[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:02.89,Default,,0000,0000,0000,,[La interpretación provista\Npara esta presentación
Dialogue: 0,0:00:02.89,0:00:04.86,Default,,0000,0000,0000,,es en vivo y no ha sido ensayada.
Dialogue: 0,0:00:04.86,0:00:07.00,Default,,0000,0000,0000,,El intérprete asignado puede\Nhaber tenido o no
Dialogue: 0,0:00:07.00,0:00:09.94,Default,,0000,0000,0000,,los materiales con antelación \Npara una preparación.
Dialogue: 0,0:00:09.94,0:00:12.65,Default,,0000,0000,0000,,Los errores relacionados \Ncon el contenido del material
Dialogue: 0,0:00:12.65,0:00:16.36,Default,,0000,0000,0000,,pueden deberse a imperfecciones\Nen el proceso de interpretación.
Dialogue: 0,0:00:16.36,0:00:19.99,Default,,0000,0000,0000,,Esta interpretación no ha sido\Nrevisada por el presentador]
Dialogue: 0,0:00:40.76,0:00:42.81,Default,,0000,0000,0000,,Estoy encantado de estar \Naquí en Gallaudet,
Dialogue: 0,0:00:42.81,0:00:44.25,Default,,0000,0000,0000,,de volver a mi alma mater.
Dialogue: 0,0:00:44.25,0:00:46.23,Default,,0000,0000,0000,,Tengo un máster en lingüística.
Dialogue: 0,0:00:46.23,0:00:48.91,Default,,0000,0000,0000,,Me gradué aquí, y luego hice\Nmi doctorado en psicología,
Dialogue: 0,0:00:48.91,0:00:50.38,Default,,0000,0000,0000,,y es lindo estar aquí de nuevo.
Dialogue: 0,0:00:50.38,0:00:53.94,Default,,0000,0000,0000,,[Efecto del audismo y del lingüisticismo\Nen la persona sorda en desarrollo]
Dialogue: 0,0:00:53.94,0:00:58.55,Default,,0000,0000,0000,,Como ya lo he explicado, trabajo en el \NRIT, en el Laboratorio de Estudios Sordos.
Dialogue: 0,0:00:58.55,0:01:00.80,Default,,0000,0000,0000,,Y pueden ver a mi equipo\Naquí en la imagen.
Dialogue: 0,0:01:00.80,0:01:04.64,Default,,0000,0000,0000,,[Audismo: "Ser sordo es malo"\NDr. Tom Humphries]
Dialogue: 0,0:01:07.83,0:01:10.78,Default,,0000,0000,0000,,Muchos de Uds. pueden haber \Noído el término "audismo".
Dialogue: 0,0:01:10.78,0:01:11.88,Default,,0000,0000,0000,,No es un término nuevo,
Dialogue: 0,0:01:11.88,0:01:16.15,Default,,0000,0000,0000,,y fue acuñado en 1977\Npor el Dr. Tom Humphries.
Dialogue: 0,0:01:16.15,0:01:19.46,Default,,0000,0000,0000,,Escribió sobre ese término\Nen su tesis doctoral.
Dialogue: 0,0:01:19.46,0:01:23.92,Default,,0000,0000,0000,,Y por audismo se refería a una actitud \Nde prejuicio contra las personas
Dialogue: 0,0:01:23.92,0:01:26.30,Default,,0000,0000,0000,,según su estatus auditivo,\Nla idea de que
Dialogue: 0,0:01:26.30,0:01:30.24,Default,,0000,0000,0000,,los sordos eran defectuosos, \Ninferiores o necesitaban cura;
Dialogue: 0,0:01:30.95,0:01:33.24,Default,,0000,0000,0000,,y que si uno quería ser \Nfeliz en este mundo,
Dialogue: 0,0:01:33.24,0:01:35.08,Default,,0000,0000,0000,,realmente necesitaba poder oír.
Dialogue: 0,0:01:35.08,0:01:38.90,Default,,0000,0000,0000,,[Lingüisticismo: "Enseñar el lenguaje \Nde señas a los niños sordos está mal",
Dialogue: 0,0:01:38.91,0:01:40.26,Default,,0000,0000,0000,,Dra. MJ Bienvenu]
Dialogue: 0,0:01:41.13,0:01:44.61,Default,,0000,0000,0000,,El lingüisticismo \Nestá relacionado con el audismo,
Dialogue: 0,0:01:44.61,0:01:46.87,Default,,0000,0000,0000,,y la primera vez que oí ese término
Dialogue: 0,0:01:47.40,0:01:51.70,Default,,0000,0000,0000,,fue cuando la Dra. MJ Bienvenu estaba\Nhaciendo una presentación en el RIT
Dialogue: 0,0:01:51.70,0:01:54.28,Default,,0000,0000,0000,,--era la oradora principal\Nen una de las conferencias--
Dialogue: 0,0:01:54.28,0:01:56.60,Default,,0000,0000,0000,,y ella mencionó lingüisticismo.
