0:00:08.677,0:00:12.231
Soy psicóloga y estudio el éxito.

0:00:12.231,0:00:16.358
La mayoría de los psicólogos que estudian el éxito estudian la inteligencia.

0:00:16.358,0:00:20.300
Y si la última charla no les convenció,

0:00:20.300,0:00:23.235
y tengo la sospecha de que no necesitan mucho para convencerles,

0:00:23.235,0:00:26.445
la inteligencia es solamente una parte de la historia,

0:00:26.445,0:00:29.913
quizá una muy pequeña parte de la historia.

0:00:29.913,0:00:32.438
Y de hecho, es posible que incluso estemos equivocados

0:00:32.438,0:00:34.310
en esa pequeña parte de la historia.

0:00:34.310,0:00:36.643
En cuanto a la inteligencia, se cree que es

0:00:36.643,0:00:40.292
algo en gran parte heredado y no desarrollado.

0:00:40.292,0:00:45.405
Algo que es relativamente inmutable a lo largo de la vida.

0:00:45.405,0:00:50.457
Pero yo estudio todas las otras cosas, aparte de la inteligencia,

0:00:50.457,0:00:54.341
que conforman el éxito.

0:00:54.341,0:00:58.860
En una especie de camino tortuoso, yo tenía 32 años cuando empecé mi postgrado.

0:00:58.860,0:01:00.962
Ya saben, yo me giraba a la izquiera y a la derecha y

0:01:00.962,0:01:04.343
todo el mundo estaba bebiendo cappuccino y estudiando

0:01:04.343,0:01:08.208
a la una de la mañana porque tenían 22 años y no 32.

0:01:08.208,0:01:11.517
Y por eso, creo que la historia de mi vida es un fantástico ejemplo

0:01:11.517,0:01:14.826
de no tener agallas, no tener suficientes agallas.

0:01:14.826,0:01:17.441
Quizá sí algo de talento pero no tener

0:01:17.441,0:01:20.029
lo que ahora, según mis estudios, creo que es [br]uno de los principales

0:01:20.029,0:01:23.691
y necesarios ingredientes para lograr grandes cosas

0:01:23.691,0:01:26.723
en cualquier campo.

0:01:26.723,0:01:29.589
Así que, lo que yo hice entre los 22 y los 32 años fueron

0:01:29.589,0:01:32.748
muchas cosas diferentes que creo quedaban bien en el currículum.

0:01:32.748,0:01:35.709
Fui consultora en McKinsey, fui a Oxford

0:01:35.709,0:01:39.125
durante un par de años con una prestigiosa beca de investigación.

0:01:39.125,0:01:44.467
Fui jefa de operaciones de una web sin ánimo de lucro [br]para que los padres

0:01:44.467,0:01:46.322
consiguieran formación sobre escuelas que sonaba bien,

0:01:46.322,0:01:48.789
era buena; sonaba bien y era buena.

0:01:48.789,0:01:52.541
Enseñé en varias escuelas de Nueva York,

0:01:52.541,0:01:55.292
Filadelfia y San Francisco.

0:01:55.292,0:01:58.797
Todo esto daba lugar a una persona fantástica para cenar con ella

0:01:58.797,0:02:03.030
porque esa persona había hecho un montón de cosas interesantes

0:02:03.030,0:02:06.813
y la mayoría de ellas las había hecho relativamente bien.

0:02:06.813,0:02:10.255
Pero me dí cuenta de que si usted es un barco,

0:02:10.255,0:02:14.322
un barco realmente rápido y brillante que va rápidamente hacia

0:02:14.322,0:02:18.147
un destino pero que luego cambia de dirección,

0:02:18.147,0:02:20.794
para ir a otro puerto, y luego vuelve a cambiar ...

0:02:20.794,0:02:25.508
Usted termina siendo un barco muy brillante que va muy rápido hacia ninguna parte.

0:02:25.508,0:02:27.976
Así que mi propia experiencia personal,

0:02:27.976,0:02:30.380
y probablemente mi falta de determinación,

0:02:30.380,0:02:34.422
me llevaron a estudiar esta cualidad en detalle.

0:02:34.422,0:02:37.484
Y voy a mencionar, algo a lo que me referiré

0:02:37.484,0:02:40.461
más tarde en la charla y que se llama "la regla de los 10 años".

