Neste exato momento,
há uma ambiciosa professora
que está trabalhando num artigo de 60 páginas,
baseado em teorias antigas sobre educação,
desenvolvidas por um professor de educação já morto,
perguntando-se o que este trabalho
em que ela está envolvida
tem a ver com o que ela quer fazer de sua vida,
que é ser educadora,
mudar vidas e despertar a magia.
Neste exato momento, há uma professora ambiciosa,
de uma universidade,
que está assistindo à ladainha de um professor
que fala sobre engajamento
da forma mais "desengajante" possível.
Neste exato momento,
há uma professora de primeiro ano, em casa,
que está repassando seu planejamento de aula,
tentando encontrar sentido nos padrões,
tentando entender como formar os alunos apropriadamente
enquanto diz para si mesma,
repetidas vezes:
"Não sorria até novembro",
porque foi assim que ela foi ensinada
durante sua formação como professora.
Neste exato momento, há um estudante
que está encontrando um jeito
de convencer sua mãe ou seu pai
de que ele está muito, muito doente
e não poderá ir à escola amanhã.
Por outro lado, neste momento,
há educadores incríveis
que estão compartilhando informação,
informação compartilhada de um jeito belo,
fazendo com que os alunos sentem na beirada de seus assentos
apenas esperando uma gota de suor
escorrer do rosto dessa pessoa,
para que possam absorver todo aquele conhecimento.
Neste exato momento, há uma pessoa
que tem a atenção de um público inteiro,
uma pessoa que recita uma poderosa narrativa
sobre um mundo
que as pessoas que estão escutando
nunca imaginaram ou viram antes,
mas que, se fecharem bem os olhos,
poderão ver esse mundo,
porque o modo de contar a história é envolvente.
Neste exato momento, há uma pessoa que pode dizer ao público
para colocar as mãos para o alto
e permanecer assim até que diga:
"Abaixem-nas".
Neste exato momento.
Assim, as pessoas dirão:
"Bem, Chris, você descreve o cara
que está passando por um treinamento horrível,
mas você também está descrevendo esses poderosos educadores.
Se você está pensando sobre o mundo da educação
ou sobre educação urbana, em particular,
esses caras provavelmente irão se cancelar,
e então ficaremos bem".
A verdade é que as pessoas que eu descrevi
como os bons professores,
os bons construtores de narrativas,
os bons contadores de histórias
estão muito distantes das salas de aula.
Aqueles que sabem as técnicas sobre como ensinar
e despertam interesse no público
não têm a menor ideia do que significa ter um certificado de professor.
Eles talvez nem tenham formação
para serem capazes de ter alguma coisa
a que chamar de educação.
E para mim isso é triste.
É triste porque as pessoas que eu descrevi
estavam desinteressadas no processo de aprendizado,
querem ser professor de fato,
mas não têm nenhum modelo.
Vou parafrasear Mark Twain.
Mark Twain diz que a preparação adequada,
ou o ensinar,
é tão poderosa que pode transformar morais más em boas,
pode tornar práticas ruins em práticas poderosas,
pode mudar e transformar os homens
em anjos.
Aqueles que eu descrevi anteriormente
tiveram a preparação adequada para ensinar,
não numa faculdade ou universidade,
mas por estarem nos mesmos espaços daqueles que se comprometem.
Adivinha quais são esses lugares?
Barbearias,
shows de rap e principalmente
na igreja dos negros.
E tenho formulado uma ideia chamada de pedagogia pentecostal.
Quem daqui já esteve numa igreja de negros?
Temos algumas mãos.
Quando você vai a uma dessas igrejas,
o pregador inicia
e percebe que tem que despertar o interesse do público.
Então, ele começa com um tipo de jogo de palavras,
logo no início, na maioria das vezes,
e então dá uma pausa,
e diz: "Ai, meu Deus, eles não estão prestando muita atenção".
Então ele diz: "Posso ter um amém?"
Público: Amém.
Chris Emdin: Então posso ter um amém? Plateia: Amém.
E de repente, todos estão reacordados.
O pregador bate no púlpito para receber atenção.
Abaixa a voz a um volume muito, muito baixo,
quando quer que as pessoas se conectem com ele,
e essas coisas são as técnicas de que precisamos
para os professores mais competentes.
Então por que a formação de professores
só fornece teorias e mais teorias
e fala sobre as normas
e sobre todas essas coisas que não têm nada a ver
com as técnicas básicas, a magia de que você precisa
para interessar o público, o estudante?
Então, eu sugiro que reformulemos novamente a ideia de professor,
para que possamos focar o conteúdo, e isso é bom,
e assim possamos focar as teorias, e isso é bom,
mas conteúdo e teorias, sem a magia
de ensinar e aprender, não significam nada.
As pessoas geralmente dizem: "Bem, mágica é só mágica".
Existem professores que, apesar de todos os desafios,
aqueles que têm as técnicas
entram nessas escolas e são capazes de interessar o público,
e o coordenador aparece e diz:
"Nossa, ele é bom. Gostaria que todos os meus professores fossem bons assim."
E quando tenta-se descrever o que é isso,
apenas se diz: "Ele tem essa magia."
Mas estou aqui para dizer-lhes
que mágica pode ser ensinada.
Mágica pode ser ensinada.
Agora, como ensinar isso?
Você ensina permitindo que as pessoas
vão a esses lugares
onde a mágica está acontecendo.
Se você quer ser um professor inspirador no contexto da educação urbana,
você tem que deixar os confins da universidade
e ir ao bairro.
Você tem que ir lá e interagir na barbearia,
você deve ir a uma igreja de negros,
e você tem que ver esse pessoal,
que tem o poder de engajar,
e tomar notas do que eles fazem.
Nas aulas de educação para professores na minha universidade,
iniciei um projeto em que todo aluno que aparece
se senta e assiste a shows de rap.
Eles assistem ao modo como os rappers se movem
e falam com as mãos.
Estudam como eles andam orgulhosos pelo palco.
Escutam suas metáforas e analogias,
e começam a aprender essas pequenas coisas
que, se praticadas o suficiente,
tornam-se a chave para a mágica.
Eles aprendem que se apenas olhar para um aluno
e erguer a sobrancelha um pouquinho,
não precisa dizer palavra alguma
porque eles sabem que isso significa que você quer mais.
E se pudéssemos transformar a formação de professores
e pôr o foco em ensiná-los
a criar essa mágica
então... puf! Podemos fazer aulas mortas ganharem vida,
podemos reacender imaginações
e podemos mudar a educação.
Obrigado.
(Aplausos)