Dialogue: 0,0:01:56.60,0:01:59.42,Default,,0000,0000,0000,,Y eso me conmovió,
Dialogue: 0,0:01:59.42,0:02:02.44,Default,,0000,0000,0000,,porque se trata de un prejuicio\Ncontra el lenguaje,
Dialogue: 0,0:02:02.44,0:02:05.80,Default,,0000,0000,0000,,creer que un lenguaje es inferior a otro.
Dialogue: 0,0:02:06.93,0:02:09.04,Default,,0000,0000,0000,,Mucha gente no cree, por ejemplo,
Dialogue: 0,0:02:09.04,0:02:12.28,Default,,0000,0000,0000,,que el lenguaje de señas es equivalente\Nu ocupa la misma posición
Dialogue: 0,0:02:12.28,0:02:16.85,Default,,0000,0000,0000,,o puede expresar las mismas cosas\Nque el inglés, por ejemplo.
Dialogue: 0,0:02:17.29,0:02:20.37,Default,,0000,0000,0000,,Hay muchos estudios que \Nse han llevado a cabo en este campo,
Dialogue: 0,0:02:20.37,0:02:23.93,Default,,0000,0000,0000,,pero hoy quiero hablar sobre un estudio\Nque específicamente analiza
Dialogue: 0,0:02:23.93,0:02:26.79,Default,,0000,0000,0000,,las nociones de audismo y lingüisticismo.
Dialogue: 0,0:02:26.79,0:02:29.26,Default,,0000,0000,0000,,Y quiero hablar sobre\Nla noción de resiliencia,
Dialogue: 0,0:02:29.26,0:02:30.98,Default,,0000,0000,0000,,resiliencia psicológica.
Dialogue: 0,0:02:30.98,0:02:32.29,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué quiero decir con esto?
Dialogue: 0,0:02:32.29,0:02:35.29,Default,,0000,0000,0000,,[Estrés, conflictos, desacuerdos,\Nmalas experiencias, adversidad
Dialogue: 0,0:02:35.29,0:02:37.12,Default,,0000,0000,0000,,resiliencia (flecha arriba; persona)]
Dialogue: 0,0:02:37.12,0:02:42.70,Default,,0000,0000,0000,,Por supuesto, toda la gente experimenta\Nestrés, desacuerdos, adversidades.
Dialogue: 0,0:02:42.70,0:02:44.15,Default,,0000,0000,0000,,Es la naturaleza de la vida.
Dialogue: 0,0:02:44.15,0:02:45.81,Default,,0000,0000,0000,,Si uno no tiene mucha resiliencia,
Dialogue: 0,0:02:45.81,0:02:50.18,Default,,0000,0000,0000,,tiene una resiliencia débil,\Nveamos entonces qué pasa.
Dialogue: 0,0:02:50.18,0:02:53.61,Default,,0000,0000,0000,,[Estrés, conflictos, desacuerdos,\Nmalas experiencias, adversidad
Dialogue: 0,0:02:53.61,0:02:56.51,Default,,0000,0000,0000,,débil (flecha hacia abajo, persona)\N(flecha de adversidades al corazón)]
Dialogue: 0,0:02:56.51,0:02:57.77,Default,,0000,0000,0000,,Nos golpea,
Dialogue: 0,0:02:57.77,0:03:00.65,Default,,0000,0000,0000,,y es difícil volver a ponernos \Nen pie, recuperarnos
Dialogue: 0,0:03:00.65,0:03:02.19,Default,,0000,0000,0000,,y continuar con la vida diaria.
Dialogue: 0,0:03:02.19,0:03:03.27,Default,,0000,0000,0000,,Es muy problemático.
Dialogue: 0,0:03:03.27,0:03:05.74,Default,,0000,0000,0000,,Sin embargo, si uno tiene \Nuna fuerte resiliencia,
Dialogue: 0,0:03:05.74,0:03:07.00,Default,,0000,0000,0000,,¿qué aspecto tiene eso?
Dialogue: 0,0:03:07.00,0:03:10.02,Default,,0000,0000,0000,,[Fuerte (flecha hacia abajo),\Nresiliencia (flecha hacia arriba)]
Dialogue: 0,0:03:10.60,0:03:14.05,Default,,0000,0000,0000,,Por supuesto, todavía nos golpea,
Dialogue: 0,0:03:14.05,0:03:17.34,Default,,0000,0000,0000,,es solo que tenemos los recursos\Npara volver a ponernos de pie
Dialogue: 0,0:03:17.34,0:03:19.34,Default,,0000,0000,0000,,y seguir viviendo nuestra vida cotidiana.
Dialogue: 0,0:03:19.34,0:03:21.81,Default,,0000,0000,0000,,Entonces, la resiliencia \Nes el poder de recuperarse.
Dialogue: 0,0:03:21.81,0:03:24.85,Default,,0000,0000,0000,,Y es muy importante para \Nla escuela, para la universidad,
Dialogue: 0,0:03:24.85,0:03:28.01,Default,,0000,0000,0000,,para el éxito en la vida\Ny el bienestar mental.
