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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:07.09,0:00:10.19,Default,,0000,0000,0000,,¿Eres tan bueno para las cosas\Ncomo crees que eres?
Dialogue: 0,0:00:10.19,0:00:13.90,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué tan bueno eres \Npara administrar el dinero?
Dialogue: 0,0:00:13.90,0:00:16.73,Default,,0000,0000,0000,,¿Y para leer las emociones \Nde las personas?
Dialogue: 0,0:00:16.73,0:00:20.17,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué tan saludable eres respecto\Nde otras personas que conoces?
Dialogue: 0,0:00:20.17,0:00:23.11,Default,,0000,0000,0000,,¿Eres mejor en gramática\Nque el promedio?
Dialogue: 0,0:00:23.11,0:00:24.70,Default,,0000,0000,0000,,Saber lo competente que somos
Dialogue: 0,0:00:24.70,0:00:28.17,Default,,0000,0000,0000,,y cómo son nuestras habilidades \Nen relación con las de las otras personas
Dialogue: 0,0:00:28.17,0:00:30.17,Default,,0000,0000,0000,,es más que un impulso de autoestima.
Dialogue: 0,0:00:30.17,0:00:34.71,Default,,0000,0000,0000,,Nos ayuda a descubrir cuándo podemos \Nseguir con nuestras decisiones e instintos
Dialogue: 0,0:00:34.71,0:00:39.39,Default,,0000,0000,0000,,y cuándo necesitamos, \Nen cambio, buscar consejo.
Dialogue: 0,0:00:39.39,0:00:42.70,Default,,0000,0000,0000,,Pero la investigación psicológica \Nsugiere que no somos muy buenos
Dialogue: 0,0:00:42.70,0:00:45.66,Default,,0000,0000,0000,,para autoevaluarnos con precisión.
Dialogue: 0,0:00:45.66,0:00:50.00,Default,,0000,0000,0000,,De hecho, frecuentemente sobreestimamos\Nnuestras propias habilidades.
Dialogue: 0,0:00:50.00,0:00:52.73,Default,,0000,0000,0000,,Los investigadores tienen un nombre\Npara este fenómeno:
Dialogue: 0,0:00:52.73,0:00:55.63,Default,,0000,0000,0000,,el efecto Dunning-Kruger.
Dialogue: 0,0:00:55.63,0:00:58.20,Default,,0000,0000,0000,,Este efecto explica\Npor qué más de 100 estudios
Dialogue: 0,0:00:58.20,0:01:01.84,Default,,0000,0000,0000,,han demostrado que las personas \Nmuestran una superioridad ilusoria.
Dialogue: 0,0:01:01.84,0:01:04.54,Default,,0000,0000,0000,,Nos juzgamos a nosotros mismos \Ncomo mejores que otros
Dialogue: 0,0:01:04.54,0:01:08.13,Default,,0000,0000,0000,,en un grado que viola\Nlas leyes de las matemáticas.
Dialogue: 0,0:01:08.13,0:01:12.66,Default,,0000,0000,0000,,Dos empresas pidieron a los ingenieros \Nde software que calificaran su desempeño
Dialogue: 0,0:01:12.66,0:01:17.64,Default,,0000,0000,0000,,y el 32 % de los ingenieros de \Nuna empresa y el 42 % de la otra
Dialogue: 0,0:01:17.64,0:01:21.22,Default,,0000,0000,0000,,se autoposicionaron entre el mejor 5 %.
Dialogue: 0,0:01:21.22,0:01:25.20,Default,,0000,0000,0000,,En otro estudio el 88 % \Nde los conductores de EE.UU.
Dialogue: 0,0:01:25.20,0:01:29.46,Default,,0000,0000,0000,,se autodescribieron con habilidades \Nde conducción por encima del promedio.
Dialogue: 0,0:01:29.46,0:01:31.61,Default,,0000,0000,0000,,Estos no son hallazgos aislados.
Dialogue: 0,0:01:31.61,0:01:34.98,Default,,0000,0000,0000,,En promedio, las personas tienden \Na calificarse como mejores que la mayoría
Dialogue: 0,0:01:34.98,0:01:42.10,Default,,0000,0000,0000,,en disciplinas que van de la salud,\Na habilidades de liderazgo, ética y demás.