0:02:40.461,0:02:44.363
Resulta que no hay experto en una materia

0:02:44.363,0:02:47.457
que haya dedicado

0:02:47.457,0:02:50.786
menos de 10 años de práctica cosntante

0:02:50.786,0:02:53.291
y deliberada para llegar a dónde ha llegado.

0:02:53.291,0:02:55.688
Así que yo empecé mi postgrado en 2002,

0:02:55.688,0:02:58.790
tengo tres años más por delante, lo que significa

0:02:58.790,0:03:01.251
muchas cosas, entre ellas que no puedo dejarlo hasta

0:03:01.251,0:03:03.904
haber dedicado al menos 10 años y ver

0:03:03.904,0:03:07.106
si he conseguido llegar a alguna parte.

0:03:07.106,0:03:09.916
Los psicólogos se han interesado en la distinción

0:03:09.916,0:03:13.898
entre talento y todo lo demás durante años.

0:03:13.898,0:03:16.359
Así que, probablemente, estábamos interesados en ello

0:03:16.359,0:03:18.339
antes de tener palabras para describirlo.

0:03:18.339,0:03:21.014
He aquí una cita de Clark Hall, uno de los eminentes

0:03:21.014,0:03:24.109
psicólogos Americanos de principios del siglo XX.

0:03:24.109,0:03:26.593
Escribió una pequeña crítica, solía reseñar la literatura

0:03:26.593,0:03:29.261
del momento, lo cual era fácil de hacer en 1928,

0:03:29.261,0:03:30.870
había mucha menos literatura entonces.

0:03:30.870,0:03:32.622
El dijo que realmente existen dos cosas:

0:03:32.622,0:03:36.587
nuestro talento --y yo enfatizaría lo que Chris dijo--

0:03:36.587,0:03:39.892
"el talento es multifacético; está la creatividad,

0:03:39.892,0:03:43.251
la creatividad visual, que es diferente de la creatividad musical,

0:03:43.251,0:03:45.262
está el talento analítico, el talento atlético,

0:03:45.262,0:03:47.104
el talento musical.

0:03:47.104,0:03:49.100
Pero consideremos todos en una sola categoría.

0:03:49.100,0:03:51.693
Está la inteligencia como convencionalmente se ha definido,

0:03:51.693,0:03:54.154
y hay esas otras cosas que son

0:03:54.154,0:03:57.146
mucho más difíciles de comprender,

0:03:57.146,0:04:01.001
todas las capacidades que nos permiten "liberar" nuestro talento

0:04:01.001,0:04:03.515
y que él pondría en la categoría de laboriosidad.

0:04:03.515,0:04:05.130
William James hizo la misma distinción.

0:04:05.130,0:04:10.126
William James escribió en 1907 un famoso ensayo titulado[br]"Las energías de los hombres".

0:04:10.126,0:04:12.640
William James, quien podría considerarse el fundador de

0:04:12.640,0:04:16.433
la psicología americana dijo que existen nuestros talentos y

0:04:16.433,0:04:19.366
aquellas cosas que liberan nuestros talentos; y que podríamos diseñar

0:04:19.366,0:04:22.491
toda la psicología para tratar de entender estas dos cosas.

0:04:22.491,0:04:25.304
Yo diría que hemos hecho una cierta cantidad de trabajo acerca

0:04:25.304,0:04:29.610
de los talentos y casi nada acerca de los "liberadores".

0:04:29.610,0:04:33.068
Cuando consideré qué es lo que libera el potencial de la gente,

0:04:33.068,0:04:38.257
qué es lo que capacita a la gente para llegar a ser un músico de primera,

0:04:38.257,0:04:41.888
un profesor de primera, un artista de primera.

0:04:41.888,0:04:47.716
Me resultó difícil encontrar la palabra para nombrar lo que estaba empezando

0:04:47.716,0:04:50.178
a comprender era uno de estos ingredientes clave.

0:04:50.178,0:04:53.590
Finalmente lo llamé agallas, en parte por

0:04:53.590,0:04:58.054
un mediocre Western protagonizado por John Wayne.

