1
00:00:01,039 --> 00:00:02,797
ในตอนนี้

2
00:00:02,797 --> 00:00:05,539
มีครูรุ่นใหม่ไฟแรง

3
00:00:05,539 --> 00:00:09,190
ผู้ซึ่งกำลังยุ่งอยู่กับการทำรายงานหนา 60 หน้า

4
00:00:09,190 --> 00:00:12,700
ที่อ้างอิงจากทฤษฎีการศึกษาเก่าแก่

5
00:00:12,700 --> 00:00:16,893
ซึ่งสร้างขึ้นโดยศาสตราจารย์ด้านการศึกษา
ที่เสียชีวิตไปแล้ว

6
00:00:16,893 --> 00:00:19,091
เธอได้แต่เฝ้าถามตัวเองว่า

7
00:00:19,091 --> 00:00:21,251
งานที่เธอทำอยู่นี่

8
00:00:21,251 --> 00:00:23,779
มันเกี่ยวอะไรกับสิ่งที่เธออยากทำในชีวิตจริง

9
00:00:23,779 --> 00:00:26,005
นั่นคือการเป็นนักการศึกษา

10
00:00:26,005 --> 00:00:30,119
ที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิตผู้คน และจุดประกายเวทมนต์

11
00:00:30,119 --> 00:00:34,413
ในตอนนี้ มีครูรุ่นใหม่ไฟแรง

12
00:00:34,413 --> 00:00:37,069
กำลังเรียนระดับบัณฑิตศึกษา
ในคณะศึกษาศาสตร์

13
00:00:37,069 --> 00:00:39,967
เขาเฝ้ามองศาสตราจารย์พูดพล่ามไม่รู้จบ

14
00:00:39,967 --> 00:00:42,091
เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้เรียน

15
00:00:42,091 --> 00:00:46,065
ในสถานการณ์ที่การมีส่วนร่วมแทบเป็นไปไม่ได้

16
00:00:47,265 --> 00:00:48,915
ในตอนนี้

17
00:00:48,915 --> 00:00:51,114
มีครูที่เพิ่งเริ่มงานเป็นปีแรก

18
00:00:51,114 --> 00:00:53,666
เธออยู่ที่บ้าน กำลังทบทวนแผนการสอน

19
00:00:53,666 --> 00:00:56,356
พยายามทำความเข้าใจกับมาตรฐานต่าง ๆ

20
00:00:56,356 --> 00:00:59,186
เธอพยายามทำความเข้าใจว่า
จะให้คะแนนนักเรียนอย่างเหมาะสมได้อย่างไร

21
00:00:59,186 --> 00:01:01,145
ในขณะเดียวกัน ก็พูดย้ำกับตัวเอง

22
00:01:01,145 --> 00:01:03,039
ซ้ำแล้ว ซ้ำเล่า

23
00:01:03,039 --> 00:01:04,997
"อย่ายิ้มจนกว่าจะถึงเดือนพฤศจิกายน"

