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[Questo episodio viene trasmesso

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grazie al supporto della nostra[br]comunità su Pantreon]

0:00:06.896,0:00:10.922
Siete tanto bravi nelle cose[br]quanto credete di esserlo?

0:00:10.922,0:00:13.762
Quanto siete bravi[br]nell'amministrare denaro?

0:00:13.762,0:00:16.552
E nel leggere le emozioni delle persone?

0:00:16.552,0:00:19.932
Quanto siete in salute rispetto[br]ad altre persone che conoscete?

0:00:19.932,0:00:22.494
Siete più bravi della media in grammatica?

0:00:22.964,0:00:24.701
Sapere quanto siamo competenti

0:00:24.701,0:00:27.993
e quanto le nostre capacità[br]competono con quelle di altri

0:00:27.993,0:00:30.172
è più di uno sprone per l'autostima.

0:00:30.172,0:00:34.714
Ci aiuta a capire quando possiamo farcela[br]con le nostre decisioni e istinto

0:00:34.714,0:00:39.393
e quando invece abbiamo bisogno[br]di chiedere un consiglio.

0:00:39.393,0:00:42.705
Ma la ricerca psicologica suggerisce[br]che non siamo molto bravi

0:00:42.705,0:00:45.664
nel valutare noi stessi in modo accurato.

0:00:45.664,0:00:50.001
Infatti, sovrastimiamo di frequente[br]le nostre abilità.

0:00:50.001,0:00:52.293
I ricercatori hanno un nome[br]per questo fenomeno:

0:00:52.293,0:00:55.626
l'effetto Dunning-Kruger.

0:00:55.626,0:00:58.204
Questo effetto spiega[br]perché più di 100 studi

0:00:58.204,0:01:02.465
hanno mostrato che le persone[br]mostrano una superiorità illusoria.

0:01:02.465,0:01:04.544
Giudichiamo noi stessi[br]migliori degli altri

0:01:04.544,0:01:07.764
ad un livello che viola[br]le leggi matematiche.

0:01:07.764,0:01:10.625
Quando agli ingegneri del software[br]di due società fu chiesto

0:01:10.625,0:01:12.605
di dare un voto alle proprie prestazioni,

0:01:12.605,0:01:15.605
il 32 per cento[br]degli ingegneri di una società

0:01:15.605,0:01:21.057
e il 42 per cento dell'altra collocarono[br]se stessi nel 5 per cento dei migliori.

0:01:21.697,0:01:25.544
In un altro studio, l'88 per cento[br]di chi guida l'auto negli Stati Uniti

0:01:25.544,0:01:29.415
si descrisse come dotato di abilità[br]di guida sopra la media.

0:01:29.665,0:01:31.775
Questi non sono risultati isolati.

0:01:31.775,0:01:35.216
In media, le persone tendono[br]a darsi voti migliori rispetto agli altri

0:01:35.216,0:01:40.105
in vari ambiti quali la salute,[br]le abilità di leadership, l'etica e altro.

0:01:41.895,0:01:46.095
Particolarmente interessante è il fatto[br]che le persone con le abilità minori

0:01:46.095,0:01:50.196
sono quelle che più probabilmente[br]sovrastimano al massimo le loro abilità.

0:01:50.346,0:01:53.366
Persone con scarse capacità[br]di ragionamento logico,

0:01:53.366,0:01:55.237
grammatica, conoscenza finanziaria,

0:01:55.240,0:01:56.097
matematica,

0:01:56.097,0:01:57.553
intelligenza emotiva,

0:01:57.553,0:01:59.501
gestione di esami medici[br]di laboratorio,

0:01:59.571,0:02:00.917
e scacchi,

0:02:00.917,0:02:03.057
tendono tutti a valutare[br]la propria competenza

0:02:03.057,0:02:06.777
almeno tanto quanto i veri esperti.

0:02:08.197,0:02:11.268
Quindi, chi è più danneggiato[br]da questa illusione?

0:02:11.268,0:02:15.517
Tristemente, tutti noi, in quanto[br]abbiamo tutti degli ambiti di incompetenza

0:02:15.517,0:02:17.468
che non riconosciamo.

0:02:18.478,0:02:19.588
Perché?

0:02:19.588,0:02:23.288
Quando gli psicologi Dunning e Kruger[br]descrissero l'effetto

0:02:23.288,0:02:24.960
per la prima volta nel 1999,

0:02:24.960,0:02:28.939
teorizzarono che le persone senza[br]conoscenza e abilità in aree particolari

0:02:28.939,0:02:31.103
sono vittime di una doppia maledizione.

