1
00:00:01,039 --> 00:00:02,797
Şu an

2
00:00:02,797 --> 00:00:05,539
bir yerlerde gelecek vadeden bir öğretmen var.

3
00:00:05,539 --> 00:00:09,190
Hayatta olmayan bir eğitim profesörü tarafından geliştirilmiş

4
00:00:09,190 --> 00:00:12,700
fi tarihinden kalma bir tür eğitim teorisi üzerine kurulu

5
00:00:12,700 --> 00:00:16,563
60 sayfalık bir yazı üzerinde çalışan bir öğretmen.

6
00:00:17,306 --> 00:00:19,001
Uğraştığı bu işin

7
00:00:19,001 --> 00:00:20,931
eğitimci olmak gibi,

8
00:00:20,931 --> 00:00:24,099
hayatları değiştirmek ve çevreye büyü saçmak gibi

9
00:00:24,099 --> 00:00:27,705
hayatında yapmak istedikleri ile ne alakası olduğunu

10
00:00:27,705 --> 00:00:28,979
düşünüp duruyor.

11
00:00:30,119 --> 00:00:35,003
Şu an bir yerlerde gelecek vadeden bir öğretmen var

12
00:00:35,003 --> 00:00:36,959
bir eğitim fakültesinde

13
00:00:36,959 --> 00:00:40,707
bir profesörün "olaya dahil etmek" hakkında

14
00:00:40,707 --> 00:00:43,721
hem de mümkün olan en itici şekilde

15
00:00:43,721 --> 00:00:45,755
nutuk çekmesini izliyor.

16
00:00:47,265 --> 00:00:48,915
Şu an

17
00:00:48,915 --> 00:00:51,114
evinde oturan bir stajyer öğretmen var.

18
00:00:51,114 --> 00:00:53,666
Ders planları arasında kaybolup gitmiş,

19
00:00:53,666 --> 00:00:55,996
prosedürleri anlamaya çalışan,

20
00:00:55,996 --> 00:00:59,186
öğrencilere nasıl düzgün bir şekilde not vereceğini anlamaya çalışan,

21
00:00:59,186 --> 00:01:00,825
aynı zamanda da kendine

22
00:01:00,825 --> 00:01:03,039
tekrar tekrar şunu söyleyip duruyor:

23
00:01:03,039 --> 00:01:04,997
"Haziran'a kadar gülümseme".

24
00:01:04,997 --> 00:01:07,080
Çünkü ona eğitim yıllarında

25
00:01:07,080 --> 00:01:09,322
öğretilen buydu.

26
00:01:10,102 --> 00:01:12,958
Şu an, anne ve babasını

27
00:01:12,958 --> 00:01:14,642
gerçekten çok hasta olduğu için

28
00:01:14,642 --> 00:01:17,130
yarın okula gidemeyeceğine

29
00:01:17,130 --> 00:01:18,638
inandırmanın bir yolunu bulmaya çalışan

30
00:01:18,638 --> 00:01:21,001
bir öğrenci var bir yerlerde.

31
00:01:22,511 --> 00:01:25,408
Diğer yandan, şu an

32
00:01:25,408 --> 00:01:27,018
bilgiyi paylaşan

33
00:01:27,018 --> 00:01:29,532
muhteşem öğretmenler var.

34
00:01:29,532 --> 00:01:32,179
O kadar güzel bir şekilde paylaşılan bilgiler ki

35
00:01:32,179 --> 00:01:34,570
öğrenciler sıralarının ucunda oturup

36
00:01:34,570 --> 00:01:36,682
bu kişinin yüzünden bir ter damlası aksın da

37
00:01:36,682 --> 00:01:39,267
bütün bu bilgiyi bez gibi emebilsinler

38
00:01:39,267 --> 00:01:41,802
diye bekliyorlar.

39
00:01:42,312 --> 00:01:46,030
Ayrıca şu an bir kişi daha var.

40
00:01:46,030 --> 00:01:49,261
bütün seyircilerin dikkatini kendine kitlemiş,

41
00:01:49,261 --> 00:01:50,889
dinleyen insanların

42
00:01:50,889 --> 00:01:53,304
daha önce hiç hayal etmediği

43
00:01:53,304 --> 00:01:54,690
ya da görmediği

44
00:01:54,690 --> 00:01:58,168
ama yaptığı anlatım çok ikna edici olduğu için

45
00:01:58,168 --> 00:02:00,687
gözlerini yeterince sıkı kapatırlarsa

46
00:02:00,687 --> 00:02:02,872
o dünyayı hayal edebilecekleri bir biçimde

47
00:02:02,872 --> 00:02:05,771
dünya hakkında güçlü bir betimleme yapan bir kişi var.

