WEBVTT

00:00:01.820 --> 00:00:03.960
Jaime Diaz: Se trata de accesibilidad,
es decir,

00:00:04.750 --> 00:00:08.300
me preguntan qué uso para enseñar,
qué tecnología

00:00:08.300 --> 00:00:15.559
y a veces respondo solo con «sí»,
cualquier cosa.

00:00:15.559 --> 00:00:22.250
N.: Una novedosa herramienta 
de enseñanza es la grabación, con Panopto.

00:00:22.250 --> 00:00:26.720
Permite a los docentes grabar sus clases
fácilmente y publicarlas en páginas web

00:00:26.720 --> 00:00:28.310
donde los estudiantes
pueden verlas después de clase.

00:00:28.310 --> 00:00:34.819
Jaime: "Y mira cómo lo dice.
No fue desagradable".

00:00:34.819 --> 00:00:37.439
Fue una intoxicación,
pero no fue desagradable.

00:00:37.440 --> 00:00:42.220
Y una oleada de fotos fantásticas,
formas extraordinarias.

00:00:42.220 --> 00:00:45.860
N.: Panopto permite añadir subtítulos
a las grabaciones.

00:00:45.870 --> 00:00:48.499
Estos subtítulos son una necesidad
para los discapacitados auditivos

00:00:48.499 --> 00:00:52.129
Jaime: muestra caleidoscópica de colores,

00:00:52.129 --> 00:00:55.190
esta cosa caleidoscópica aparece
muy a menudo, ¿verdad?

00:00:55.190 --> 00:00:59.150
Así que es como: "Esto es tremendo,
pero no sabía qué pasaba".

00:00:59.820 --> 00:01:04.500
Erika: Como sorda, probablemente
me pierdo 3/4 de la información

00:01:04.510 --> 00:01:05.970
que se explica.

00:01:05.970 --> 00:01:11.470
Los subtítulos me vienen genial
porque de ahí saco toda la información.

00:01:16.540 --> 00:01:20.460
Jaime: Me sorprendí cuando sondeé
a mis alumnos

00:01:20.460 --> 00:01:26.220
y más del 30 % dijo
que usaba los subtítulos

00:01:26.220 --> 00:01:32.220
y yo sé que el número de sordos
no alcanza el 30 %.

00:01:32.220 --> 00:01:34.130
Pregunté a un par de alumnos,

00:01:34.130 --> 00:01:39.250
y me dijeron que querían
ver las palabras además de oírlas.

00:01:40.000 --> 00:01:43.600
Erika: Otra razón por la que
a los alumnos les gusta Panopto

00:01:43.610 --> 00:01:48.670
es porque habla muy rápido en el discurso
porque hay mucho material por cubrir,

00:01:48.670 --> 00:01:53.310
y si me pierdo algo, apunto el minuto

00:01:53.310 --> 00:01:56.520
y vuelvo a la grabación de Panopto
para escucharlo de nuevo.

00:01:56.520 --> 00:02:01.770
Y pienso, "Ah, a eso se refería",
y entiendo todo mejor en conjunto.

00:02:01.770 --> 00:02:08.310
Steven: Yo veo los vídeos de Panopto
especialmente para revisar el material.

00:02:08.310 --> 00:02:13.019
Me gusta, mientras leo las diapositivas,
poner los vídeos a la vez

00:02:13.019 --> 00:02:17.430
para reforzar y asegurarme de que recojo
toda la información complementaria

00:02:17.430 --> 00:02:19.910
que explica mientras la lee.

00:02:19.910 --> 00:02:24.129
Sheryl: Otras personas pueden beneficiarse
de la combinación

00:02:24.129 --> 00:02:29.030
del texto visual y el audio.

00:02:29.030 --> 00:02:31.670
Esto incluye a personas
que están aprendiendo inglés

00:02:31.670 --> 00:02:35.099
y que quieren oír la palabra
y ver cómo se escribe a la vez.

