0:00:03.880,0:00:05.830
>> Sheryl: Mi nombre[br]es Sheryl Burgstahler

0:00:05.860,0:00:08.010
y dirijo los Servicios[br]de Tecnología Accesible

0:00:08.050,0:00:10.190
en la Universidad de Washington.

0:00:10.220,0:00:12.390
Y con nuestro Centro[br]de Tecnología de Acceso

0:00:12.420,0:00:15.240
y otros servicios,[br]nos aseguramos

0:00:15.240,0:00:18.530
que la informática[br]que desarrollamos,

0:00:18.590,0:00:22.489
y el uso en la[br]Universidad de Washington

0:00:22.529,0:00:27.428
sean accesibles a todas las universidades,[br]estudiantes, persona y visitantes.

0:00:28.351,0:00:31.121
TRABAJO EN EQUIPO:[br]HACIENDO LA INFORMATICA MÁS ACCESIBLE

0:00:31.210,0:00:35.057
EN LA UNIVERSIDAD DE WASHINGTON[br]Y EN TODO EL ESTADO

0:00:35.672,0:00:39.980
>> Sheryl: En el estado de Washington[br]ahora hay una ley.

0:00:40.120,0:00:43.520
La ley 188 regula[br]la tecnología accesible

0:00:43.559,0:00:46.469
y requiere que nuestras[br]instituciones postsecundarias

0:00:46.519,0:00:51.069
en el estado de Washington[br]hagan su informática accesible a todos

0:00:51.109,0:00:54.131
los estudiantes, personal[br]y visitantes con discapacidades.

0:00:54.180,0:00:57.303
Y obliga a que seamos[br]proactivos en el proceso

0:00:57.380,0:00:59.240
auditando el [br]programa que tenemos,

0:00:59.280,0:01:03.120
comprobando la accesibilidad, y haciendo[br]planes para hacerlo más accesible

0:01:03.170,0:01:07.810
para nosotros en nuestras páginas[br]o para vendedores si es comercial.

0:01:08.250,0:01:09.920
>> Patrick: Mi nombre es[br]Patrick Pow

0:01:09.940,0:01:12.720
de la Universidad de Washington Tacoma.

0:01:13.320,0:01:16.422
Soy el responsable de tecnología.

0:01:16.480,0:01:20.140
Soy el vicecanciller[br]de la Tecnología de Información.

0:01:20.360,0:01:22.420
Cuando miro la póliza 188

0:01:22.490,0:01:25.530
En realidad lo veo[br]como una oportunidad

0:01:25.600,0:01:30.977
para que mejoremos y lo hagamos[br]mejor en nuestro campus.

0:01:31.629,0:01:34.392
>> Sheryl: una de las metas[br]en la Universidad de Washington

0:01:34.460,0:01:36.540
para asegurar que el sistema informático

0:01:36.620,0:01:40.151
que buscamos, desarrollamos,[br]y utilizamos en los campus

0:01:40.261,0:01:44.380
sea accesible a todos nuestros[br]miembros, estudiantes y personal,

0:01:44.750,0:01:46.281
que tengan discapacidades,

0:01:46.400,0:01:49.630
iniciamos un equipo de trabajo[br]al nivel más alto.

0:01:50.050,0:01:55.200
Incluimos personal de RRHH,[br]de los servicios para discapacitados,

0:01:55.520,0:01:59.310
de los grupos de comunicación,[br]del grupo de informática accesible,

0:01:59.930,0:02:04.030
y muchos otros más, y nos enfrentamos[br]a la tarea de cómo la tecnología

0:02:04.060,0:02:06.517
puede ser accesible[br]para personas con discapacidad.

0:02:06.560,0:02:08.722
Algunas de las cosas que[br]hacemos, por ejemplo,

0:02:08.792,0:02:13.142
es tener un inventario,[br]de los productos comúnmente

0:02:13.200,0:02:17.600
más usados, aplicaciones, sitios web[br]y vídeos en el campus.

0:02:18.480,0:02:20.210
>> Dan: Mi nombre es Dan.

