0:00:01.039,0:00:02.797
ในตอนนี้

0:00:02.797,0:00:05.539
มีครูรุ่นใหม่ไฟแรง

0:00:05.539,0:00:09.190
ผู้ซึ่งกำลังยุ่งอยู่กับการทำรายงานหนา 60 หน้า

0:00:09.190,0:00:12.700
ที่อ้างอิงจากทฤษฎีการศึกษาเก่าแก่

0:00:12.700,0:00:16.893
ซึ่งสร้างขึ้นโดยศาสตราจารย์ด้านการศึกษา[br]ที่เสียชีวิตไปแล้ว

0:00:16.893,0:00:19.091
เธอได้แต่เฝ้าถามตัวเองว่า

0:00:19.091,0:00:21.251
งานที่เธอทำอยู่นี่

0:00:21.251,0:00:23.779
มันเกี่ยวอะไรกับสิ่งที่เธออยากทำในชีวิตจริง

0:00:23.779,0:00:26.005
นั่นคือการเป็นนักการศึกษา

0:00:26.005,0:00:30.119
ที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิตผู้คน และจุดประกายเวทมนต์

0:00:30.119,0:00:34.413
ในตอนนี้ มีครูรุ่นใหม่ไฟแรง

0:00:34.413,0:00:37.069
กำลังเรียนระดับบัณฑิตศึกษา[br]ในคณะศึกษาศาสตร์

0:00:37.069,0:00:39.967
เขาเฝ้ามองศาสตราจารย์พูดพล่ามไม่รู้จบ

0:00:39.967,0:00:42.091
เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของผู้เรียน

0:00:42.091,0:00:46.065
ในสถานการณ์ที่การมีส่วนร่วมแทบเป็นไปไม่ได้

0:00:47.265,0:00:48.915
ในตอนนี้

0:00:48.915,0:00:51.114
มีครูที่เพิ่งเริ่มงานเป็นปีแรก

0:00:51.114,0:00:53.666
เธออยู่ที่บ้าน กำลังทบทวนแผนการสอน

0:00:53.666,0:00:56.356
พยายามทำความเข้าใจกับมาตรฐานต่าง ๆ

0:00:56.356,0:00:59.186
เธอพยายามทำความเข้าใจว่า[br]จะให้คะแนนนักเรียนอย่างเหมาะสมได้อย่างไร

0:00:59.186,0:01:01.145
ในขณะเดียวกัน ก็พูดย้ำกับตัวเอง

0:01:01.145,0:01:03.039
ซ้ำแล้ว ซ้ำเล่า

0:01:03.039,0:01:04.997
"อย่ายิ้มจนกว่าจะถึงเดือนพฤศจิกายน"

