0:00:10.413,0:00:11.803
أهلًا بالجميع.

0:00:13.093,0:00:18.363
أنا هنا للتحدّث حول اللعب [br]مدى الحياة وتعليل أهميته.

0:00:19.684,0:00:23.863
عادةً ما نجعل اللعب حكرًا [br]على مرحلة الطفولة.

0:00:24.903,0:00:29.773
اللعب هو ما يحب الأطفال القيام به

0:00:30.273,0:00:33.163
في أي مكان بالعالم وبالنسبة لأي ثقافة.

0:00:34.083,0:00:38.313
إنه نشاط اللعب الذي يستمتع الأطفال بفعله.

0:00:38.313,0:00:41.833
دون أي ضرورة لتحقيق غرض آخر

0:00:42.123,0:00:45.053
اللعب فحسب!

0:00:45.883,0:00:49.273
ينخرط الأطفال في عملية اللعب

0:00:49.593,0:00:52.183
وغالبًا ما يبدعون كذلك

0:00:53.373,0:00:57.443
قواعد مختلفة، سيناريوهات مختلفة،

0:00:57.443,0:01:02.863
يستخدمون أنواعًا مختلفة[br]من الأدوات والأزياء والمعدّات.

0:01:03.724,0:01:06.554
عصا بإمكانها أن تصبح صاروخًا؛

0:01:06.774,0:01:10.085
تحت الطاولة يمكن أن يمثّل كهف أسد؛

0:01:10.645,0:01:13.034
أو حتى موعد الطبيب.

0:01:13.894,0:01:20.865
يستثمر الطفل طاقة وتركيزًا عظيمين في اللعب

0:01:21.164,0:01:27.326
ذلك الصبي على سبيل المثال الذي يعجز[br]عن الجلوس بسكون في الفصل

0:01:27.326,0:01:29.426
لأقل من دقيقة،

0:01:29.426,0:01:35.286
يمكنه الثبات لعشرين دقيقة كممثل [br]لدور صخرة في اللعب.

0:01:37.009,0:01:40.014
وهذا تمامًا ما حدث مع ابننا،[br]عندما كنا في عطلة،

0:01:40.014,0:01:43.778
إنه في السادسة من عمره،[br]ولم يتوافر آنذاك أي رفيق للعب.

0:01:44.378,0:01:48.588
فجأة ظهر ولد نرويجي يكبره بقليل،

0:01:49.248,0:01:52.367
ببساطة وجدناهم يلعبون معًا.

0:01:52.527,0:01:56.447
وخلال فترة قصيرة جدًا، جاءنا راكضًا ليقول:

0:01:56.657,0:02:01.501
"انظروا! لقد ابتكرنا لغة اصبع،[br]وهي فعّالة."

0:02:04.488,0:02:09.087
يمثّل اللعب جزءًا مهمًا من حياة الأطفال،

0:02:09.087,0:02:12.572
واعتقد أن جميعنا متفق على أن هذا هو الحال.

0:02:12.592,0:02:16.579
يعد اللعب طريقة ممتازة لتقضي فيه وقتك.

0:02:17.369,0:02:21.269
في محادثتي، أودّ أن نوسّع نطاق تفكيرنا

0:02:21.332,0:02:29.263
ونتأمل في مدى التأثير [br]المهم للعب على تطور البشر

0:02:29.713,0:02:32.772
وليس فقط بالنسبة للأطفال

0:02:33.752,0:02:37.542
ولكنه يشملنا جميعًا في دائرة تأثيره[br]خلال مختلف مراحل الحياة.

0:02:38.742,0:02:46.363
في سن الرشد، هناك عديد [br]من المهن التي تجانب المرح

0:02:46.905,0:02:49.005
أو لا علاقة لها باللعب.

0:02:49.375,0:02:52.376
عادةً تجد ذلك فقط في المهن الخلّاقة

0:02:52.376,0:02:56.726
تلك التي يمكن اعتبارها [br]تملك ولو نوعًا ما عنصر اللعب

0:02:58.006,0:03:03.116
أن تكون أستاذًا تربويًّا، مثلي،

0:03:03.116,0:03:09.255
هذا ليس بالضرورة مجالًا مرِحًا.

0:03:09.435,0:03:12.336
حقيقةً، يمكن اعتباره مملًا جدًا.