0:02:20.260,0:02:23.259
El papel que cumplo[br]con los esfuerzos de la Ley 188

0:02:23.379,0:02:29.834
es ayudar a reunir el inventario[br]de la informática del campus.

0:02:30.080,0:02:31.799
No es el esfuerzo de una persona.

0:02:31.840,0:02:33.489
Es un esfuerzo de varias personas.

0:02:33.519,0:02:36.783
>> Sheryl: Documentamos qué información[br]conocemos de esos productos.

0:02:36.970,0:02:39.670
Cuando el tiempo lo permite, probamos[br]su accesibilidad

0:02:39.700,0:02:42.600
y determinamos cómo[br]hacer los productos más accesibles,

0:02:42.640,0:02:44.010
mucha veces con proveedores.

0:02:44.054,0:02:46.269
>> Narrador: Una de las[br]prioridades del comité

0:02:46.299,0:02:49.410
ha sido promover los subtítulos[br]en vídeos utilizados en el campus.

0:02:49.620,0:02:54.870
>> Sheryl: Hemos ayudado a iniciar[br]un plan piloto en el que

0:02:55.340,0:02:58.939
proveemos subtitulación gratuita[br]para vídeos en el campus.

0:02:58.989,0:03:02.079
Tenemos un límite de fondos[br]por lo que no se subtitula todo vídeo,

0:03:02.159,0:03:05.069
pero estamos subtitulando aquellos[br]que tienen un alto impacto.

0:03:05.969,0:03:09.570
>> Narrador: Este piloto se ha[br]convertido en un servicio constante.

0:03:09.780,0:03:12.979
Algunos vídeos necesitan subtitulación[br]y audio descriptivo.

0:03:13.399,0:03:15.469
Audio descriptivo es una[br]narración adicional

0:03:15.519,0:03:17.749
que describe los elementos[br]visuales en pantalla

0:03:17.779,0:03:19.450
para invidentes.

0:03:19.680,0:03:23.514
El vídeo anual "Lo mejor de UW 2016",

0:03:24.000,0:03:26.429
utilizó tanto subtitulación[br]como audio descriptivo.

0:03:27.660,0:03:28.820
>> Gina: Soy Gina Hills.

0:03:28.850,0:03:30.659
Soy la directora de comunicaciones web

0:03:30.699,0:03:33.330
para la Universidad de Marketing[br]y Comunicaciones.

0:03:33.560,0:03:37.008
El vídeo de este año fue[br]completamente visual con música.

0:03:37.090,0:03:39.699
Hicimos un subtitulado del video.

0:03:39.739,0:03:44.649
En la primera etapa se incluyo un[br]pequeño mensaje que decía "música".

0:03:47.679,0:03:49.249
>> Terrill: Soy Terrill Thompson.

0:03:49.275,0:03:51.519
Soy un especialista en[br]accesibilidad informática

0:03:51.569,0:03:53.519
en la Universidad de Washington.

0:03:53.766,0:03:57.219
Si ves el video,[br]la música contribuye mucho

0:03:57.279,0:03:59.559
a la emoción que el vídeo crea,

0:04:00.289,0:04:04.780
muestra muchas de las maravillosas

0:04:04.850,0:04:05.880
cosas que han pasado

0:04:05.920,0:04:09.329
en la universidad durante[br]el último año 2016,

0:04:09.569,0:04:12.900
la música crece y se amplía,

0:04:13.080,0:04:18.360
se vuelve más dramática a medida[br]que la pieza crece.

0:04:18.790,0:04:24.137
Así que se revisaron los subtítulos[br]para atender esa necesidad

0:04:24.207,0:04:26.240
y creo que se hizo un[br]excelente trabajo

0:04:26.270,0:04:28.680
para capturar bien[br]lo que la música hace

0:04:29.040,0:04:31.790
a lo largo de esta pieza[br]a medida que crece y se expande.

0:04:32.330,0:04:36.680
Otra cosa interesante[br]del vídeo "Lo mejor de UW 2016"

0:04:36.730,0:04:41.300
es que es completamente músical.