00:02:35.099 --> 00:02:38.829
Aditya: Yo no creo que los alumnos
entiendan todo el tiempo

00:02:38.829 --> 00:02:40.349
todo lo que explica el profesor.

00:02:40.349 --> 00:02:43.349
A veces es necesario tener capturas

00:02:43.349 --> 00:02:46.750
para que podamos anotar cosas
que se nos escapen.

00:02:46.750 --> 00:02:49.250
Sheryl: También sacan partido de esto

00:02:49.250 --> 00:02:51.900
los alumnos que tienen
algún tipo de dificultad de aprendizaje

00:02:51.900 --> 00:02:56.420
y pueden beneficiarse
de esta presentación multimodal

00:02:56.420 --> 00:03:01.129
y alumnos que quieran aprender
cómo se escribe una palabra concreta.

00:03:01.129 --> 00:03:04.319
Steven: Primero, refuerza lo que escuchas

00:03:04.319 --> 00:03:07.749
y puedes verlo mientras lo estás oyendo,

00:03:07.749 --> 00:03:09.919
de manera que usas
el sistema auditivo y visual a la vez

00:03:09.919 --> 00:03:12.090
creando asociaciones más sólidas.

00:03:12.090 --> 00:03:16.769
Segundo, muchas veces cuesta entender

00:03:16.769 --> 00:03:21.900
exactamente lo que se dice porque
se trata de términos técnicos o jerga

00:03:21.900 --> 00:03:26.299
y hablan tan rápido
que te cuesta pillarlo.

00:03:26.299 --> 00:03:28.859
Así que poder leerlo mientras lo escuchas

00:03:28.859 --> 00:03:33.079
refuerza mucho más y además
me ayuda con la gramática y la ortografía.

00:03:33.079 --> 00:03:37.090
N.: Las capturas sirven para cualquier alumno
que quiera ver el vídeo

00:03:37.090 --> 00:03:40.879
en una sala con ruido
o muy silenciosa.

00:03:40.879 --> 00:03:44.849
Eelane: Yo las utilizo
cuando estoy en la biblioteca

00:03:44.849 --> 00:03:48.950
y no puedo poner el volumen muy alto,
así que pongo las capturas

00:03:48.950 --> 00:03:52.239
y puedo ver las palabras
en lugar de escucharlas.

00:03:52.239 --> 00:03:56.040
Panopto permite a los alumnos
hacer una búsqueda de palabras clave

00:03:56.040 --> 00:03:59.290
y encontrar cada vez
que sale una palabra en el discurso

00:03:59.290 --> 00:04:01.500
y avanzar hasta esa parte rápidamente.

00:04:01.500 --> 00:04:05.819
Sheryl: Por ejemplo, si quieres
mirar en las capturas

00:04:05.819 --> 00:04:07.449
buscar entre todas

00:04:07.449 --> 00:04:12.519
para encontrar una parte en el vídeo
en la que el orador explicó algo concreto

00:04:12.519 --> 00:04:16.930
que quieres escuchar de nuevo
sin tener que ver todo el vídeo de nuevo.

00:04:16.930 --> 00:04:21.220
Richard: Si tienes las capturas,
tienes una nueva forma de buscar.

00:04:21.220 --> 00:04:25.030
Puedes encontrar en el vídeo
la palabra que estabas buscando

00:04:25.030 --> 00:04:27.630
y volver a ver esa parte del vídeo.

00:04:27.630 --> 00:04:34.710
Todos pueden beneficiarse de las capturas
porque permiten buscar en el vídeo.

00:04:39.420 --> 00:04:41.280
Solo tienes que probar cosas distintas,

00:04:41.290 --> 00:04:45.220
y cada vez que salga
una nueva herramienta, probarla

00:04:45.220 --> 00:04:48.730
para ver si en verdad
podría remplazar a otra herramienta

00:04:48.730 --> 00:04:52.660
o llegar a una parte de la población
a la que antes no llegabas.

00:04:52.660 --> 00:04:56.600
Como profesor, tengo la obligación
de llegar a aquellos estudiantes.