9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Jaime Diaz: C'est une question [br]d'accessibilité, je veux dire, vous utilisez, 9:59:59.000,9:59:59.000 les gens m'ont posé "Qu'est ce que vous[br]utilisez pour enseigner?" 9:59:59.000,9:59:59.000 "Quelle technologie?" 9:59:59.000,9:59:59.000 Et je réponds parfois par seulment "Oui. [br]Tout." 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Narratrice: Sous-titrage des capture [br]vidéos des cours: Une pratique pédagogique [br]prometteuse 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 Un des outils pédagogiques les plus récents 9:59:59.000,9:59:59.000 est services de capture vidéo comme [br]Panopto. 9:59:59.000,9:59:59.000 Ils permettent aux professeurs [br]d'enregistrer facilement leurs cours 9:59:59.000,9:59:59.000 et les poster sur une page web où les[br]étudiants peuvent les voir après la classe. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Jaime Diaz, dans la salle de classe: Et[br]regarde comment il dit ça. Donc ... 9:59:59.000,9:59:59.000 ce n'était pas désagréable. C'était une [br]ivresse mais ce n'était pas désagréable. 9:59:59.000,9:59:59.000 Et ... flux d'images fantastiques, des [br]formes extraordinaires ... 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Narratrice: Panopto permet d'ajouter[br]des légendes aux cours enregistrées. 9:59:59.000,9:59:59.000 Ces légendes est une nécessité pour [br]étudiants avec déficiences auditives. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Jaime Diaz, dans la salle de classe: ...[br]affichage kaléidoscopique des couleurs, 9:59:59.000,9:59:59.000 Cette chose kaléidoscopique revient [br]souvent, d'accord? 9:59:59.000,9:59:59.000 Alors, c'est comme, wow, c'est formidable,[br]mais il ne savait pas ce qui se passait. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Erika: Moi, comme une personne sourde,[br]je manque peut-être trois quarts 9:59:59.000,9:59:59.000 des informations qui existent. 9:59:59.000,9:59:59.000 Alors, sous-titrage est important pour moi[br]parce que c'est là que j'obtiens 9:59:59.000,9:59:59.000 toutes les informations. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Narratrice: Les légendes profitent [br]à tous les étudiants 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Jaime Diaz: J'ai été surpris quand j'ai[br]enquêté mes étudiants, 9:59:59.000,9:59:59.000 et plus de 30% ont dit que ils utilisaient[br]le sous-titrage. 9:59:59.000,9:59:59.000 Et je sais que il n'y a ni 30% des[br]malentendants ni en a besoin. 9:59:59.000,9:59:59.000 Et j'ai demandé à quelques étudiants, 9:59:59.000,9:59:59.000 et ils ont dit que ils voulaient voir les[br]mots ainsi qu'écouter les mots. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Erica: Autres raisons pour lesquelles[br]les étudiants comme moi utilisent Panopto 9:59:59.000,9:59:59.000 est parce que il parle très vite pendant le[br]cours parce que nous avons tant de matière 9:59:59.000,9:59:59.000 à couvrir, alors quand je, genre, manque[br]quelque chose, j'écris, genre, le temps 9:59:59.000,9:59:59.000 dans mon cahier et je retourne à [br]l'enregistrement Panopto 9:59:59.000,9:59:59.000 pour pouvoir le réécouter, et je pense,[br]genre, "Oh, c'est donc ce qu'il disait," 9:59:59.000,9:59:59.000 et je comprends mieux tout la matière. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Steven: J'utilise en fait les vidéos Panopto[br]en particulier lorsque je révise de la matière. 9:59:59.000,9:59:59.000 J'aime, pendant que je lis les diapositives[br]du cours, j'aime rejouer les vidéos des cours 9:59:59.000,9:59:59.000 pour simplement renforcer et m'assurer que[br]je prends toute information supplémentaire 9:59:59.000,9:59:59.000 qu'il dit pendant qu'il les lit. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Sheryl Burgstahler: D'autres personnes [br]importants peuvent bénéficier de la 9:59:59.000,9:59:59.000 combinaison du texte visuel avec l'audio. 9:59:59.000,9:59:59.000 Cela inclut les personnes qui apprennent[br]l'anglais qui voudraient écouter le mot 9:59:59.000,9:59:59.000 ainsi que voir le mot. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Aditya: Je ne pense pas que la plupart de, [br]tous les étudiants comprendre en fait 9:59:59.000,9:59:59.000 tout le temps ce que dit le professeur. 