24
00:01:04,997 --> 00:01:07,080
เพราะนั่น คือสิ่งที่เธอถูกสอนมา

25
00:01:07,080 --> 00:01:09,602
จากหลักสูตรอบรมวิชาการศึกษา

26
00:01:10,102 --> 00:01:12,958
ในตอนนี้ มีนักเรียนคนหนึ่ง

27
00:01:12,958 --> 00:01:14,642
กำลังคิดหาวิธี

28
00:01:14,642 --> 00:01:17,130
ที่จะทำให้พ่อหรือแม่ของเขาเชื่อ

29
00:01:17,130 --> 00:01:18,638
ว่าเขาป่วยหนักมาก

30
00:01:18,638 --> 00:01:22,511
จนทำให้เขาไปโรงเรียนในวันพรุ่งนี้ไม่ได้

31
00:01:22,511 --> 00:01:25,408
ในทางกลับกัน ตอนนี้

32
00:01:25,408 --> 00:01:27,758
มีนักการศึกษาที่น่ามหัศจรรย์หลายท่าน

33
00:01:27,758 --> 00:01:29,532
กำลังแบ่งปันข้อมูล

34
00:01:29,532 --> 00:01:32,179
ข้อมูลที่ถูกถ่ายทอดอย่างสวยงาม

35
00:01:32,179 --> 00:01:34,570
จนทำให้นักเรียนนั่งแทบไม่ติดเก้าอี้

36
00:01:34,570 --> 00:01:36,682
เฝ้ารอให้เม็ดเหงื่อ

37
00:01:36,682 --> 00:01:39,267
หยดลงจากใบหน้าของบุคคลผู้นี้

38
00:01:39,267 --> 00:01:42,312
เพื่อที่พวกเขาจะซึมซับเอาความรู้เหล่านั้นไปใช้

39
00:01:42,312 --> 00:01:46,030
ในตอนนี้ ก็ยังมีคนคนหนึ่ง

40
00:01:46,030 --> 00:01:49,391
ที่ทำให้ผู้ฟังทุกคนตั้งใจฟังอย่างต็มที่

41
00:01:49,391 --> 00:01:52,283
คนที่ถักทอเรื่องราวอันทรงพลัง

42
00:01:52,283 --> 00:01:53,959
เกี่ยวกับโลก

43
00:01:53,959 --> 00:01:55,514
ที่ผู้ฟังที่กำลังฟังอยู่นั้น

44
00:01:55,514 --> 00:01:57,880
ไม่เคยจินตนาการถึง หรือพบเห็นมาก่อน

45
00:01:57,880 --> 00:02:00,308
แต่ถ้าพวกเขาหลับตาลงให้สนิทพอ

46
00:02:00,308 --> 00:02:02,334
พวกเขาจะสามารถจินตนาการถึงโลกใบนั้นได้

47
00:02:02,334 --> 00:02:06,032
เพราะเรื่องที่เล่ามันสมจริงและน่าสนใจมาก

48
00:02:06,032 --> 00:02:09,171
ตอนนี้ มีคนที่สามารถบอกให้ผู้ฟัง

49
00:02:09,171 --> 00:02:11,074
ชูมือขึ้นไปบนฟ้า

50
00:02:11,074 --> 00:02:12,724
และยกมันค้างไว้จนกว่า เขาจะพูดว่า

51
00:02:12,724 --> 00:02:14,468
"เอามือลง"

52
00:02:14,468 --> 00:02:15,083
ในตอนนี้

53
00:02:15,083 --> 00:02:17,540
ผู้คนคงพูดว่า

54
00:02:17,540 --> 00:02:20,403
"เอาละ คริส คุณได้อธิบายถึงคนคนหนึ่ง

55
00:02:20,403 --> 00:02:22,427
ที่ต้องผ่านการอบรมที่เหนื่อยยาก

56
00:02:22,427 --> 00:02:24,960
แต่คุณก็บรรยายถึง
เหล่านักการศึกษาผู้ทรงพลังเหล่านี้

57
00:02:24,960 --> 00:02:26,494
ถ้าคุณนึกถึงโลกของการศึกษา

58
00:02:26,494 --> 00:02:28,092
หรือ โดยเฉพาะการศึกษาในเมืองใหญ่

59
00:02:28,092 --> 00:02:30,138
ผลกระทบจากคนสองพวกนี้ก็คงหักล้างกันไป

60
00:02:30,138 --> 00:02:32,384
แล้วเราก็คงไม่มีปัญหาอะไร

61
00:02:32,384 --> 00:02:34,886
ในความเป็นจริงนั้น ผู้คนที่ผมพูดถึง

62
00:02:34,886 --> 00:02:36,602
ว่าเป็นครูชั้นยอด

63
00:02:36,602 --> 00:02:38,939
เป็นผู้สร้างสรรค์เรื่องราวมือฉมัง

64
00:02:38,939 --> 00:02:40,890
นักเล่าเรื่องผู้ยิ่งใหญ่ทั้งหลายนั้น

65
00:02:40,890 --> 00:02:44,488
ไม่เคยได้เฉียดเข้าใกล้ห้องเรียนเลย

66
00:02:44,488 --> 00:02:46,870
บรรดาคนที่รู้ทักษะเกี่ยวกับวิธีการสอน

67
00:02:46,870 --> 00:02:48,192
และ ยังสามารถทำให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม

68
00:02:48,192 --> 00:02:51,112
กลับไม่รู้เสียด้วยซ้ำว่า
ใบประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มันคืออะไร

69
00:02:51,112 --> 00:02:53,174
พวกเขาอาจจะไม่มีปริญญา

70
00:02:53,174 --> 00:02:56,435
ไม่มีอะไรสักอย่างด้วยซ้ำ

71
00:02:56,435 --> 00:02:58,739
ที่จะเรียกมันว่า การศึกษา

72
00:02:58,739 --> 00:03:00,471
และสำหรับผม นั่นเป็นเรื่องเศร้า

73
00:03:00,471 --> 00:03:03,470
มันน่าเศร้า เพราะกลุ่มคนที่ผมได้กล่าวถึง

74
00:03:03,470 --> 00:03:06,237
พวกเขาไม่ได้สนใจอะไรมากนัก 
กับกระบวนการเรียนรู้

