0:00:10.413,0:00:11.803
Hola todos.

0:00:13.093,0:00:18.363
Vine a contarles por qué es importante[br]jugar toda la vida.

0:00:19.684,0:00:23.863
Normalmente asociamos [br]el juego a la infancia.

0:00:24.903,0:00:29.773
A los niños les gusta jugar.

0:00:30.273,0:00:33.163
En todo el mundo, en todas las culturas.

0:00:34.083,0:00:38.313
Los niños disfrutan esa actividad.

0:00:38.313,0:00:41.833
Sin otro propósito particular.

0:00:42.123,0:00:45.053
Solo importa el juego.

0:00:45.883,0:00:49.273
Los niños participan del juego

0:00:49.593,0:00:52.183
y muy a menudo también crean

0:00:53.373,0:00:57.443
diferentes roles, diferentes escenarios,

0:00:57.443,0:01:02.863
usan diferentes tipos de [br]herramientas, trajes, equipos.

0:01:03.724,0:01:06.554
Un palo puede convertirse en un cohete;

0:01:06.774,0:01:10.085
debajo de la mesa puede haber [br]una cueva de leones;

0:01:10.645,0:01:13.034
o una cita con el médico.

0:01:13.894,0:01:20.865
A veces, los niños invierten mucha energía[br]en el juego y la concentración

0:01:21.164,0:01:27.326
de modo que un chico, por ejemplo, [br]que no puede quedarse quieto en el aula

0:01:27.326,0:01:29.426
menos de un minuto,

0:01:29.426,0:01:35.286
puede permanecer quieto 20 minutos [br]haciendo de roca en una obra de teatro.

0:01:37.009,0:01:40.014
También nuestro hijo, [br]estábamos de vacaciones,

0:01:40.014,0:01:43.778
tiene seis años, no había [br]compañeros de juego.

0:01:44.378,0:01:48.588
De repente, vino un niño noruego, [br]un poco mayor que él,

0:01:49.248,0:01:52.367
y los vimos jugando juntos.

0:01:52.527,0:01:56.447
Muy pronto vino solo para decir

0:01:56.657,0:02:01.501
"¡Oye! Creamos un lenguaje con los dedos. [br]¡Esto está yendo muy bien!"

0:02:04.488,0:02:09.086
El juego es una parte muy importante [br]en la vida de los niños,

0:02:09.086,0:02:12.572
y creo que todos estamos [br]de acuerdo en que es así.

0:02:12.592,0:02:16.579
Jugar es una muy buena manera [br]de pasar el tiempo.

0:02:17.369,0:02:21.269
En mi charla me gustaría expandir la idea

0:02:21.332,0:02:29.263
y hacer hincapié en la importancia [br]del juego para el desarrollo humano,

0:02:29.713,0:02:32.772
y no solo para los niños

0:02:33.752,0:02:37.542
sino para nosotros en nuestras vidas.

0:02:38.742,0:02:46.363
En la adultez hay muchas profesiones [br]que se consideran "no lúdicas",

0:02:46.905,0:02:49.005
o que no tienen nada que ver con el juego;

0:02:49.375,0:02:52.376
por lo general, se suele considerar

0:02:52.376,0:02:56.726
que solo las profesiones creativas[br]tienen algún elemento de juego.

0:02:58.006,0:03:03.116
Las profesiones como la mía, [br]dedicadas a la educación,

0:03:03.116,0:03:09.255
por lo general no se consideran [br]tan "lúdicas".

0:03:09.435,0:03:12.336
En realidad, se consideran [br]bastante aburridas.

0:03:12.496,0:03:16.426
Se nos considera trabajadores [br]del conocimiento,

0:03:16.676,0:03:20.446
y rara vez nos invitan [br]a dar charlas en público.

0:03:20.446,0:03:22.546
Por lo general, [br]damos charlas entre nosotros

0:03:22.586,0:03:25.577
porque somos un poco aburridos.

0:03:26.237,0:03:28.773
Sin embargo, debería contarles un secreto:

0:03:29.473,0:03:33.777
Pienso que mi trabajo es "muy lúdico".

