WEBVTT

00:00:10.413 --> 00:00:11.803
Hola todos.

00:00:13.093 --> 00:00:18.363
Vine a contarles por qué es importante
jugar toda la vida.

00:00:19.684 --> 00:00:23.863
Normalmente asociamos 
el juego a la infancia.

00:00:24.903 --> 00:00:29.773
A los niños les gusta jugar.

00:00:30.273 --> 00:00:33.163
En todo el mundo, en todas las culturas.

00:00:34.083 --> 00:00:38.313
Los niños disfrutan esa actividad.

00:00:38.313 --> 00:00:41.833
Sin otro propósito particular.

00:00:42.123 --> 00:00:45.053
Solo importa el juego.

00:00:45.883 --> 00:00:49.273
Los niños participan del juego

00:00:49.593 --> 00:00:52.183
y muy a menudo también crean

00:00:53.373 --> 00:00:57.443
diferentes roles, diferentes escenarios,

00:00:57.443 --> 00:01:02.863
usan diferentes tipos de 
herramientas, trajes, equipos.

00:01:03.724 --> 00:01:06.554
Un palo puede convertirse en un cohete;

00:01:06.774 --> 00:01:10.085
debajo de la mesa puede haber 
una cueva de leones;

00:01:10.645 --> 00:01:13.034
o una cita con el médico.

00:01:13.894 --> 00:01:20.865
A veces, los niños invierten mucha energía
en el juego y la concentración

00:01:21.164 --> 00:01:27.326
de modo que un chico, por ejemplo, 
que no puede quedarse quieto en el aula

00:01:27.326 --> 00:01:29.426
menos de un minuto,

00:01:29.426 --> 00:01:35.286
puede permanecer quieto 20 minutos 
haciendo de roca en una obra de teatro.

00:01:37.009 --> 00:01:40.014
También nuestro hijo, 
estábamos de vacaciones,

00:01:40.014 --> 00:01:43.778
tiene seis años, no había 
compañeros de juego.

00:01:44.378 --> 00:01:48.588
De repente, vino un niño noruego, 
un poco mayor que él,

00:01:49.248 --> 00:01:52.367
y los vimos jugando juntos.

00:01:52.527 --> 00:01:56.447
Muy pronto vino solo para decir

00:01:56.657 --> 00:02:01.501
"¡Oye! Creamos un lenguaje con los dedos. 
¡Esto está yendo muy bien!"

00:02:04.488 --> 00:02:09.086
El juego es una parte muy importante 
en la vida de los niños,

00:02:09.086 --> 00:02:12.572
y creo que todos estamos 
de acuerdo en que es así.

00:02:12.592 --> 00:02:16.579
Jugar es una muy buena manera 
de pasar el tiempo.

00:02:17.369 --> 00:02:21.269
En mi charla me gustaría expandir la idea

00:02:21.332 --> 00:02:29.263
y hacer hincapié en la importancia 
del juego para el desarrollo humano,

00:02:29.713 --> 00:02:32.772
y no solo para los niños

00:02:33.752 --> 00:02:37.542
sino para nosotros en nuestras vidas.

00:02:38.742 --> 00:02:46.363
En la adultez hay muchas profesiones 
que se consideran "no lúdicas",

00:02:46.905 --> 00:02:49.005
o que no tienen nada que ver con el juego;

00:02:49.375 --> 00:02:52.376
por lo general, se suele considerar

00:02:52.376 --> 00:02:56.726
que solo las profesiones creativas
tienen algún elemento de juego.

00:02:58.006 --> 00:03:03.116
Las profesiones como la mía, 
dedicadas a la educación,

00:03:03.116 --> 00:03:09.255
por lo general no se consideran 
tan "lúdicas".

00:03:09.435 --> 00:03:12.336
En realidad, se consideran 
bastante aburridas.

00:03:12.496 --> 00:03:16.426
Se nos considera trabajadores 
del conocimiento,

00:03:16.676 --> 00:03:20.446
y rara vez nos invitan 
a dar charlas en público.

00:03:20.446 --> 00:03:22.546
Por lo general, 
damos charlas entre nosotros

00:03:22.586 --> 00:03:25.577
porque somos un poco aburridos.

00:03:26.237 --> 00:03:28.773
Sin embargo, debería contarles un secreto:

00:03:29.473 --> 00:03:33.777
Pienso que mi trabajo es "muy lúdico".