0:01:04.997,0:01:07.080
เพราะนั่น คือสิ่งที่เธอถูกสอนมา

0:01:07.080,0:01:09.602
จากหลักสูตรอบรมวิชาการศึกษา

0:01:10.102,0:01:12.958
ในตอนนี้ มีนักเรียนคนหนึ่ง

0:01:12.958,0:01:14.642
กำลังคิดหาวิธี

0:01:14.642,0:01:17.130
ที่จะทำให้พ่อหรือแม่ของเขาเชื่อ

0:01:17.130,0:01:18.638
ว่าเขาป่วยหนักมาก

0:01:18.638,0:01:22.511
จนทำให้เขาไปโรงเรียนในวันพรุ่งนี้ไม่ได้

0:01:22.511,0:01:25.408
ในทางกลับกัน ตอนนี้

0:01:25.408,0:01:27.758
มีนักการศึกษาที่น่ามหัศจรรย์หลายท่าน

0:01:27.758,0:01:29.532
กำลังแบ่งปันข้อมูล

0:01:29.532,0:01:32.179
ข้อมูลที่ถูกถ่ายทอดอย่างสวยงาม

0:01:32.179,0:01:34.570
จนทำให้นักเรียนนั่งแทบไม่ติดเก้าอี้

0:01:34.570,0:01:36.682
เฝ้ารอให้เม็ดเหงื่อ

0:01:36.682,0:01:39.267
หยดลงจากใบหน้าของบุคคลผู้นี้

0:01:39.267,0:01:42.312
เพื่อที่พวกเขาจะซึมซับเอาความรู้เหล่านั้นไปใช้

0:01:42.312,0:01:46.030
ในตอนนี้ ก็ยังมีคนคนหนึ่ง

0:01:46.030,0:01:49.391
ที่ทำให้ผู้ฟังทุกคนตั้งใจฟังอย่างต็มที่

0:01:49.391,0:01:52.283
คนที่ถักทอเรื่องราวอันทรงพลัง

0:01:52.283,0:01:53.959
เกี่ยวกับโลก

0:01:53.959,0:01:55.514
ที่ผู้ฟังที่กำลังฟังอยู่นั้น

0:01:55.514,0:01:57.880
ไม่เคยจินตนาการถึง หรือพบเห็นมาก่อน

0:01:57.880,0:02:00.308
แต่ถ้าพวกเขาหลับตาลงให้สนิทพอ

0:02:00.308,0:02:02.334
พวกเขาจะสามารถจินตนาการถึงโลกใบนั้นได้

0:02:02.334,0:02:06.032
เพราะเรื่องที่เล่ามันสมจริงและน่าสนใจมาก

0:02:06.032,0:02:09.171
ตอนนี้ มีคนที่สามารถบอกให้ผู้ฟัง

0:02:09.171,0:02:11.074
ชูมือขึ้นไปบนฟ้า

0:02:11.074,0:02:12.724
และยกมันค้างไว้จนกว่า เขาจะพูดว่า

0:02:12.724,0:02:14.468
"เอามือลง"

0:02:14.468,0:02:15.083
ในตอนนี้

0:02:15.083,0:02:17.540
ผู้คนคงพูดว่า

0:02:17.540,0:02:20.403
"เอาละ คริส คุณได้อธิบายถึงคนคนหนึ่ง

0:02:20.403,0:02:22.427
ที่ต้องผ่านการอบรมที่เหนื่อยยาก

0:02:22.427,0:02:24.960
แต่คุณก็บรรยายถึง[br]เหล่านักการศึกษาผู้ทรงพลังเหล่านี้

0:02:24.960,0:02:26.494
ถ้าคุณนึกถึงโลกของการศึกษา

0:02:26.494,0:02:28.092
หรือ โดยเฉพาะการศึกษาในเมืองใหญ่

0:02:28.092,0:02:30.138
ผลกระทบจากคนสองพวกนี้ก็คงหักล้างกันไป

0:02:30.138,0:02:32.384
แล้วเราก็คงไม่มีปัญหาอะไร

0:02:32.384,0:02:34.886
ในความเป็นจริงนั้น ผู้คนที่ผมพูดถึง

0:02:34.886,0:02:36.602
ว่าเป็นครูชั้นยอด

0:02:36.602,0:02:38.939
เป็นผู้สร้างสรรค์เรื่องราวมือฉมัง

0:02:38.939,0:02:40.890
นักเล่าเรื่องผู้ยิ่งใหญ่ทั้งหลายนั้น

0:02:40.890,0:02:44.488
ไม่เคยได้เฉียดเข้าใกล้ห้องเรียนเลย

0:02:44.488,0:02:46.870
บรรดาคนที่รู้ทักษะเกี่ยวกับวิธีการสอน

0:02:46.870,0:02:48.192
และ ยังสามารถทำให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม

0:02:48.192,0:02:51.112
กลับไม่รู้เสียด้วยซ้ำว่า[br]ใบประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มันคืออะไร