75
00:03:06,237 --> 00:03:08,095
พวกเขาต้องการเป็นครูที่ทรงประสิทธิภาพ

76
00:03:08,095 --> 00:03:09,447
แต่กลับไม่มีแบบอย่าง

77
00:03:09,447 --> 00:03:11,192
ผมจะขอเรียบเรียงคำพูดของ 
มาร์ก ทเวน (Mark Twain)ใหม่

78
00:03:11,192 --> 00:03:13,722
มาร์ก ทเวน กล่าวว่า การเตรียมพร้อมที่ดี

79
00:03:13,722 --> 00:03:15,122
หรือ การสอน

80
00:03:15,122 --> 00:03:18,738
นั้นทรงพลังมากจนสามารถ
เปลี่ยนพฤติกรรมที่แย่ให้กลายเป็นดี

81
00:03:18,738 --> 00:03:21,410
มันสามารถ เปลี่ยนนิสัยแย่ ๆ 
ให้เป็น นิสัยที่มีพลังอำนาจได้

82
00:03:21,410 --> 00:03:23,994
มันสามารถเปลี่ยน และแปลงสภาพพวกเขา

83
00:03:23,994 --> 00:03:26,595
ให้กลายเป็นเทวดาหรือนางฟ้าได้

84
00:03:26,595 --> 00:03:28,898
เหล่าคนที่ผมพูดถึงนั้น

85
00:03:28,898 --> 00:03:30,888
ได้รับการฝึกอบรมเรื่องการสอน

86
00:03:30,888 --> 00:03:32,972
ไม่ใช่จากโรงเรียน หรือมหาวิทยาลัยใดๆ

87
00:03:32,972 --> 00:03:36,967
แต่จากการเข้าไปอยู่ในที่เดียวกันกับ 
ผู้คนที่เขาต้องการให้มีส่วนร่วม

88
00:03:36,967 --> 00:03:39,210
ลองเดาดูสิครับ ว่าสถานที่เหล่านั้นมีที่ไหนบ้าง

89
00:03:39,210 --> 00:03:41,276
ร้านตัดผม

90
00:03:41,276 --> 00:03:44,464
คอนเสิร์ตแร๊พ และที่สำคัญที่สุด

91
00:03:44,464 --> 00:03:46,112
ในโบสถ์ของคนผิวดำ

92
00:03:46,112 --> 00:03:49,031
ผมได้เรียบเรียงแนวคิดในการสอน
ที่เรียกว่าเพนทีคอสตัล (Pentecostal)

93
00:03:49,031 --> 00:03:51,341
ในที่นี้ มีใครเคยไปโบสถ์ของคนผิวดำบ้างครับ

94
00:03:51,341 --> 00:03:53,650
มีบางคนเคยไปนะครับ

95
00:03:53,650 --> 00:03:55,013
คุณเข้าไปในโบสถ์ของคนผิวดำ

96
00:03:55,013 --> 00:03:56,624
บาทหลวงก็จะเริ่มเทศน์

97
00:03:56,624 --> 00:03:59,510
และเขารู้ว่า เขาต้องทำให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม

98
00:03:59,510 --> 00:04:01,356
ดังนั้น บ่อยครั้ง เขาจะเริ่มด้วยการเล่นคำ

99
00:04:01,356 --> 00:04:03,040
ในช่วงต้นของการเทศน์

100
00:04:03,040 --> 00:04:04,858
แล้วเขาจะหยุดพูดสักครู่

101
00:04:04,858 --> 00:04:07,039
และพูดว่า "โอ้ พระเจ้า, พวกเขา
ดูไม่ค่อยจะให้ควาามสนใจ"

102
00:04:07,039 --> 00:04:08,640
เขาจึงพูดขึ้นว่า 
"ขอเสียงเอเมน (amen) ได้ไหม"

103
00:04:08,640 --> 00:04:09,626
ผู้ฟัง: เอเมน

104
00:04:09,626 --> 00:04:11,925
คริส เอ็มดิน: เอาละ ผมขอเสียงเอเมนหน่อย
ผู้ฟัง: เอเมน

