0:00:01.820,0:00:05.200
Jaime Diaz: Trata-se de acessibilidade.[br]Ou seja, o que quero dizer é,

0:00:05.200,0:00:08.670
as pessoas perguntam-me: "Que meios[br]usa para dar aulas? Que tecnologia?"

0:00:08.670,0:00:12.339
E eu por vezes respondo apenas[br]"Sim." Qualquer coisa.

0:00:12.889,0:00:16.709
[Legendagem de vídeos de aulas:[br]Uma prática docente prometedora]

0:00:18.049,0:00:22.250
Narradora: Uma das técnicas mais recentes é[br]gravar as aulas, com serviços como o Panopto.

0:00:22.250,0:00:26.720
Eles permitem que a faculdade grave aulas[br]com facilidade e as coloque na página Web

0:00:26.720,0:00:29.090
onde os estudantes as podem[br]ver após as aulas.

0:00:29.090,0:00:34.819
Jaime Diaz: E agora reparem como ele diz[br]isto. Portanto - não foi desagradável.

0:00:34.819,0:00:37.439
Foi uma intoxicação mas[br]não foi desagradável.

0:00:37.440,0:00:42.010
E... uma corrente de imagens fantásticas,[br]formas extraordinárias

0:00:42.010,0:00:45.430
Narrador: o Panopto permite adicionar[br]legendas às gravações das aulas.

0:00:45.430,0:00:49.219
Essas legendas são uma necessidade para[br]estudantes com deficiências auditivas.

0:00:49.219,0:00:52.129
Jaime Diaz: visualização caleidoscópica[br]de cores,

0:00:52.129,0:00:55.190
esta coisa caleidoscópica aparece[br]muito frequentemente, não é?

0:00:55.190,0:00:59.150
Então isto é, uau, isto é formidável,[br]mas ele não sabia o que se passava.

0:00:59.820,0:01:04.500
Erika: Eu, como pessoa surda, perco[br]provavelmente três quartos da informação

0:01:04.510,0:01:05.970
à minha volta.

0:01:05.970,0:01:11.470
Por isso as legendas são-me essenciais,[br]pois é delas que tiro toda a informação.

0:01:11.715,0:01:15.525
[A legendagem dos vídeos[br]beneficia todos os alunos.]

0:01:16.540,0:01:20.370
Jaime Diaz: Eu fiquei surpreendido quando[br]sondei os meus alunos,

0:01:20.370,0:01:26.220
e mais de 30% disseram que[br]usavam as legendas

0:01:26.220,0:01:31.824
e eu sei que não existem 30% que precisem[br]ou que tenham dificuldades auditivas.

0:01:32.004,0:01:33.826
E então perguntei a alguns alunos,

0:01:33.826,0:01:38.936
e eles explicaram que queriam ver[br]as palavras além de as ouvir.

0:01:39.791,0:01:43.311
Erica (estudante): Outras razões pelas[br]quais estudantes como eu usam o Panopto

0:01:43.552,0:01:48.442
é porque o professor fala muito rápido na[br]aula, porque temos de dar muita matéria,

0:01:48.442,0:01:52.351
por isso quando me escapa alguma coisa[br]anoto as horas no meu caderno

0:01:52.351,0:01:56.510
e depois volto à gravação no Panopto para[br]poder ouvir a parte que perdi novamente;

0:01:56.510,0:02:01.490
E eu digo, "Ah, foi isso que ele disse!",[br]e então percebo a matéria bem melhor.

0:02:02.695,0:02:08.645
Steven (estudante): Eu uso os vídeos do[br]Panopto, principalmente para rever matéria.

0:02:08.645,0:02:13.346
Eu gosto de ir vendo o vídeo das aulas,[br]enquanto leio os slides com a matéria

0:02:13.346,0:02:17.536
apenas para consolidar o estudo e[br]certificar que apanho toda a informação

0:02:17.536,0:02:19.966
adicional que ele diz enquanto vou lendo.

0:02:20.412,0:02:24.769
Sheryl Burgstahler, Directora: Há outras[br]pessoas que podem beneficiar da combinação

0:02:24.769,0:02:27.779
de texto visual com áudio.

0:02:28.759,0:02:31.779
Isto inclui pessoas que estão[br]a aprender inglês

0:02:31.779,0:02:35.126
e que gostariam de ouvir[br]a palavra assim como vê-la.

0:02:35.363,0:02:38.468
Aditya, estudante: Acho que a maior[br]parte, ou todos, os estudantes

0:02:38.468,0:02:40.855
não percebem sempre o que[br]o professor está a dizer.