00:03:34.477 --> 00:03:39.509
Mientras que los artistas
y otras personas creativas

00:03:39.509 --> 00:03:45.409
usan la pintura o la arcilla 
para aportar cosas nuevas al mundo,

00:03:45.919 --> 00:03:50.027
yo uso el conocimiento aprendido

00:03:50.487 --> 00:03:52.957
y "juego" con ese conocimiento

00:03:52.957 --> 00:03:56.997
para crear un mejor entendimiento
de un fenómeno particular.

00:03:58.027 --> 00:04:01.878
Sigo las reglas del juego 
al igual que todos,

00:04:01.968 --> 00:04:06.788
así como los niños deben seguir reglas
para crear algo nuevo,

00:04:06.788 --> 00:04:08.617
para que sea justificable.

00:04:09.497 --> 00:04:15.715
Aprendí a desafiar las reglas del juego,
cuando lo hago bien,

00:04:15.715 --> 00:04:19.285
y modificar o incluso crear 
nuevas reglas, también.

00:04:20.255 --> 00:04:23.268
Para mí, esto es "jugar".

00:04:24.928 --> 00:04:28.750
Últimamente, he estado leyendo 
mucho sobre el juego

00:04:28.750 --> 00:04:32.530
y también sobre el juego en adultos.

00:04:33.670 --> 00:04:37.548
Y es realmente interesante descubrir

00:04:37.548 --> 00:04:43.188
puntos en común entre 
adultos y profesionales

00:04:43.188 --> 00:04:46.758
que han tenido mucho éxito 
en sus carreras

00:04:46.758 --> 00:04:53.190
y quienes son muy felices en la vida,

00:04:53.190 --> 00:04:58.730
a pesar de no necesariamente tener
una buena posición en la sociedad,

00:04:58.730 --> 00:05:04.020
pero que se sienten cómodos con 
lo que hacen o donde sea que vayan.

00:05:05.249 --> 00:05:09.150
Estas personas parecen compartir 
el poder del juego.

00:05:09.520 --> 00:05:13.451
Parecen seguir jugando 
algún tipo de juego.

00:05:15.751 --> 00:05:18.180
Esta persona es muy famosa.

00:05:18.320 --> 00:05:21.829
También vemos lo mismo aquí en Finlandia,

00:05:21.829 --> 00:05:26.090
como el presidente Obama 
jugando baloncesto.

00:05:26.090 --> 00:05:32.760
En Finlandia vemos al presidente 
Sauli Niinistö en la pista de hielo Käpylä

00:05:33.231 --> 00:05:37.521
jugando hockey sobre hielo con niños 
pequeños, adolescentes y adultos.

00:05:38.501 --> 00:05:43.061
Claro, tenemos muchos pasatiempos, 
actividades de juego,

00:05:43.421 --> 00:05:46.400
pero el deporte es una actividad muy típica

00:05:46.400 --> 00:05:51.860
tanto para triunfadores 
como para adultos felices.

00:05:53.242 --> 00:05:57.498
Sí, hay muchas profesiones que 
se consideran totalmente serias,

00:05:57.758 --> 00:06:01.122
pero es interesante ver 
cómo también juegan:

00:06:01.162 --> 00:06:02.702
Usar una peluca,

00:06:03.352 --> 00:06:04.522
(Risas)

00:06:04.792 --> 00:06:09.513
se toma en serio cuando se trata 
de asuntos muy serios.

00:06:10.193 --> 00:06:13.632
Para mí, este es solo otro tipo de juego.

00:06:14.972 --> 00:06:19.773
También mi idea es que a veces es difícil 
incluso para los investigadores

00:06:19.773 --> 00:06:24.522
definir qué es "el juego"

00:06:24.522 --> 00:06:29.242
sea en niños pequeños o en adultos.

00:06:29.512 --> 00:06:33.401
Es difícil y todavía 
lo están intentando arduamente.

00:06:34.031 --> 00:06:38.243
Algo que podríamos preguntarnos: 
¿qué es entonces "no jugar"?

00:06:41.972 --> 00:06:49.793
¿Cuál es el ADN, los mecanismos del juego 
que los investigadores ya conocemos

00:06:49.923 --> 00:06:58.401
por los que el juego produce aprendizaje,
y avances en la sociedad,

00:06:58.663 --> 00:07:03.364
y por qué el juego es bueno para nosotros,
para nuestro bienestar y felicidad.

00:07:04.744 --> 00:07:09.734
Hay una amplia investigación disponible, 
a nivel mundial, sobre el juego.

00:07:10.254 --> 00:07:17.824
Neurocientíficos, educadores, 
sociólogos, científicos de la salud.

00:07:18.304 --> 00:07:23.365
Podría seguir enumerando las diferentes 
disciplinas que han investigado el juego.