0:04:58.054,0:05:01.352
Hablaré un poco más sobre ello, pero la razón por la que

0:05:01.352,0:05:05.643
llegué a este concepto de "agallas" fue porque entrevisté a gente que conocía,

0:05:05.643,0:05:07.672
que estaban en lo más alto en sus respectivos campos,

0:05:07.672,0:05:09.494
lo cual fue relativamente oportunista.

0:05:09.494,0:05:12.114
Quiero decir, entrevisté a un amigo mío que había ganado un MacArthur,

0:05:12.114,0:05:13.673
entrevisté a banqueros de inversión

0:05:13.673,0:05:16.695
que al menos en aquel momento tenían mucho éxito.

0:05:16.695,0:05:20.792
Entrevisté a músicos, profesores y demás.

0:05:20.792,0:05:23.133
Y la gente con frecuencia diría: "Los que están en lo más alto

0:05:23.133,0:05:25.751
en mi campo son los que realmente tienen talento".

0:05:25.751,0:05:28.436
Pero, con frecuencia, y de hecho yo diría que con más frecuencia

0:05:28.436,0:05:30.833
la gente dijo que estos individuos en lo más alto de sus respectivos campos

0:05:30.833,0:05:35.142
tenían este tipo de tenaz y obstinada

0:05:35.142,0:05:38.463
perseverancia como nadie más que ellos conocieran y

0:05:38.463,0:05:41.229
esto es lo que los llevó a lo más alto.

0:05:41.229,0:05:43.992
Así que lo llamé "verdaderas agallas" [br]después de ver esta película

0:05:43.992,0:05:48.109
sobre una chica joven del condado de Yale, Arkansas,

0:05:48.109,0:05:51.746
cuyo padre, como es habitual en los westerns, [br]es injustamente asesinado,

0:05:51.746,0:05:54.222
y ella se pasa el resto de la película vengando su muerte,

0:05:54.222,0:05:57.674
y Rooster Cogburn hace el papel de sheriff tuerto

0:05:57.674,0:06:00.619
y medio alcohólico que la persigue.

0:06:00.619,0:06:03.003
Y todo el mundo cree que el título "verdaderas agallas" es

0:06:03.003,0:06:05.760
por John Wayne, claro, y en realidad es por esta chica joven

0:06:05.760,0:06:08.837
quien contra viento y marea persigue con énfasis un objetivo

0:06:08.837,0:06:12.615
muy a largo plazo y casi imposible,

0:06:12.615,0:06:17.436
y finalmente lo consigue.

0:06:17.436,0:06:20.975
Y ésa es la cualidad que yo estudio.

0:06:20.975,0:06:24.368
Charles Darwin tuvo un medio primo llamado Francis Galton,

0:06:24.368,0:06:27.072
y se carteaban.

0:06:27.072,0:06:32.840
Me gusta pensar que la correspondencia hoy día es tan rica y

0:06:32.840,0:06:36.406
personalmente reveladora como cuando se usaba [br]bolígrafo y papel.

0:06:36.406,0:06:37.938
Así que quizá si se hubieran escrito mails hubieran tenido

0:06:37.938,0:06:39.890
el mismo tipo de conversaciones.

0:06:39.890,0:06:42.541
Esta conversación, esta cita, está es la carta a la izquierda

0:06:42.541,0:06:46.001
y un poco más legible a la derecha,

0:06:46.001,0:06:48.294
fue la respuesta de Charles Darwin a Francis Galton

0:06:48.294,0:06:51.185
que había escrito un libro titulado "Genialidad hereditaria".

0:06:51.185,0:06:54.914
Francis Galton afirmó que la genialidad tenía 3 partes:

0:06:54.914,0:07:00.501
una parte de talento, una parte de pasión o entusiasmo y una parte de trabajo duro.

0:07:00.501,0:07:02.809
Y la respuesta de Charles Darwin a eso fue:

0:07:02.809,0:07:05.963
"Esa es una idea interesante, yo creía que el trabajo duro

0:07:05.963,0:07:09.563
y la pasión lo eran todo, pero después de todo quizá también el talento tiene su importacia."

0:07:09.563,0:07:12.022
Charles Darwin no se consideraba

0:07:12.022,0:07:14.239
especialmente inteligente.

0:07:14.239,0:07:16.430
Creía que tenía una mente normal y corriente.

0:07:16.430,0:07:24.128
Pero que tenía un interés muy específico y concentración, gran entusiasmo y trabajo duro.