0:03:34.477,0:03:39.509
Mientras que los artistas[br]y otras personas creativas

0:03:39.509,0:03:45.409
usan la pintura o la arcilla [br]para aportar cosas nuevas al mundo,

0:03:45.919,0:03:50.027
yo uso el conocimiento aprendido

0:03:50.487,0:03:52.957
y "juego" con ese conocimiento

0:03:52.957,0:03:56.997
para crear un mejor entendimiento[br]de un fenómeno particular.

0:03:58.027,0:04:01.878
Sigo las reglas del juego [br]al igual que todos,

0:04:01.968,0:04:06.788
así como los niños deben seguir reglas[br]para crear algo nuevo,

0:04:06.788,0:04:08.617
para que sea justificable.

0:04:09.497,0:04:15.715
Aprendí a desafiar las reglas del juego,[br]cuando lo hago bien,

0:04:15.715,0:04:19.285
y modificar o incluso crear [br]nuevas reglas, también.

0:04:20.255,0:04:23.268
Para mí, esto es "jugar".

0:04:24.928,0:04:28.750
Últimamente, he estado leyendo [br]mucho sobre el juego

0:04:28.750,0:04:32.530
y también sobre el juego en adultos.

0:04:33.670,0:04:37.548
Y es realmente interesante descubrir

0:04:37.548,0:04:43.188
puntos en común entre [br]adultos y profesionales

0:04:43.188,0:04:46.758
que han tenido mucho éxito [br]en sus carreras

0:04:46.758,0:04:53.190
y quienes son muy felices en la vida,

0:04:53.190,0:04:58.730
a pesar de no necesariamente tener[br]una buena posición en la sociedad,

0:04:58.730,0:05:04.020
pero que se sienten cómodos con [br]lo que hacen o donde sea que vayan.

0:05:05.249,0:05:09.150
Estas personas parecen compartir [br]el poder del juego.

0:05:09.520,0:05:13.451
Parecen seguir jugando [br]algún tipo de juego.

0:05:15.751,0:05:18.180
Esta persona es muy famosa.

0:05:18.320,0:05:21.829
También vemos lo mismo aquí en Finlandia,

0:05:21.829,0:05:26.090
como el presidente Obama [br]jugando baloncesto.

0:05:26.090,0:05:32.760
En Finlandia vemos al presidente [br]Sauli Niinistö en la pista de hielo Käpylä

0:05:33.231,0:05:37.521
jugando hockey sobre hielo con niños [br]pequeños, adolescentes y adultos.

0:05:38.501,0:05:43.061
Claro, tenemos muchos pasatiempos, [br]actividades de juego,

0:05:43.421,0:05:46.400
pero el deporte es una actividad muy típica

0:05:46.400,0:05:51.860
tanto para triunfadores [br]como para adultos felices.

0:05:53.242,0:05:57.498
Sí, hay muchas profesiones que [br]se consideran totalmente serias,

0:05:57.758,0:06:01.122
pero es interesante ver [br]cómo también juegan:

0:06:01.162,0:06:02.702
Usar una peluca,

0:06:03.352,0:06:04.522
(Risas)

0:06:04.792,0:06:09.513
se toma en serio cuando se trata [br]de asuntos muy serios.

0:06:10.193,0:06:13.632
Para mí, este es solo otro tipo de juego.

0:06:14.972,0:06:19.773
También mi idea es que a veces es difícil [br]incluso para los investigadores

0:06:19.773,0:06:24.522
definir qué es "el juego"

0:06:24.522,0:06:29.242
sea en niños pequeños o en adultos.

0:06:29.512,0:06:33.401
Es difícil y todavía [br]lo están intentando arduamente.

0:06:34.031,0:06:38.243
Algo que podríamos preguntarnos: [br]¿qué es entonces "no jugar"?

0:06:41.972,0:06:49.793
¿Cuál es el ADN, los mecanismos del juego [br]que los investigadores ya conocemos

0:06:49.923,0:06:58.401
por los que el juego produce aprendizaje,[br]y avances en la sociedad,

0:06:58.663,0:07:03.364
y por qué el juego es bueno para nosotros,[br]para nuestro bienestar y felicidad.

0:07:04.744,0:07:09.734
Hay una amplia investigación disponible, [br]a nivel mundial, sobre el juego.