48
00:02:06,241 --> 00:02:10,024
Şu an, seyircilere ellerini havaya kaldırmalarını söyleyebilecek

49
00:02:10,024 --> 00:02:11,194
ve "ellerinizi aşağı indirin"

50
00:02:11,194 --> 00:02:13,288
diyene kadar o insanları öyle tutabilecek

51
00:02:13,288 --> 00:02:14,036
bir kişi var.

52
00:02:14,736 --> 00:02:15,820
Şu an...

53
00:02:16,080 --> 00:02:17,783
Peki şimdi insanlar diyecek ki,

54
00:02:17,783 --> 00:02:19,367
"Pekala Chris, sen şimdi

55
00:02:19,367 --> 00:02:22,450
hem berbat bir eğitimden geçmiş kişileri tanımlıyorsun

56
00:02:22,450 --> 00:02:25,144
hem de bir takım güçlü eğitimcileri tanımlıyorsun.

57
00:02:25,144 --> 00:02:26,592
Eğer eğitim dünyası

58
00:02:26,592 --> 00:02:28,358
ya da bilhassa mahalli eğitim hakkında düşünüyorsan,

59
00:02:28,358 --> 00:02:30,204
bu kişiler birbirlerini sıfırlayacaklar

60
00:02:30,204 --> 00:02:32,406
ve bizim için de bir sıkıntı kalmayacak".

61
00:02:32,406 --> 00:02:35,432
Gerçek şu ki, tanımını yaptığım bu insanlar,

62
00:02:35,432 --> 00:02:36,849
usta öğretmenler,

63
00:02:36,849 --> 00:02:39,040
usta betimlemeciler,

64
00:02:39,040 --> 00:02:41,118
usta hikayeciler gibi kişiler

65
00:02:41,118 --> 00:02:43,750
sınıflardan çok uzaklarda.

66
00:02:44,240 --> 00:02:46,682
Öğretme becerilerine sahip olan

67
00:02:46,682 --> 00:02:48,562
ve seyirciyi olaya dahil edebilen kişiler

68
00:02:48,562 --> 00:02:50,894
öğretmenlik lisansının ne olduğunu bile bilmiyorlar.

69
00:02:51,304 --> 00:02:54,135
Eğitim denilebilecek bir şey gördüklerini

70
00:02:54,135 --> 00:02:56,629
gösterebilecek bir diplomaya bile

71
00:02:56,629 --> 00:02:58,211
sahip olmayabilirler.

72
00:02:58,711 --> 00:03:00,780
Ve bu benim için üzücü.

73
00:03:00,780 --> 00:03:03,437
Bu üzücü, çünkü en başta tanımını yaptığım

74
00:03:03,437 --> 00:03:05,765
öğrenme sürecinde çok ilgisiz olan bu kişiler

75
00:03:05,765 --> 00:03:07,677
etkili öğretmenler olmak istiyorlar

76
00:03:07,677 --> 00:03:09,742
ama hiç bir örneğe sahip değiller.

77
00:03:09,742 --> 00:03:11,212
Mark Twain'den bir alıntı yapacağım.

78
00:03:11,212 --> 00:03:15,072
Mark Twain der ki, düzgün bir hazırlık ya da öğretim

79
00:03:15,072 --> 00:03:16,588
o kadar güçlüdür ki

80
00:03:16,588 --> 00:03:18,430
kötü ahlakı iyiye çevirebilir,

81
00:03:18,430 --> 00:03:21,424
berbat davranışları güçlü davranışlara çevirebilir,

82
00:03:21,424 --> 00:03:23,075
insanları değiştirebilir

83
00:03:23,075 --> 00:03:25,818
ve onları meleklere dönüştürebilir.

84
00:03:26,608 --> 00:03:28,558
İkinci etapta tanımını yaptığım bu kişiler

85
00:03:28,558 --> 00:03:30,942
her hangi bir üniversite veya kolejde değil

86
00:03:30,942 --> 00:03:34,587
insanları olaya dahil edebilen kişilerle aynı ortamı paylaşma fırsatını yakalayarak

87
00:03:34,587 --> 00:03:36,440
düzgün bir öğretim eğitimi almış.

