0:00:08.677,0:00:12.231
Sono una psicologa e studio il successo.

0:00:12.231,0:00:16.358
Molti psicologi che studiano il successo studiano l'intelligenza.

0:00:16.358,0:00:20.300
E se l'ultimo intervento non vi ha convinti,

0:00:20.300,0:00:23.235
e ho il sospetto che non abbiate bisogno di essere convinti,

0:00:23.235,0:00:26.445
l'intelligenza è solo parte della storia,

0:00:26.445,0:00:29.913
forse una parte molto piccola della storia.

0:00:29.913,0:00:32.438
E infatti è persino possibile che

0:00:32.438,0:00:34.310
quella piccola parte della storia sia sbagliata.

0:00:34.310,0:00:36.643
Nel senso che l'intelligenza è considerata come un qualcosa

0:00:36.643,0:00:40.292
di ampiamente ereditato e non sviluppato.

0:00:40.292,0:00:45.405
Qualcosa che è relativamente immutabile nel corso della vita di qualcuno.

0:00:45.405,0:00:50.457
Ma sono giunta allo studio di tutto tranne che dell'intelligenza,

0:00:50.457,0:00:54.341
tutte le altre cose che rendono possibile il successo.

0:00:54.341,0:00:58.860
In una specie di percorso tortuoso, avevo 32 anni quando ho iniziato la specializzazione.

0:00:58.860,0:01:00.962
Mi sono guardata intorno

0:01:00.962,0:01:04.343
e tutti gli altri bevevano cappuccini e studiavano

0:01:04.343,0:01:08.208
all'una del mattino perché avevano 22 anni e non 32.

0:01:08.208,0:01:11.517
In effetti ritengo che la storia della mia vita sia un grande esempio

0:01:11.517,0:01:14.826
di chi davvero non ha grinta, di chi non ne ha abbastanza.

0:01:14.826,0:01:17.441
Forse qualche talento ma non quello.

0:01:17.441,0:01:20.029
Quello che studio adesso è uno dei punti cruciali

0:01:20.029,0:01:23.691
e probabilmente uno degli ingredienti necessari per il successo

0:01:23.691,0:01:26.723
in ogni settore che si voglia considerare.

0:01:26.723,0:01:29.589
Tra i 22 e i 32 anni ho fatto

0:01:29.589,0:01:32.748
così tante cose diverse che ho pensato ci stesse bene un riassunto.

0:01:32.748,0:01:35.709
Sono stata una consulente McKinsey, sono andata ad Oxford

0:01:35.709,0:01:39.125
per un paio di anni per una collaborazione prestigiosa.

0:01:39.125,0:01:44.467
Ero la Chief Operating Officer di un sito non-profit per genitori

0:01:44.467,0:01:46.322
con lo scopo di dare informazioni scolastiche,

0:01:46.322,0:01:48.789
il che suona come qualcosa di bello e infatti lo era.

0:01:48.789,0:01:52.541
Ho insegnato in varie scuole di New York,

0:01:52.541,0:01:55.292
a Philadelphia e San Francisco.

0:01:55.292,0:01:58.797
E il tutto aggiunto ad una grande persona con la quale cenare,

0:01:58.797,0:02:03.030
perché quella persona, aveva fatto molte cose interessanti

0:02:03.030,0:02:06.813
ed effettivamente aveva fatto molte di queste cose piuttosto bene.

0:02:06.813,0:02:10.255
Ma ciò che ho capito è che se sei una nave,

0:02:10.255,0:02:14.322
una nave molto veloce, scintillante, che va rapida verso

0:02:14.322,0:02:18.147
una destinazione ma poi vira verso un'altra direzione,

0:02:18.147,0:02:20.794
per andare in un altro porto, e poi vira di nuovo --

0:02:20.794,0:02:25.508
essenzialmente finisci per essere una bellissima barca che va velocemente da nessuna parte.

0:02:25.508,0:02:27.976
Quindi la mia particolare esperienza personale

0:02:27.976,0:02:30.380
e probabilmente la mia mancanza di grinta, in effetti,

0:02:30.380,0:02:34.422
mi hanno portata a studiare questa qualità in dettaglio.

0:02:34.422,0:02:37.484
E sto per menzionare qualcosa di cui parlerò dopo

0:02:37.484,0:02:40.461
nel mio discorso, ma che sia chiama "regola dei 10 anni".