0:03:12.496,0:03:16.426
نحن نُعد كعمّال المعرفة،

0:03:16.676,0:03:20.446
الذين يندر دعوتهم للتحدث أمام الجموع.

0:03:20.446,0:03:22.546
نحن نوجّه خطاباتنا في العادة لبعضنا بعضًا

0:03:22.586,0:03:25.577
لأننا مُمِلون بعض الشيء.

0:03:26.237,0:03:28.773
على أية حال، لا بد أن أخبركم بسر:

0:03:29.473,0:03:33.777
أنا أعتبر مهنتي مرحةً للغاية.

0:03:34.477,0:03:39.509
فبينما الفنانون والمبدعون الآخرون

0:03:39.509,0:03:45.409
يستخدمون الطلاء والفخار حتى[br]يبتكروا بعض الأمور الجديدة للعالم،

0:03:45.919,0:03:50.027
أستخدم أنا المعرفة التي تعلمتها

0:03:50.487,0:03:52.957
بإضافة "عملية اللعب" إلى تلك المعرفة

0:03:52.957,0:03:56.997
لكي أخلق مستوى أفضل[br]من الفهم لظواهر معيّنة.

0:03:58.027,0:04:01.878
ألتزم بقوانين اللعبة كما يجب علينا جميعًا،

0:04:01.968,0:04:06.788
تمامًا كما يلتزم بها الأطفال[br]لابتكار ما هو جديد،

0:04:06.788,0:04:08.617
حتى نجعلها مبرّرة.

0:04:09.497,0:04:15.715
لقد تعلمت كيف أتحدى قواعد [br]اللعبة عندما أكون جيدة بما يكفي،

0:04:15.715,0:04:19.285
أعدّلها، أو حتّى أصنع قواعد جديدة كذلك.

0:04:20.255,0:04:23.268
هذا تمامًا ما يعنيه اللعب بالنسبة لي.

0:04:24.928,0:04:28.750
لقد كنت أقرأ كثيرًا عن اللعب

0:04:28.750,0:04:32.530
وكذلك اللعب في سن الرشد.

0:04:33.670,0:04:37.548
وفي الحقيقة كان من المثير اكتشاف

0:04:37.548,0:04:43.188
القواسم المشتركة بين البالغين والمحترفين

0:04:43.188,0:04:46.758
الذين قد حققوا نجاحًا باهرًا في مجالاتهم.

0:04:46.758,0:04:53.190
أو بين الذين يعيشون سعادة بالغة في حياتهم،

0:04:53.190,0:04:58.730
بغض النظر عن إحراز [br]المكانة المهنية الأفضل في المجتمع،

0:04:58.730,0:05:04.020
ولكن بشعورهم بالراحة مهما كان [br]ما يفعلونه أو المكان الذي يذهبون إليه.

0:05:05.249,0:05:09.150
هؤلاء من يبدو أنهم يشاركون طاقة اللعب.

0:05:09.520,0:05:13.451
هؤلاء من يبدو أنهم يواصلون[br]ممارسة نوع ما من اللعب.

0:05:15.751,0:05:18.180
هذا الشخص يحظى بقدر كبير من الشهرة.

0:05:18.320,0:05:21.829
نحن نرى أيضًا الشيء نفسه هنا في فنلندا

0:05:21.829,0:05:26.090
كأن يلعب الرئيس أوباما كرة السلة.

0:05:26.090,0:05:32.760
في فنلندا نرى الرئيس (سولي نينيستو)[br]في حلبة التزلج على الجليد في كبال

0:05:33.231,0:05:37.521
يلعب الهوكي الجليدي مع الأطفال الصغار [br]والمراهقين والبالغين.

0:05:38.501,0:05:43.061
نحن حتمًا لدينا كثير[br]من الهوايات وأنشطة اللعب،

0:05:43.421,0:05:46.400
ولكن الرياضة تحديدًا هي النشاط المثالي

0:05:46.400,0:05:51.860
لكل من الناجحين والبالغين السعداء.

0:05:53.242,0:05:57.498
نعم، هناك كثير من المهن [br]التي تعتبر خطيرة للغاية،

0:05:57.758,0:06:01.122
لكن من الممتع كذلك مشاهدة كيف يلعبون:

0:06:01.162,0:06:02.702
ارتداء شعر مستعار

0:06:03.352,0:06:04.522
(ضحك)

0:06:04.792,0:06:09.513
يؤخذ على محمل الجد خلال[br]التعامل مع مسائل خطيرة.