Dialogue: 0,0:03:28.01,0:03:31.48,Default,,0000,0000,0000,,Y hay otros dos términos importantes\Nsobre los que quiero hablar ahora:
Dialogue: 0,0:03:31.48,0:03:35.12,Default,,0000,0000,0000,,[(Factores protectores) (Más fuerte)]
Dialogue: 0,0:03:35.12,0:03:38.26,Default,,0000,0000,0000,,[(Factores de riesgo) (Más débil)]
Dialogue: 0,0:03:38.55,0:03:41.05,Default,,0000,0000,0000,,[(Factores protectores)\N(Factores de riesgo)]
Dialogue: 0,0:03:41.05,0:03:42.34,Default,,0000,0000,0000,,en términos de resiliencia,
Dialogue: 0,0:03:42.39,0:03:46.41,Default,,0000,0000,0000,,pensar en los factores protectores\Ny los factores de riesgo.
Dialogue: 0,0:03:46.78,0:03:50.86,Default,,0000,0000,0000,,Los factores protectores son las cosas \Nque nos ayudan a desarrollar
Dialogue: 0,0:03:50.86,0:03:52.08,Default,,0000,0000,0000,,una resiliencia fuerte.
Dialogue: 0,0:03:52.08,0:03:55.95,Default,,0000,0000,0000,,Y los factores de riesgo son esas cosas\Nque causan que la resiliencia se debilite.
Dialogue: 0,0:03:56.25,0:03:58.49,Default,,0000,0000,0000,,Así que solo quiero hacerles una pregunta.
Dialogue: 0,0:03:58.49,0:04:01.52,Default,,0000,0000,0000,,[Ser sordo, ¿es un factor de riesgo?]
Dialogue: 0,0:04:01.80,0:04:06.23,Default,,0000,0000,0000,,¿Pensamos que ser sordo es en sí mismo\Nun factor de riesgo?
Dialogue: 0,0:04:06.23,0:04:09.02,Default,,0000,0000,0000,,El equipo con el que trabajo\Nno cree que ese sea el caso.
Dialogue: 0,0:04:09.02,0:04:12.35,Default,,0000,0000,0000,,Hay mucha gente sorda que es exitosa\Nahí afuera, en el amplio mundo
Dialogue: 0,0:04:12.35,0:04:14.31,Default,,0000,0000,0000,,que tienen una calidad de vida excelente.
Dialogue: 0,0:04:14.31,0:04:16.59,Default,,0000,0000,0000,,Ganan más dinero que la persona promedio.
Dialogue: 0,0:04:16.59,0:04:19.04,Default,,0000,0000,0000,,Hay mucha gente sorda exitosa en educación
Dialogue: 0,0:04:19.04,0:04:21.55,Default,,0000,0000,0000,,a los que les va mucho mejor\Nque a sus colegas oyentes.
Dialogue: 0,0:04:21.55,0:04:24.14,Default,,0000,0000,0000,,Por lo que la sordera no sería \Nun factor de riesgo.
Dialogue: 0,0:04:24.14,0:04:27.27,Default,,0000,0000,0000,,[hipotetizamos que internalizar\Nel audismo es un factor de riesgo]
Dialogue: 0,0:04:27.27,0:04:33.17,Default,,0000,0000,0000,,Pero diríamos que un audismo \Ninternalizado es un factor de riesgo.
Dialogue: 0,0:04:33.17,0:04:36.73,Default,,0000,0000,0000,,Esa idea a la que estamos siempre \Nexpuestos, de que necesitamos ser curados
Dialogue: 0,0:04:36.73,0:04:38.03,Default,,0000,0000,0000,,o de que somos defectuosos,
Dialogue: 0,0:04:38.03,0:04:45.03,Default,,0000,0000,0000,,esas ideas se internalizan\N--que uno debe ser curado--
Dialogue: 0,0:04:45.03,0:04:48.63,Default,,0000,0000,0000,,entonces sentimos que eso,\Nen sí mismo, es el factor de riesgo.
Dialogue: 0,0:04:48.63,0:04:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Por lo que quisimos hacer un experimento
Dialogue: 0,0:04:51.10,0:04:52.63,Default,,0000,0000,0000,,para probar si ese era el caso.
Dialogue: 0,0:04:52.63,0:04:55.31,Default,,0000,0000,0000,,[Escala de Resiliencia de Connor-Davidson
Dialogue: 0,0:04:55.31,0:04:59.04,Default,,0000,0000,0000,,medidas: sentido de competencia personal, \Nconfianza en los propios instintos,
Dialogue: 0,0:04:59.04,0:05:01.85,Default,,0000,0000,0000,,tolerancia a los efectos negativos,\Nsentido de apoyo social,
Dialogue: 0,0:05:01.85,0:05:03.46,Default,,0000,0000,0000,,aceptación de los cambios...]
Dialogue: 0,0:05:03.46,0:05:06.67,Default,,0000,0000,0000,,Supongo que la pregunta importante es:\N¿Cómo medimos la resiliencia?
Dialogue: 0,0:05:06.67,0:05:08.75,Default,,0000,0000,0000,,Hay varios tests por ahí,
Dialogue: 0,0:05:08.75,0:05:13.90,Default,,0000,0000,0000,,y usamos uno que ha sido usado \Ncon adolescentes y adultos jóvenes
Dialogue: 0,0:05:13.90,0:05:17.10,Default,,0000,0000,0000,,para hacerles varias preguntas\Nsobre su resiliencia;
Dialogue: 0,0:05:17.10,0:05:19.81,Default,,0000,0000,0000,,y es una simple prueba de \Nselección múltiple en papel.