0:02:40.461,0:02:44.363
Si è scoperto che non c'è davvero nessun campo di competenza

0:02:44.363,0:02:47.457
studiato nel quale i più bravi a livello mondiale

0:02:47.457,0:02:50.786
abbiano impiegato meno di 10 anni di costante

0:02:50.786,0:02:53.291
pratica intenzionale per arrivare dove sono.

0:02:53.291,0:02:55.688
Ho iniziato la specializzazione nel 2002 --

0:02:55.688,0:02:58.790
ho ancora altri tre anni secondo l'orologio -- il che significa

0:02:58.790,0:03:01.251
molte cose, tra le quali che non posso mollare fino a quando

0:03:01.251,0:03:03.904
non ci avrò messo almeno i miei 10 anni per vedere

0:03:03.904,0:03:07.106
se sono arrivata da qualche parte.

0:03:07.106,0:03:09.916
Gli psicologi si sono interessati alla distinzione

0:03:09.916,0:03:13.898
tra talento e tutto il resto per anni.

0:03:13.898,0:03:16.359
Giusto? Quindi già prima di avere parole per descriverlo

0:03:16.359,0:03:18.339
probabilmente ne eravamo interessati.

0:03:18.339,0:03:21.014
Ma ecco una citazione di Clark Hall, uno degli eminenti

0:03:21.014,0:03:24.109
psicologi americani degli inizi del 20esimo secolo.

0:03:24.109,0:03:26.593
Ha scritto una piccola critica, ha fatto una critica della letteratura

0:03:26.593,0:03:29.261
disponibile, cosa piuttosto facile da fare nel 1928,

0:03:29.261,0:03:30.870
perché ce n'era molta meno.

0:03:30.870,0:03:32.622
Disse, sapete che ci sono davvero due cose:

0:03:32.622,0:03:36.587
c'è il nostro talento e voglio enfatizzare quanto

0:03:36.587,0:03:39.892
detto da Chris, il talento è sfaccettato, c'è creatività,

0:03:39.892,0:03:43.251
c'è creatività visiva, che è diversa dalla creatività musicale,

0:03:43.251,0:03:45.262
c'è talento analitico, c'è talento atletico,

0:03:45.262,0:03:47.104
c'è talento musicale.

0:03:47.104,0:03:49.100
Ma mettiamo tutto in una categoria.

0:03:49.100,0:03:51.693
C'è l'intelligenza come convenzionalmente definita,

0:03:51.693,0:03:54.154
e poi ci sono tutte quelle cose che sono

0:03:54.154,0:03:57.146
in un certo senso intese come inferiori,

0:03:57.146,0:04:01.001
tutte le capacità che ci permettono di sbloccare i nostri talenti e

0:04:01.001,0:04:03.515
che ha collocato nella categoria dell'operosità.

0:04:03.515,0:04:05.130
William James ha fatto la stessa distinzione.

0:04:05.130,0:04:10.126
William James ha scritto un famoso saggio nel 1907 intitolato "The Energies of Men" [Le energie degli uomini]

0:04:10.126,0:04:12.640
e William James che è probabilmente il fondatore della

0:04:12.640,0:04:16.433
psicologia americana ha detto che ci sono i nostri talenti e

0:04:16.433,0:04:19.366
quelle cose che sbloccano i nostri talenti, e potremmo finalizzare

0:04:19.366,0:04:22.491
tutta la psicologia allo scopo di comprendere queste due cose.

0:04:22.491,0:04:25.304
Vorrei affermare che è stato fatto del lavoro sui

0:04:25.304,0:04:29.610
talenti e quasi niente su cosa li sblocca.

0:04:29.610,0:04:33.068
Quando ho considerato cosa sblocca il potenziale

0:04:33.068,0:04:38.257
delle persone, cosa le rende in grado di diventare un musicista di fama mondiale,

0:04:38.257,0:04:41.888
un insegnante di fama mondiale, un esecutore di fama mondiale.

0:04:41.888,0:04:47.716
Ho faticato con questa parola per dare un nome a ciò che stavo iniziando

0:04:47.716,0:04:50.178
e comprendere era uno di questi ingredienti chiave.

0:04:50.178,0:04:53.590
Alla fine l'ho chiamata grinta: l'ho definita così un po' per

0:04:53.590,0:04:58.054
qualche western mediocre in cui recitò John Wayne;.

