1
00:00:07,090 --> 00:00:10,192
Apakah Anda merasa baik dalam segala hal?

2
00:00:10,272 --> 00:00:13,902
Seberapa pintarkah Anda mengelola uang?

3
00:00:13,902 --> 00:00:16,622
Bagaimana dengan membaca emosi orang?

4
00:00:16,732 --> 00:00:20,032
Seberapa sehatkah Anda dibanding
orang lain yang Anda kenal?

5
00:00:20,172 --> 00:00:23,114
Apakah tata bahasa Anda lebih baik
dibanding orang lain?

6
00:00:23,114 --> 00:00:24,701
Mengetahui seberapa kompeten kita

7
00:00:24,701 --> 00:00:27,993
dan sejauh mana keterampilan kita 
dibanding orang lain

8
00:00:27,993 --> 00:00:30,172
bukan hanya sekadar masalah harga diri.

9
00:00:30,172 --> 00:00:34,706
Hal ini membantu kita untuk mencari tahu
kapan tetap pada keputusan dan naluri kita

10
00:00:34,706 --> 00:00:39,393
dan kapan sebaiknya meminta pendapat 
orang lain jika dibutuhkan.

11
00:00:39,393 --> 00:00:42,705
Tapi penelitian psikologis menunjukkan
bahwa kita punya keterbatasan

12
00:00:42,705 --> 00:00:45,664
dalam menilai diri sendiri secara pasti.

13
00:00:45,664 --> 00:00:50,001
Buktinya, kita sering melebih-lebihkan
kemampuan diri sendiri.

14
00:00:50,001 --> 00:00:52,293
Para peneliti memberi nama
untuk fenomena ini,

15
00:00:52,293 --> 00:00:55,006
efek Dunning–Kruger.

16
00:00:55,626 --> 00:00:58,204
Efek ini menjelaskan mengapa lebih dari
100 penelitian

17
00:00:58,204 --> 00:01:02,465
membuktikan bahwa banyak orang
memperlihatkan superioritas ilusif.

18
00:01:02,465 --> 00:01:04,544
Menganggap kita lebih baik dari yang lain

19
00:01:04,544 --> 00:01:08,014
sampai pada tingkat yang melebihi
hukum matematika.

20
00:01:08,134 --> 00:01:12,665
Saat teknisi software pada dua perusahaan
diminta mengevaluasi kinerja mereka,

21
00:01:12,665 --> 00:01:17,637
32% pada satu perusahaan dan 42%
di perusahaan lain

22
00:01:17,637 --> 00:01:21,224
menempatkan mereka di posisi 5% teratas.

23
00:01:21,224 --> 00:01:25,195
Pada penelitian lain, 88% sopir di Amerika

24
00:01:25,195 --> 00:01:29,465
menganggap dirinya memiliki keterampilan
menyetir di atas rata-rata.

25
00:01:29,465 --> 00:01:31,606
Ini bukan hasil temuan yang aneh.

26
00:01:31,606 --> 00:01:34,945
Rata-rata, orang menilai diri sendiri
lebih baik dari yang lain.

27
00:01:34,945 --> 00:01:36,895
dalam disiplin ilmu mulai dari kesehatan,

28
00:01:36,895 --> 00:01:41,145
keterampilan kepemimpinan, etika
dan lain-lain.

29
00:01:42,095 --> 00:01:45,756
Hal yang sangat menarik adalah
mereka yang memiliki kemampuan rendah

30
00:01:45,756 --> 00:01:50,636
cenderung menilai tingkat keterampilannya
secara berlebihan.

31
00:01:50,636 --> 00:01:53,367
Orang terbukti susah berpikir logis,

32
00:01:53,367 --> 00:01:54,180
pada tata bahasa,

33
00:01:54,180 --> 00:01:55,117
ilmu keuangan,

34
00:01:55,117 --> 00:01:55,983
matematika,

35
00:01:55,983 --> 00:01:57,361
kecerdasan emosi,

36
00:01:57,361 --> 00:01:59,357
percobaan medis di laboratorium,

37
00:01:59,357 --> 00:02:00,637
dan permainan catur

38
00:02:00,637 --> 00:02:07,448
semua merasa keahlian mereka
sebaik kemampuan para ahli profesional.

39
00:02:08,238 --> 00:02:11,397
Jadi siapa yang paling mudah terobsesi
khayalan palsu ini?

40
00:02:11,397 --> 00:02:15,718
Sayangnya, kita semua karena kurang
memiliki kompetensi

41
00:02:15,718 --> 00:02:18,118
yang kita tidak sadari.

42
00:02:18,638 --> 00:02:19,820
Tapi mengapa demikian?

43
00:02:19,820 --> 00:02:21,989
Saat pertama kali
psikolog Dunning dan Krugger

44
00:02:21,989 --> 00:02:24,719
mendeskripsikan efek ini tahun 1999,

45
00:02:24,719 --> 00:02:25,963
mereka mengungkapkan bahwa

46
00:02:25,963 --> 00:02:28,873
orang yang kurang pengetahuan
dan keahlian di bidang tertentu

47
00:02:28,873 --> 00:02:31,329
seperti mengalami kutukan ganda.

