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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:07.05,0:00:09.91,Default,,0000,0000,0000,,És tão bom a fazer coisas\Ncomo achas que és?
Dialogue: 0,0:00:10.92,0:00:13.58,Default,,0000,0000,0000,,Até que ponto és bom a gerir dinheiro?
Dialogue: 0,0:00:13.82,0:00:16.16,Default,,0000,0000,0000,,E quanto a ler as emoções das pessoas?
Dialogue: 0,0:00:16.56,0:00:19.99,Default,,0000,0000,0000,,Até que ponto és saudável em comparação\Ncom outras pessoas que conheces?
Dialogue: 0,0:00:20.07,0:00:22.66,Default,,0000,0000,0000,,Estás acima da média a nível gramatical?
Dialogue: 0,0:00:22.92,0:00:24.76,Default,,0000,0000,0000,,Saber até que ponto somos competentes
Dialogue: 0,0:00:24.77,0:00:28.05,Default,,0000,0000,0000,,e como as nossas capacidades se medem\Nem relação às das outras pessoas
Dialogue: 0,0:00:28.07,0:00:30.43,Default,,0000,0000,0000,,é mais do que um estímulo\Npara o amor próprio.
Dialogue: 0,0:00:30.51,0:00:34.74,Default,,0000,0000,0000,,Ajuda-nos a perceber quando podemos\Navançar com as nossas decisões e instintos
Dialogue: 0,0:00:34.79,0:00:38.26,Default,,0000,0000,0000,,e quando, pelo contrário, precisamos\Nde procurar aconselhamento.
Dialogue: 0,0:00:39.22,0:00:42.70,Default,,0000,0000,0000,,Mas a investigação psicológica\Nindica que não somos muito bons
Dialogue: 0,0:00:42.76,0:00:45.38,Default,,0000,0000,0000,,a avaliar-nos fielmente a nós próprios.
Dialogue: 0,0:00:45.52,0:00:49.49,Default,,0000,0000,0000,,Na verdade, frequentemente\Nsobreavaliamos as nossas capacidades.
Dialogue: 0,0:00:49.85,0:00:52.35,Default,,0000,0000,0000,,Os investigadores têm um nome\Npara este fenómeno,
Dialogue: 0,0:00:52.39,0:00:54.74,Default,,0000,0000,0000,,o efeito Dunning-Kruger.
Dialogue: 0,0:00:55.48,0:00:58.26,Default,,0000,0000,0000,,Este efeito explica\Nporque é que mais de 100 estudos
Dialogue: 0,0:00:58.30,0:01:01.100,Default,,0000,0000,0000,,têm mostrado que as pessoas\Nexibem uma superioridade ilusória.
Dialogue: 0,0:01:02.24,0:01:04.59,Default,,0000,0000,0000,,Nós julgamo-nos melhores que os outros
Dialogue: 0,0:01:04.62,0:01:07.56,Default,,0000,0000,0000,,a um nível que transgride\Nas leis da matemática.
Dialogue: 0,0:01:07.91,0:01:10.86,Default,,0000,0000,0000,,Quando se pediu a engenheiros informáticos\Nde duas empresas
Dialogue: 0,0:01:10.88,0:01:12.78,Default,,0000,0000,0000,,para classificarem o seu desempenho,
Dialogue: 0,0:01:12.82,0:01:17.64,Default,,0000,0000,0000,,32% dos engenheiros de uma empresa\Ne 42% na outra
Dialogue: 0,0:01:17.68,0:01:20.98,Default,,0000,0000,0000,,puseram-se a si próprios nos 5% do topo.
Dialogue: 0,0:01:21.58,0:01:25.20,Default,,0000,0000,0000,,Noutro estudo, 88% dos condutores\Nnorte-americanos
Dialogue: 0,0:01:25.28,0:01:29.22,Default,,0000,0000,0000,,descreveram-se a si mesmos como tendo\Ncapacidades de condução acima da média.
Dialogue: 0,0:01:29.52,0:01:31.42,Default,,0000,0000,0000,,Estes não são casos isolados.
Dialogue: 0,0:01:31.49,0:01:35.16,Default,,0000,0000,0000,,Em média, as pessoas classificam-se\Na si próprias melhores que os outros
Dialogue: 0,0:01:35.18,0:01:37.26,Default,,0000,0000,0000,,em áreas que abrangem a saúde,
Dialogue: 0,0:01:37.30,0:01:39.100,Default,,0000,0000,0000,,as capacidades de liderança,\Na ética, e outras.