88
00:03:36,940 --> 00:03:38,576
Tahmin edin bu yerler neresi.

89
00:03:38,576 --> 00:03:41,424
Berber dükkanları,

90
00:03:41,424 --> 00:03:44,452
rap konserleri ve en önemlisi de

91
00:03:44,452 --> 00:03:46,031
siyahi kiliselerinde.

92
00:03:46,031 --> 00:03:49,341
Ve bir süredir Pentekostal pedagoji olarak adlandırılan bu fikri şekillendirmeye çalışıyorum.

93
00:03:49,341 --> 00:03:51,560
Hanginiz daha önceden bir siyahi kilisesinde bulundu?

94
00:03:51,560 --> 00:03:53,623
Bir çift el görüyorum.

95
00:03:53,623 --> 00:03:55,074
Bir siyahi kilisesine gidersiniz,

96
00:03:55,074 --> 00:03:56,530
vaiz başlangıcı yapar

97
00:03:56,530 --> 00:03:59,206
ve farkeder ki seyirciyi olaya dahil etmesi gerekiyor,

98
00:03:59,206 --> 00:04:01,640
öyleyse en başlarda çoğu zaman

99
00:04:01,640 --> 00:04:03,528
kelime oyunlarına başlar

100
00:04:03,528 --> 00:04:04,839
ve sonra bir duruverir

101
00:04:04,839 --> 00:04:06,920
ve der ki "Aman tanrım, kimsenin ilgi göstermiyor"

102
00:04:06,920 --> 00:04:09,236
o zaman da der ki "Amin diyin ey müminler!"

103
00:04:09,236 --> 00:04:10,055
Seyirciler: Amin.

104
00:04:10,055 --> 00:04:12,467
Chris Emdin: Amin diyin ey müminler!
Seyirciler: Amin.

105
00:04:12,467 --> 00:04:15,428
CE: Ve birden bire herkes titreyip kendine gelmiştir.

106
00:04:15,428 --> 00:04:17,488
Vaiz dikkat çekmek için mimbere vurur.

107
00:04:17,488 --> 00:04:19,822
İnsanların kendisine odaklanmalarını istediği zaman

108
00:04:19,822 --> 00:04:22,078
sesinin şiddedini çok çok aşağı bir seviyeye düşürür

109
00:04:22,078 --> 00:04:24,233
ve en iyi şekilde öğrencileri olaya dahil edebilen öğretmenlerde

110
00:04:24,233 --> 00:04:26,021
ihtiyacımız olan beceriler bunlardır.

111
00:04:26,081 --> 00:04:27,744
Öyleyse öğretmen eğitimi

112
00:04:27,744 --> 00:04:29,680
sadece size teori üstüne teori verip

113
00:04:29,680 --> 00:04:32,094
sonra da size standartlardan bahsediyor da

114
00:04:32,094 --> 00:04:34,820
bir seyirciyi olaya dahil etmek için ihtiyacınız olan,

115
00:04:34,820 --> 00:04:38,329
bir öğrenciyi olaya dahil etmek için ihtiyacınız olan o büyü gibi

116
00:04:38,329 --> 00:04:40,457
temel becerilerle alakalı neden bir şey vermiyor?

117
00:04:40,457 --> 00:04:43,512
Bu yüzden ben de diyorum ki öğretmen eğitimini yeniden şekillendirelim.

118
00:04:43,512 --> 00:04:45,958
İçerik üzerine yoğunlaşabiliriz, sorun değil.

119
00:04:45,958 --> 00:04:48,569
Teoriler üzerine yoğunlaşabiliriz, sorun değil.

120
00:04:48,569 --> 00:04:50,283
Ancak içerik ve teoriler,

121
00:04:50,283 --> 00:04:52,931
o öğretme ve öğrenme büyüsü olmadan

122
00:04:52,931 --> 00:04:54,339
o büyü olmadan

123
00:04:54,339 --> 00:04:54,989
hiçbir şeydir.

124
00:04:54,989 --> 00:04:58,210
Pekala, insanlar sık sık der ki "Büyü büyüdür işte."

125
00:04:58,210 --> 00:05:01,954
Bütün zorluklara rağmen bu becerilere sahip olup da okullara girebilmiş ve

126
00:05:01,954 --> 00:05:04,675
öğrencileri olaya dahil edebilen öğretmenler var ve

127
00:05:04,675 --> 00:05:05,969
müdürü de geçerken şöyle diyor

128
00:05:05,969 --> 00:05:08,897
"Vay! O, o kadar iyi ki... Keşke bütün öğretmenlerim o kadar iyi olabilseler."