0:04:41.370,0:04:43.650
No hay audio hablado.

0:04:44.040,0:04:46.314
Por lo tanto, alguien[br]que no puede verlo

0:04:46.600,0:04:48.520
no entiende nada,[br]más allá de la música.

0:04:48.592,0:04:50.140
Entonces, escuchan la música

0:04:50.200,0:04:53.840
Y, es una pieza maravillosa,[br]pero para ellos es sólo un video musical.

0:04:53.910,0:04:55.780
No tienen ni idea[br]de las cosas preciosas

0:04:55.840,0:04:57.800
que pasaron en la Universidad.

0:04:57.860,0:05:00.840
Se pierden[br]todos esos detalles.

0:05:01.320,0:05:05.470
Este vídeo necesitaba particularmente[br]una descripción auditiva

0:05:05.500,0:05:10.400
>> Audio descripción: texto en pantallas,[br]título "Lo mejor de WU 2016".

0:05:10.460,0:05:13.500
La medalla del premio Nobel junto a[br]David J. Thouless,

0:05:13.630,0:05:16.220
Premio Nobel en Física 2016

0:05:16.330,0:05:17.760
Con el presidente Obama,

0:05:17.790,0:05:20.850
Mary-Claire King,[br]Medalla Nacional de Ciencia.

0:05:20.950,0:05:24.460
UW y Microsoft rompen record[br]de almacenaje de datos de DNA.

0:05:24.560,0:05:28.260
Colección de fotos[br]Sesión inaugural Husky 100

0:05:28.420,0:05:30.880
>> Gina: Cubrimos[br]todos los campos y audiencias

0:05:30.930,0:05:32.280
sin dejar a nadie fuera

0:05:32.320,0:05:35.790
con respecto a las experiencias[br]vividas el año anterior en la Universidad.

0:05:35.810,0:05:38.180
Creo que es un buen modelo

0:05:38.220,0:05:40.520
de lo que podemos y[br]debemos hacer,

0:05:40.580,0:05:42.200
a lo que debemos aspirar.

0:05:42.261,0:05:45.680
>> Narrador: Otra prioridad del equipo[br]es ayudar al personal

0:05:45.720,0:05:48.680
a hacer PDF y otros[br]documentos accesibles,

0:05:48.720,0:05:51.040
para los que usan[br]un lector de pantalla

0:05:51.080,0:05:52.910
se les pueda leer el contenido.

0:05:52.940,0:05:55.972
>> Sheryl: En nuestro piloto[br]de accesibilidad de PDF

0:05:56.050,0:05:59.150
estamos trabajando con varias[br]grandes unidades en el campus

0:05:59.340,0:06:02.270
y contratando consultores

0:06:02.400,0:06:05.516
que harán los PDF[br]más accesibles

0:06:05.576,0:06:08.130
para remediar[br]algunos de los PDFs

0:06:08.160,0:06:10.499
que se desarrollaron de[br]forma inaccesible.

0:06:11.359,0:06:15.760
>> Gaby: Mi nombre es Gaby de Jongh,[br]soy especialista en accesibilidad informática

0:06:15.760,0:06:21.270
para los Servicios de Tecnología Accesible[br]en la Universidad de Washington.

0:06:21.270,0:06:26.100
En la Universidad de Washington[br]tenemos varios cientos de documentos PDF

0:06:26.100,0:06:31.050
que se suben a nuestras páginas web,[br]probablemente a diario,

0:06:31.050,0:06:34.370
y muchos, si no todos[br]esos documentos

0:06:34.370,0:06:41.171
son inaccesibles para los individuos[br]que usan la tecnología de asistencia de texto a voz

0:06:41.171,0:06:45.100
para acceder a los documentos.

0:06:45.100,0:06:50.330
Los Servicios de Tecnología Accesible[br]han trabajado con UW Bothell y UW Tacoma

0:06:50.330,0:06:57.700
en un proyecto piloto para trabajar[br]una gran cantidad de documentos PDF

0:06:57.700,0:07:00.690
que hay en los tres campus.