0:06:10.193,0:06:13.632
بالنسبة لي، أعتبر هذا نوعًا آخر[br]من اللعب فحسب.

0:06:14.972,0:06:19.773
قد يهمنا كذلك معرفة مدى صعوبة[br]الأمر حتى على الباحثين

0:06:19.773,0:06:24.522
لتعريف ماهية كلمة "لعب"

0:06:24.522,0:06:29.242
سواءً لدى الأطفال أو البالغين.

0:06:29.512,0:06:33.401
إنه أمر صعب وما زالوا يحاولون جاهدين.

0:06:34.031,0:06:38.243
السؤال الذي قد يتبادر لأذهاننا:[br]ماذا عن "عدم اللعب"؟

0:06:41.972,0:06:49.793
ما هو الحمض النووي، والآليات في اللعب [br]التي نعرفها نحن الباحثين بالفعل

0:06:49.923,0:06:58.401
لماذا ينتج اللعب تعلمًا؟[br]لماذا ينتج اللعب تقدمًا مجتمعيًّا؟

0:06:58.663,0:07:03.364
ولماذا يعدّ اللعب إضافة لنا،[br]لرفاهيتنا وسعادتنا.

0:07:04.744,0:07:09.734
هناك بحث متاح على نطاق واسع،[br]على صعيد عالمي عن اللعب

0:07:10.254,0:07:17.824
علماء الأعصاب، والتربويين، والأخصائيين [br]النفسيين، وعلماء الصحة.

0:07:18.304,0:07:23.365
يمكنني الاستمرار في تعداد التخصصات[br]المختلفة التي بحثت في مجال اللعب.

0:07:24.085,0:07:27.425
وجميعهم قد وصلوا للاستنتاج

0:07:27.805,0:07:32.234
ذاك الذي يعتبر أحد العناصر الرئيسية[br]التي تحدث فعلًا في اللعب

0:07:32.634,0:07:35.364
هو تفاعلنا عادةً مع آخرين؛

0:07:35.594,0:07:39.225
انخراطنا في التفاعلات الاجتماعية برفقتهم؛

0:07:39.535,0:07:42.595
تعلُمنا التعاون معهم؛

0:07:43.035,0:07:48.155
تعلُمنا اتّباع القواعد، سواء[br]التي ابتكرناها

0:07:48.445,0:07:53.796
أو تلك التي أضافها شخص آخر [br]لأنشطتنا المشتركة.

0:07:54.546,0:07:58.166
نتعلم كذلك الابتكار

0:07:58.396,0:08:02.746
وتحديدًا خلق بعض المعاني معًا.

0:08:03.476,0:08:07.666
نحن نستخدم معرفتنا وخبرتنا السابقة،

0:08:07.896,0:08:14.165
لنطبقها خلال أنواع مختلفة من اللعب[br]أثناء ابتكار شيء جديد.

0:08:14.995,0:08:19.387
اللعب كذلك مهم للغاية من أجل[br]جانب عاطفي أفضل.

0:08:19.807,0:08:26.228
نحن نتعلم كيفية فهم مشاعرنا الخاصة [br]ومشاعر أولئك المحيطين بنا.

0:08:26.718,0:08:33.756
نتعلم السيطرة على عواطفنا وتنظيمها[br]خلال مشاركة اللعب مع آخرين.

0:08:35.077,0:08:38.186
اللعب كذلك رمزيّ وذو قوة تعبيريّة قويّة؛

0:08:38.556,0:08:44.656
عادةً، نحن نجرّب وضع كامل أجسادنا [br]في أنشطة لعب ما،

0:08:45.066,0:08:48.247
سواء أكانت أنشطة جسدية بعض الأحيان

0:08:48.247,0:08:52.757
أو تفاعلات مع المواد المستخدمة[br]في اللعب أحيانًا أخرى.

0:08:54.057,0:08:56.766
فكلاهما يسهمان في تعليمنا.

0:08:57.766,0:09:02.397
في اللعب، نتعلم عن الآخرين [br]وعن ذواتنا على السواء؛

0:09:03.057,0:09:06.977
نحن نطوّر إحساسنا الذاتي في لعب الأنشطة

0:09:07.757,0:09:14.457
بالتعرف على زاوايا رؤية الآخرين لنا[br]وزوايانا نحن لرؤية الآخرين.