0:04:58.054,0:05:01.352
Ne parlerò un po' di più ma, la ragione per la quale sono giunta

0:05:01.352,0:05:05.643
a questo concetto di grinta è stata che ho intervistato persone che sapevo

0:05:05.643,0:05:07.672
essere il meglio nei loro settori.

0:05:07.672,0:05:09.494
Quindi è stato relativamente opportunistico.

0:05:09.494,0:05:12.114
Ho intervistato un mio amico che aveva vinto un MacArthur,

0:05:12.114,0:05:13.673
ho intervistato banchieri d'investimento

0:05:13.673,0:05:16.695
che per lo meno in quel momento erano di grande successo.

0:05:16.695,0:05:20.792
Ho intervistato musicisti e professori e simili.

0:05:20.792,0:05:23.133
E le persone hanno detto spesso che gli individui che rappresentano

0:05:23.133,0:05:25.751
il meglio del loro settore erano quelle di vero talento.

0:05:25.751,0:05:28.436
Ma spesso, infatti direi molto spesso,

0:05:28.436,0:05:30.833
le persone hanno detto che questi individui al top

0:05:30.833,0:05:35.142
dei loro settori avevano come una tenace, ostinata

0:05:35.142,0:05:38.463
perseveranza, a differenza di chiunque altro conoscessero,

0:05:38.463,0:05:41.229
ed era in effetti quello che li aveva portati al top.

0:05:41.229,0:05:43.992
Così l'ho chiamata "vera grinta" ispirandomi a questo film che è

0:05:43.992,0:05:48.109
su una giovane ragazza di Yale Country, Arkansas

0:05:48.109,0:05:51.746
il cui padre, nella tipica forma western, è stato ingiustamente ucciso,

0:05:51.746,0:05:54.222
e lei passa il resto del film a vendicare la sua morte.

0:05:54.222,0:05:57.674
Rooster Cogburn interpreta lo sceriffo cieco da un'occhio

0:05:57.674,0:06:00.619
e semi-alcolizzato che la insegue.

0:06:00.619,0:06:03.003
Tutti pensano che la vera grinta riguardi

0:06:03.003,0:06:05.760
John Wayne, ovviamente, e invece riguarda questa giovane

0:06:05.760,0:06:08.837
ragazza che contro ogni aspettativa persegue il suo obiettivo,

0:06:08.837,0:06:12.615
a lungo termine e quasi impossibile e alla fine,

0:06:12.615,0:06:17.436
con enfasi su "alla fine", riesce a realizzare quell'obiettivo.

0:06:17.436,0:06:20.975
E questa è la qualità che studio.

0:06:20.975,0:06:24.368
Charles Darwin aveva un cugino acquisito di nome Francis Galton,

0:06:24.368,0:06:27.072
e si scambiavano della corrispondenza.

0:06:27.072,0:06:32.840
Mi piace pensare che la corrispondenza oggi sia tanto ricca e

0:06:32.840,0:06:36.406
rivelatrice della personalità così come lo era quando si doveva poggiare una penna su carta.

0:06:36.406,0:06:37.938
Quindi, forse se si fossero inviati delle e-mail avrebbero condiviso

0:06:37.938,0:06:39.890
lo stesso tipo di conversazioni.

0:06:39.890,0:06:42.541
Questa conversazione, questa citazione è quella

0:06:42.541,0:06:46.001
a sinistra e, forse un po' più comprensibile a destra,

0:06:46.001,0:06:48.294
era la risposta di Charles Darwin a Francis Galton

0:06:48.294,0:06:51.185
che aveva scritto un libro intitolato "Il Genio Ereditario".

0:06:51.185,0:06:54.914
Francis Galton affermò che i geni avevano 3 parti:

0:06:54.914,0:07:00.501
una di talento, una di passione o ardore e una di duro lavoro.

0:07:00.501,0:07:02.809
E la risposta di Charles Darwin fu:

0:07:02.809,0:07:05.963
"È un'idea davvero interessante, pensavo fosse tutto

0:07:05.963,0:07:09.563
duro lavoro e passione, forse c'è posto per il talento dopo tutto".

0:07:09.563,0:07:12.022
Lo stesso Charles Darwin in effetti non considerava

0:07:12.022,0:07:14.239
il suo intelletto come speciale.