Dialogue: 0,0:05:19.81,0:05:21.30,Default,,0000,0000,0000,,Por lo que usamos esa tarea.
Dialogue: 0,0:05:21.30,0:05:25.61,Default,,0000,0000,0000,,[(imagen continúa): activo \Nen la resolución de problemas]
Dialogue: 0,0:05:25.61,0:05:30.18,Default,,0000,0000,0000,,Y supongo que la pregunta siguiente es:\N¿cómo medimos el audismo internalizado?
Dialogue: 0,0:05:30.18,0:05:32.16,Default,,0000,0000,0000,,Y aquí es donde empieza la diversión.
Dialogue: 0,0:05:32.16,0:05:35.39,Default,,0000,0000,0000,,[Prueba de asociación \Nimplícita para sordos]
Dialogue: 0,0:05:35.68,0:05:41.24,Default,,0000,0000,0000,,En el campo de investigación de la \Ncognición social tienen varios métodos,
Dialogue: 0,0:05:41.24,0:05:46.78,Default,,0000,0000,0000,,uno de los cuales se usa para medir\Nel racismo, el sexismo,
Dialogue: 0,0:05:46.78,0:05:48.39,Default,,0000,0000,0000,,y otras clases de prejuicios.
Dialogue: 0,0:05:48.39,0:05:53.36,Default,,0000,0000,0000,,Por lo que tomamos prestada esa prueba\Ngeneral y la adaptamos para el audismo.
Dialogue: 0,0:05:53.36,0:05:55.55,Default,,0000,0000,0000,,Es una prueba que se hace\Nen la computadora.
Dialogue: 0,0:05:55.55,0:05:57.93,Default,,0000,0000,0000,,Y la idea es que uno \Npresiona las teclas,
Dialogue: 0,0:05:57.93,0:05:59.87,Default,,0000,0000,0000,,y mide los tiempos de reacción.
Dialogue: 0,0:05:59.87,0:06:02.37,Default,,0000,0000,0000,,Y esto les da una idea de cómo se ve.
Dialogue: 0,0:06:02.37,0:06:05.38,Default,,0000,0000,0000,,[BUENO (imágenes), MALO (imágenes)]
Dialogue: 0,0:06:06.77,0:06:08.75,Default,,0000,0000,0000,,Quiero que recuerden estas imágenes.
Dialogue: 0,0:06:08.75,0:06:11.93,Default,,0000,0000,0000,,Hay un grupo de imágenes\Nque dicen algo bueno,
Dialogue: 0,0:06:11.93,0:06:15.24,Default,,0000,0000,0000,,y hay otro grupo de imágenes\Nque muestran cosas malas.
Dialogue: 0,0:06:15.81,0:06:18.14,Default,,0000,0000,0000,,Así que, por favor, miren bien.
Dialogue: 0,0:06:23.33,0:06:24.95,Default,,0000,0000,0000,,Si miramos la pantalla,
Dialogue: 0,0:06:24.95,0:06:28.64,Default,,0000,0000,0000,,podemos ver que tenemos BUENO \Nen un lado y MALO en el otro.
Dialogue: 0,0:06:28.64,0:06:30.70,Default,,0000,0000,0000,,Entonces, si ven algo que es bueno,
Dialogue: 0,0:06:30.70,0:06:33.25,Default,,0000,0000,0000,,quiero que señalen el lado\Nque representa BUENO.
Dialogue: 0,0:06:33.25,0:06:34.67,Default,,0000,0000,0000,,Y si ven algo malo,
Dialogue: 0,0:06:34.67,0:06:37.12,Default,,0000,0000,0000,,quiero que señalen el lado \Nque representa MALO.
Dialogue: 0,0:06:37.12,0:06:39.26,Default,,0000,0000,0000,,[BUENO (izquierda) MALO (derecha)]
Dialogue: 0,0:06:39.26,0:06:41.90,Default,,0000,0000,0000,,Bien, eso es BUENO. Bien hecho,\Ngente, me siguen.
Dialogue: 0,0:06:42.44,0:06:45.39,Default,,0000,0000,0000,,[BUENO (izquierda) MALO (derecha)]
Dialogue: 0,0:06:46.08,0:06:48.17,Default,,0000,0000,0000,,Y eso es MALO. Puedo ver que lo entienden.
Dialogue: 0,0:06:48.17,0:06:50.31,Default,,0000,0000,0000,,Bien, aquí hay un poco \Nde práctica para Uds.
Dialogue: 0,0:07:05.15,0:07:06.56,Default,,0000,0000,0000,,¡Bien hecho todo el mundo!
Dialogue: 0,0:07:06.56,0:07:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Fue bastante divertido observarlos\Nseñalando al espacio vacío.
Dialogue: 0,0:07:10.00,0:07:12.43,Default,,0000,0000,0000,,Ahora, otra idea.