0:07:10.254,0:07:17.824
Neurocientíficos, educadores, [br]sociólogos, científicos de la salud.

0:07:18.304,0:07:23.365
Podría seguir enumerando las diferentes [br]disciplinas que han investigado el juego.

0:07:24.085,0:07:27.425
Y todas han llegado a la conclusión

0:07:27.805,0:07:32.234
de que uno de los elementos clave [br]realmente presentes en el juego

0:07:32.634,0:07:35.364
que generalmente interactuamos con otros;

0:07:35.594,0:07:39.225
interactuamos socialmente con otros;

0:07:39.535,0:07:42.595
aprendemos a colaborar con otros;

0:07:43.035,0:07:48.155
aprendemos a seguir las reglas [br]que, o bien hemos creado nosotros,

0:07:48.445,0:07:53.796
o las ha creado otra persona [br]para nuestras actividades conjuntas.

0:07:54.546,0:07:58.166
También aprendemos a crear

0:07:58.396,0:08:02.746
y también a crear nuevos [br]significados entre todos.

0:08:03.476,0:08:07.666
Usamos ese conocimiento [br]y experiencia que ya tenemos,

0:08:07.896,0:08:14.165
y lo aplicamos en distintos tipos [br]de juego cuando creamos algo nuevo.

0:08:14.995,0:08:19.387
El juego también es muy importante [br]para el desarrollo emocional.

0:08:19.807,0:08:26.228
Aprendemos a entender las propias emociones[br]y las emociones de quienes nos rodean.

0:08:26.718,0:08:33.756
Aprendemos a controlar y regular [br]las propias emociones jugando con otros.

0:08:35.077,0:08:38.186
El juego también está muy encarnado:

0:08:38.556,0:08:44.656
por lo general experimentamos, ponemos [br]el cuerpo en las actividades de juego,

0:08:45.066,0:08:48.247
a veces en una actividad física

0:08:48.247,0:08:52.757
o a veces interactuando con otros [br]materiales usados en el juego.

0:08:54.057,0:08:56.766
Ambos contribuyen a nuestro aprendizaje.

0:08:57.766,0:09:02.397
En el juego, aprendemos tanto el uno [br]del otro como de nosotros mismos;

0:09:03.057,0:09:06.977
en las actividades de juego[br]desarrollamos nuestro sentido del yo

0:09:07.757,0:09:14.457
aprendiendo cómo nos ven los otros[br]y cómo vemos nosotros a los otros.

0:09:15.756,0:09:21.578
Entonces, el juego en el niño forma parte [br]importante del desarrollo de su identidad

0:09:21.968,0:09:26.748
y más tarde en la vida adulta también, [br]si solo nos permitiéramos jugar.

0:09:28.068,0:09:30.888
El juego nos permite [br]crecer en comunidades,

0:09:31.148,0:09:35.779
porque conforme aprendemos a jugar [br]conociendo las reglas y los valores,

0:09:36.059,0:09:38.759
estamos listos para volvernos [br]actores más centrales.

0:09:39.238,0:09:42.749
Una analogía de esto es cuando [br]aprendemos un idioma extranjero.

0:09:42.749,0:09:44.669
Esto ocurre incluso en la adultez.

0:09:46.459,0:09:51.679
Por eso claramente el juego es [br]muy importante en todos estos aspectos.

0:09:53.039,0:09:55.848
Pero hay un lado "oscuro" en el juego,

0:09:56.158,0:09:59.259
como pasa con toda actividad humana.

0:10:00.009,0:10:07.490
Supongamos que este niño de la imagen [br]tiene un iPad, tiene juguetes, LEGOs.

0:10:08.000,0:10:11.347
Está construyendo, está documentando, [br]está compartiendo.

0:10:12.147,0:10:15.800
¿Todos los niños tienen estas [br]oportunidades para jugar?

0:10:16.890,0:10:25.459
Todos los humanos podemos jugar, pero [br]¿todos tenemos los recursos para jugar?

0:10:26.490,0:10:32.390
El hijo de una familia muy acomodada [br]rodeado de muchos juguetes,

0:10:32.530,0:10:36.261
de muchas discusiones [br]enriquecedoras en la mesa

0:10:36.261,0:10:38.891
sobre política, sobre medios,

0:10:38.891,0:10:43.031
sobre acontecimientos recientes,[br]sobre Juegos Olímpicos...