0:07:24.128,0:07:28.650
Avanzando un poco más en el tiempo,

0:07:28.650,0:07:31.847
hubo una estudiante de postgrado en Stanford llamada Katherine Cox,

0:07:31.847,0:07:34.629
era alumna de postgrado de un profesor llamado Lewis Termin.

0:07:34.629,0:07:37.740
Él nos dió, posiblemente, el test de inteligencia

0:07:37.740,0:07:40.462
más usado hoy día, el test de coeficiente intelectual [br]Sanford-Binnet.

0:07:40.462,0:07:43.257
Ella estaba haciendo su postgrado en un laboratorio donde

0:07:43.257,0:07:46.251
todo el mundo estudiaba la inteligencia y cómo medirla

0:07:46.251,0:07:48.428
y si era posible medirla en etapas muy tempranas de la vida

0:07:48.428,0:07:51.100
para predecir la genialidad y demás.

0:07:51.100,0:07:54.178
Y Katherine le dio un enfoque muy diferente a su investigación.

0:07:54.178,0:07:57.876
Quería saber cuáles son esas otras cualidades que

0:07:57.876,0:08:00.647
hacen a un genio, que hacen darse cuenta a la gente

0:08:00.647,0:08:02.746
de quién va a llegar realmente a ser alguien en el mundo.

0:08:02.746,0:08:07.032
Así que leyó 300 biografías de genios famosos

0:08:07.032,0:08:10.263
e identificó una pocas cualidades que realmente distinguían

0:08:10.263,0:08:12.751
a los genios que habían dejado huella en el mundo.

0:08:12.751,0:08:15.755
Una de ellas era la tendencia a no abandonar una tarea

0:08:15.755,0:08:18.305
por mero deseo de cambio, según sus propias palabras.

0:08:18.305,0:08:21.901
En otras palabras no ser un diletante, no ser un excéntrico,

0:08:21.901,0:08:25.972
no ser como yo entre los 22 y los 32 años, ¿verdad?

0:08:25.972,0:08:29.614
De un premio a otro, de una carrera a otra,

0:08:29.614,0:08:32.763
sin fijar nunca la vista en un puerto

0:08:32.763,0:08:36.037
hacia el cual llegar trabajando consistentemente, ¿de acuerdo?

0:08:36.037,0:08:38.823
Y creo que conocemos mucha gente muy brillante,

0:08:38.823,0:08:43.208
que no tiene la capacidad de permanecer enfocados

0:08:43.208,0:08:46.534
hacia un objetivo, y van cambiando de una tarea a otra.

0:08:46.534,0:08:49.816
Yo enseño en la Universidad de Pennsylvania, [br]veo cientos y miles de chicos

0:08:49.816,0:08:53.661
pasar por ésta y otras de las universidades de mayor prestigio,

0:08:53.661,0:08:55.992
y tienen esta idea de que cuanto salgan al mundo

0:08:55.992,0:09:00.369
será una buena estrategia ir a la facultad de derecho

0:09:00.369,0:09:03.589
y si no me gusta el derecho, cumplir los requisitos para pre-medicina

0:09:03.589,0:09:06.240
de forma que siempre puedo volver atrás e ir a la facultad de medicina y

0:09:06.240,0:09:08.824
si no me gusta eso, siempre queda la consultoría de gestión;

0:09:08.824,0:09:11.193
ya saben, el última recurso de los egresados de las universidades de mayor prestigio.

0:09:11.193,0:09:14.598
Y lo que yo quiero decirles es que la historia y la psicología

0:09:14.598,0:09:18.622
nos enseñan que cambiar mucho de actividad

0:09:18.622,0:09:22.288
no es una buena forma de llegar a ninguna parte. [br]La otra cualidad que Cox

0:09:22.288,0:09:25.545
destacó en su trabajo, tras leer las biografías,

0:09:25.545,0:09:28.832
fue probablemente más predecible, [br]creo que muchos profesores

0:09:28.832,0:09:31.407
e incluso niños podrían reconocer que

0:09:31.407,0:09:34.054
tener perseverancia frente a la adversidad,

0:09:34.054,0:09:36.567
los contratiempos y los fracasos, es importante.