Dialogue: 0,0:07:12.43,0:07:14.42,Default,,0000,0000,0000,,[SORDO (imágenes), OYENTE (imágenes)]
Dialogue: 0,0:07:14.42,0:07:16.95,Default,,0000,0000,0000,,Piensen en la idea\Nde gente sorda y gente que oye,
Dialogue: 0,0:07:16.95,0:07:19.45,Default,,0000,0000,0000,,no tienen que recordar las caras,
Dialogue: 0,0:07:19.45,0:07:22.95,Default,,0000,0000,0000,,pero si es una imagen con un marco azul,\Neso significa que son sordos,
Dialogue: 0,0:07:22.95,0:07:26.19,Default,,0000,0000,0000,,y si es una imagen con un marco \Namarillo significa que son oyentes.
Dialogue: 0,0:07:26.19,0:07:26.95,Default,,0000,0000,0000,,¿Bien?
Dialogue: 0,0:07:28.49,0:07:31.45,Default,,0000,0000,0000,,[SORDO (izquierda) OYENTE (derecha)]
Dialogue: 0,0:07:31.45,0:07:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Así que voy a hacer lo mismo que antes,
Dialogue: 0,0:07:33.60,0:07:36.98,Default,,0000,0000,0000,,quiero que señalen la parte \Nque representa SORDO,
Dialogue: 0,0:07:36.98,0:07:39.21,Default,,0000,0000,0000,,y señalen la parte que representa OYENTE.
Dialogue: 0,0:07:39.21,0:07:40.37,Default,,0000,0000,0000,,Bien, aquí vamos.
Dialogue: 0,0:07:41.93,0:07:43.38,Default,,0000,0000,0000,,Sí, me siguen.
Dialogue: 0,0:07:43.38,0:07:44.42,Default,,0000,0000,0000,,Bien hecho.
Dialogue: 0,0:07:44.42,0:07:45.51,Default,,0000,0000,0000,,Esa fue la práctica.
Dialogue: 0,0:08:01.19,0:08:03.08,Default,,0000,0000,0000,,Bien, esa en realidad fue la práctica.
Dialogue: 0,0:08:03.08,0:08:07.39,Default,,0000,0000,0000,,Ahora quiero empezar con el experimento \Nreal, que es más complejo.
Dialogue: 0,0:08:10.35,0:08:12.47,Default,,0000,0000,0000,,Vamos a tratar de mezclar\Nlas dos condiciones
Dialogue: 0,0:08:12.47,0:08:14.25,Default,,0000,0000,0000,,de SORDO y OYENTE\Ny BUENO y MALO.
Dialogue: 0,0:08:14.25,0:08:17.95,Default,,0000,0000,0000,,Si ven una imagen, una imagen\Ndibujada que es buena o mala,
Dialogue: 0,0:08:17.95,0:08:19.56,Default,,0000,0000,0000,,deben señalar BUENO o MALO;
Dialogue: 0,0:08:19.56,0:08:23.07,Default,,0000,0000,0000,,y si tiene un marco, azul o amarillo,\NSORDO u OYENTE.
Dialogue: 0,0:08:23.88,0:08:26.84,Default,,0000,0000,0000,,[(izquierda) SORDO, BUENO, \N(derecha) OYENTE, MALO]
Dialogue: 0,0:08:26.84,0:08:28.73,Default,,0000,0000,0000,,Bien. Esa es SORDO. Bien hecho.
Dialogue: 0,0:08:30.53,0:08:32.32,Default,,0000,0000,0000,,Aquí es MALO, sí.
Dialogue: 0,0:08:32.32,0:08:34.27,Default,,0000,0000,0000,,Procedamos con la fase siguiente.
Dialogue: 0,0:08:49.27,0:08:52.98,Default,,0000,0000,0000,,Ahora voy a hacer la prueba de nuevo,\Npero aquí empieza la diversión.
Dialogue: 0,0:08:52.98,0:08:55.50,Default,,0000,0000,0000,,Voy a cambiar dónde están MALO y BUENO.
Dialogue: 0,0:08:55.50,0:08:58.35,Default,,0000,0000,0000,,[(izquierda) SORDO, MALO, \N(derecha) OYENTE, BUENO]
Dialogue: 0,0:08:58.35,0:08:59.76,Default,,0000,0000,0000,,Ahora MALO está a su derecha.
Dialogue: 0,0:08:59.76,0:09:02.05,Default,,0000,0000,0000,,Bien, probemos.
Dialogue: 0,0:09:19.59,0:09:22.47,Default,,0000,0000,0000,,El modo en que hacemos la puntuación\Nes bastante complicado,
Dialogue: 0,0:09:22.47,0:09:25.72,Default,,0000,0000,0000,,y tenemos un algoritmo sofisticado\Npara analizar los datos;
Dialogue: 0,0:09:25.72,0:09:28.06,Default,,0000,0000,0000,,lo importante es el tiempo de reacción.
Dialogue: 0,0:09:28.07,0:09:32.05,Default,,0000,0000,0000,,Hicimos esta prueba con diversos \Nestudiantes universitarios.
Dialogue: 0,0:09:32.05,0:09:33.66,Default,,0000,0000,0000,,Se hace en una computadora.
Dialogue: 0,0:09:33.66,0:09:36.76,Default,,0000,0000,0000,,Analizamos su tiempo de reacción\Nen las diferentes condiciones.