0:09:15.756,0:09:21.578
ومن ثم، يعتبر تقوية الحس بالهوية [br]جزء أساسي فيما يفعله اللعب بالأطفال

0:09:21.968,0:09:26.748
ولاحقًا في مرحلة الرشد كذلك، لو فقط[br]سمحنا لأنفسنا باللعب.

0:09:28.068,0:09:30.888
سيسمح لنا اللعب بدوره بالنمو [br]خلال المجتمعات،

0:09:31.148,0:09:35.779
لأننا كما نتعلم لعب لعبة ما بواسطة[br]معرفة القواعد والقيم،

0:09:36.059,0:09:38.759
نحن كذلك نستعد لنصبح مشاركين[br]أكثر أهمية وأقوى تأثيرًا.

0:09:39.238,0:09:42.749
وقياسًا على ذلك، ما يحدث[br]عند محاولة اكتساب لغة جديدة.

0:09:42.749,0:09:44.669
يحدث هذا حتى في مرحلة الرشد.

0:09:46.459,0:09:51.679
من الواضح أن اللعب مهم جدًا [br]بالنسبة لكافة تلك المعايير.

0:09:53.039,0:09:55.848
لكن هناك جانب مظلم للّعب،

0:09:56.158,0:09:59.259
ككل نشاط إنساني يملك جانبًا مظلمًا.

0:10:00.009,0:10:07.490
لنقل أنّ هذا الطفل في الصورة لديه[br]آيباد، وألعاب، وليجو (أحد ألعاب الذكاء)

0:10:08.000,0:10:11.347
هو يبني، يكتشف، يشارك.

0:10:12.147,0:10:15.800
هل لسائر الأطفال الفرص ذاتها في اللعب؟

0:10:16.890,0:10:25.459
كل البشر يملكون القدرة على اللعب،[br]ولكن هل يملك الجميع أدوات ليلعبوا بها؟

0:10:26.490,0:10:32.390
الطفل المولود لأسرة ثريّة[br]قادرة على اقتناء ألعاب باهظة الثمن،

0:10:32.530,0:10:36.261
مع كثير من النقاشات المثمرة [br]على مائدة العشاء

0:10:36.261,0:10:38.891
عن السياسة، عن الإعلام

0:10:38.891,0:10:43.031
عن الأحداث الأخيرة، عن الألعاب الأوليمبية

0:10:43.491,0:10:50.441
هذا الطفل سرعان ما يبني على هذه التجارب،[br]لتؤخذ بالاعتبار في سيناريوهات لعبه.

0:10:50.971,0:10:55.561
لكن ماذا عن الأطفال ذوي الأسر الأقل حظًا؟

0:10:57.091,0:11:01.291
هل يتسنى لهم استخدام المعرفة والمصادر[br]ذاتها في لعبهم..

0:11:01.661,0:11:04.371
لممارسة عملية النمو ضمن المجتمع؟

0:11:06.731,0:11:08.361
هل يمكنهم اللعب؟

0:11:08.791,0:11:11.260
إلى أي مدى ينبغي عليهم التبكير[br]بالشروع في العمل؟

0:11:12.248,0:11:20.779
كل ذلك يحدث، وهو غاية في الأهمية[br]لمعرفة أنه حينما نلعب،

0:11:20.779,0:11:25.209
سواء أكنا أطفال أو بالغين، نحن كذلك نخلق[br]مستقبلنا معًا.

0:11:25.629,0:11:29.328
من خلال وضع بعضنا بعضًا ضمن أدوار مختلفة.

0:11:29.578,0:11:34.339
يمكن لذلك أن يساعد[br]على معرفة نفسي وما أنا قادر على فعله،

0:11:34.949,0:11:40.680
لكن هذا، أحيانًا.. بعض أنشطة اللعب[br]يمكن أن تحدّ من إمكانياتك،

0:11:41.090,0:11:47.778
إذًا، لفهم هذه التفاعلات جيدًا[br]من المهم جدًا أن:

0:11:48.488,0:11:56.949
يجب أن نحذر من الوقوع في فخ [br]لثقافة (تصنيف الجنس) النمطية.