0:02:51.112,0:02:53.174
พวกเขาอาจจะไม่มีปริญญา

0:02:53.174,0:02:56.435
ไม่มีอะไรสักอย่างด้วยซ้ำ

0:02:56.435,0:02:58.739
ที่จะเรียกมันว่า การศึกษา

0:02:58.739,0:03:00.471
และสำหรับผม นั่นเป็นเรื่องเศร้า

0:03:00.471,0:03:03.470
มันน่าเศร้า เพราะกลุ่มคนที่ผมได้กล่าวถึง

0:03:03.470,0:03:06.237
พวกเขาไม่ได้สนใจอะไรมากนัก [br]กับกระบวนการเรียนรู้

0:03:06.237,0:03:08.095
พวกเขาต้องการเป็นครูที่ทรงประสิทธิภาพ

0:03:08.095,0:03:09.447
แต่กลับไม่มีแบบอย่าง

0:03:09.447,0:03:11.192
ผมจะขอเรียบเรียงคำพูดของ [br]มาร์ก ทเวน (Mark Twain)ใหม่

0:03:11.192,0:03:13.722
มาร์ก ทเวน กล่าวว่า การเตรียมพร้อมที่ดี

0:03:13.722,0:03:15.122
หรือ การสอน

0:03:15.122,0:03:18.738
นั้นทรงพลังมากจนสามารถ[br]เปลี่ยนพฤติกรรมที่แย่ให้กลายเป็นดี

0:03:18.738,0:03:21.410
มันสามารถ เปลี่ยนนิสัยแย่ ๆ [br]ให้เป็น นิสัยที่มีพลังอำนาจได้

0:03:21.410,0:03:23.994
มันสามารถเปลี่ยน และแปลงสภาพพวกเขา

0:03:23.994,0:03:26.595
ให้กลายเป็นเทวดาหรือนางฟ้าได้

0:03:26.595,0:03:28.898
เหล่าคนที่ผมพูดถึงนั้น

0:03:28.898,0:03:30.888
ได้รับการฝึกอบรมเรื่องการสอน

0:03:30.888,0:03:32.972
ไม่ใช่จากโรงเรียน หรือมหาวิทยาลัยใดๆ

0:03:32.972,0:03:36.967
แต่จากการเข้าไปอยู่ในที่เดียวกันกับ [br]ผู้คนที่เขาต้องการให้มีส่วนร่วม

0:03:36.967,0:03:39.210
ลองเดาดูสิครับ ว่าสถานที่เหล่านั้นมีที่ไหนบ้าง

0:03:39.210,0:03:41.276
ร้านตัดผม

0:03:41.276,0:03:44.464
คอนเสิร์ตแร๊พ และที่สำคัญที่สุด

0:03:44.464,0:03:46.112
ในโบสถ์ของคนผิวดำ

0:03:46.112,0:03:49.031
ผมได้เรียบเรียงแนวคิดในการสอน[br]ที่เรียกว่าเพนทีคอสตัล (Pentecostal)

0:03:49.031,0:03:51.341
ในที่นี้ มีใครเคยไปโบสถ์ของคนผิวดำบ้างครับ

0:03:51.341,0:03:53.650
มีบางคนเคยไปนะครับ

0:03:53.650,0:03:55.013
คุณเข้าไปในโบสถ์ของคนผิวดำ

0:03:55.013,0:03:56.624
บาทหลวงก็จะเริ่มเทศน์

0:03:56.624,0:03:59.510
และเขารู้ว่า เขาต้องทำให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม

0:03:59.510,0:04:01.356
ดังนั้น บ่อยครั้ง เขาจะเริ่มด้วยการเล่นคำ

0:04:01.356,0:04:03.040
ในช่วงต้นของการเทศน์

0:04:03.040,0:04:04.858
แล้วเขาจะหยุดพูดสักครู่

0:04:04.858,0:04:07.039
และพูดว่า "โอ้ พระเจ้า, พวกเขา[br]ดูไม่ค่อยจะให้ควาามสนใจ"

0:04:07.039,0:04:08.640
เขาจึงพูดขึ้นว่า [br]"ขอเสียงเอเมน (amen) ได้ไหม"

