1
00:00:02,386 --> 00:00:04,810
Tất cả là về khả năng tiếp cận,
có nghĩa là,

2
00:00:05,312 --> 00:00:08,061
khi người ta hỏi tôi sử dụng gì để dạy?
công nghệ nào?

3
00:00:09,081 --> 00:00:12,433
Và tôi chỉ trả lời "Vâng"
Bất kì thứ gì.

4
00:00:13,392 --> 00:00:16,433
Làm phụ đề cho video bài giảng:
Một phương thức giảng dạy hứa hẹn

5
00:00:18,443 --> 00:00:19,837
(Người dẫn): Một trong những
công cụ giảng dạy mới nhất

6
00:00:20,143 --> 00:00:21,963
là những dịch vụ quay phim như Panopto

7
00:00:22,969 --> 00:00:26,363
Chúng cho phép giảng viên dễ dàng
quay lại bài giảng và đưa lên web

8
00:00:26,802 --> 00:00:28,427
nơi mà sinh viên có thể xem sau giờ học

9
00:00:29,436 --> 00:00:34,386
(Jaime Diaz trong lớp): và nhìn cách ông
ấy nói ở đây. Rất thoải mái

10
00:00:35,342 --> 00:00:37,093
Nó là sự đầu độc
nhưng không hề khó chịu

11
00:00:38,023 --> 00:00:41,779
Và stream những bức ảnh tuyệt vời
những hình dạng phi thường

12
00:00:42,603 --> 00:00:45,940
(Người dẫn) Panopto cho phép thêm phụ đề
vào những bài giảng được ghi hình

13
00:00:46,182 --> 00:00:48,690
Những phụ đề đó rất cần thiết cho
những sinh viên khuyết tật về thích giác

14
00:00:49,835 --> 00:00:51,740
(Jaime Diaz trong lớp): "kính vạn hoa
hiển thị màu sắc

15
00:00:52,523 --> 00:00:54,821
khái niệm này xuất hiện thường xuyên,
phải không?"

16
00:00:55,623 --> 00:00:58,605
"Giống như là, ồ, điều này thật tuyệt,
nhưng không hiểu điều gì đang xảy ra"

17
00:01:00,083 --> 00:01:04,304
(Erika) Là một người khiếm thính, tôi
không theo dõi được 3/4 lượng thông tin

18
00:01:04,710 --> 00:01:06,038
tồn tại ngoài kia

19
00:01:06,248 --> 00:01:10,925
Do đó phụ đề là một thứ quan trọng cho tôi
vì tôi có thể lấy tất cả thông tin từ đó

20
00:01:12,240 --> 00:01:14,836
Phụ đề giúp tất cả sinh viên

21
00:01:16,581 --> 00:01:19,380
(Jaime Diaz) Tôi ngạc nhiên 
khi khảo sát sinh viên của mình

22
00:01:20,350 --> 00:01:24,201
và hơn 30% nói rằng họ đã sử dụng phụ đề

23
00:01:26,456 --> 00:01:31,173
và tôi biết đó không phải là 30% bị
khiếm thính hay cần dùng phụ đề

24
00:01:32,246 --> 00:01:34,379
Và tôi hỏi một vài sinh viên,

25
00:01:34,705 --> 00:01:38,606
và họ nói họ muốn nhìn thấy các từ
cùng lúc với nghe chúng

26
00:01:40,685 --> 00:01:43,147
(Erica) Những lý do khác khiến
các sinh viên giống tôi dùng Panopto

27
00:01:43,968 --> 00:01:48,067
là vì thầy giảng bài rất nhanh
bởi vì bài học có rất nhiều nội dung

28
00:01:49,088 --> 00:01:53,558
do đó khi tôi bỏ lỡ điều gì
tôi ghi chú lại thời gian vào vở

29
00:01:53,842 --> 00:01:56,648
nhờ đó tôi có thể quay lại video Panopto
để nghe một lần nữa

30
00:01:57,089 --> 00:02:01,050
Và, "Ồ, thì ra đó là điều thầy đã nói"
và tôi hiểu toàn bộ bài giảng tốt hơn.

31
00:02:02,216 --> 00:02:08,478
(Steven): Tôi có dùng Panopto video,
đặc biệt khi tôi ôn tập

32
00:02:08,478 --> 00:02:12,999
Tôi thích đọc slide bài giảng
đồng thời chạy lại video bài giảng,

33
00:02:12,999 --> 00:02:17,108
để củng cố và đảm bảo tôi thu nhặt hết
bất kì thông tin bổ sung nào

34
00:02:17,671 --> 00:02:19,734
mà thầy nói khi thầy đang đọc bài giảng

35
00:02:20,650 --> 00:02:23,358
(Sheryl Burgstahler) Có những đối tượng
quan trọng khác hưởng lợi từ sự kết hợp

36
00:02:24,452 --> 00:02:28,142
giữa văn bản hình ảnh cùng với âm thanh

37
00:02:28,974 --> 00:02:31,368
Đó bao gồm những người
đang học tiếng Anh

38
00:02:31,776 --> 00:02:34,783
muốn nghe từ
cùng lúc với nhìn thấy từ

39
00:02:35,681 --> 00:02:39,090
(Aditya) Tôi không nghĩ đa số, không,
tất cả mọi sinh viên có thể hiểu mọi lúc