0:02:31.103,0:02:34.339
Primo, commettono errori[br]e prendono decisioni sbagliate.

0:02:34.789,0:02:37.288
Ma secondo, quelle stesse lacune

0:02:37.288,0:02:39.868
impediscono loro[br]anche di capire gli errori.

0:02:40.318,0:02:44.071
In altre parole, chi ha scarsi risultati[br]manca della reale competenza

0:02:44.071,0:02:46.539
che serve per riconoscere[br]quanto stanno sbagliando.

0:02:47.499,0:02:49.689
Ad esempio, quando[br]i ricercatori studiarono

0:02:49.689,0:02:52.329
i partecipanti a una competizione[br]oratoria tra college,

0:02:52.329,0:02:55.779
il 25 per cento più scarso [br]delle squadre nei gironi preliminari

0:02:55.779,0:02:59.039
perse quasi quattro gare su cinque.

0:02:59.339,0:03:02.643
Ma pensavano di stare vincendo[br]almeno il 60 per cento.

0:03:03.233,0:03:05.719
Senza una conoscenza ferrata[br]delle regole del torneo,

0:03:05.719,0:03:08.161
gli studenti semplicemente[br]non potevano riconoscere

0:03:08.161,0:03:11.280
quando o quanto spesso[br]le loro argomentazioni fallissero.

0:03:12.470,0:03:17.071
L'effetto Dunning-Kruger non è questione[br]di essere ciechi alle nostre debolezze.

0:03:17.071,0:03:21.310
Le persone in genere ammettono[br]le proprie lacune, quando le individuano.

0:03:21.310,0:03:25.690
In uno studio, gli studenti che all'inizio[br]erano andati male in un quiz di logica

0:03:25.690,0:03:28.231
e che poi fecero un mini corso di logica,

0:03:28.231,0:03:32.470
riconobbero che le loro performance[br]iniziali erano state terribili.

0:03:33.720,0:03:38.151
Ciò può spiegare perché chi ha[br]una competenza o esperienza moderata

0:03:38.151,0:03:41.071
spesso ha meno sicurezza[br]delle proprie abilità.

0:03:41.071,0:03:44.661
Sanno abbastanza per sapere[br]che ci sono molte cose che non sanno.

0:03:44.661,0:03:49.251
Intanto, gli esperti tendono ad essere [br]consapevoli di quanto sono competenti.

0:03:49.251,0:03:51.511
Ma spesso commettono un errore diverso:

0:03:51.511,0:03:54.961
danno per scontato che chiunque altro[br]sia altrettanto ben consapevole.

0:03:56.221,0:04:00.162
Il risultato è che le persone,[br]che siano inette o altamente competenti,

0:04:00.162,0:04:03.883
sono spesso prigioniere in una bolla[br]di una sbagliata percezione di sé.

0:04:04.503,0:04:07.712
Quando sono incompetenti,[br]non riescono a vedere le proprie lacune.

0:04:07.862,0:04:09.783
Quando sono eccezionalmente competenti,

0:04:09.783,0:04:12.701
non percepiscono quanto siano[br]inusuali le loro abilità.

0:04:14.191,0:04:18.403
Perciò se l'effetto Dunning-Kruger[br]è invisibile a chi lo vive,

0:04:18.403,0:04:22.003
cosa si può fare per scoprire[br]quanto si è realmente bravi

0:04:22.003,0:04:23.593
nelle varie cose?

0:04:24.603,0:04:27.493
Primo, chiedete un riscontro agli altri,

0:04:27.493,0:04:30.194
e abbiatene considerazione,[br]anche se è duro da ascoltare.

0:04:30.254,0:04:33.294
Secondo, e più importante,[br]continuate a imparare.

0:04:33.294,0:04:35.145
Più cose impariamo,

0:04:35.145,0:04:39.245
meno probabile sarà avere buchi invisibili[br]nella nostra competenza.

0:04:40.195,0:04:43.254
Forse tutto si riduce [br]al vecchio proverbio:

0:04:43.254,0:04:45.013
Quando discuti con un idiota,

0:04:45.013,0:04:48.779
per prima cosa accertati che l'altro[br]non stia facendo la stessa cosa.

0:04:49.980,0:04:51.617
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