00:07:24.085 --> 00:07:27.425
Y todas han llegado a la conclusión

00:07:27.805 --> 00:07:32.234
de que uno de los elementos clave 
realmente presentes en el juego

00:07:32.634 --> 00:07:35.364
que generalmente interactuamos con otros;

00:07:35.594 --> 00:07:39.225
interactuamos socialmente con otros;

00:07:39.535 --> 00:07:42.595
aprendemos a colaborar con otros;

00:07:43.035 --> 00:07:48.155
aprendemos a seguir las reglas 
que, o bien hemos creado nosotros,

00:07:48.445 --> 00:07:53.796
o las ha creado otra persona 
para nuestras actividades conjuntas.

00:07:54.546 --> 00:07:58.166
También aprendemos a crear

00:07:58.396 --> 00:08:02.746
y también a crear nuevos 
significados entre todos.

00:08:03.476 --> 00:08:07.666
Usamos ese conocimiento 
y experiencia que ya tenemos,

00:08:07.896 --> 00:08:14.165
y lo aplicamos en distintos tipos 
de juego cuando creamos algo nuevo.

00:08:14.995 --> 00:08:19.387
El juego también es muy importante 
para el desarrollo emocional.

00:08:19.807 --> 00:08:26.228
Aprendemos a entender las propias emociones
y las emociones de quienes nos rodean.

00:08:26.718 --> 00:08:33.756
Aprendemos a controlar y regular 
las propias emociones jugando con otros.

00:08:35.077 --> 00:08:38.186
El juego también está muy encarnado:

00:08:38.556 --> 00:08:44.656
por lo general experimentamos, ponemos 
el cuerpo en las actividades de juego,

00:08:45.066 --> 00:08:48.247
a veces en una actividad física

00:08:48.247 --> 00:08:52.757
o a veces interactuando con otros 
materiales usados en el juego.

00:08:54.057 --> 00:08:56.766
Ambos contribuyen a nuestro aprendizaje.

00:08:57.766 --> 00:09:02.397
En el juego, aprendemos tanto el uno 
del otro como de nosotros mismos;

00:09:03.057 --> 00:09:06.977
en las actividades de juego
desarrollamos nuestro sentido del yo

00:09:07.757 --> 00:09:14.457
aprendiendo cómo nos ven los otros
y cómo vemos nosotros a los otros.

00:09:15.756 --> 00:09:21.578
Entonces, el juego en el niño forma parte 
importante del desarrollo de su identidad

00:09:21.968 --> 00:09:26.748
y más tarde en la vida adulta también, 
si solo nos permitiéramos jugar.

00:09:28.068 --> 00:09:30.888
El juego nos permite 
crecer en comunidades,

00:09:31.148 --> 00:09:35.779
porque conforme aprendemos a jugar 
conociendo las reglas y los valores,

00:09:36.059 --> 00:09:38.759
estamos listos para volvernos 
actores más centrales.

00:09:39.238 --> 00:09:42.749
Una analogía de esto es cuando 
aprendemos un idioma extranjero.

00:09:42.749 --> 00:09:44.669
Esto ocurre incluso en la adultez.

00:09:46.459 --> 00:09:51.679
Por eso claramente el juego es 
muy importante en todos estos aspectos.

00:09:53.039 --> 00:09:55.848
Pero hay un lado "oscuro" en el juego,

00:09:56.158 --> 00:09:59.259
como pasa con toda actividad humana.

00:10:00.009 --> 00:10:07.490
Supongamos que este niño de la imagen 
tiene un iPad, tiene juguetes, LEGOs.

00:10:08.000 --> 00:10:11.347
Está construyendo, está documentando, 
está compartiendo.

00:10:12.147 --> 00:10:15.800
¿Todos los niños tienen estas 
oportunidades para jugar?

00:10:16.890 --> 00:10:25.459
Todos los humanos podemos jugar, pero 
¿todos tenemos los recursos para jugar?

00:10:26.490 --> 00:10:32.390
El hijo de una familia muy acomodada 
rodeado de muchos juguetes,

00:10:32.530 --> 00:10:36.261
de muchas discusiones 
enriquecedoras en la mesa

00:10:36.261 --> 00:10:38.891
sobre política, sobre medios,

00:10:38.891 --> 00:10:43.031
sobre acontecimientos recientes,
sobre Juegos Olímpicos...

00:10:43.491 --> 00:10:50.441
Este niño pronto representará estas 
experiencias en sus escenarios de juego.

00:10:50.971 --> 00:10:55.561
Pero, ¿y los hijos de familias 
más desfavorecidas?