0:07:00.690,0:07:05.090
Los tres campus han trabajado[br]muy de cerca

0:07:05.090,0:07:11.460
usando diferentes herramientas para[br]identificar los documentos en la web

0:07:11.460,0:07:17.000
y luego se creó un plan para[br]revisar esos documentos.

0:07:17.000,0:07:20.020
Ver cuáles realmente necesitan[br]estar en el sitio web

0:07:20.020,0:07:21.950
o si necesitan quitarse,

0:07:21.950,0:07:24.330
y si es necesario[br]que sigan en el sitio web

0:07:24.330,0:07:26.620
¿cuál es el proceso...?

0:07:26.620,0:07:28.460
¿cuál es el proceso[br]necesario,

0:07:28.460,0:07:31.950
para asegurarnos qué[br]vamos a hacer

0:07:31.950,0:07:34.580
todos esos documentos[br]PDF accesibles.

0:07:35.200,0:07:37.680
>> Narrador: El equipo[br]ayuda a desarrollar y reclutar

0:07:37.680,0:07:41.210
para institutos de fomento de capacidad[br]en la accesibilidad infirmática

0:07:41.210,0:07:44.000
para participantes de diversas[br]unidades en el campus.

0:07:44.790,0:07:46.460
>> Pete: Mi nombre es[br]Pete Graff

0:07:46.460,0:07:49.670
trabajo para la Oficina del Director de[br]seguridad de la información.

0:07:49.670,0:07:51.860
Muchas de las herramientas[br]que desarrollamos,

0:07:51.860,0:07:54.230
son utilizadas en páginas[br]de acceso público

0:07:54.230,0:07:58.610
y queremos asegurarnos de[br]hacer el mejor trabajo posible

0:07:58.610,0:08:02.670
para que las herramientas sean[br]completamente accesibles.

0:08:02.670,0:08:04.630
>> Ana: Mi nombre es Ana Thompson.

0:08:04.630,0:08:08.660
Soy tecnóloga aprendiz en la[br]Universidad de Washington Bothell.

0:08:08.660,0:08:13.670
Me agrada muchísimo asistir a los[br]institutos de fomento de capacidad

0:08:13.670,0:08:18.100
porque me permite conectar con[br]otros profesionales

0:08:18.100,0:08:22.280
que ven la importancia del[br]desarrollo universal,

0:08:22.280,0:08:23.800
y también me permite aprender.

0:08:23.800,0:08:28.160
Me dan ideas de cómo hacer[br]lo que estoy haciendo de una mejor forma.

0:08:28.160,0:08:30.910
>> Narrator: Los embajadores de[br]accesibilidad de informática de UW

0:08:30.910,0:08:35.180
son reclutados de los institutos de[br]fomento de capacidad de UW.

0:08:35.180,0:08:40.250
Ellos se comunican en línea y participan[br]en tres sesiones de entrenamiento anuales

0:08:40.250,0:08:44.360
y promueven la accesibilidad informática[br]en sus respectivas unidades.

0:08:44.360,0:08:49.050
>> Jodi: Mi nombre es Jodi[br]y trabajo para UW-IT.

0:08:49.050,0:08:54.839
Me alienta el compromiso[br]que tenemos a través del campus,

0:08:54.839,0:08:57.689
no estamos solos[br]en esta tarea,

0:08:57.689,0:09:00.120
todos queremos llevarlo[br]a cabo juntos

0:09:00.120,0:09:03.899
y tenemos recursos centralizados[br]que nos ayudan a hacerlo.

0:09:03.899,0:09:07.699
>> Narrador: Los institutos de fomento de[br]capacidades anuales en el campus de UW

0:09:07.699,0:09:13.590
también se ofrecen a representantes de[br]instituciones a nivel estatal.

0:09:13.590,0:09:17.620
Los participantes comparten prácticas[br]para hacer la informática más accesible.

0:09:17.620,0:09:20.779
>> Scott: Scott Towsley[br]de Yakima Valley College.