0:07:14.239,0:07:16.430
Pensava di avere una mente piuttosto ordinaria,

0:07:16.430,0:07:24.128
ma un interesse molto specifico, attenzione e molto ardore e duro lavoro.

0:07:24.128,0:07:28.650
Avvicinandoci un po' di più ai nostri tempi,

0:07:28.650,0:07:31.847
c'era una studentessa laureata a Stanford di nome Katherine Cox.

0:07:31.847,0:07:34.629
Era una studentessa laureata con un professore di nome Lewis Termin.

0:07:34.629,0:07:37.740
Lui ci ha dato il test di intelligenza

0:07:37.740,0:07:40.462
più utilizzato di oggi, lo Stanford-Binnet IQ test.

0:07:40.462,0:07:43.257
Lei stava facendo la sua tesi in un laboratorio dove

0:07:43.257,0:07:46.251
tutti studiavano l'intelligenza e come misurarla

0:07:46.251,0:07:48.428
e se fosse possibile misurarla nei primi anni di vita

0:07:48.428,0:07:51.100
per poter prevedere dei geni e così via.

0:07:51.100,0:07:54.178
E Katherine prese una strada molto diversa nella sua ricerca.

0:07:54.178,0:07:57.876
Voleva sapere quali sono queste ulteriori qualità che

0:07:57.876,0:08:00.647
agevolano i geni, che agevolano la realizzazione dei geni,

0:08:00.647,0:08:02.746
persone che in effetti faranno qualcosa nel mondo.

0:08:02.746,0:08:07.032
Così ha letto le biografie di 300 geni ben noti

0:08:07.032,0:08:10.263
e ha isolato alcune qualità che distinguevano realmente

0:08:10.263,0:08:12.751
i geni che avevano lasciato una traccia nel mondo.

0:08:12.751,0:08:15.755
Una di queste era la tendenza a non abbandonare gli incarichi

0:08:15.755,0:08:18.305
dalla mera mutevolezza, in parole sue.

0:08:18.305,0:08:21.901
In altre parole non essere un dilettante, non essere uno scervellato,

0:08:21.901,0:08:25.972
non essere me dall'età di 22 a quella di 32 anni. Giusto?

0:08:25.972,0:08:29.614
Passare da un premio ad un altro, da una carriera

0:08:29.614,0:08:32.763
ad un'altra, senza mai mirare ad un porto

0:08:32.763,0:08:36.037
verso il quale io stavo lavorando duramente.

0:08:36.037,0:08:38.823
E credo noi conosciamo persone estremamente brillanti

0:08:38.823,0:08:43.207
che non hanno la capacità di rimanere sui propri incarichi,

0:08:43.207,0:08:46.534
verso un obiettivo e continuano a passare da uno all'altro.

0:08:46.534,0:08:49.816
Io insegno all'Università della Pensylvannia, vedo centinaia e migliaia

0:08:49.816,0:08:53.661
di ragazzi che ci passano dai portali dell'Ivy League,

0:08:53.661,0:08:55.992
e hanno questo concetto che essenzialmente quando andranno

0:08:55.992,0:09:00.369
nel mondo sarà una strategia buona e accettabile fare

0:09:00.369,0:09:03.589
legge e se non mi piace legge, ho completato i miei requisiti

0:09:03.589,0:09:06.240
per medicina così posso sempre tornare indietro e fare medicina

0:09:06.240,0:09:08.824
e se non mi piace c'è sempre la consulenza aziendale:

0:09:08.824,0:09:11.193
il paracadute di qualunque laureato dell'Ivy League.

0:09:11.193,0:09:14.598
E quello che voglio dire loro è che storia e la psicologia

0:09:14.598,0:09:18.622
ci dicono che cambiare molto in effetti non è

0:09:18.622,0:09:22.288
un buon modo di arrivare da nessuna parte. L'altra qualità che lei

0:09:22.288,0:09:25.545
ha isolato nel suo lavoro, nella sua lettura delle biografie

0:09:25.545,0:09:28.832
era probabilmente più prevedibile.[br]Credo molti insegnanti

0:09:28.832,0:09:31.407
e persino molti ragazzi possano riconoscere che

0:09:31.407,0:09:34.054
perseverare davanti alle avversità,

0:09:34.054,0:09:36.567
agli intoppi e ai fallimenti sia importante.

0:09:36.567,0:09:39.375
Ed è la combinazione di queste cose quella che io chiamo grinta.