00:10:57.091 --> 00:11:01.291
¿Pueden usar ese tipo de conocimiento 
y recursos en su juego

00:11:01.661 --> 00:11:04.371
para practicar para crecer 
en una sociedad?

00:11:06.731 --> 00:11:08.361
¿Pueden jugar?

00:11:08.791 --> 00:11:11.260
¿Qué tan temprano tienen que trabajar?

00:11:12.248 --> 00:11:20.779
Todo esto sucede, y es muy importante 
entender que mientras jugamos,

00:11:20.779 --> 00:11:25.209
tanto niños como adultos, también 
estamos creando nuestro futuro juntos.

00:11:25.629 --> 00:11:29.328
Al posicionarnos mutuamente 
en diferentes roles,

00:11:29.578 --> 00:11:34.339
podemos aprender sobre nosotros 
y sobre lo que podemos hacer,

00:11:34.949 --> 00:11:40.680
pero esto, a veces, en algunas actividades
de juego, puede limitar posibilidades,

00:11:41.090 --> 00:11:47.778
así que entender bien estas interacciones 
que entran en juego es muy importante:

00:11:48.488 --> 00:11:56.949
No deberíamos caer en la trampa de 
los estereotipos culturales o de género.

00:11:57.438 --> 00:12:00.689
Pregúntense: ¿Qué herramientas y juguetes 
están usando los niños?

00:12:01.059 --> 00:12:09.528
¿Se les enseña estereotipos 
cuando se posicionan en roles?

00:12:10.660 --> 00:12:14.311
Estas son cuestiones 
que debemos tener en cuenta.

00:12:15.241 --> 00:12:21.219
Y creo que crear condiciones 
en las que todos puedan jugar,

00:12:21.739 --> 00:12:24.910
en las que se le dé oportunidad al juego

00:12:25.040 --> 00:12:29.760
de florecer en igualdad de condiciones 
es algo muy importante.

00:12:31.050 --> 00:12:34.211
Y pienso que muchas personas 
ahora están reconociendo esto,

00:12:34.211 --> 00:12:37.541
y se está dando una ola 
de interés por el juego

00:12:37.881 --> 00:12:40.441
durante todo el curso de la vida.

00:12:40.751 --> 00:12:46.550
Muchas organizaciones, instituciones 
educativas, lugares de trabajo

00:12:46.550 --> 00:12:49.260
están desarrollando diferentes prácticas

00:12:49.260 --> 00:12:54.199
que modelan estos ingredientes 
y mecanismos de aprendizaje

00:12:54.199 --> 00:12:57.479
presentes en el juego.

00:12:57.479 --> 00:12:58.902
Esto es importante.

00:12:59.522 --> 00:13:06.001
Lamentablemente, en este momento 
lo vemos a nivel mundial,

00:13:06.001 --> 00:13:13.971
la educación no da espacio al juego 
para generar oportunidades creativas

00:13:13.971 --> 00:13:16.153
en niños o jóvenes.

00:13:16.733 --> 00:13:22.529
Como dice el filósofo finlandés 
Esa Saarinen,

00:13:22.529 --> 00:13:24.092
y yo creo que él tiene razón

00:13:24.522 --> 00:13:30.812
cuando dice que hay muchas personas 
que trabajan arduamente,

00:13:30.812 --> 00:13:35.002
y son muy entusiastas en lo que hacen.

00:13:35.652 --> 00:13:38.982
Desafortunadamente, la mayoría de ellos 
tienen menos de siete años.

00:13:39.472 --> 00:13:40.652
(Risas)

00:13:41.982 --> 00:13:43.743
Pienso que él tiene razón.

00:13:44.033 --> 00:13:48.124
Y en la Universidad de Helsinki trabajamos

00:13:48.124 --> 00:13:51.774
como en muchos otros lugares en Finlandia 
y a nivel mundial,

00:13:51.824 --> 00:13:58.163
haciendo grandes esfuerzos 
para llevar el juego

00:13:58.733 --> 00:14:01.863
y el aprendizaje lúdico a la vida,

00:14:01.863 --> 00:14:08.203
crear condiciones para el aprendizaje 
lúdico es extremadamente importante.

00:14:08.803 --> 00:14:12.453
¿Qué aspecto tiene este esfuerzo?
¿Qué significa eso?

00:14:12.614 --> 00:14:15.293
¿Es solo una versión edulcorada 
de la educación?

00:14:15.293 --> 00:14:19.393
¿Es hacer de los lugares de trabajo o 
educativos lugares divertidos para estar?

00:14:20.683 --> 00:14:28.534
Es una tarea difícil que requiere 
mucha investigación interdisciplinaria.