0:09:36.567,0:09:39.375
Y a la combinación de aquellas cosas yo le llamo "agallas".

0:09:39.375,0:09:43.005
Así que esta cualidad de la resistencia, no simplemente ser apasionado

0:09:43.005,0:09:45.945
sino mantener esa pasión durante largo tiempo.

0:09:45.945,0:09:48.305
Y estos son los elementos que incluyo en un cuestionario

0:09:48.305,0:09:51.173
cuando trato de medir esta cualidad en los estudios.

0:09:51.173,0:09:53.826
Luego está la parte de la perseverancia:

0:09:53.826,0:09:55.677
Los contratiempos no me desaniman,

0:09:55.677,0:10:00.228
termino lo que empiezo, soy decidido.

0:10:00.228,0:10:03.004
Les voy a guiar a través de un par de estudios,

0:10:03.004,0:10:05.149
y luego voy a especular y sólo va a ser

0:10:05.149,0:10:07.481
una especulación acerca de lo que podríamos hacer por

0:10:07.481,0:10:10.031
la gente joven para fomentar esta cualidad.

0:10:10.031,0:10:11.779
El primer estudio sobre el que quiero hablarles se hizo

0:10:11.779,0:10:13.564
en la Academia Militar de West Point.

0:10:13.564,0:10:15.137
El primer verano en el que alguien va a

0:10:15.137,0:10:17.064
West Point se llama "Las barracas de las bestias":

0:10:17.064,0:10:19.313
Así que llegas, te buscan tatuajes,

0:10:19.313,0:10:21.443
para ir a West Point no se pueden tener tatuajes,

0:10:21.443,0:10:25.835
te afeitan el pelo, te hacen sentarte y te someten

0:10:25.835,0:10:30.124
una larga batería de test psicológicos de inteligencia.

0:10:30.124,0:10:35.683
Así que incluí la escala de las "agallas" en el segundo día

0:10:35.683,0:10:38.325
de entrenamiento de un grupo de cadetes.

0:10:38.325,0:10:44.103
Y como muchos otros psicólogos yo tenía mi batería de

0:10:44.103,0:10:46.173
medidas con la esperanza de que sería capaz

0:10:46.173,0:10:48.578
de predecir algo más allá

0:10:48.578,0:10:50.649
de lo que se recopilaba en West Point.

0:10:50.649,0:10:52.839
West Point ha estado recopilando información [br]durante muchos años

0:10:52.839,0:10:55.985
acerca de lo que predice la supervivencia [br]a "Las barracas de las bestias".

0:10:55.985,0:10:58.071
Ellos pierden un buen número de cadetes cada verano

0:10:58.071,0:11:01.282
cuando hacen esto, el primer año de cadetes

0:11:01.282,0:11:04.402
incluso a pesar de que tratan de seleccionar al tipo de gente

0:11:04.402,0:11:06.343
que no son de los que abandonan.

0:11:06.343,0:11:09.913
Aquí están los resultados: las "agallas" son la línea azul oscura.

0:11:09.913,0:11:13.617
A la izquierda de esta gráfico podemos ver el porcentaje

0:11:13.617,0:11:16.885
de cadetes que se mantiene durante el verano,

0:11:16.885,0:11:18.446
el verano de "las barracas de las bestias".

0:11:18.446,0:11:21.506
Y en el eje X está el cuartil en el que tú estás.

0:11:21.506,0:11:25.165
Así que a mano derecha, tenemos a aquellos

0:11:25.165,0:11:29.480
en el cuartil más alto en la puntuación de "agallas": [br]el 96% de esos cadetes

0:11:29.480,0:11:30.867
se quedaron durante el verano.

0:11:30.867,0:11:33.655
Y como pueden ver, esencialmente se da esta relación

0:11:33.655,0:11:37.008
directamente proporcional: a más "agallas",[br]más probabilidad de quedarse.

0:11:37.008,0:11:39.459
Aquí está la puntuación total del candidato, esta es una media ponderada

0:11:39.459,0:11:45.068
de su examen de admisión, su promedio de notas, cuántos abdominales puede hacer... literalmente.