129
00:05:08,897 --> 00:05:10,940
Ve ondaki bu "iyi"nin ne olduğunu tarif etmeye çalıştıklarında

130
00:05:10,940 --> 00:05:13,000
diyecekler ki "Onda o büyü var".

131
00:05:13,000 --> 00:05:14,432
Ancak ben size şunu söylemek için buradayım

132
00:05:14,432 --> 00:05:16,890
bu büyü öğretilebilir.

133
00:05:16,890 --> 00:05:19,237
Bu büyü öğretilebilir.

134
00:05:19,237 --> 00:05:22,049
Bu büyü öğreti-le-bi-lir.

135
00:05:22,049 --> 00:05:23,580
Peki nasıl öğretirsiniz?

136
00:05:23,580 --> 00:05:25,251
İnsanları o büyünün gerçekleştiği yerlere

137
00:05:25,251 --> 00:05:26,656
gitmelerine izin vererek

138
00:05:26,656 --> 00:05:28,258
bunu öğretirsiniz.

139
00:05:28,258 --> 00:05:30,990
Eğer mahalli eğitimde gelecek vadeden bir öğretmen olmak istiyorsanız,

140
00:05:30,990 --> 00:05:33,272
o üniversitenin sınırlamalarından sıyrılıp

141
00:05:33,272 --> 00:05:35,030
şehrin ara sokaklarına karışmak zorundasınız.

142
00:05:35,030 --> 00:05:37,140
Oraya gidip berber dükkanlarında takılmak zorundasınız.

143
00:05:37,140 --> 00:05:38,522
Siyahi kilisesine gitmeli ve

144
00:05:38,522 --> 00:05:39,977
o dahil etme gücüne sahip olan

145
00:05:39,977 --> 00:05:41,780
insanları izlemek zorunda ve

146
00:05:41,780 --> 00:05:43,560
yaptıkları şeyler hakkında notlar tutmak zorundasınız.

147
00:05:43,560 --> 00:05:46,560
Kendi üniversitemin öğretmen eğitimi fakültelerinde

148
00:05:46,560 --> 00:05:48,954
her bir öğrencinin oraya gelip

149
00:05:48,954 --> 00:05:52,716
bir rap konseri izlediği bir proje başlattım.

150
00:05:53,546 --> 00:05:55,769
Rapçilerin nasıl hareket ettiklerini ve

151
00:05:55,769 --> 00:05:57,302
elleriyle nasıl konuştuklarını izliyorlar.

152
00:05:57,302 --> 00:06:00,282
Rapçinin sahnede nasıl gururla yürüdüğünü inceliyorlar.

153
00:06:00,282 --> 00:06:02,488
Onun mecazlarını ve benzetimlerini dinliyorlar.

154
00:06:02,488 --> 00:06:04,100
Ve eğer yeterince çalışırlarsa

155
00:06:04,100 --> 00:06:05,900
o büyüye anahtar olacak

156
00:06:05,900 --> 00:06:07,589
bu küçük şeyleri öğrenmeye başlıyorlar.

157
00:06:07,589 --> 00:06:09,797
Öğreniyorlar ki, eğer bir öğrenciye

158
00:06:09,797 --> 00:06:12,353
kaşlarını yarım santim havaya kaldırıp sadece bakarsan

159
00:06:12,353 --> 00:06:13,820
hiç bir şey söylemeye gerek kalmıyor

160
00:06:13,820 --> 00:06:17,393
çünkü bunun daha fazlasını istediğin anlamına geldiğini öğrenci biliyor.

161
00:06:17,393 --> 00:06:19,848
Ve eğer öğretmen eğitimini

162
00:06:19,848 --> 00:06:22,110
öğretmenlere o büyüyü nasıl yaratacaklarını

163
00:06:22,110 --> 00:06:24,063
öğretecek şekle dönüştürebilirsek

164
00:06:24,063 --> 00:06:27,860
puf! ölü sınıfları hayata döndürebilir,

165
00:06:27,860 --> 00:06:29,574
hayal güçlerini ateşleyebilir

166
00:06:29,574 --> 00:06:31,290
ve eğitimi değiştirebiliriz.

167
00:06:31,290 --> 00:06:34,384
Teşekkürler.

168
00:06:34,384 --> 00:06:37,223
(Alkış)