0:04:08.640,0:04:09.626
ผู้ฟัง: เอเมน

0:04:09.626,0:04:11.925
คริส เอ็มดิน: เอาละ ผมขอเสียงเอเมนหน่อย[br]ผู้ฟัง: เอเมน

0:04:11.925,0:04:15.257
คริส เอ็มดิน: เท่านั้นเอง ทุกคนก็ตื่นขึ้นมาอีกครั้ง

0:04:15.257,0:04:17.318
บาทหลวงตบธรรมาสน์เสียงดังเพื่อดึงความสนใจ

0:04:17.318,0:04:19.978
เขาพูดเสียงเบาลง เบามาก ๆ

0:04:19.978,0:04:21.852
เมื่อเขาต้องการให้ผู้ฟังสนใจเขา

0:04:21.852,0:04:24.108
และ สิ่งเหล่านั้นคือทักษะที่เราต้องการในตัวครู

0:04:24.108,0:04:26.183
ครูที่ทำให้นักเรียนอยากมีส่วนร่วมมากที่สุด

0:04:26.183,0:04:27.621
แล้วทำไมการให้การศึกษาแก่ครู

0:04:27.621,0:04:29.694
จึงพูดแต่ทฤษฎี และทฤษฎี

0:04:29.694,0:04:31.930
และบอกคุณเกี่ยวกับมาตรฐานต่าง ๆ

0:04:31.930,0:04:33.874
และเรื่องอื่น ๆ มากมาย ที่ไม่เกี่ยวอะไร

0:04:33.874,0:04:37.190
กับทักษะพื้นฐาน กับเวทมนต์ที่คุณต้องมี

0:04:37.190,0:04:40.159
เพื่อทำให้ผู้ฟัง และนักเรียนมีส่วนร่วมไปกับคุณ

0:04:40.159,0:04:43.177
ดังนั้น ผมจึงขอเสนอ[br]ให้ปฏิรูปการศึกษาของครูเสียใหม่

0:04:43.177,0:04:45.962
เราสามารถให้ความสำคัญกับตัวเนื้อหาได้[br]และนั่นเป็นสิ่งที่ดี

0:04:45.962,0:04:48.268
และเราสามารถเน้นในเรื่องทฤษฎี[br]นั่นก็เป็นสิ่งที่ดี

0:04:48.268,0:04:49.839
แต่เนื้อหาและทฤษฎี

0:04:49.839,0:04:53.653
ที่ขาดเทคนิคการสอนและการเรียนรู้[br]อันมีมนต์ขลัง

0:04:53.653,0:04:55.354
ย่อมไม่มีความหมายอะไรเลย

0:04:55.354,0:04:58.109
ถึงตรงนี้ ผู้คนก็มักจะพูดว่า [br]"อย่างว่าแหละ เวทมนต์มันก็เป็นแค่เวทมนต์"

0:04:58.109,0:04:59.490
มีครูหลายคนที่มีทักษะเหล่านั้น

0:04:59.490,0:05:01.954
แม้จะต้องเผชิญความท้าทายทั้งหลาย

0:05:01.954,0:05:04.675
แต่เขาก็เข้าไปในโรงเรียนต่างๆ[br]และทำให้นักเรียนสนใจและมีส่วนร่วมได้

0:05:04.675,0:05:05.969
แล้วเมื่อผู้บริหารเดินผ่านมา และพูดว่า

0:05:05.969,0:05:08.897
"ว้าว เขาเจ๋งจริงๆ ผมหวังว่า[br]คุณครูในโรงเรียนนี้ทุกคนจะเก่งได้แบบนี้บ้าง"

0:05:08.897,0:05:10.940
และเมื่อพวกเขาพยายามอธิบายว่ามันคืออะไร

0:05:10.940,0:05:13.170
พวกเขาก็พูดได้แค่ว่า [br]"เขามีพรสรวรรค์ มีเวทย์มนต์"

0:05:13.170,0:05:14.432
แต่ผมมาอยู่ที่นี่เพื่อจะบอกคุณว่า

0:05:14.432,0:05:16.890
เวทมนต์ที่ว่า มันสอนกันได้

0:05:16.890,0:05:19.237
เวทมนต์ มันสอนกันได้

0:05:19.237,0:05:22.049
เวทมนต์ มันสอนกันได้

0:05:22.049,0:05:23.580
แล้วคุณจะสอนมันยังไง

0:05:23.580,0:05:25.251
คุณต้องสอนด้วยการให้คนเหล่านั้น

0:05:25.251,0:05:26.656
เข้าไปอยู่ในสถานที่

0:05:26.656,0:05:28.258
ที่เวทมนต์นั้นมันกำลังทำงานอยู่

0:05:28.258,0:05:30.990
ถ้าคุณต้องการจะเป็นครูไฟแรง[br]แบบที่การศึกษาในเมืองต้องการ