0:11:45.068,0:11:49.335
Como pueden ver, es cierto que si usted está en el 25% inferior

0:11:49.335,0:11:51.664
de la puntuación total del candidato, es más probable que

0:11:51.664,0:11:55.981
abandone, pero, es interesante que la gente que está

0:11:55.981,0:11:58.923
en el 25% superior, para cuya medición West Point ha invertido

0:11:58.923,0:12:01.433
mucho tiempo y gran parte de sus impuestos, para conseguir

0:12:01.433,0:12:03.632
el mejor predictor del rendimiento...

0:12:03.632,0:12:06.595
Ya saben, la gente que está en el 25% superior tiene

0:12:06.595,0:12:11.040
la misma probabilidad de abandonar. La autodisciplina,

0:12:11.040,0:12:14.177
el ser capaz de resistir la tentación, es también [br]una cualidad importante,

0:12:14.177,0:12:16.300
pero no tan importante cuando se trata

0:12:16.300,0:12:18.400
de lograr un alto rendimiento.

0:12:18.400,0:12:20.748
Es una muy buena cualidad cuando se trata de seguir una dieta

0:12:20.748,0:12:22.783
y de hacer los deberes, pero no es tan buena

0:12:22.783,0:12:26.669
a la hora de predecir un gran éxito.

0:12:26.669,0:12:28.480
Puede ayudar a predecirlo también,

0:12:28.480,0:12:31.621
pero no tanto como las "agallas".

0:12:31.621,0:12:34.095
Repetimos el estudio cada año

0:12:34.095,0:12:36.710
durante los últimos cinco años en la Academia West Point

0:12:36.710,0:12:40.955
lo que llevó a muchos militares a llamarme y

0:12:40.955,0:12:43.266
preguntarme cómo incrementar las "agallas" de sus cadetes,

0:12:43.266,0:12:46.638
de sus oficiales de fuerzas especiales o de la marina,

0:12:46.638,0:12:50.042
o de sus cadetes de las fuerzas aéreas.

0:12:50.042,0:12:54.505
Pero el punto es que "las agallas" están prediciendo algo,

0:12:54.505,0:12:58.408
la gente que permanece en un ambiente muy desafiante

0:12:58.408,0:13:01.259
no es necesariamente la más talentosa, es algo más.

0:13:01.259,0:13:03.054
De hecho en este estudio, y en cada estudio que

0:13:03.054,0:13:05.662
he hecho desde entonces, intentaba averiguar si

0:13:05.662,0:13:08.677
la gente con más agallas era la más talentosa.

0:13:08.677,0:13:11.536
Quizá si usted es muy bueno en algo, eso te hace ser constante en ello.

0:13:11.536,0:13:13.345
De hecho, es lo contrario,

0:13:13.345,0:13:15.060
en West Point y en otros sitios descubrimos que

0:13:15.060,0:13:19.181
la gente con "agallas" en términos de talento tiene menos.

0:13:19.181,0:13:23.036
Así que no es una garantía de "agallas" que

0:13:23.036,0:13:28.155
usted sea uno de los más inteligentes.

0:13:28.155,0:13:30.532
Aquí voy a mostrarles rápidamente algunos otros estudios.

0:13:30.532,0:13:34.398
Esta es una medición de "agallas" considerando[br]el currículum de la gente.

0:13:34.398,0:13:36.669
Por constancia, yo hubiera tenido una puntuación terrible

0:13:36.669,0:13:38.647
a juzgar por mi currículum,

0:13:38.647,0:13:41.452
hubiera tenido "agallas" para respirar.

0:13:41.452,0:13:44.081
Aquí se miran las "agallas" en los expedientes de la universidad

0:13:44.081,0:13:48.599
como un indicador de la efectividad del profesor

0:13:48.599,0:13:50.311
en comunidades con escasos recursos.

0:13:50.311,0:13:51.980
Medimos la efectividad del profesor de la forma en que

0:13:51.980,0:13:53.995
debe hacerse, por el progreso académico

0:13:53.995,0:13:56.505
de sus alumnos. Creo que ninguna otra cosa podría

0:13:56.505,0:13:59.368
sustituir a esa.

0:13:59.368,0:14:02.909
Hicimos un gran estudio, quiero decir que fue divertido,

0:14:02.909,0:14:05.446
acerca de los chicos del concurso nacional de deletreo.

