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Jaime Diaz: Se trata de accesibilidad,
es decir,

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me preguntan qué uso para enseñar,
qué tecnología

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y a veces respondo solo con «sí»,
cualquier cosa.

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Narrador: Una novedosa herramienta 
de enseñanza es la grabación, con Panopto.

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Permite a los docentes grabar sus clases
fácilmente y publicarlas en páginas web

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donde los estudiantes
pueden verlas después de clase.

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"Y mira cómo lo dice.
No fue desagradable".

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Fue una intoxicación,
pero no fue desagradable.

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Y una oleada de fotos fantásticas,
formas extraordinarias.

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Panopto permite añadir subtítulos
a las grabaciones.

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Estos subtítulos son una necesidad
para los discapacitados auditivos

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muestra caleidoscópica de colores,

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esta cosa caleidoscópica aparece
muy a menudo, ¿verdad?

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Así que es como: "Esto es tremendo,
pero no sabía qué pasaba".

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Como sordo, probablemente
me pierdo 3/4 de la información

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que se explica.

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Los subtítulos me vienen genial
porque de ahí saco toda la información.

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Me sorprendí cuando sondeé a mis alumnos

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y más del 30 % dijo
que usaba los subtítulos

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y yo sé que el número de sordos
no alcanza el 30 %.

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Pregunté a un par de alumnos,

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y me dijeron que querían
ver las palabras además de oírlas.

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Otra razón por la que
a los alumnos les gusta Panopto

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es porque habla muy rápido en el discurso
porque hay mucho material por cubrir,

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y si me pierdo algo, apunto el minuto

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y vuelvo a la grabación de Panopto
para escucharlo de nuevo.

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Y pienso, "Ah, a eso se refería",
y entiendo todo mejor en conjunto.

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Yo veo los vídeos de Panopto
especialmente para revisar el material.

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Me gusta, mientras leo las diapositivas,
poner los vídeos a la vez

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para reforzar y asegurarme de que recojo
toda la información complementaria

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que explica mientras la lee.

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Otras personas pueden beneficiarse
de la combinación

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del texto visual y el audio.

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Esto incluye a personas
que están aprendiendo inglés

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y que quieren oír la palabra
y ver cómo se escribe a la vez.

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Yo no creo que los alumnos
entiendan todo el tiempo

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todo lo que explica el profesor.

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A veces es necesario tener capturas

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para que podamos anotar cosas
que se nos escapen.

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También sacan partido de esto

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los alumnos que tienen
algún tipo de dificultad de aprendizaje

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y pueden beneficiarse
de esta presentación multimodal

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y alumnos que quieran aprender
cómo se escribe una palabra concreta.

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Primero, refuerza lo que escuchas

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y puedes verlo mientras lo estás oyendo,

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de manera que usas
el sistema auditivo y visual a la vez

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creando asociaciones más sólidas.

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Segundo, muchas veces cuesta entender

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exactamente lo que se dice porque
se trata de términos técnicos o jerga

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y hablan tan rápido
que te cuesta pillarlo.

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Así que poder leerlo mientras lo escuchas

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refuerza mucho más y además
me ayuda con la gramática y la ortografía.

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Las capturas sirven para cualquier alumno
que quiera ver el vídeo

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en una sala con ruido
o muy silenciosa.

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Yo las utilizo
cuando estoy en la biblioteca

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y no puedo poner el volumen muy alto,
así que pongo las capturas

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y puedo ver las palabras
en lugar de escucharlas.

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Panopto permite a los alumnos
hacer una búsqueda de palabras clave

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y encontrar cada vez
que sale una palabra en el discurso

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y avanzar hasta esa parte rápidamente.

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Por ejemplo, si quieres
mirar en las capturas

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buscar entre todas

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para encontrar una parte en el vídeo
en la que el orador explicó algo concreto

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que quieres escuchar de nuevo
sin tener que ver todo el vídeo de nuevo.

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Si tienes las capturas,
tienes una nueva forma de buscar.

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Puedes encontrar en el vídeo
la palabra que estabas buscando

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y volver a ver esa parte del vídeo.

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Todos pueden beneficiarse de las capturas
porque permiten buscar en el vídeo.

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Solo tienes que probar cosas distintas,

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y cada vez que salga
una nueva herramienta, probarla

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para ver si en verdad
podría remplazar a otra herramienta

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o llegar a una parte de la población
a la que antes no llegabas.

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Como profesor, tengo la obligación
de llegar a aquellos estudiantes.

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