0:11:57.438,0:12:00.689
اسأل نفسك: أي الأدوات والألعاب[br]يستخدمها الطفل؟

0:12:01.059,0:12:09.528
هل يفكر الأطفال في القوالب النمطية[br]عند تبادل الأدوار بين أحدهم الآخر؟

0:12:10.660,0:12:14.311
هذه هي الأسئلة التي نحتاج [br]أن ندرك إجاباتها.

0:12:15.241,0:12:21.219
وأعتقد أن ابتكار الشروط التي تمكن[br]الجميع من اللعب،

0:12:21.739,0:12:24.910
وحيث يعطي اللعب فرصة

0:12:25.040,0:12:29.760
للازدهار على قدم المساواة.. مهم للغاية.

0:12:31.050,0:12:34.211
وأظن أن العديد من الناس يقرّون بهذا الآن،

0:12:34.211,0:12:37.541
وهناك هذه الموجة من الاهتمام باللعب

0:12:37.881,0:12:40.441
طالما تسير الحياة.

0:12:40.751,0:12:46.550
الكثير من المنظمات، والمؤسسات التعليمية،[br]وأماكن العمل

0:12:46.550,0:12:49.260
يطورون ممارسات مختلفة

0:12:49.260,0:12:54.199
تمثل هذه المكونات[br]بالإضافة إلى آليات التعلم

0:12:54.199,0:12:57.479
التي تحدث في اللعب.

0:12:57.479,0:12:58.902
هذا مهم.

0:12:59.522,0:13:06.001
لسوء الحظ، حاليًا..[br]نحن نعرف بأنه على الصعيد العالمي،

0:13:06.001,0:13:13.971
يفشل التعليم في إتاحة اللعب [br]من أجل الفرص الإبداعية

0:13:13.971,0:13:16.153
الخاصة بالأطفال أو الشباب.

0:13:16.733,0:13:22.529
كما يقول الفيلسوف الفنلندي (إيسا سارينن)،

0:13:22.529,0:13:24.092
والذي أؤمن أنه كان محقّ في ذلك،

0:13:24.522,0:13:30.812
قال أنّ جلّ من يعملون بجد

0:13:30.812,0:13:35.002
ومن هم متحمسون جدًا بشأن ما يفعلون.

0:13:35.652,0:13:38.982
للأسف، غالبية أولئك تحت سن السبع سنوات.

0:13:39.472,0:13:40.652
(ضحك)

0:13:41.982,0:13:43.743
أعتقد أنه على حق.

0:13:44.033,0:13:48.124
وخلال عملنا في جامعة هلسينكي

0:13:48.124,0:13:51.774
وعديد من الأماكن الأخرى في فنلندا[br]وعالميًا،

0:13:51.824,0:13:58.163
تبذَل جهود جبّارة لمحاولة تفعيل اللعب

0:13:58.733,0:14:01.863
والتعليم المرح خلال الحياة،

0:14:01.863,0:14:08.203
يبدو أن خلق شروط للتعلّم المرِح[br]هو أمر على قدر عظيم من الأهمية.

0:14:08.803,0:14:12.453
هذا المسعى، كيف يبدو؟ ماذا يعني؟

0:14:12.614,0:14:15.293
هل هو مجرّد حلية أو تزيين إضافي للتعليم؟

0:14:15.293,0:14:19.393
هل يجعل من المجال التربوي أو أماكن العمل[br]مجرد أماكن مرحة من اللطيف الوجود بها؟

0:14:20.683,0:14:28.534
جميعنا يعلم أنها مهمة شاقّة، تتطلب[br]بحثًا مضنيًا عبر عديد من التخصصات.

0:14:28.893,0:14:31.234
إنّ تخصصًا واحدًا لن يجدي في حل ذلك.

0:14:31.594,0:14:39.235
يجب علينا جميعًا أن نوجّه جهودنا[br]لهذا المسعى آملين خلق فرص للعب

0:14:39.235,0:14:45.924
إنه لأمر ذو مغزى، إذ يمكنه[br]فعلًا ابتكار التعليم القادر على الاستمرار.

0:14:45.964,0:14:54.635
فبدلًا من إعاقة الرحلة التعليمية للفرد[br]يخلق هذا منحنًى للسعادة أو الحياة.

0:14:54.635,0:14:56.594
هذا مهمٌ للغاية.