0:10:43.491,0:10:50.441
Este niño pronto representará estas [br]experiencias en sus escenarios de juego.

0:10:50.971,0:10:55.561
Pero, ¿y los hijos de familias [br]más desfavorecidas?

0:10:57.091,0:11:01.291
¿Pueden usar ese tipo de conocimiento [br]y recursos en su juego

0:11:01.661,0:11:04.371
para practicar para crecer [br]en una sociedad?

0:11:06.731,0:11:08.361
¿Pueden jugar?

0:11:08.791,0:11:11.260
¿Qué tan temprano tienen que trabajar?

0:11:12.248,0:11:20.779
Todo esto sucede, y es muy importante [br]entender que mientras jugamos,

0:11:20.779,0:11:25.209
tanto niños como adultos, también [br]estamos creando nuestro futuro juntos.

0:11:25.629,0:11:29.328
Al posicionarnos mutuamente [br]en diferentes roles,

0:11:29.578,0:11:34.339
podemos aprender sobre nosotros [br]y sobre lo que podemos hacer,

0:11:34.949,0:11:40.680
pero esto, a veces, en algunas actividades[br]de juego, puede limitar posibilidades,

0:11:41.090,0:11:47.778
así que entender bien estas interacciones [br]que entran en juego es muy importante:

0:11:48.488,0:11:56.949
No deberíamos caer en la trampa de [br]los estereotipos culturales o de género.

0:11:57.438,0:12:00.689
Pregúntense: ¿Qué herramientas y juguetes [br]están usando los niños?

0:12:01.059,0:12:09.528
¿Se les enseña estereotipos [br]cuando se posicionan en roles?

0:12:10.660,0:12:14.311
Estas son cuestiones [br]que debemos tener en cuenta.

0:12:15.241,0:12:21.219
Y creo que crear condiciones [br]en las que todos puedan jugar,

0:12:21.739,0:12:24.910
en las que se le dé oportunidad al juego

0:12:25.040,0:12:29.760
de florecer en igualdad de condiciones [br]es algo muy importante.

0:12:31.050,0:12:34.211
Y pienso que muchas personas [br]ahora están reconociendo esto,

0:12:34.211,0:12:37.541
y se está dando una ola [br]de interés por el juego

0:12:37.881,0:12:40.441
durante todo el curso de la vida.

0:12:40.751,0:12:46.550
Muchas organizaciones, instituciones [br]educativas, lugares de trabajo

0:12:46.550,0:12:49.260
están desarrollando diferentes prácticas

0:12:49.260,0:12:54.199
que modelan estos ingredientes [br]y mecanismos de aprendizaje

0:12:54.199,0:12:57.479
presentes en el juego.

0:12:57.479,0:12:58.902
Esto es importante.

0:12:59.522,0:13:06.001
Lamentablemente, en este momento [br]lo vemos a nivel mundial,

0:13:06.001,0:13:13.971
la educación no da espacio al juego [br]para generar oportunidades creativas

0:13:13.971,0:13:16.153
en niños o jóvenes.

0:13:16.733,0:13:22.529
Como dice el filósofo finlandés [br]Esa Saarinen,

0:13:22.529,0:13:24.092
y yo creo que él tiene razón

0:13:24.522,0:13:30.812
cuando dice que hay muchas personas [br]que trabajan arduamente,

0:13:30.812,0:13:35.002
y son muy entusiastas en lo que hacen.

0:13:35.652,0:13:38.982
Desafortunadamente, la mayoría de ellos [br]tienen menos de siete años.

0:13:39.472,0:13:40.652
(Risas)

0:13:41.982,0:13:43.743
Pienso que él tiene razón.

0:13:44.033,0:13:48.124
Y en la Universidad de Helsinki trabajamos

0:13:48.124,0:13:51.774
como en muchos otros lugares en Finlandia [br]y a nivel mundial,

0:13:51.824,0:13:58.163
haciendo grandes esfuerzos [br]para llevar el juego

0:13:58.733,0:14:01.863
y el aprendizaje lúdico a la vida,

0:14:01.863,0:14:08.203
crear condiciones para el aprendizaje [br]lúdico es extremadamente importante.