0:14:05.446,0:14:07.741
Yo llamé a la directora del concurso nacional de deletreo,

0:14:07.741,0:14:10.292
que a su vez había sido campeona nacional del concurso,

0:14:10.292,0:14:12.868
me corrigió la ortografía de mi mail cuando me contestó,

0:14:12.868,0:14:14.311
y eso también estuvo bien. (Risas)

0:14:14.311,0:14:18.387
Estos chicos son niños extraordinarios y creo

0:14:18.387,0:14:21.352
que mucha gente cree en el estereotipo [br]de que los chicos del concurso

0:14:21.352,0:14:24.048
son genios verbales y los que ganan el concurso

0:14:24.048,0:14:27.074
son todavía más genios que

0:14:27.074,0:14:28.948
los que no lo ganan.

0:14:28.948,0:14:30.857
Así que le pregunté a la directora si eso era cierto y me dijo:

0:14:30.857,0:14:34.128
"No lo creo pero no sé qué es lo que tienen".

0:14:34.128,0:14:38.796
Así que evaluamos a los chicos antes de que fueran al concurso

0:14:38.796,0:14:43.112
y lo que descubrimos es que [br]--de nuevo, la línea azul son las "agallas"--,

0:14:43.112,0:14:46.045
los chicos que quedaron más arriba en la final

0:14:46.045,0:14:50.547
del concurso nacional de deletreo, tenían más "agallas".

0:14:50.547,0:14:53.728
Aquí tenemos la inteligencia verbal, la inteligencia verbal lo predijo,

0:14:53.728,0:14:56.240
pero de nuevo, los chicos con un coeficiente de inteligencia verbal muy alto

0:14:56.240,0:14:58.482
tendían a tener menos "agallas".

0:14:58.482,0:15:01.677
Así que había una relación inversamente proporcional,

0:15:01.677,0:15:05.623
y aquí la autodisciplina, el ser capaz de resitir la tentación,

0:15:05.623,0:15:08.163
seguir una dieta, hacer los deberes cuando se debe...

0:15:08.163,0:15:10.807
es interesante que los chicos que tenían una alta autodisciplina

0:15:10.807,0:15:12.547
lo hicieron mejor.

0:15:12.547,0:15:14.944
Pero estaba también el grupo de los que eran más vagos,

0:15:14.944,0:15:18.458
en el 25% inferior en cuanto a autodisciplina, que también lo hicieron bastante bien

0:15:18.458,0:15:20.627
casi tan bien como los de la parte de arriba.

0:15:20.627,0:15:22.854
Así que de nuevo, la autodisciplina es muy buena para hacer los deberes,

0:15:22.854,0:15:26.295
es un indicador fantástico del promedio de notas pero no tan bueno

0:15:26.295,0:15:30.886
como para predecir si usted va a formar parte [br]de los "Blue man group" y permancer ahí, etc.

0:15:30.886,0:15:34.469
En el siguiente estudio investigamos por qué

0:15:34.469,0:15:37.393
los chicos con más "agallas" ganan el concurso de deletreo.

0:15:37.393,0:15:39.371
Así que reclutamos otra muestra de chicos del

0:15:39.371,0:15:41.997
concurso de deletreo del año siguiente, les enviamos encuestas y

0:15:41.997,0:15:45.215
medimos sus "agallas" en los auto-cuestionarios,

0:15:45.215,0:15:47.309
pero les hicimos preguntas muy concretas acerca

0:15:47.309,0:15:50.121
de lo que hacían. Resultó que los chicos que estaban en

0:15:50.121,0:15:52.176
el concurso nacional de deletreo,

0:15:52.176,0:15:55.757
estaban estudiando en cualquier sitio desde una hora a la semana

0:15:55.757,0:16:00.520
a 35 o 40 horas a la semana, pero lo que diferenciaba

0:16:00.520,0:16:03.701
a los chicos con agallas de los que no las tienen

0:16:03.701,0:16:06.416
no es el número de horas que dedicaban

0:16:06.416,0:16:09.287
estaban trabajando duramente.

0:16:09.287,0:16:11.681
No estaban estudiando las palabras que ya sabían,

0:16:11.681,0:16:13.550
no estaban sentados siendo interrogados acerca

0:16:13.550,0:16:15.893
de lo que les resultaba fácil.