9:59:59.000,9:59:59.000 Il faut parfois des légendes nous puissions[br]réellement noter les choses 9:59:59.000,9:59:59.000 en ayant un visuel. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Sheryl Burgstahler: Aussi qui en [br]bénéficient sont des étudiants qui ont 9:59:59.000,9:59:59.000 certains types de troubles d'apprentissage 9:59:59.000,9:59:59.000 qui puissent bénéficier de cette [br]présentation multimodale 9:59:59.000,9:59:59.000 et les étudiants qui veulent apprendre[br]l'orthographe d'un mot particulier. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Steven: Premièrement, cela renforce[br]ce que j'entends donc je le vois à la fois 9:59:59.000,9:59:59.000 visuellement et l'obtenir auditivement, 9:59:59.000,9:59:59.000 donc nous touchons plusieurs [br]systèmes en même temps, 9:59:59.000,9:59:59.000 créant des associations plus fortes. 9:59:59.000,9:59:59.000 Deuxièmement, j'ai souvent du mal[br]à comprendre exactement ce que disent 9:59:59.000,9:59:59.000 certaines personnes parce que, genre, quand[br]vous entrez dans les termes techniques et 9:59:59.000,9:59:59.000 le jargon, ils parlent si vite qu'il peut[br]être très difficile de suivre. 9:59:59.000,9:59:59.000 Donc, être capable de le lire pendant que je[br]l'entends le renforce encore 9:59:59.000,9:59:59.000 et m'aide aussi avec la grammaire [br]et l'orthographe. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Narratrice: Les légendes peuvent être[br]utiles à tout étudiant essayant de 9:59:59.000,9:59:59.000 regarder la vidéo dans une pièce bruyante 9:59:59.000,9:59:59.000 ou dans une pièce très calme. 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Eelane: J'utilise des légendes quand [br]je suis dans une bibliothèque calme 9:59:59.000,9:59:59.000 et je ne veux pas monter le volume [br]trop fort alors j'active les légendes 9:59:59.000,9:59:59.000 et je peux voir les mots [br]au lieu de les entendre. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Narratrice: Panopto permet aussi aux [br]étudiants de faire une recherche par mot-clé 9:59:59.000,9:59:59.000 de trouver chaque cas où un mot [br]apparaît dans le cours 9:59:59.000,9:59:59.000 et d'avancer jusqu'à ce moment. 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Sheryl Burgstahler(V.O.): Par exemple, [br]vous voudrez peut-être 9:59:59.000,9:59:59.000 parcourir ces légendes, rechercher [br]dans ces légendes, pour trouver 9:59:59.000,9:59:59.000 une partie particulière de la vidéo où [br]votre instructeur a présenté quelque chose 9:59:59.000,9:59:59.000 que vous voudrez réécouter sans [br]écouter toute la vidéo. 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Richard Ladner: Si vous avez les[br]légendes, 9:59:59.000,9:59:59.000 maintenant, vous avez un moyen de[br]rechercher. 9:59:59.000,9:59:59.000 Vous pouvez rechercher la vidéo pour [br]trouver le mot que vous recherchez, 9:59:59.000,9:59:59.000 puis lire ce petit extrait de vidéo. 9:59:59.000,9:59:59.000 Ainsi, tout le monde bénéficie des légendes[br]car ils permettent de rechercher des vidéos. 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Narratrice: Les services de capture vidéo [br]aident les professeurs et les étudiants 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Jaime Diaz: Il suffit d'essayer [br]différentes choses, 9:59:59.000,9:59:59.000 et au fur et à mesure que les outils [br]apparaissent, vous devriez les essayer, 9:59:59.000,9:59:59.000 euh, pour voir si en fait cela pourrait [br]peut-être remplacer un outil ou peut-être 9:59:59.000,9:59:59.000 toucher une population que vous ne touchiez[br]pas auparavant. 9:59:59.000,9:59:59.000 En tant qu'un professeur, j'ai [br]l'obligation d'atteindre ces étudiants. 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 >> Narratrice: Pour plus d'informations[br]sur l'accessibilité informatique, 9:59:59.000,9:59:59.000 consultez uw.edu/accessibility 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 Cette présentation vidéo a été [br]créée grâce au financement 9:59:59.000,9:59:59.000 de l'UW Information Technology [br]de l'Université de Washington. 9:59:59.000,9:59:59.000 [arpèges mélodiques du piano] 9:59:59.000,9:59:59.000 droit d'auteur 2015 [br]Université de Washington 9:59:59.000,9:59:59.000 La permission est accordée de copier ces[br]matières à des fins éducatives 9:59:59.000,9:59:59.000 non commerciales à condition [br]que la source soit mentionnée