0:09:20.779,0:09:24.560
Soy el director de informática,[br]director de e-learning,

0:09:24.560,0:09:28.009
y también el coordinador[br]de accesibilidad.

0:09:28.009,0:09:31.589
Venir a este entrenamiento nos[br]dará las mejores prácticas

0:09:31.589,0:09:34.390
y contactos de todo el Estado.

0:09:34.390,0:09:37.290
Algunas de las cuestiones[br]que estamos observado son

0:09:37.290,0:09:40.819
¿qué programa, programa en común,[br]podemos utilizar todos?

0:09:40.819,0:09:43.510
¿Cuáles son las iniciativas[br]que todos están haciendo?

0:09:43.510,0:09:47.000
>> Carrie: Mi nombre es Carrie Powell[br]y trabajo en el Centralia College

0:09:47.000,0:09:50.709
y soy la coordinadora para la Ley 188[br]en el Centralia College

0:09:50.709,0:09:54.700
Se me ocurrió que una de las razones[br]por las cuales tenemos tantas

0:09:54.700,0:09:58.050
y tan buenas iniciativas[br]en nuestro campus es que,

0:09:58.050,0:10:00.959
el director de servicios para[br]discapacitados y yo asistimos

0:10:00.959,0:10:05.009
al instituto de fomento en la[br]Universidad de Washington hace tres años

0:10:05.009,0:10:08.300
y esto produjo muchas cosas,

0:10:08.300,0:10:10.060
nos llevó a cosas sorprendentes.

0:10:10.060,0:10:12.810
Pero lo primero, la clave era,[br]que nos alejamos sabiendo

0:10:12.810,0:10:14.971
que nuestra tarea era ir[br]de vuelta a nuestro campus

0:10:14.971,0:10:20.829
y formar un grupo de trabajo[br]con personas interesadas en el tema,

0:10:20.829,0:10:24.350
personas del departamento de informática,[br]e-learning, servicios para discapacitados,

0:10:24.350,0:10:26.670
de nuestras relaciones universitarias,[br]de nuestros servicios legales,

0:10:26.670,0:10:29.410
reunimos un grupo[br]de personas

0:10:29.410,0:10:32.560
sólo por preguntar[br]y la gente decía, "Claro".

0:10:32.560,0:10:33.760
esa fue la idea principal

0:10:33.760,0:10:37.670
que nos llevamos de nuestro primer[br]instituto de fomento de capacidades.

0:10:37.670,0:10:40.139
>> Bridget: Mi nombre es[br]Bridget Irish

0:10:40.139,0:10:42.339
y trabajo en el[br]Evergreen State College

0:10:42.339,0:10:44.899
ubicada en Olympia, Washington.

0:10:44.899,0:10:51.790
Mi posición oficial es como[br]apoyo tecnológico curricular a la facultad.

0:10:51.790,0:10:54.699
En el Evergreen State College,

0:10:54.699,0:10:57.699
algunas de las cosas[br]que hemos intentado hacer

0:10:57.699,0:11:02.779
nuestros recursos informáticos y[br]herramientas más accesibles

0:11:02.779,0:11:07.749
primero, proveer a la facultad[br]con un modelo,

0:11:07.749,0:11:10.639
una plantilla para usar en Canvas

0:11:10.639,0:11:14.669
así como una variedad de plantillas[br]disponibles para WordPress.

0:11:14.669,0:11:17.190
>> Carly: Soy Carly Gerard.

0:11:17.190,0:11:22.890
De la Universidad Western Washington[br]como desarrolladora web de accesibilidad.

0:11:22.890,0:11:29.230
Uno de los primeros puntos de partida[br]para hacerla accesible es la formación.

0:11:29.230,0:11:33.120
Cuando las personas entienden por[br]dónde empezar,

0:11:33.120,0:11:35.769
qué características[br]de accesibilidad buscar,

0:11:35.769,0:11:40.339
entonces podemos ayudarles,[br]ya sabes, a administrar sus sitios web.