0:09:39.375,0:09:43.005
Quindi è la qualità della resistenza e non solo la passione

0:09:43.005,0:09:45.945
ma il sostenere quella passione per lungo tempo.

0:09:45.945,0:09:48.305
E questi sono argomenti che metto in un questionario

0:09:48.305,0:09:51.173
quando cerco di misurare questa qualità negli studi.

0:09:51.173,0:09:53.826
Poi anche la parte della perseveranza, certo.

0:09:53.826,0:09:55.677
Gli intoppi non mi infastidiscono,

0:09:55.677,0:10:00.228
finisco tutto quello che inizio, sono determinata.

0:10:00.228,0:10:03.004
Analizziamo insieme un paio di studi

0:10:03.004,0:10:05.149
e poi farò delle congetture e saranno solo

0:10:05.149,0:10:07.481
congetture su cosa potremmo possibilmente fare perché

0:10:07.481,0:10:10.031
i giovani coltivino questa qualità.

0:10:10.031,0:10:11.779
Il primo studio del quale voglio parlarvi è stato fatto

0:10:11.779,0:10:13.564
all'Accademia Militare di West Point.

0:10:13.564,0:10:15.137
La prima estate in cui si va

0:10:15.137,0:10:17.064
a West Point si chiama "Beast Barracks".

0:10:17.064,0:10:19.313
Quindi vi presentate, controllano se avete tatuaggi,

0:10:19.313,0:10:21.443
non se ne possono avere se si va a West Point.

0:10:21.443,0:10:25.835
Vi rasano i capelli, vi fanno sedere e vi fanno fare

0:10:25.835,0:10:30.124
una lunghissima serie di test psicologici e d'intelligenza.

0:10:30.124,0:10:35.683
Quindi ho fatto passare il test sulla grinta al secondo giorno di

0:10:35.683,0:10:38.325
preparazione a un gruppo di cadetti.

0:10:38.325,0:10:44.103
E come molti altri psicologi avevo la mia serie

0:10:44.103,0:10:46.173
di misurazioni sperando che sarei stata in grado

0:10:46.173,0:10:48.578
di prevedere qualcosa oltre

0:10:48.578,0:10:50.649
a quello che viene raccolto a West Point.

0:10:50.649,0:10:52.839
West Point ha raccolto dati per molti anni

0:10:52.839,0:10:55.985
su cosa anticipa la sopravvivenza al "Beast Barracks".

0:10:55.985,0:10:58.071
Perdono un gran numero di cadetti

0:10:58.071,0:11:01.282
ogni estate in cui lo fanno, il primo anno dei cadetti

0:11:01.282,0:11:04.402
sebbene cerchino di selezionare il tipo di persone che

0:11:04.402,0:11:06.343
ovviamente non si ritireranno.

0:11:06.343,0:11:09.913
Ecco i risultati, la grinta è la linea blu scura ed

0:11:09.913,0:11:13.617
essenzialmente il grafico si legge in questo modo:[br]a sinistra c'è la percentuale

0:11:13.617,0:11:16.885
di cadetti, che in effetti hanno superato l'estate,

0:11:16.885,0:11:18.446
l'estate delle "Beast Barracks".

0:11:18.446,0:11:21.506
E sull'asse "X" c'è il quartile nel quale vi trovate.

0:11:21.506,0:11:25.165
Quindi all'estrema destra, abbiamo le persone del primo

0:11:25.165,0:11:29.480
quartile in termini di grinta -- il 96% di quei cadetti

0:11:29.480,0:11:30.867
in effetti ha superato l'estate.

0:11:30.867,0:11:33.655
E potete vedere, sostanzialmente, che c'è questa

0:11:33.655,0:11:37.008
relazione positiva -- più grinta più probabilità di restare.

0:11:37.008,0:11:39.459
Ecco il punteggio di tutti i candidati, questa è una media

0:11:39.459,0:11:45.068
ponderata del SAT, del GPA, di quante flessioni riuscite a fare.

0:11:45.068,0:11:49.335
Vedete, è in effetti vero che se vi trovate nell'ultimo 25%

0:11:49.335,0:11:51.664
dei punteggi di tutti i candidati avete maggiori probabilità di

0:11:51.664,0:11:55.981
abbandonare, ma non è interessante che il primo 25% delle

0:11:55.981,0:11:58.923
persone in questo punteggio, che West Point ha passato molti

0:11:58.923,0:12:01.433
anni e molti dei soldi delle vostre tasse a cercare di capire,

0:12:01.433,0:12:03.632
sia la migliore previsione di performance?