Dialogue: 0,0:01:41.90,0:01:45.83,Default,,0000,0000,0000,,O que é especialmente interessante\Né que aqueles com menos competência
Dialogue: 0,0:01:45.88,0:01:50.29,Default,,0000,0000,0000,,são muitas vezes os mais prováveis\Na avaliar ao máximo as suas capacidades.
Dialogue: 0,0:01:50.49,0:01:53.37,Default,,0000,0000,0000,,As pessoas que têm maus resultados\Nno raciocínio lógico,
Dialogue: 0,0:01:53.37,0:01:55.27,Default,,0000,0000,0000,,na gramática,\Nno conhecimento financeiro,
Dialogue: 0,0:01:55.29,0:01:57.29,Default,,0000,0000,0000,,na matemática,\Nna inteligência emocional,
Dialogue: 0,0:01:57.36,0:01:59.43,Default,,0000,0000,0000,,a realizar testes médicos de laboratório,
Dialogue: 0,0:01:59.47,0:02:00.88,Default,,0000,0000,0000,,e a jogar xadrez
Dialogue: 0,0:02:00.92,0:02:04.54,Default,,0000,0000,0000,,tendem a classificar a sua perícia\Nquase tão positivamente
Dialogue: 0,0:02:04.58,0:02:06.64,Default,,0000,0000,0000,,como os verdadeiros peritos.
Dialogue: 0,0:02:08.03,0:02:10.86,Default,,0000,0000,0000,,Então, quem é mais vulnerável\Na esta ilusão?
Dialogue: 0,0:02:11.26,0:02:15.48,Default,,0000,0000,0000,,Infelizmente, todos nós porque todos\Ntemos áreas de incompetência
Dialogue: 0,0:02:15.54,0:02:17.37,Default,,0000,0000,0000,,que não reconhecemos.
Dialogue: 0,0:02:18.48,0:02:19.66,Default,,0000,0000,0000,,Mas porquê?
Dialogue: 0,0:02:19.76,0:02:24.55,Default,,0000,0000,0000,,Quando inicialmente os psicólogos Dunning \Ne Kruger descreveram o efeito em 1999,
Dialogue: 0,0:02:24.72,0:02:28.87,Default,,0000,0000,0000,,afirmaram que as pessoas com pouco\Nconhecimentos e capacidade em certas áreas
Dialogue: 0,0:02:28.89,0:02:30.100,Default,,0000,0000,0000,,sofrem uma dupla maldição.
Dialogue: 0,0:02:31.29,0:02:34.42,Default,,0000,0000,0000,,Primeiro, fazem erros\Ne tomam más decisões.
Dialogue: 0,0:02:34.97,0:02:39.91,Default,,0000,0000,0000,,E segundo, essas mesmas falhas de\Nconhecimento impedem que detetem os erros.
Dialogue: 0,0:02:40.41,0:02:44.30,Default,,0000,0000,0000,,Ou seja, pessoas com fraco desempenho\Nnão têm a perícia de que precisam
Dialogue: 0,0:02:44.33,0:02:47.31,Default,,0000,0000,0000,,para se aperceberem até que ponto\Nse estão a desempenhar mal.
Dialogue: 0,0:02:47.37,0:02:50.29,Default,,0000,0000,0000,,Por exemplo, quando os investigadores\Nestudaram participantes
Dialogue: 0,0:02:50.33,0:02:52.23,Default,,0000,0000,0000,,num torneio universitário de debate,
Dialogue: 0,0:02:52.27,0:02:55.91,Default,,0000,0000,0000,,25% das equipas que estavam em último\Nnas rondas preliminares
Dialogue: 0,0:02:55.95,0:02:59.12,Default,,0000,0000,0000,,perderam quase quatro\Nem cada cinco partidas.
Dialogue: 0,0:02:59.41,0:03:02.82,Default,,0000,0000,0000,,Mas eles pensavam que estavam a ganhar\Nquase 60% das vezes.
Dialogue: 0,0:03:03.01,0:03:05.71,Default,,0000,0000,0000,,Sem uma boa compreensão\Ndas regras de debate,
Dialogue: 0,0:03:05.74,0:03:09.57,Default,,0000,0000,0000,,os estudantes não conseguiam\Nreconhecer quando ou quantas vezes
Dialogue: 0,0:03:09.60,0:03:11.96,Default,,0000,0000,0000,,os seus argumentos eram derrubados.