Dialogue: 0,0:09:36.76,0:09:42.11,Default,,0000,0000,0000,,[Resultados: Escala: 5 sesgo \N"SORDO=BUENO"; -5 sesgo "SORDO=MALO"]
Dialogue: 0,0:09:43.53,0:09:45.78,Default,,0000,0000,0000,,Nos interesaba ver si cuando SORDO y BUENO
Dialogue: 0,0:09:45.78,0:09:47.74,Default,,0000,0000,0000,,ocurrían en el mismo lado,
Dialogue: 0,0:09:47.74,0:09:52.89,Default,,0000,0000,0000,,esto se correlacionaba con alguien que\Npensaba firmemente que sordo era bueno,
Dialogue: 0,0:09:52.89,0:09:54.78,Default,,0000,0000,0000,,y ese era un valor internalizado.
Dialogue: 0,0:09:54.78,0:09:59.39,Default,,0000,0000,0000,,Y si teníamos SORDO y MALO\Nen el mismo lado,
Dialogue: 0,0:09:59.39,0:10:02.24,Default,,0000,0000,0000,,entonces esa gente tendría \Nuna reacción más lenta.
Dialogue: 0,0:10:02.24,0:10:05.40,Default,,0000,0000,0000,,Sin embargo, si se ha internalizado\Nla noción de sordo como malo,
Dialogue: 0,0:10:05.40,0:10:09.32,Default,,0000,0000,0000,,el tiempo de reacción es más rápido \Nal estar SORDO y MALO en el mismo lado.
Dialogue: 0,0:10:09.32,0:10:11.74,Default,,0000,0000,0000,,Y tratamos de ver si podíamos\Nusar esto para valorar
Dialogue: 0,0:10:11.74,0:10:13.88,Default,,0000,0000,0000,,las actitudes internalizadas \Nde las personas,
Dialogue: 0,0:10:13.88,0:10:16.47,Default,,0000,0000,0000,,si ellos identificaban SORDO\Ncomo bueno o como malo.
Dialogue: 0,0:10:16.47,0:10:18.60,Default,,0000,0000,0000,,Por lo que dividimos al grupo en dos,
Dialogue: 0,0:10:18.60,0:10:21.43,Default,,0000,0000,0000,,y sabemos que uno había internalizado\Nel concepto BUENO,
Dialogue: 0,0:10:21.43,0:10:22.70,Default,,0000,0000,0000,,y el otro MALO.
Dialogue: 0,0:10:24.09,0:10:29.18,Default,,0000,0000,0000,,Así, diríamos que para los que SORDO \Nera bueno, tenían factores protectores,
Dialogue: 0,0:10:29.18,0:10:30.46,Default,,0000,0000,0000,,una resiliencia fuerte.
Dialogue: 0,0:10:30.46,0:10:36.16,Default,,0000,0000,0000,,Los que pensaban que SORDO era malo,\Nhabrían internalizado el audismo.
Dialogue: 0,0:10:37.61,0:10:38.71,Default,,0000,0000,0000,,Como podrán recordar,
Dialogue: 0,0:10:38.71,0:10:40.98,Default,,0000,0000,0000,,también teníamos esa tarea\Nque les habíamos dado
Dialogue: 0,0:10:40.98,0:10:43.60,Default,,0000,0000,0000,,de selección múltiple,\Npara observar la resiliencia.
Dialogue: 0,0:10:43.60,0:10:47.92,Default,,0000,0000,0000,,Si el puntaje era alto, significaba \Nque tenían una resiliencia fuerte;
Dialogue: 0,0:10:47.92,0:10:50.89,Default,,0000,0000,0000,,un puntaje bajo significaba \Nuna resiliencia débil.
Dialogue: 0,0:10:50.89,0:10:54.61,Default,,0000,0000,0000,,[Puntaje de la Escala de Resiliencia.\NAudismo resistido, Audismo internalizado]
Dialogue: 0,0:10:54.61,0:10:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Y queríamos ver cómo se \Ncorrelacionaban juntos.
Dialogue: 0,0:10:57.00,0:11:01.76,Default,,0000,0000,0000,,Y los que fue interesante se que \Nlos que veían SORDO como BUENO,
Dialogue: 0,0:11:01.76,0:11:04.86,Default,,0000,0000,0000,,obtuvieron el mismo nivel de resiliencia \Nque sus colegas oyentes.
Dialogue: 0,0:11:04.86,0:11:10.03,Default,,0000,0000,0000,,[Resiliencia fuerte=80,\Nresiliencia débil=60.
Dialogue: 0,0:11:10.03,0:11:12.24,Default,,0000,0000,0000,,Internalizar el audismo\Nes un factor de riesgo]
Dialogue: 0,0:11:12.24,0:11:15.23,Default,,0000,0000,0000,,Que no fue lo mismo para \Nlos que veían SORDO como MALO.
Dialogue: 0,0:11:15.23,0:11:19.84,Default,,0000,0000,0000,,Ellos habían internalizado el audismo\Ny tenían una resiliencia débil.