105
00:04:11,925 --> 00:04:15,257
คริส เอ็มดิน: เท่านั้นเอง ทุกคนก็ตื่นขึ้นมาอีกครั้ง

106
00:04:15,257 --> 00:04:17,318
บาทหลวงตบธรรมาสน์เสียงดังเพื่อดึงความสนใจ

107
00:04:17,318 --> 00:04:19,978
เขาพูดเสียงเบาลง เบามาก ๆ

108
00:04:19,978 --> 00:04:21,852
เมื่อเขาต้องการให้ผู้ฟังสนใจเขา

109
00:04:21,852 --> 00:04:24,108
และ สิ่งเหล่านั้นคือทักษะที่เราต้องการในตัวครู

110
00:04:24,108 --> 00:04:26,183
ครูที่ทำให้นักเรียนอยากมีส่วนร่วมมากที่สุด

111
00:04:26,183 --> 00:04:27,621
แล้วทำไมการให้การศึกษาแก่ครู

112
00:04:27,621 --> 00:04:29,694
จึงพูดแต่ทฤษฎี และทฤษฎี

113
00:04:29,694 --> 00:04:31,930
และบอกคุณเกี่ยวกับมาตรฐานต่าง ๆ

114
00:04:31,930 --> 00:04:33,874
และเรื่องอื่น ๆ มากมาย ที่ไม่เกี่ยวอะไร

115
00:04:33,874 --> 00:04:37,190
กับทักษะพื้นฐาน กับเวทมนต์ที่คุณต้องมี

116
00:04:37,190 --> 00:04:40,159
เพื่อทำให้ผู้ฟัง และนักเรียนมีส่วนร่วมไปกับคุณ

117
00:04:40,159 --> 00:04:43,177
ดังนั้น ผมจึงขอเสนอ
ให้ปฏิรูปการศึกษาของครูเสียใหม่

118
00:04:43,177 --> 00:04:45,962
เราสามารถให้ความสำคัญกับตัวเนื้อหาได้
และนั่นเป็นสิ่งที่ดี

119
00:04:45,962 --> 00:04:48,268
และเราสามารถเน้นในเรื่องทฤษฎี
นั่นก็เป็นสิ่งที่ดี

120
00:04:48,268 --> 00:04:49,839
แต่เนื้อหาและทฤษฎี

121
00:04:49,839 --> 00:04:53,653
ที่ขาดเทคนิคการสอนและการเรียนรู้
อันมีมนต์ขลัง

122
00:04:53,653 --> 00:04:55,354
ย่อมไม่มีความหมายอะไรเลย

123
00:04:55,354 --> 00:04:58,109
ถึงตรงนี้ ผู้คนก็มักจะพูดว่า 
"อย่างว่าแหละ เวทมนต์มันก็เป็นแค่เวทมนต์"

124
00:04:58,109 --> 00:04:59,490
มีครูหลายคนที่มีทักษะเหล่านั้น

125
00:04:59,490 --> 00:05:01,954
แม้จะต้องเผชิญความท้าทายทั้งหลาย

126
00:05:01,954 --> 00:05:04,675
แต่เขาก็เข้าไปในโรงเรียนต่างๆ
และทำให้นักเรียนสนใจและมีส่วนร่วมได้

127
00:05:04,675 --> 00:05:05,969
แล้วเมื่อผู้บริหารเดินผ่านมา และพูดว่า

128
00:05:05,969 --> 00:05:08,897
"ว้าว เขาเจ๋งจริงๆ ผมหวังว่า
คุณครูในโรงเรียนนี้ทุกคนจะเก่งได้แบบนี้บ้าง"

129
00:05:08,897 --> 00:05:10,940
และเมื่อพวกเขาพยายามอธิบายว่ามันคืออะไร

130
00:05:10,940 --> 00:05:13,170
พวกเขาก็พูดได้แค่ว่า 
"เขามีพรสรวรรค์ มีเวทย์มนต์"

131
00:05:13,170 --> 00:05:14,432
แต่ผมมาอยู่ที่นี่เพื่อจะบอกคุณว่า

132
00:05:14,432 --> 00:05:16,890
เวทมนต์ที่ว่า มันสอนกันได้

133
00:05:16,890 --> 00:05:19,237
เวทมนต์ มันสอนกันได้

134
00:05:19,237 --> 00:05:22,049
เวทมนต์ มันสอนกันได้

135
00:05:22,049 --> 00:05:23,580
แล้วคุณจะสอนมันยังไง

136
00:05:23,580 --> 00:05:25,251
คุณต้องสอนด้วยการให้คนเหล่านั้น

137
00:05:25,251 --> 00:05:26,656
เข้าไปอยู่ในสถานที่

138
00:05:26,656 --> 00:05:28,258
ที่เวทมนต์นั้นมันกำลังทำงานอยู่

139
00:05:28,258 --> 00:05:30,990
ถ้าคุณต้องการจะเป็นครูไฟแรง
แบบที่การศึกษาในเมืองต้องการ