0:11:40.339,0:11:43.470
Pueden buscar[br]cualquier problema de accesibilidad.

0:11:43.470,0:11:49.490
Organizamos sesiones de entrenamiento[br]tanto en línea como en persona.

0:11:49.490,0:11:51.930
Así que nuestro curso en línea[br]se implementó hace unos meses...

0:11:51.930,0:11:55.860
y hemos tenido más de[br]200 personas inscritas

0:11:55.860,0:12:00.480
antes del fin de año, que ya han[br]sido formados

0:12:00.480,0:12:02.949
y pueden continuar editando[br]su contenido,

0:12:02.949,0:12:05.740
tomando en cuenta las[br]características de accesibilidad.

0:12:05.740,0:12:07.980
También ofrecemos[br]un curso de formación en persona

0:12:07.980,0:12:11.460
para aquellos que no se sienten[br]cómodos con el aprendizaje en línea.

0:12:11.460,0:12:13.100
>> Craig: Mi nombre es Craig Kerr.

0:12:13.100,0:12:16.135
Director de servicios para estudiantes[br]con discapacidades.

0:12:16.135,0:12:18.257
Del Edmonds Community College.

0:12:18.667,0:12:21.240
Nuestro comité de desarrollo

0:12:21.240,0:12:23.839
lo que estamos haciendo[br]a cada división

0:12:23.839,0:12:27.180
es hacer cursos de formación sobre cómo[br]hacer accesibles los documentos.

0:12:27.180,0:12:30.499
Trabajando con el comité de desarrollo[br]profesional que se funda

0:12:30.499,0:12:33.410
por miembros de la facultad, que[br]comparte con otros miembros

0:12:33.410,0:12:36.799
las mejores formas de hacer los[br]documentos accesibles

0:12:36.799,0:12:39.639
es una pieza fundamental porque[br]se comunican entre iguales.

0:12:39.639,0:12:42.350
>> Amy: Hola, mi nombre[br]es Amy Rovner

0:12:42.350,0:12:45.699
y soy la diseñadora de instrucción y[br]coordinadora de informática accesible

0:12:45.699,0:12:47.769
en el Shoreline Community College.

0:12:47.769,0:12:51.839
También trabajamos en áreas[br]como subtitulación de videos,

0:12:51.839,0:12:54.869
es muy importante que nos[br]aseguremos que todos puedan

0:12:54.869,0:12:58.959
oír y absorber el contenido[br]de los videos.

0:12:58.959,0:13:01.169
Hemos añadido a Ally a[br]nuestra instancia de Canvas

0:13:01.169,0:13:03.279
para que los estudiantes que[br]pueden o no pueden tener

0:13:03.279,0:13:04.499
un alojamiento oficial

0:13:04.499,0:13:09.100
puedan acceder a versiones accesibles[br]de los documentos,

0:13:09.100,0:13:10.339
versiones en audio,

0:13:10.339,0:13:13.360
inclusive braille, versiones de[br]braille electrónico

0:13:13.360,0:13:14.979
en tiempo real.

0:13:14.979,0:13:17.379
>> Agnes: Mi nombre es Agnes Figueroa.

0:13:17.379,0:13:19.819
Trabajo en el Renton Technical College

0:13:19.819,0:13:23.959
y actualmente soy la subdirectora general,[br]directora de información.

0:13:23.959,0:13:31.759
Empezamos por crear un[br]comité de accesibilidad

0:13:31.759,0:13:35.809
En ese grupo intentamos[br]reunir de forma conjunta

0:13:35.809,0:13:38.889
personas de diferentes[br]áreas del campus

0:13:38.889,0:13:42.470
tenemos representantes de[br]Recursos Humanos,

0:13:42.470,0:13:46.160
de la biblioteca,[br]de e-learning,

0:13:46.160,0:13:52.370
de informática,[br]de servicios para discapacitados

0:13:52.370,0:13:53.649
miembros de la facultad.

0:13:53.649,0:13:57.290
>> David: Soy David Engebretson Jr.