0:14:56.974,0:15:03.475
نحن لا نحتاج التركيز على الأطفال فحسب[br]بل يطال ذلك المتقدمين في العمر كذلك.

0:15:03.805,0:15:07.374
كما ترون الشريحة الأولى في عرضي،

0:15:07.674,0:15:09.984
معي هذه الصورة لأحد المسنين

0:15:10.304,0:15:14.894
إن اللعب مهمٌ للغاية، للمسنين كذلك:

0:15:14.894,0:15:19.744
الشعور بالانتماء، أن تكون جزءًا[br]من المجتمع الرقمي

0:15:19.744,0:15:27.045
أن تكون مواطنًا فاعلًا ذو أثر،[br]كل ذلك عظيم الأهمية لحياتك بأكملها.

0:15:28.285,0:15:33.837
لذلك، في وحدة البحوث خاصتي[br]صببنا تركيزنا على ابتكار فرص مرحة.

0:15:34.107,0:15:40.824
رسالتنا هي مساعدة معلمي المستقبل [br]على تعلم كيفية اللعب كما لم يتعلموه قبلًا،

0:15:41.484,0:15:46.587
كي يتعلموا كيف يشاركون [br]طلابهم في أنشطة اللعب.

0:15:47.147,0:15:53.766
لدينا معمل حيث نبتكر ونعيد[br]الابتكار مع شركاء مختلفين،

0:15:54.506,0:16:02.876
من العمل، والصناعة، والتربويين،[br]ومتخصصي التعليم، ومصممي اللعب

0:16:03.207,0:16:10.136
معًا، نخلق أنواعًا مختلفة [br]من الأنشطة لاختبار مدى فعاليتها

0:16:11.096,0:16:15.106
في تحقيق التعلم واللعب الذي نودّ رؤيته.

0:16:16.476,0:16:24.786
يختلف معملنا عن سائر الفصول في جامعتنا.

0:16:25.666,0:16:33.127
لقد فوجئنا برؤية ما أردنا حين[br]دعونا الأطفال والطلاب لمعملنا

0:16:33.977,0:16:38.278
الذي صُمّم تصميمًا جيدًا وداعم ليس فقط [br]فيما يخص الأنشطة الاجتماعية

0:16:38.278,0:16:42.078
لكن أيضًا المساحات الخاصة بالأدوات[br]حيث يمكن للعب والتعلم أن يحدثا

0:16:42.508,0:16:45.288
هذه المساحة عادةً ما تكون مشغولة.

0:16:45.548,0:16:50.499
وقد اكتشفت أن حتّى إدارة الجامعة

0:16:50.499,0:16:55.509
ورؤسائها يستخدمونها لاجتماعاتهم الخاصة.

0:16:56.229,0:17:00.178
لذلك خضنا حربًا حول[br]من يتاح له استخدام هذه المساحة.

0:17:01.478,0:17:05.278
تحتاج لمساحات، لكنك تحتاج كذلك لسعة أفق

0:17:05.748,0:17:12.589
لابتكار هذه النشاطات الاجتماعية[br]التي تعزز كلًا من اللعب والتعلم.

0:17:13.240,0:17:15.717
إنّه تحدٍّ حقيقي

0:17:16.017,0:17:18.667
وها أنا أتحدّاك.

0:17:20.497,0:17:25.733
أودّ إنهاء حديثي بقول

0:17:26.433,0:17:32.033
أنه على الرغم من عجزنا حتى[br]اللحظة عن تعريف "اللعب" بدقة،

0:17:32.463,0:17:36.884
نحن ندرك أن هناك عناصر[br]وعمليات مهمة جدًا تحدث.

0:17:37.494,0:17:42.914
نحن بحاجة لاعتبار اللعب مسألة جديّة

0:17:43.684,0:17:48.664
أنصحك بالاستمرار أو البدء باللعب،

0:17:49.194,0:17:52.624
وحاول تذكّر أن تبتكر

0:17:52.624,0:17:57.924
خلال نطاقك ومجتمعاتك الخاصة،[br]أسلوبًا مرحًا

0:17:58.524,0:18:01.744
فرص مرح للجميع.

0:18:02.474,0:18:08.753
التعلم المرح وإمكانية اللعب مدى الحياة[br]بين أيدينا.

0:18:09.093,0:18:10.075
شكرًا لكم.

0:18:10.455,0:18:13.034
(تصفيق)