Dialogue: 0,0:01:42.10,0:01:45.76,Default,,0000,0000,0000,,Resulta de particular interés \Nque quienes tienen la menor habilidad
Dialogue: 0,0:01:45.76,0:01:50.64,Default,,0000,0000,0000,,son a menudo los más propensos \Na sobrevalorar sus habilidades.
Dialogue: 0,0:01:50.64,0:01:53.18,Default,,0000,0000,0000,,Las personas con pobre\Nrazonamiento lógico,
Dialogue: 0,0:01:53.18,0:01:53.94,Default,,0000,0000,0000,,gramática,
Dialogue: 0,0:01:53.94,0:01:55.12,Default,,0000,0000,0000,,conocimiento financiero,
Dialogue: 0,0:01:55.12,0:01:55.98,Default,,0000,0000,0000,,matemática,
Dialogue: 0,0:01:55.98,0:01:57.36,Default,,0000,0000,0000,,inteligencia emocional,
Dialogue: 0,0:01:57.36,0:01:59.36,Default,,0000,0000,0000,,que hace pruebas de laboratorio médico,
Dialogue: 0,0:01:59.36,0:02:00.64,Default,,0000,0000,0000,,y ajedrez
Dialogue: 0,0:02:00.64,0:02:08.24,Default,,0000,0000,0000,,tienden a calificar su experiencia \Ncasi tan favorablemente como los expertos.
Dialogue: 0,0:02:08.24,0:02:11.40,Default,,0000,0000,0000,,Entonces, ¿quién es más vulnerable \Na este engaño?
Dialogue: 0,0:02:11.40,0:02:15.72,Default,,0000,0000,0000,,Tristemente, todos, porque \Ntodos tenemos incompetencias
Dialogue: 0,0:02:15.72,0:02:18.64,Default,,0000,0000,0000,,que no reconocemos.
Dialogue: 0,0:02:18.64,0:02:19.82,Default,,0000,0000,0000,,Pero ¿por qué?
Dialogue: 0,0:02:19.82,0:02:24.72,Default,,0000,0000,0000,,Cuando los psicólogos Dunning y Kruger\Ndescubrieron el efecto en 1999,
Dialogue: 0,0:02:24.72,0:02:28.87,Default,,0000,0000,0000,,argumentaron que quienes desconocen o \Nno tienen habilidad en áreas particulares
Dialogue: 0,0:02:28.87,0:02:31.33,Default,,0000,0000,0000,,sufren una doble maldición.
Dialogue: 0,0:02:31.33,0:02:35.15,Default,,0000,0000,0000,,Primero, cometen errores\Ny llegan a decisiones pobres.
Dialogue: 0,0:02:35.15,0:02:40.58,Default,,0000,0000,0000,,Pero segundo, esas mismas lagunas \Ntambién impiden que capten sus errores.
Dialogue: 0,0:02:40.58,0:02:44.45,Default,,0000,0000,0000,,Es decir, quien tiene rendimiento pobre, \Ncarece de la experiencia necesaria
Dialogue: 0,0:02:44.45,0:02:47.21,Default,,0000,0000,0000,,para reconocer lo mal que lo hace.
Dialogue: 0,0:02:47.21,0:02:49.73,Default,,0000,0000,0000,,Por ejemplo, cuando \Nlos investigadores estudiaron
Dialogue: 0,0:02:49.73,0:02:52.29,Default,,0000,0000,0000,,participantes en un torneo \Nde debate universitario,
Dialogue: 0,0:02:52.29,0:02:55.57,Default,,0000,0000,0000,,el 25 % inferior de los equipos\Nen las rondas preliminares
Dialogue: 0,0:02:55.57,0:02:59.62,Default,,0000,0000,0000,,perdieron casi cuatro\Nde cada cinco partidos.
Dialogue: 0,0:02:59.62,0:03:03.23,Default,,0000,0000,0000,,Pero pensaron que \Nestaban ganando casi el 60 %.
Dialogue: 0,0:03:03.23,0:03:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Sin una fuerte comprensión\Nde las reglas de debate,
Dialogue: 0,0:03:06.00,0:03:09.70,Default,,0000,0000,0000,,los estudiantes simplemente no podían \Nreconocer cuándo o con qué frecuencia
Dialogue: 0,0:03:09.70,0:03:12.49,Default,,0000,0000,0000,,argumentaban de forma endeble.