00:14:28.893 --> 00:14:31.234
Una sola disciplina 
no puede resolver esto.

00:14:31.594 --> 00:14:39.235
Todos debemos unirnos en este esfuerzo 
para crear oportunidades para el juego

00:14:39.235 --> 00:14:45.924
significativas, que realmente 
creen un aprendizaje que perdure.

00:14:45.964 --> 00:14:49.855
Que facilite en vez de obstaculizar

00:14:49.855 --> 00:14:54.485
la curva de aprendizaje y felicidad en la vida.

00:14:54.485 --> 00:14:56.594
Esto es muy importante.

00:14:56.974 --> 00:15:01.735
No tenemos que mirar solo 
a los niños pequeños

00:15:01.735 --> 00:15:03.805
sino también a los ancianos,

00:15:03.805 --> 00:15:07.374
como pudieron ver en la primera 
diapositiva de mi presentación,

00:15:07.674 --> 00:15:09.984
con esta imagen de una persona mayor.

00:15:10.304 --> 00:15:14.894
El juego también es muy importante 
para los ancianos:

00:15:14.894 --> 00:15:19.744
sentirse comprometido, ser parte 
de la sociedad digital,

00:15:19.744 --> 00:15:27.045
ser un ciudadano activo es muy importante 
para toda la vida.

00:15:28.285 --> 00:15:33.837
Por eso en mi unidad de investigación nos 
centramos en crear oportunidades lúdicas.

00:15:34.107 --> 00:15:37.464
Ayudamos a los profesores estudiantes,

00:15:37.464 --> 00:15:41.394
futuros profesores, a volver a aprender a jugar

00:15:41.484 --> 00:15:46.587
para que sepan participar en actividades 
lúdicas con sus estudiantes.

00:15:47.147 --> 00:15:53.766
Tuvimos un laboratorio donde creamos 
y cocreamos con diferentes socios,

00:15:54.506 --> 00:16:00.157
del trabajo, de la industria, educadores,

00:16:00.157 --> 00:16:03.207
científicos educativos, 
diseñadores de juegos.

00:16:03.207 --> 00:16:10.136
Juntos creamos diferentes tipos 
de actividades para probar si logran

00:16:11.096 --> 00:16:15.106
el aprendizaje y el juego que queremos ver.

00:16:16.476 --> 00:16:24.786
Nuestro laboratorio es muy diferente de 
las otras aulas de nuestra universidad.

00:16:25.666 --> 00:16:33.127
Nos sorprendió ver, al querer invitar 
a niños y estudiantes al laboratorio

00:16:33.977 --> 00:16:38.278
que está bien diseñado para apoyar 
no solo las prácticas sociales

00:16:38.278 --> 00:16:42.078
sino también los espacios de materiales 
para favorecer el juego y el aprendizaje,

00:16:42.508 --> 00:16:45.288
que este espacio ha sido reservado 
con mucha frecuencia

00:16:45.548 --> 00:16:50.499
y he descubierto que incluso 
la administración universitaria,

00:16:50.499 --> 00:16:55.509
e incluso las autoridades las están usando 
para sus propias reuniones.

00:16:56.229 --> 00:17:00.178
Así que nos disputamos este espacio.

00:17:01.478 --> 00:17:05.278
Uno necesita espacios pero 
también un conocimiento sabio

00:17:05.748 --> 00:17:12.589
para crear esas actividades sociales 
que promueven el juego y el aprendizaje.

00:17:13.240 --> 00:17:15.717
Este es un desafío serio

00:17:16.017 --> 00:17:18.666
y yo también les desafío a Uds.

00:17:20.497 --> 00:17:25.733
Quiero terminar mi charla diciendo

00:17:26.433 --> 00:17:32.033
que, aunque todavía no sabemos 
exactamente cómo definir "el juego",

00:17:32.463 --> 00:17:36.884
sabemos que están ocurriendo 
procesos y elementos muy importantes.

00:17:37.494 --> 00:17:42.914
Necesitamos considerar 
y tomar el juego en serio.

00:17:43.684 --> 00:17:48.664
Les animo a que sigan jugando 
o empiecen a jugar,

00:17:49.194 --> 00:17:52.624
y tratar de recordar crear

00:17:52.624 --> 00:17:57.924
en sus propias áreas y comunidades 
una actitud lúdica,

00:17:58.524 --> 00:18:01.744
oportunidades lúdicas para todos.

00:18:02.474 --> 00:18:08.753
El aprendizaje lúdico y el juego 
de por vida están en nuestras manos.

00:18:09.093 --> 00:18:10.075
Gracias.

00:18:10.455 --> 00:18:13.034
(Aplausos)