0:12:03.632,0:12:06.595
Sapete, le persone nel primo 25% erano in effetti

0:12:06.595,0:12:11.040
sul punto di abbandonare, e l'autodisciplina che è

0:12:11.040,0:12:14.177
la resistenza alla tentazione, è anche una qualità

0:12:14.177,0:12:16.300
importante, ma non tanto importante

0:12:16.300,0:12:18.400
quando si considera il successo.

0:12:18.400,0:12:20.748
Un'ottima qualità quando ci aiuta a mantenere la dieta

0:12:20.748,0:12:22.783
e a fare i compiti, una qualità non così buona,

0:12:22.783,0:12:26.669
in termini di previsione di conquista di sfide estremamente difficili.

0:12:26.669,0:12:28.480
Sembra essere ugualmente premonitore,

0:12:28.480,0:12:31.621
ma non tanto quando si guardano le statistiche come grinta.

0:12:31.621,0:12:34.095
Abbiamo replicato lo studio, ogni anno

0:12:34.095,0:12:36.710
negli ultimi cinque anni all'Accademia di West Point

0:12:36.710,0:12:40.955
portando molti militari a chiamarmi e

0:12:40.955,0:12:43.266
chiedermi come aumentare la grinta dei cadetti,

0:12:43.266,0:12:46.638
nei loro ufficiali delle forze speciali o della marina,

0:12:46.638,0:12:50.042
o nei cadetti delle forze aeree.

0:12:50.042,0:12:54.505
Ma, il punto qui è che la grinta prevede qualcosa,

0:12:54.505,0:12:58.408
le persone che sono in quell'ambiente davvero impegnativo

0:12:58.408,0:13:01.259
non sono solo quelle di talento, c'è qualcos'altro.

0:13:01.259,0:13:03.054
Infatti in questo studio, e in ogni studio che

0:13:03.054,0:13:05.662
ho fatto da allora, ho cercato di vedere se

0:13:05.662,0:13:08.677
le persone grintose erano quelle di talento.

0:13:08.677,0:13:11.536
Forse quando si è davvero bravi in qualcosa ciò porta a restare.

0:13:11.536,0:13:13.345
Infatti scopriamo l'opposto,

0:13:13.345,0:13:15.060
a West Point e altrove scopriamo che

0:13:15.060,0:13:19.181
alle persone grintose è stato misurato meno talento.

0:13:19.181,0:13:23.036
Quindi non è affatto una garanzia di grinta il fatto

0:13:23.036,0:13:28.155
di iniziare come persona dotata di talento.

0:13:28.155,0:13:30.532
Parlerò rapidamente di qualche altro studio.

0:13:30.532,0:13:34.398
Questa è una misurazione della grinta analizzando i curriculum della gente

0:13:34.398,0:13:36.669
nella coerenza e andando avanti ho ottenuto

0:13:36.669,0:13:38.647
un punteggio terribile in termini di grinta per il mio curriculum,

0:13:38.647,0:13:41.452
ho ottenuto grinta per respiro, basso per grinta.

0:13:41.452,0:13:44.081
Questo considera la grinta nei curriculum universitari

0:13:44.081,0:13:48.599
in termini di previsione di efficacia degli insegnanti in una

0:13:48.599,0:13:50.311
comunità con pochi mezzi.

0:13:50.311,0:13:51.980
Abbiamo misurato l'efficienza degli insegnanti nel modo in cui

0:13:51.980,0:13:53.995
sarebbe dovuta essere misurata, ossia in termini di progressi scolastici

0:13:53.995,0:13:56.505
dei loro studenti. E nient'altro, credo

0:13:56.505,0:13:59.368
avrebbe potuto sostituirlo.

0:13:59.368,0:14:02.909
Abbiamo compiuto un grande studio, e ci siamo divertiti,

0:14:02.909,0:14:05.446
al Concorso Nazionale di Ortografia per Bambini.

0:14:05.446,0:14:07.741
Ho chiamato la direttrice del concorso,

0:14:07.741,0:14:10.292
la quale era lei stessa una campionessa di ortografia,

0:14:10.292,0:14:12.868
ha corretto l'ortografia della mia e-mail quando mi ha risposto,

0:14:12.868,0:14:14.311
e mi è andato bene.