0:05:30.990,0:05:33.272
คุณต้องลืมข้อจำกัดต่างๆ ในมหาวิทยาลัย

0:05:33.272,0:05:35.030
แล้วเข้าไปอยู่ในสังคมเดียวกับเขา

0:05:35.030,0:05:37.140
คุณต้องเข้าไปและ[br]ใช้เวลาร่วมกับผู้คนในร้านตัดผม

0:05:37.140,0:05:38.522
คุณต้องไปเข้าร่วมในโบสถ์คนผิวสี

0:05:38.522,0:05:39.977
และคุณต้องไปนั่งสังเกตคนเหล่านั้น

0:05:39.977,0:05:41.780
ที่มีพลังในการสร้างความมีส่วนร่วม

0:05:41.780,0:05:43.560
แล้วจดบันทึกว่าพวกเขาทำอะไรกันบ้าง

0:05:43.560,0:05:46.560
ในวิชาการศึกษาของครู ที่มหาวิทยาลัยผม

0:05:46.560,0:05:48.954
ผมได้เริ่มโครงการที่ให้นักเรียนแต่ละคน

0:05:48.954,0:05:53.546
ที่เข้ามานั่งเรียน ชมคอนเสิร์ตเพลงแร๊พ

0:05:53.546,0:05:55.210
พวกเขาดูวิธีการเคลื่อนไหวร่างกาย

0:05:55.210,0:05:57.302
และสื่อสารโดยใช้มือ[br]ของพวกนักร้องเพลงแร็พ

0:05:57.302,0:06:00.282
พวกเขาศึกษาวิธีที่นักร้องเพลงแร็พ[br]เดินอยู่นเวทีได้อย่างมั่นใจ

0:06:00.282,0:06:02.488
พวกเขาฟังการเปรียบเปรย [br]และการอุปมาของนักร้อง

0:06:02.488,0:06:04.100
และพวกเขาเริ่มเรียนรู้สิ่งเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้

0:06:04.100,0:06:05.900
และถ้าพวกเขาฝึกฝนมันอย่างเพียงพอ

0:06:05.900,0:06:07.589
มันจะกลายเป็นกุญแจสู่เวทมนต์

0:06:07.589,0:06:09.850
พวกเขาเรียนรู้ว่า ถ้าคุณจ้องไปที่นักเรียน

0:06:09.850,0:06:12.353
แล้วยกคิ้วขึ้นแค่หนึ่งส่วนสี่นิ้ว

0:06:12.353,0:06:13.820
คุณไม่จำเป็นต้องพูดอะไรเพิ่ม

0:06:13.820,0:06:17.393
เพราะพวกนักเรียนรู้ว่า นั่นแปลว่า [br]คุณต้องการให้เขาพูดมากกว่านี้

0:06:17.393,0:06:19.848
และถ้าเราสามารถปฏิรูปการศึกษาของครู

0:06:19.848,0:06:22.110
ให้เน้นไปที่การสอนครู

0:06:22.110,0:06:24.063
ให้รู้วิธีการสร้างเวทมนต์

0:06:24.063,0:06:27.860
จากนั้น โอมเพี้ยง! เราจะสามารถเปลี่ยน[br]ห้องเรียนที่ซังกะตายให้มีชีวิตชีวาขึ้นมาได้

0:06:27.860,0:06:29.574
เราจะสามารถจุดประกายจินตนาการ

0:06:29.574,0:06:31.290
และเราจะเปลี่ยนแปลงการศึกษาได้

0:06:31.290,0:06:34.384
ขอบคุณครับ

0:06:34.384,0:06:37.223
(เสียงปรบมือ)