0:16:15.893,0:16:19.104
Se centraban en lo que no sabían, indentificaban sus propios

0:16:19.104,0:16:21.826
puntos débile y luego trabajaban precisamente sobre ellos.

0:16:21.826,0:16:25.013
Y parece que eso es lo que caracteriza el alto rendimiento

0:16:25.013,0:16:26.529
y las "agallas" lo hacen posible.

0:16:26.529,0:16:29.300
Es básicamente, estar en un lugar muy incómodo

0:16:29.300,0:16:33.301
durante parte del día trabajando muy duro, y luego

0:16:33.301,0:16:37.460
volver a hacerlo una y otra vez.

0:16:37.460,0:16:39.706
Hay un gráfico que concuerda con la teoría de los 10 años

0:16:39.706,0:16:41.866
que he mencionado al comienzo de la charla,

0:16:41.866,0:16:44.388
este es el gráfico de práctica intencionada, este gráfico

0:16:44.388,0:16:48.563
describe con exactitud el aumento de la habilidad

0:16:48.563,0:16:52.090
a lo largo del tiempo para casi cualquier materia que se estudie.

0:16:52.090,0:16:56.514
Incluso Mozart, que se podría decir que es la prueba de concepto de un genio,

0:16:56.514,0:16:59.751
Mozart debía haber nacido tan genial como era

0:16:59.751,0:17:01.896
porque quién más podría haber compuesto

0:17:01.896,0:17:06.401
melodías que todavía se escuchan, a la edad de 5 o 6 años.

0:17:06.401,0:17:09.250
Resulta que Mozart también encaja en este gráfico,

0:17:09.250,0:17:12.865
practicaba probablemente 8 horas al día,

0:17:12.865,0:17:14.797
desde tan pronto como pudo incorporarse,

0:17:14.797,0:17:17.603
mientras la mayoría de intérpretes de primera sólo practican 4 horas.

0:17:17.603,0:17:20.234
Mozart siendo muy joven había acumulado ya

0:17:20.234,0:17:24.303
10.000 horas de práctica sostenida.

0:17:24.303,0:17:26.978
Aquí está lo interesante del gráfico,

0:17:26.978,0:17:29.600
pasan realmente 10 años desde que se empieza [br]a ser disciplinaddo

0:17:29.600,0:17:32.918
hasta que se consigue ser un intérprete de primera.

0:17:32.918,0:17:35.101
Y otra cosa interesante acerca de esto,

0:17:35.101,0:17:36.602
que no se ve en el gráfico, es que

0:17:36.602,0:17:41.199
la mayoría de la gente hace esto, no tienen las "agallas"

0:17:41.199,0:17:44.130
para mantener la práctica durante todo este tiempo,

0:17:44.130,0:17:48.388
y simplemente se estancan aquí.

0:17:48.388,0:17:50.433
Quiero terminar con un par de citas.

0:17:50.433,0:17:53.586
Si ven ustedes películas de gente que a todos nos gusta,

0:17:53.586,0:17:55.940
quizá les guste Will Smith, a mí me gusta,

0:17:55.940,0:18:00.024
quizá les guste Matt Dillon o Rob Lowe,

0:18:00.024,0:18:02.936
tomen a cualquier ganador del Óscar y vean

0:18:02.936,0:18:05.489
una de sus primeras películas.

0:18:05.489,0:18:08.530
Muy probablemente sea terrible.

0:18:08.530,0:18:10.459
Así que lo interesante es ¿qué hace que alguien

0:18:10.459,0:18:13.133
con una película terrible, con malas críticas,

0:18:13.133,0:18:14.855
continúe actuando?

0:18:14.855,0:18:16.790
Sea lo que sea, creo que Will Smith lo tenía,

0:18:16.790,0:18:19.945
y es muy gracioso cuando habla sobre ello.

0:18:19.945,0:18:22.484
Y creo que Woody Allen lo tiene.

0:18:22.484,0:18:26.814
Y creo que la cuestion para todos aquellos

0:18:26.814,0:18:29.209
interesados en los niños es:

0:18:29.209,0:18:32.415
sea lo que sea, averigüémoslo y luego

0:18:32.415,0:18:34.828
a través del arte de la enseñanza y la educaicón

0:18:34.828,0:18:36.199
llevémoselo a los niños.

0:18:36.199,0:18:37.661
Muchas gracias.