0:14:14.311,0:14:18.387
E questi ragazzi sono bambini straordinari, e credo

0:14:18.387,0:14:21.352
che molte persone abbiano questo stereotipo che i bambini che fanno concorsi di ortografia

0:14:21.352,0:14:24.048
siano geni verbali e che quelli che vincono

0:14:24.048,0:14:27.074
siano una specie di geni superiori

0:14:27.074,0:14:28.948
rispetto a quelli che non vincono il concorso.

0:14:28.948,0:14:30.857
Ho chiesto alla direttrice se era vero a ha detto:

0:14:30.857,0:14:34.128
"Non credo, ma non so che cosa sia".

0:14:34.128,0:14:38.796
Così abbiamo osservato i ragazzi prima di andare al concorso

0:14:38.796,0:14:43.112
e quello che abbiamo scoperto è stato che, la grinta è di nuovo la linea blu scura,

0:14:43.112,0:14:46.045
che i bambini che in effetti si sono piazzati alle finali

0:14:46.045,0:14:50.547
delle Nazionali di Ortografia avevano maggiore grinta ed

0:14:50.547,0:14:53.728
ecco il QI verbale, il QI verbale l'aveva previsto,

0:14:53.728,0:14:56.240
ma di nuovo, i bambini che avevano un QI verbale davvero alto

0:14:56.240,0:14:58.482
tendevano ad avere minore grinta.

0:14:58.482,0:15:01.677
Quindi non erano meritevoli, avevano una relazione inversamente proporzionale

0:15:01.677,0:15:05.623
e l'autodisciplina qui, essere in grado di resistere alla tentazione,

0:15:05.623,0:15:08.163
restare a dieta, fare i compiti quando si deve.

0:15:08.163,0:15:10.807
È interessante che i ragazzi che avevano un'autodisciplina

0:15:10.807,0:15:12.547
molto elevata erano migliori.

0:15:12.547,0:15:14.944
Ma c'era anche il gruppo dei lavativi,

0:15:14.944,0:15:18.458
nel 25% inferiore in termini di auto disciplina che aveva fatto ugualmente bene

0:15:18.458,0:15:20.627
ma quasi quanto quelli in cima.

0:15:20.627,0:15:22.854
Quindi di nuovo, l'autodisciplina, grandiosa per fare i compiti,

0:15:22.854,0:15:26.295
formidabile indicatore di GPA, non tanto grande indicatore

0:15:26.295,0:15:30.886
della capacità di trovare un gruppo di uomini in blu e restarci.

0:15:30.886,0:15:34.469
In uno studio successivo a questo abbiamo indagato sul perché

0:15:34.469,0:15:37.393
quei bambini grintosi hanno vinto il concorso di ortografia.

0:15:37.393,0:15:39.371
Quindi abbiamo reclutato un altro campione di bambini dal concorso dell'anno seguente,

0:15:39.371,0:15:41.997
gli abbiamo mandato dei sondaggi,

0:15:41.997,0:15:45.215
abbiamo misurato la loro grinta su un questionario di autovalutazione,

0:15:45.215,0:15:47.309
ma poi abbiamo fatto domande molto dettagliate su

0:15:47.309,0:15:50.121
cosa hanno fatto. È venuto fuori che i ragazzi che erano

0:15:50.121,0:15:52.176
al concorso nazionale,

0:15:52.176,0:15:55.757
studiano da un'ora alla settimana fino a 35 o 40

0:15:55.757,0:16:00.520
spaventose ore a settimana, ma quello che differenzia i ragazzi

0:16:00.520,0:16:03.701
che sono grintosi da quelli che non lo sono

0:16:03.701,0:16:06.416
non sono solo le ore di lavoro che impiegano,

0:16:06.416,0:16:09.287
ci mettono il duro lavoro.

0:16:09.287,0:16:11.681
Non studiano le parole che conoscono già,

0:16:11.681,0:16:13.550
non se ne stanno seduti interrogandosi

0:16:13.550,0:16:15.893
su cosa sarà più probabile che venga chiesto,

0:16:15.893,0:16:19.104
isolano quello che non sanno, identificano le loro

0:16:19.104,0:16:21.826
debolezze e poi lavorano su quelle.