140
00:05:30,990 --> 00:05:33,272
คุณต้องลืมข้อจำกัดต่างๆ ในมหาวิทยาลัย

141
00:05:33,272 --> 00:05:35,030
แล้วเข้าไปอยู่ในสังคมเดียวกับเขา

142
00:05:35,030 --> 00:05:37,140
คุณต้องเข้าไปและ
ใช้เวลาร่วมกับผู้คนในร้านตัดผม

143
00:05:37,140 --> 00:05:38,522
คุณต้องไปเข้าร่วมในโบสถ์คนผิวสี

144
00:05:38,522 --> 00:05:39,977
และคุณต้องไปนั่งสังเกตคนเหล่านั้น

145
00:05:39,977 --> 00:05:41,780
ที่มีพลังในการสร้างความมีส่วนร่วม

146
00:05:41,780 --> 00:05:43,560
แล้วจดบันทึกว่าพวกเขาทำอะไรกันบ้าง

147
00:05:43,560 --> 00:05:46,560
ในวิชาการศึกษาของครู ที่มหาวิทยาลัยผม

148
00:05:46,560 --> 00:05:48,954
ผมได้เริ่มโครงการที่ให้นักเรียนแต่ละคน

149
00:05:48,954 --> 00:05:53,546
ที่เข้ามานั่งเรียน ชมคอนเสิร์ตเพลงแร๊พ

150
00:05:53,546 --> 00:05:55,210
พวกเขาดูวิธีการเคลื่อนไหวร่างกาย

151
00:05:55,210 --> 00:05:57,302
และสื่อสารโดยใช้มือ
ของพวกนักร้องเพลงแร็พ

152
00:05:57,302 --> 00:06:00,282
พวกเขาศึกษาวิธีที่นักร้องเพลงแร็พ
เดินอยู่นเวทีได้อย่างมั่นใจ

153
00:06:00,282 --> 00:06:02,488
พวกเขาฟังการเปรียบเปรย 
และการอุปมาของนักร้อง

154
00:06:02,488 --> 00:06:04,100
และพวกเขาเริ่มเรียนรู้สิ่งเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้

155
00:06:04,100 --> 00:06:05,900
และถ้าพวกเขาฝึกฝนมันอย่างเพียงพอ

156
00:06:05,900 --> 00:06:07,589
มันจะกลายเป็นกุญแจสู่เวทมนต์

157
00:06:07,589 --> 00:06:09,850
พวกเขาเรียนรู้ว่า ถ้าคุณจ้องไปที่นักเรียน

158
00:06:09,850 --> 00:06:12,353
แล้วยกคิ้วขึ้นแค่หนึ่งส่วนสี่นิ้ว

159
00:06:12,353 --> 00:06:13,820
คุณไม่จำเป็นต้องพูดอะไรเพิ่ม

160
00:06:13,820 --> 00:06:17,393
เพราะพวกนักเรียนรู้ว่า นั่นแปลว่า 
คุณต้องการให้เขาพูดมากกว่านี้

161
00:06:17,393 --> 00:06:19,848
และถ้าเราสามารถปฏิรูปการศึกษาของครู

162
00:06:19,848 --> 00:06:22,110
ให้เน้นไปที่การสอนครู

163
00:06:22,110 --> 00:06:24,063
ให้รู้วิธีการสร้างเวทมนต์

164
00:06:24,063 --> 00:06:27,860
จากนั้น โอมเพี้ยง! เราจะสามารถเปลี่ยน
ห้องเรียนที่ซังกะตายให้มีชีวิตชีวาขึ้นมาได้

165
00:06:27,860 --> 00:06:29,574
เราจะสามารถจุดประกายจินตนาการ

166
00:06:29,574 --> 00:06:31,290
และเราจะเปลี่ยนแปลงการศึกษาได้

167
00:06:31,290 --> 00:06:34,384
ขอบคุณครับ

168
00:06:34,384 --> 00:06:37,223
(เสียงปรบมือ)