0:14:08.803,0:14:12.453
¿Qué aspecto tiene este esfuerzo?[br]¿Qué significa eso?

0:14:12.614,0:14:15.293
¿Es solo una versión edulcorada [br]de la educación?

0:14:15.293,0:14:19.393
¿Es hacer de los lugares de trabajo o [br]educativos lugares divertidos para estar?

0:14:20.683,0:14:28.534
Es una tarea difícil que requiere [br]mucha investigación interdisciplinaria.

0:14:28.893,0:14:31.234
Una sola disciplina [br]no puede resolver esto.

0:14:31.594,0:14:39.235
Todos debemos unirnos en este esfuerzo [br]para crear oportunidades para el juego

0:14:39.235,0:14:45.924
significativas, que realmente [br]creen un aprendizaje que perdure.

0:14:45.964,0:14:49.855
Que facilite en vez de obstaculizar

0:14:49.855,0:14:54.485
la curva de aprendizaje y felicidad en la vida.

0:14:54.485,0:14:56.594
Esto es muy importante.

0:14:56.974,0:15:01.735
No tenemos que mirar solo [br]a los niños pequeños

0:15:01.735,0:15:03.805
sino también a los ancianos,

0:15:03.805,0:15:07.374
como pudieron ver en la primera [br]diapositiva de mi presentación,

0:15:07.674,0:15:09.984
con esta imagen de una persona mayor.

0:15:10.304,0:15:14.894
El juego también es muy importante [br]para los ancianos:

0:15:14.894,0:15:19.744
sentirse comprometido, ser parte [br]de la sociedad digital,

0:15:19.744,0:15:27.045
ser un ciudadano activo es muy importante [br]para toda la vida.

0:15:28.285,0:15:33.837
Por eso en mi unidad de investigación nos [br]centramos en crear oportunidades lúdicas.

0:15:34.107,0:15:37.464
Ayudamos a los profesores estudiantes,

0:15:37.464,0:15:41.394
futuros profesores, a volver a aprender a jugar

0:15:41.484,0:15:46.587
para que sepan participar en actividades [br]lúdicas con sus estudiantes.

0:15:47.147,0:15:53.766
Tuvimos un laboratorio donde creamos [br]y cocreamos con diferentes socios,

0:15:54.506,0:16:00.157
del trabajo, de la industria, educadores,

0:16:00.157,0:16:03.207
científicos educativos, [br]diseñadores de juegos.

0:16:03.207,0:16:10.136
Juntos creamos diferentes tipos [br]de actividades para probar si logran

0:16:11.096,0:16:15.106
el aprendizaje y el juego que queremos ver.

0:16:16.476,0:16:24.786
Nuestro laboratorio es muy diferente de [br]las otras aulas de nuestra universidad.

0:16:25.666,0:16:33.127
Nos sorprendió ver, al querer invitar [br]a niños y estudiantes al laboratorio

0:16:33.977,0:16:38.278
que está bien diseñado para apoyar [br]no solo las prácticas sociales

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sino también los espacios de materiales [br]para favorecer el juego y el aprendizaje,

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que este espacio ha sido reservado [br]con mucha frecuencia

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y he descubierto que incluso [br]la administración universitaria,

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e incluso las autoridades las están usando [br]para sus propias reuniones.

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Así que nos disputamos este espacio.

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Uno necesita espacios pero [br]también un conocimiento sabio

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para crear esas actividades sociales [br]que promueven el juego y el aprendizaje.

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Este es un desafío serio

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y yo también les desafío a Uds.

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Quiero terminar mi charla diciendo

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que, aunque todavía no sabemos [br]exactamente cómo definir "el juego",

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sabemos que están ocurriendo [br]procesos y elementos muy importantes.

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Necesitamos considerar [br]y tomar el juego en serio.

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Les animo a que sigan jugando [br]o empiecen a jugar,

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y tratar de recordar crear

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en sus propias áreas y comunidades [br]una actitud lúdica,

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oportunidades lúdicas para todos.

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El aprendizaje lúdico y el juego [br]de por vida están en nuestras manos.

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Gracias.

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(Aplausos)