0:16:21.826,0:16:25.013
E ciò sembra caratteristico delle grandi conquiste

0:16:25.013,0:16:26.529
e ciò che la grinta vi consente di fare.

0:16:26.529,0:16:29.300
Si tratta essenzialmente trovarsi in un posto scomodo

0:16:29.300,0:16:33.301
per parte della vostra giornata a lavorare duramente e poi

0:16:33.301,0:16:37.460
alzarsi e farlo di nuovo ancora, ancora e ancora

0:16:37.460,0:16:39.706
C'è un grafico su questi bambini di 10 anni

0:16:39.706,0:16:41.866
che ho menzionato all'inizio dell'intervento.

0:16:41.866,0:16:44.388
Questo è il grafico pratico che

0:16:44.388,0:16:48.563
descrive accuratamente l'aumento delle abilità, la loro acquisizione

0:16:48.563,0:16:52.090
nel tempo per ogni settore che è stato studiato.

0:16:52.090,0:16:56.514
Anche Mozart, che alcuni sosterrebbero essere prova del concetto di genio --

0:16:56.514,0:16:59.751
Mozart dev'essere nato grande com'era

0:16:59.751,0:17:01.896
perché chi altro potrebbe aver composto

0:17:01.896,0:17:06.401
melodie che ascoltiamo ancora, all'età di 5 o 6 anni.

0:17:06.401,0:17:09.250
È venuto fuori che Mozart rientra in questo grafico ma che

0:17:09.250,0:17:12.865
probabilmente faceva 8 ore di pratica intenzionale al giorno,

0:17:12.865,0:17:14.797
dal momento in cui è stato in grado di stare seduto,

0:17:14.797,0:17:17.603
laddove molti dei migliori esecutori ne facevano solo 4.

0:17:17.603,0:17:20.233
Ma Mozart ad una tenerissima età aveva già accumulato

0:17:20.233,0:17:24.303
10 000 ore di pratica intenzionale.

0:17:24.303,0:17:26.978
Ecco la cosa interessante sul grafico.

0:17:26.978,0:17:29.600
Quindi sono davvero 10 gli anni che passano da quando si inizia

0:17:29.600,0:17:32.918
una disciplina fino a diventare esecutori di fama mondiale.

0:17:32.918,0:17:35.101
Un altro punto interessante che

0:17:35.101,0:17:36.602
non si può vedere dal grafico è che

0:17:36.602,0:17:41.199
molte persone che lo fanno, non hanno la grinta per

0:17:41.199,0:17:44.130
sostenere questa pratica deliberata nel corso

0:17:44.130,0:17:48.388
del tempo ed essenzialmente si fermano qui.

0:17:48.388,0:17:50.433
Voglio terminare con un paio di citazioni.

0:17:50.433,0:17:53.586
Se date uno sguardo ai primi film di persone che tutti amiamo --

0:17:53.586,0:17:55.940
forse amate Will Smith -- io sì --

0:17:55.940,0:18:00.024
forse amate Matt Dillon o Rob Lowe.

0:18:00.024,0:18:02.936
Prendete un attore vincitore di un premio Oscar

0:18:02.936,0:18:05.489
e andate a guardare uno dei suoi primi film.

0:18:05.489,0:18:08.530
È probabile che fosse terribile.

0:18:08.530,0:18:10.459
La cosa interessante è cosa fa in modo che qualcuno

0:18:10.459,0:18:13.133
che ha fatto un film terribile, con una pessima critica,

0:18:13.133,0:18:14.855
decida in effetti di continuare?

0:18:14.855,0:18:16.790
Qualunque cosa sia, io credo che Will Smith ce l'abbia,

0:18:16.790,0:18:19.945
e lui è molto divertente quando ne parla.

0:18:19.945,0:18:22.484
Credo che ce l'abbia Woody Allen.

0:18:22.484,0:18:26.814
E credo che essenzialmente la domanda per la Blue [non chiaro] School

0:18:26.814,0:18:29.209
e per il resto di noi interessati ai bambini sia

0:18:29.209,0:18:32.415
che qualunque cosa sia, dobbiamo scoprirla e poi

0:18:32.415,0:18:34.828
attraverso l'arte dell'insegnamento e dell'educazione

0:18:34.828,0:18:36.199
trasmetterla ai bambini.

0:18:36.199,0:18:37.661
Grazie mille.