Dialogue: 0,0:11:19.84,0:11:22.66,Default,,0000,0000,0000,,Entonces, ¿cuáles parecen ser \Nlos factores protectores?
Dialogue: 0,0:11:22.66,0:11:26.30,Default,,0000,0000,0000,,Nosotros pensamos que los Estudios \NSordos eran un campo importante.
Dialogue: 0,0:11:26.30,0:11:29.70,Default,,0000,0000,0000,,Y a menudo vemos nociones como \Nel uso del lenguaje de señas,
Dialogue: 0,0:11:29.70,0:11:31.60,Default,,0000,0000,0000,,la participación en la comunidad sorda,
Dialogue: 0,0:11:31.60,0:11:34.48,Default,,0000,0000,0000,,y queríamos ver si esos eran\Nrelevantes para nuestros grupos.
Dialogue: 0,0:11:34.48,0:11:35.63,Default,,0000,0000,0000,,[nuestra hipótesis:
Dialogue: 0,0:11:35.63,0:11:38.80,Default,,0000,0000,0000,,1. Aculturación de los sordos\N2. Habilidad en el lenguaje de señas]
Dialogue: 0,0:11:38.80,0:11:43.67,Default,,0000,0000,0000,,Nuevamente, pensemos en cómo podemos\Nmedir nociones como la Cultura sorda.
Dialogue: 0,0:11:43.67,0:11:47.63,Default,,0000,0000,0000,,Hay una prueba que ha sido\Ndesarrollada por un colega
Dialogue: 0,0:11:47.63,0:11:49.63,Default,,0000,0000,0000,,aquí en la Universidad Gallaudet,
Dialogue: 0,0:11:49.63,0:11:51.43,Default,,0000,0000,0000,,en el departamento de psicología,
Dialogue: 0,0:11:51.43,0:11:54.50,Default,,0000,0000,0000,,que formula preguntas sobre\Nlos valores, los comportamientos,
Dialogue: 0,0:11:54.50,0:11:56.38,Default,,0000,0000,0000,,las participación en la comunidad sorda,
Dialogue: 0,0:11:56.38,0:11:58.89,Default,,0000,0000,0000,,las participación en eventos generales.
Dialogue: 0,0:12:00.20,0:12:03.06,Default,,0000,0000,0000,,Y en este gráfico vemos que, \Nsi había un puntaje alto,
Dialogue: 0,0:12:03.06,0:12:05.58,Default,,0000,0000,0000,,había una gran participación\Nen la comunidad sorda,
Dialogue: 0,0:12:05.58,0:12:08.13,Default,,0000,0000,0000,,había aspectos culturales sordos,
Dialogue: 0,0:12:08.13,0:12:09.93,Default,,0000,0000,0000,,pero con un puntaje bajo, no tanto.
Dialogue: 0,0:12:09.93,0:12:13.44,Default,,0000,0000,0000,,[Gráfico: la aculturación de los sordos\Nes un factor protector]
Dialogue: 0,0:12:13.77,0:12:17.25,Default,,0000,0000,0000,,Encontramos que los que tenían\Nniveles altos de resiliencia
Dialogue: 0,0:12:17.25,0:12:20.77,Default,,0000,0000,0000,,era gente que socializaba\Nen la comunidad sorda.
Dialogue: 0,0:12:20.77,0:12:23.96,Default,,0000,0000,0000,,[Prueba de Reproducción de Oraciones,\NLenguaje de Señas de EE.UU.]
Dialogue: 0,0:12:24.70,0:12:27.70,Default,,0000,0000,0000,,También nos interesaba observar \Nla habilidad con las señas.
Dialogue: 0,0:12:27.70,0:12:31.44,Default,,0000,0000,0000,,Un equipo nuestro participó \Nen el desarrollo
Dialogue: 0,0:12:31.44,0:12:33.97,Default,,0000,0000,0000,,de un test de destreza con las señas.
Dialogue: 0,0:12:33.97,0:12:39.51,Default,,0000,0000,0000,,Alguien del departamento de psicología \Nen Gallaudet participó en eso.
Dialogue: 0,0:12:39.55,0:12:43.69,Default,,0000,0000,0000,,Y en esta escala pueden ver un alto nivel \Nde fluidez en el lenguaje de signos
Dialogue: 0,0:12:43.69,0:12:44.98,Default,,0000,0000,0000,,y un bajo nivel de fluidez.
Dialogue: 0,0:12:44.98,0:12:48.81,Default,,0000,0000,0000,,[Eje y: Puntaje en la lengua de signos; \NEje x: Audismo resistido o internalizado
Dialogue: 0,0:12:48.81,0:12:51.58,Default,,0000,0000,0000,,La destreza en el lenguaje de señas\Nes un factor protector]
Dialogue: 0,0:12:51.58,0:12:54.10,Default,,0000,0000,0000,,Los que tenían un nivel más alto\Nde resistencia
Dialogue: 0,0:12:54.10,0:12:56.29,Default,,0000,0000,0000,,también tenían más destreza\Ncon las señas.
Dialogue: 0,0:12:56.29,0:13:00.31,Default,,0000,0000,0000,,Por lo que parece que usar el lenguaje \Nde señas es un factor protector.