Dialogue: 0,0:03:12.36,0:03:17.44,Default,,0000,0000,0000,,O efeito Dunning-Kruger não é uma questão\Nda cegueira do ego para as nossas falhas.
Dialogue: 0,0:03:17.46,0:03:21.33,Default,,0000,0000,0000,,As pessoas normalmente reconhecem os seus\Ndéfices quando os conseguem identificar.
Dialogue: 0,0:03:21.39,0:03:25.61,Default,,0000,0000,0000,,Num estudo, estudantes, que inicialmente\Nfalharam num teste de lógica,
Dialogue: 0,0:03:25.65,0:03:28.04,Default,,0000,0000,0000,,e depois fizeram um minicurso\Nsobre lógica,
Dialogue: 0,0:03:28.11,0:03:32.56,Default,,0000,0000,0000,,acabaram por classificar\No seu desempenho inicial como péssimo.
Dialogue: 0,0:03:33.90,0:03:38.12,Default,,0000,0000,0000,,Pode ser por isso que as pessoas com um\Nnível médio de experiência ou perícia
Dialogue: 0,0:03:38.16,0:03:40.86,Default,,0000,0000,0000,,frequentemente têm menos confiança\Nnas suas capacidades.
Dialogue: 0,0:03:41.06,0:03:44.35,Default,,0000,0000,0000,,Elas sabem o suficiente para saber\Nque há muita coisa que não sabem.
Dialogue: 0,0:03:44.53,0:03:48.92,Default,,0000,0000,0000,,Entretanto, os peritos tendem a saber\Nexatamente quão instruídos eles são.
Dialogue: 0,0:03:49.00,0:03:51.25,Default,,0000,0000,0000,,Mas muitas vezes fazem\Num erro diferente:
Dialogue: 0,0:03:51.32,0:03:54.46,Default,,0000,0000,0000,,assumem que todos são\Nigualmente instruídos.
Dialogue: 0,0:03:56.28,0:03:59.90,Default,,0000,0000,0000,,O resultado é que as pessoas,\Nsejam ineptos ou altamente competentes,
Dialogue: 0,0:03:59.98,0:04:04.25,Default,,0000,0000,0000,,são frequentemente apanhados\Nnuma bolha de autoperceção pouco rigorosa.
Dialogue: 0,0:04:04.50,0:04:07.61,Default,,0000,0000,0000,,Quando não têm competência,\Nnão conseguem ver as suas falhas.
Dialogue: 0,0:04:07.67,0:04:09.52,Default,,0000,0000,0000,,Quando são excecionalmente\Ncompetentes,
Dialogue: 0,0:04:09.55,0:04:12.55,Default,,0000,0000,0000,,não se apercebem até que ponto\Nas suas competências são raras.
Dialogue: 0,0:04:14.25,0:04:18.38,Default,,0000,0000,0000,,Se o efeito Dunning-Kruger é invisível\Npara os que o experimentam,
Dialogue: 0,0:04:18.49,0:04:20.54,Default,,0000,0000,0000,,o que é que podemos fazer para saber
Dialogue: 0,0:04:20.59,0:04:23.39,Default,,0000,0000,0000,,até que ponto somos bons\Nnas mais variadas coisas?
Dialogue: 0,0:04:24.71,0:04:27.39,Default,,0000,0000,0000,,Primeiro, pedir informações\Na outras pessoas
Dialogue: 0,0:04:27.52,0:04:30.39,Default,,0000,0000,0000,,e refletir sobre elas,\Nmesmo que sejam difíceis de ouvir.
Dialogue: 0,0:04:30.47,0:04:33.14,Default,,0000,0000,0000,,Segundo, e mais importante,\Ncontinuar a aprender.
Dialogue: 0,0:04:33.24,0:04:35.12,Default,,0000,0000,0000,,Quanto mais conhecimentos tivermos,
Dialogue: 0,0:04:35.16,0:04:38.76,Default,,0000,0000,0000,,menos provável é ter buracos\Ninvisíveis na nossa competência.
Dialogue: 0,0:04:40.20,0:04:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Talvez tudo se reduza\Nao velho ditado:
Dialogue: 0,0:04:43.20,0:04:44.98,Default,,0000,0000,0000,,"Quando discutires com um louco,
Dialogue: 0,0:04:45.02,0:04:48.76,Default,,0000,0000,0000,,"primeiro garante que o louco\Nnão está a fazer o mesmo".