0:13:57.290,0:14:00.389
de Western[br]Washington University

0:14:00.389,0:14:04.439
y soy el coordinador de accesibilidad[br]de tecnologías digitales.

0:14:04.439,0:14:11.970
Hemos hecho esfuerzos importantes[br]para crear conciencia sobre la accesibilidad

0:14:11.970,0:14:16.119
y creo que ha sido el[br]cambio más grande,

0:14:16.119,0:14:18.769
nuestra comunidad está más[br]al tanto de las necesidades

0:14:18.769,0:14:23.010
para un diseño accesible e inclusivo.

0:14:23.010,0:14:26.279
Como invidente, [br]noto sólo pequeños cambios

0:14:26.279,0:14:30.220
haciendo una gran diferencia[br]en la accesibilidad.

0:14:30.220,0:14:36.199
Los títulos en las páginas web[br]y material educativo en general,

0:14:36.199,0:14:42.660
subtítulos en vídeos y

0:14:42.660,0:14:44.779
gráficos accesibles.

0:14:44.779,0:14:47.429
>> Jeremy: Mi nombre es Jeremy Seda

0:14:47.429,0:14:50.579
y trabajo en el Big Bend Community College[br]en Moses Lake

0:14:50.579,0:14:53.199
como especialista web y multimedia.

0:14:53.199,0:14:56.529
Se siente mucho más[br]personal el poder reunirse

0:14:56.529,0:14:59.829
con colegas en búsqueda[br]de un mismo objetivo

0:14:59.829,0:15:03.459
y trabajar de forma colaborativa[br]a través del aporte de ideas

0:15:03.459,0:15:08.839
y trabajar en los detalles del[br]problema al que todos nos enfrentamos.

0:15:08.839,0:15:10.649
>> Clay: Mi nombre es Clay Krauss.

0:15:10.649,0:15:12.509
Trabajo en el Tacoma Community College.

0:15:12.509,0:15:17.330
Soy el Director de Tecnologías[br]de Información en el campus.

0:15:17.330,0:15:20.279
Una de las cuestiones más importantes[br]es unir a las personas

0:15:20.279,0:15:23.379
y formar esas relaciones,

0:15:23.379,0:15:26.730
relaciones formales e informales,

0:15:26.730,0:15:29.000
para dialogar y[br]compartir ideas

0:15:29.000,0:15:32.160
en relación con la accesibilidad de[br]tecnologías de información.

0:15:32.892,0:15:35.057
COMENTARIOS FINALES

0:15:35.790,0:15:37.319
>> Zach: Mi nombre Zach Lattin.

0:15:37.319,0:15:43.470
Soy especialista de tecnología asistida[br]y accesibilidad informática en el Clark College.

0:15:43.470,0:15:49.040
Tengo un interés personal[br]en esto porque

0:15:49.040,0:15:53.429
soy ciego de nacimiento,[br]y utilizo tecnología asistida.

0:15:53.429,0:15:56.599
No tenemos que hacer lo[br]que la ley dice por cuenta propia.

0:15:56.599,0:15:59.569
Podemos trabajar con personas[br]de todas partes

0:15:59.569,0:16:04.200
y buscar una solución común[br]que beneficie a todos, creo.

0:16:04.733,0:16:12.715
PARA SABER MÁS SOBRE LA ACCESIBILIDAD[br]INFORMÁTICA VISITE: UW.EDU/ACCESSIBILITY

0:16:13.961,0:16:18.761
ESTE VÍDEO HA SIDO FINANCIADO POR LOS[br]SERVICIOS DE TECNOLOGÍA ACCESIBLE, UW-IT

0:16:19.273,0:16:23.103
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS 2019[br]UNIVERSIDAD DE WASHINGTON

0:16:23.243,0:16:27.243
SE AUTORIZA LA COPIA DE ESTE MATERIAL[br]PARA FINES EDUCATIVOS

0:16:27.243,0:16:32.733
NO COMERCIALIZAR SIEMPRE Y CUANDO[br]SE RECONOZCA SU ORIGEN.