48
00:02:31,329 --> 00:02:35,148
Pertama, mereka membuat kesalahan
dan mengambil keputusan yang keliru.

49
00:02:35,148 --> 00:02:40,581
Kedua, rentetan kesalahan yang sama
menghambat mereka paham akan kelalaian.

50
00:02:40,581 --> 00:02:44,449
Dengan kata lain, pelaku yang buruk
minim kecakapan yang sangat dibutuhkan

51
00:02:44,449 --> 00:02:47,419
untuk mengetahui betapa buruknya
upaya mereka.

52
00:02:47,419 --> 00:02:49,419
Contohnya, ketika para peneliti mengamati

53
00:02:49,419 --> 00:02:51,979
para peserta lomba debat
di sebuah perguruan tinggi

54
00:02:51,979 --> 00:02:55,569
25% tim terbawah di babak penyisihan

55
00:02:55,569 --> 00:02:59,623
kalah di hampir empat dari setiap
lima pertandingan

56
00:02:59,623 --> 00:03:03,229
Tapi perkiraan mereka untuk menang 
hampir 60%.

57
00:03:03,229 --> 00:03:06,001
Tanpa pemahaman yang sangat baik
tentang peraturan debat,

58
00:03:06,001 --> 00:03:09,550
para siswa jelas tak bisa memahami
kapan atau seberapa sering

59
00:03:09,550 --> 00:03:12,491
argumen mereka dipatahkan.

60
00:03:12,491 --> 00:03:17,440
Efek Dunning-Kruger bukan masalah egoisme
yang membutakan mata dari kekurangan diri.

61
00:03:17,440 --> 00:03:21,541
Orang biasanya mengakui kekurangan sendiri
ketika mereka mengetahuinya.

62
00:03:21,541 --> 00:03:25,651
Dalam sebuah penelitian, siswa yang
awalnya tak berhasil pada teka-teki logika

63
00:03:25,651 --> 00:03:28,040
lalu mengikuti kursus singkat ilmu logika

64
00:03:28,040 --> 00:03:34,081
mampu menunjukkan kehebatan
kemampuan mereka yang sebenarnya.

65
00:03:34,081 --> 00:03:38,071
Mungkin itulah sebabnya orang dengan
pengalaman atau keahlian rata-rata

66
00:03:38,071 --> 00:03:41,291
sering kurang percaya diri
pada kemampuannya.

67
00:03:41,291 --> 00:03:44,671
Mereka cukup mengetahui bahwa
ada banyak hal yang mereka tidak tahu.

68
00:03:44,691 --> 00:03:49,241
Sementara itu, para ahli cenderung
menyadari keluasan pengetahuan mereka.

69
00:03:49,241 --> 00:03:51,201
Namun, seringkali berbuat kesalahan lain:

70
00:03:51,201 --> 00:03:55,232
Mereka beranggapan bahwa orang lain
memiliki pengetahuan yang sama juga.

71
00:03:56,432 --> 00:04:00,083
Walhasil, banyak orang, apakah mereka
tidak kompeten atau sangat terampil,

72
00:04:00,083 --> 00:04:04,352
sering terbelenggu pada persepsi diri
yang tidak tepat.

73
00:04:04,352 --> 00:04:07,673
Bagi yang tidak terampil,
mereka tak mampu mengintrospeksi diri.

74
00:04:07,673 --> 00:04:09,461
Sementara yang sangat kompeten,

75
00:04:09,461 --> 00:04:14,303
mereka tidak tahu betapa luar biasa
kemampuannya.

76
00:04:14,303 --> 00:04:18,493
Jadi jika efek Dunning-Kruger tak bisa
dirasakan oleh yang mengalaminya,

77
00:04:18,493 --> 00:04:23,673
Apa yang bisa dilakukan untuk mengetahui
seberapa baik Anda dalam berbagai hal?

78
00:04:24,873 --> 00:04:27,524
Pertama, minta tanggapan orang lain 
tentang diri kita

79
00:04:27,524 --> 00:04:30,584
dan pertimbangkan hal itu, meskipun
terdengar menyakitkan

80
00:04:30,584 --> 00:04:33,235
Yang kedua, dan paling penting,
teruslah belajar.

81
00:04:33,235 --> 00:04:34,935
Semakin kita mengetahui,

82
00:04:34,935 --> 00:04:40,454
semakin kecil kemungkinan kita memiliki
kekurangan dalam kompetensi kita.

83
00:04:40,454 --> 00:04:43,333
Mungkin, semua bisa disimpulkan
seperti kata pepatah kuno:

84
00:04:43,333 --> 00:04:44,945
Saat bedebat dengan orang bodoh,

85
00:04:44,945 --> 00:04:49,115
pertama-tama, pastikan orang itu
tidak melakukan hal yang sama.