Dialogue: 0,0:03:12.49,0:03:17.44,Default,,0000,0000,0000,,El efecto Dunning-Kruger no es cuestión\Nde ego que encubre nuestras debilidades.
Dialogue: 0,0:03:17.44,0:03:21.54,Default,,0000,0000,0000,,Las personas por lo general admiten \Nsus carencias cuando las ven.
Dialogue: 0,0:03:21.54,0:03:25.65,Default,,0000,0000,0000,,En un estudio los estudiantes que \Nhicieron mal un cuestionario lógico
Dialogue: 0,0:03:25.65,0:03:28.04,Default,,0000,0000,0000,,y luego tomaron un mini curso de lógica
Dialogue: 0,0:03:28.04,0:03:34.08,Default,,0000,0000,0000,,estaban bastante dispuestos a tildar\Nde horribles sus actuaciones iniciales.
Dialogue: 0,0:03:34.08,0:03:38.07,Default,,0000,0000,0000,,Por eso las personas \Ncon moderada experiencia
Dialogue: 0,0:03:38.07,0:03:41.29,Default,,0000,0000,0000,,a menudo tienen menos confianza\Nen sus habilidades.
Dialogue: 0,0:03:41.29,0:03:44.69,Default,,0000,0000,0000,,Saben suficiente como para saber \Nque hay mucho que no saben.
Dialogue: 0,0:03:44.69,0:03:49.24,Default,,0000,0000,0000,,Por otro lado, los expertos suelen\Nser conscientes de lo que saben.
Dialogue: 0,0:03:49.24,0:03:51.20,Default,,0000,0000,0000,,Pero a menudo cometen un error diferente:
Dialogue: 0,0:03:51.20,0:03:56.43,Default,,0000,0000,0000,,suponen que todos los demás \Ntambién saben.
Dialogue: 0,0:03:56.43,0:04:00.08,Default,,0000,0000,0000,,El resultado es que las personas, \Nsean ineptos o altamente cualificados,
Dialogue: 0,0:04:00.08,0:04:04.35,Default,,0000,0000,0000,,a menudo quedan atrapadas en una burbuja \Nde autopercepción inexacta.
Dialogue: 0,0:04:04.35,0:04:07.67,Default,,0000,0000,0000,,Cuando no son expertos,\Nno pueden ver sus propias fallas.
Dialogue: 0,0:04:07.67,0:04:09.80,Default,,0000,0000,0000,,Cuando son excepcionalmente competentes,
Dialogue: 0,0:04:09.80,0:04:14.30,Default,,0000,0000,0000,,no perciben cuán inusuales\Nson sus habilidades.
Dialogue: 0,0:04:14.30,0:04:18.49,Default,,0000,0000,0000,,Entonces, si el efecto Dunning-Kruger\Nes invisible para quienes lo experimentan,
Dialogue: 0,0:04:18.49,0:04:24.87,Default,,0000,0000,0000,,¿qué puedes hacer para descubrir \Nqué tan bueno eres en varias cosas?
Dialogue: 0,0:04:24.87,0:04:27.52,Default,,0000,0000,0000,,Primero, solicita comentarios \Nde otras personas,
Dialogue: 0,0:04:27.52,0:04:30.58,Default,,0000,0000,0000,,y tenlos en cuenta, aunque \Nsean difíciles de escuchar.
Dialogue: 0,0:04:30.58,0:04:33.24,Default,,0000,0000,0000,,Segundo, y más importante, \Nsigue aprendiendo.
Dialogue: 0,0:04:33.24,0:04:34.94,Default,,0000,0000,0000,,Cuanto más conocemos,
Dialogue: 0,0:04:34.94,0:04:40.45,Default,,0000,0000,0000,,menos probable es que tengamos agujeros \Ninvisibles en nuestra competencia.
Dialogue: 0,0:04:40.45,0:04:43.33,Default,,0000,0000,0000,,Quizá todo se reduce\Na ese viejo proverbio:
Dialogue: 0,0:04:43.33,0:04:44.84,Default,,0000,0000,0000,,Cuando discutes con un tonto,
Dialogue: 0,0:04:44.84,0:04:49.12,Default,,0000,0000,0000,,primero asegúrate de que la otra persona \Nno esté haciendo lo mismo.