0:02:40.855,0:02:43.625
Às vezes é necessário haver legendas

0:02:43.625,0:02:46.645
para que possamos de facto anotar[br]coisas com essa ajuda visual.

0:02:46.986,0:02:50.343
Shery Burgstahler: Outros estudantes que[br]beneficiam com as legendas são

0:02:50.343,0:02:52.463
os que têm alguma[br]dificuldade de aprendizagem

0:02:52.463,0:02:55.827
que podem beneficiar de uma[br]apresentação multimodal como esta,

0:02:55.827,0:03:00.767
e os que querem aprender a soletrar[br]uma determinada palavra.

0:03:01.272,0:03:04.513
Steven: Uma vantagem é, reforçar[br]aquilo que estou a ouvir

0:03:04.513,0:03:07.544
de tal modo que consigo não só ver[br]como ouvir a informação,

0:03:07.544,0:03:10.060
e assim usar vários[br]sistemas ao mesmo tempo,

0:03:10.060,0:03:12.070
criando associações mais fortes.

0:03:12.070,0:03:17.051
A segunda vantagem é que, várias vezes,[br]posso ter dificuldade em perceber

0:03:17.057,0:03:22.227
exactamente o que algumas pessoas dizem[br]porque quando são termos técnicos e gíria

0:03:22.227,0:03:26.107
fala-se tão rápido que pode ser muito[br]difícil acompanhar o que é dito.

0:03:26.108,0:03:28.664
Portanto, ter a possibilidade de[br]ler enquanto ouço

0:03:28.664,0:03:32.484
reforça mais o que é dito e ainda me ajuda[br]com a minha gramática e soletração.

0:03:33.847,0:03:37.672
Narradora: A legendagem pode ser útil para[br]qualquer estudante que está a tentar

0:03:37.672,0:03:40.698
ver o vídeo em salas ruidosas[br]ou muito silenciosas.

0:03:41.718,0:03:45.320
Eelane: Eu uso as legendas quando[br]estou numa biblioteca sossegada

0:03:45.320,0:03:48.970
e não quero pôr o som muito[br]alto, por isso ligo as legendas

0:03:48.970,0:03:52.080
e assim consigo ver as palavras[br]em vez de as ouvir.

0:03:52.801,0:03:56.486
Narradora: o Panopto também permite aos[br]estudantes procurar por palavras-chave

0:03:56.486,0:03:59.440
para encontrar todas as alturas em[br]que a palavra surgiu na aula

0:03:59.440,0:04:01.960
e avançar rapidamente para[br]esse momento do vídeo.

0:04:02.721,0:04:06.201
Sheryl Burgstahler: Por exemplo, poderá[br]querer procurar algo nas legendas,

0:04:06.201,0:04:08.070
pesquisar determinadas palavras nelas,

0:04:08.070,0:04:12.876
de modo a encontrar a parte exacta[br]em que o professor falou de algo

0:04:12.876,0:04:16.516
que é do seu interesse ouvir novamente[br]sem ter que rever todo o vídeo.

0:04:17.909,0:04:21.669
Richard Ladner, Prof.: Tendo as legendas[br]tem-se também uma forma de pesquisa.

0:04:21.769,0:04:25.138
Pode pesquisar-se no vídeo[br]pela palavra desejada

0:04:25.138,0:04:28.159
e depois voltar a reproduzir o[br]excerto de vídeo correspondente.

0:04:28.159,0:04:33.109
Assim, toda a gente beneficia com legendas[br]porque elas permitem pesquisar no vídeo.

0:04:34.229,0:04:38.019
[Os serviços para gravação de[br]vídeo ajudam faculdade e estudantes.]

0:04:38.869,0:04:41.469
Jaime Diaz: Devemos experimentar[br]coisas novas,

0:04:41.469,0:04:44.981
ou seja, à medida que novas ferramentas[br]surgem deve sempre experimentá-las

0:04:44.981,0:04:49.039
para ver se realmente elas[br]poderão substituir outras

0:04:49.039,0:04:52.699
ou talvez servir uma população-alvo[br]que não era contemplada até aí.

0:04:52.839,0:04:56.469
Como professor, tenho a obrigação[br]de chegar até esses alunos.

0:04:57.668,0:05:06.148
Para mais informações acerca de[br]acessibilidade em TI, vá a:

0:05:07.191,0:05:15.101
[Este vídeo foi financiado pela organização[br]UW Information Technology da[br]Universidade de Washington.]

0:05:16.426,0:05:19.906
[Copyright 2015, Universidade de Washington]

0:05:20.014,0:05:23.343
[Cópia permitida para fins educativos e[br]não comerciais,

0:05:23.343,0:05:26.863
desde que seja[br]reconhecida a fonte de informação.]