40
00:02:39,233 --> 00:02:40,464
điều mà giảng viên đang nói

41
00:02:40,638 --> 00:02:43,557
Thỉnh thoảng cần thiết phải có phụ đề

42
00:02:43,557 --> 00:02:46,511
để chúng tôi có thể thực sự ghi chú
nhờ vào hình ảnh

43
00:02:47,384 --> 00:02:49,535
(Sheryl Burgstahler): Cũng hưởng lợi từ đó

44
00:02:49,535 --> 00:02:51,751
là những sinh viên có khiếm khuyết
về khả năng học tập

45
00:02:52,262 --> 00:02:55,388
họ có thể hưởng lợi từ
cách trình bày sử dụng nhiều phương thức

46
00:02:56,446 --> 00:03:00,865
và những sinh viên muốn học cách
đọc viết chính xác của một từ cụ thể

47
00:03:01,783 --> 00:03:04,568
(Steven): Một, nó củng cố
những gì tôi nghe

48
00:03:04,568 --> 00:03:07,209
tôi nhìn thấy hình ảnh,
và nghe âm thanh

49
00:03:07,209 --> 00:03:09,806
do đó nhiều giác quan được sử dụng
cùng lúc

50
00:03:09,825 --> 00:03:11,721
tạo ra một sự liên hệ mạnh hơn

51
00:03:12,028 --> 00:03:16,885
Thứ hai, nhiều lúc
tôi gặp khó khăn để hiểu chính xác

52
00:03:16,885 --> 00:03:21,913
điều một số người muốn nói,
vì khi có biệt ngữ và từ chuyên môn

53
00:03:21,913 --> 00:03:25,788
họ nói rất nhanh và rất khó
để theo dõi

54
00:03:25,788 --> 00:03:29,264
Nếu có thể đọc cùng lúc với nghe,

55
00:03:29,264 --> 00:03:33,031
điều tôi nghe được củng cố,
nó cũng giúp tôi về ngữ pháp và chính tả

56
00:03:33,486 --> 00:03:37,021
(Người dẫn) Phụ đề có thể hữu ích
cho mọi sinh viên xem video

57
00:03:37,040 --> 00:03:40,860
trong một phòng ồn ào, hay,
trong một phòng rất yên tĩnh

58
00:03:41,450 --> 00:03:44,887
(Eelane) Tôi sử dụng phụ đề
khi tôi ở trong thư viện yên tĩnh

59
00:03:44,887 --> 00:03:48,520
và tôi không muốn mở âm thanh quá lớn
nên tôi bật phụ đề

60
00:03:48,520 --> 00:03:51,992
và tôi có thể nhìn thấy từ
thay vì nghe chúng

61
00:03:52,394 --> 00:03:56,023
(Người dẫn) Panopto cũng giúp sinh viên
tìm kiếm bằng từ khóa

62
00:03:56,294 --> 00:03:58,996
để tìm tất cả mọi chỗ
một từ xuất hiện trong bài giảng

63
00:03:58,996 --> 00:04:01,456
để tua nhanh đến thời điểm đó

64
00:04:01,889 --> 00:04:05,869
(Sheryl Burgstahler) Ví dụ bạn có thể muốn
xem lướt qua phụ đề

65
00:04:05,869 --> 00:04:07,170
tìm kiếm trong phụ đề

66
00:04:07,397 --> 00:04:12,817
để tìm một đoạn cụ thể trong video
mà thầy giáo đang trình bày một thứ

67
00:04:12,817 --> 00:04:16,580
mà bạn muốn nghe lại lần nữa
thay vì nghe lại cả video

68
00:04:17,576 --> 00:04:21,337
(Richard Ladner) Nếu bạn có phụ đề,
bây giờ bạn có một cách để tìm kiếm

69
00:04:21,515 --> 00:04:25,226
Bạn có thể tìm trong video
từ khóa bạn muốn tìm

70
00:04:25,226 --> 00:04:27,402
để rồi chạy lại phần video đó

71
00:04:27,776 --> 00:04:33,427
Do đó tất cả mọi người hưởng lợi từ phụ đề
vì chúng cho phép tìm kiếm trong video

72
00:04:34,452 --> 00:04:38,482
Công nghệ ghi hình bài giảng
hỗ trợ cả giảng viên và sinh viên

73
00:04:39,510 --> 00:04:41,253
(Jaime Diaz) Bạn phải thử nhiều thứ
khác nhau

74
00:04:41,480 --> 00:04:44,929
nếu công cụ mới xuất hiện,
bạn nên thử chúng

75
00:04:45,067 --> 00:04:49,094
để xem thực sự nó có thể thay thế
một công cụ khác

76
00:04:49,094 --> 00:04:52,131
hoặc giúp tiếp cận một nhóm sinh viên
bạn không thể tiếp cận trước đó

77
00:04:52,131 --> 00:04:56,141
Là một giảng viên, tôi có trách nhiệm
tiếp cận những sinh viên ấy

78
00:04:58,127 --> 00:05:05,404
Để biết thêm thông tin hỗ trợ tiếp cận bằng IT,
xem www.uw.edu/accessibility

79
00:05:07,694 --> 00:05:15,222
Video này được tài trợ bởi UW Information
Technology ở Đại học Washington

80
00:05:16,173 --> 00:05:22,892
Bản quyền 2015 đại học Washington
Chỉ được phép sao chép vì mục đích

81
00:05:22,892 --> 00:05:27,098
phi lợi nhuận, với điều kiện
phải ghi nguồn thông tin