Dialogue: 0,0:13:00.31,0:13:02.79,Default,,0000,0000,0000,,[Teoría del Capital Sordo]
Dialogue: 0,0:13:03.21,0:13:05.57,Default,,0000,0000,0000,,¿Y por qué es importante\Nusar el lenguaje de señas
Dialogue: 0,0:13:05.57,0:13:07.43,Default,,0000,0000,0000,,y participar en la comunidad de sordos?
Dialogue: 0,0:13:07.43,0:13:11.42,Default,,0000,0000,0000,,Bien, tenemos la teoría del capital sordo.
Dialogue: 0,0:13:11.93,0:13:14.22,Default,,0000,0000,0000,,El "capital" son los conocimientos \Ny habilidades
Dialogue: 0,0:13:14.22,0:13:16.58,Default,,0000,0000,0000,,que uno obtiene de la comunidad sorda.
Dialogue: 0,0:13:17.29,0:13:20.21,Default,,0000,0000,0000,,Es casi como una caja de herramientas\Nque uno lleva consigo.
Dialogue: 0,0:13:20.21,0:13:21.84,Default,,0000,0000,0000,,Al encontrar a otra persona sorda,
Dialogue: 0,0:13:21.84,0:13:25.90,Default,,0000,0000,0000,,uno adquiere conocimientos a partir\Nde su experiencia en el mundo.
Dialogue: 0,0:13:25.90,0:13:30.19,Default,,0000,0000,0000,,Y así, cuando uno está en la escuela\Ny ocurre algo frustrante,
Dialogue: 0,0:13:30.19,0:13:33.18,Default,,0000,0000,0000,,tiene las herramientas\Npara poder hacer frente a eso.
Dialogue: 0,0:13:35.13,0:13:37.72,Default,,0000,0000,0000,,[Condición auditiva\Nde los padres: padre sordo: 4 %
Dialogue: 0,0:13:37.72,0:13:41.20,Default,,0000,0000,0000,,Padres que usan lengua de señas: \NSeñas 23 %, Sin datos 5 %, Sin señas 72 %
Dialogue: 0,0:13:41.20,0:13:44.29,Default,,0000,0000,0000,,Datos del Instituto de Investigación \Nde la Universidad Gallaudet]
Dialogue: 0,0:13:44.29,0:13:46.93,Default,,0000,0000,0000,,Y como podrán recordar, al principio
Dialogue: 0,0:13:46.93,0:13:49.39,Default,,0000,0000,0000,,mencioné el término "lingüisticismo".
Dialogue: 0,0:13:50.17,0:13:51.66,Default,,0000,0000,0000,,Pienso que ese es el problema:
Dialogue: 0,0:13:51.66,0:13:55.07,Default,,0000,0000,0000,,Mucha gente no valora\Nel lenguaje de señas.
Dialogue: 0,0:13:55.52,0:14:00.96,Default,,0000,0000,0000,,Conocemos a muchas personas sordas\Nnacidas de padres oyentes
Dialogue: 0,0:14:00.96,0:14:02.74,Default,,0000,0000,0000,,que no tienen el capital de sordos.
Dialogue: 0,0:14:02.74,0:14:05.11,Default,,0000,0000,0000,,No están expuestos al lenguaje\Nde señas.
Dialogue: 0,0:14:05.91,0:14:09.61,Default,,0000,0000,0000,,En las familias oyentes, menos de\Nun 25 % usa el lenguaje de señas,
Dialogue: 0,0:14:09.61,0:14:12.67,Default,,0000,0000,0000,,lo que significa que muchos \Nniños sordos crecen
Dialogue: 0,0:14:12.67,0:14:15.71,Default,,0000,0000,0000,,con una capacidad para \Nel lenguaje muy pobre
Dialogue: 0,0:14:15.71,0:14:18.11,Default,,0000,0000,0000,,lo que aparenta ser un factor de riesgo.
Dialogue: 0,0:14:18.38,0:14:19.69,Default,,0000,0000,0000,,Entonces, para resumir...
Dialogue: 0,0:14:20.57,0:14:25.06,Default,,0000,0000,0000,,[Internalizar el audismo \Nes un factor de riesgo]
Dialogue: 0,0:14:25.16,0:14:28.25,Default,,0000,0000,0000,,[La aculturación de sordos y la destreza\Nen el lenguaje de sordos
Dialogue: 0,0:14:28.26,0:14:29.47,Default,,0000,0000,0000,,son factores protectores]
Dialogue: 0,0:14:29.48,0:14:31.97,Default,,0000,0000,0000,,[Conclusión: audismo= malo;\Nlingüisticismo=malo;
Dialogue: 0,0:14:32.97,0:14:36.40,Default,,0000,0000,0000,,aculturación de sordos= bueno;\Naprender lenguaje de señas=bueno]
Dialogue: 0,0:14:36.40,0:14:39.73,Default,,0000,0000,0000,,La razón por la que el audismo \Ny el lingüisticismo aún ocurren hoy
Dialogue: 0,0:14:39.73,0:14:42.29,Default,,0000,0000,0000,,es porque la sociedad no sabe
Dialogue: 0,0:14:42.29,0:14:45.40,Default,,0000,0000,0000,,que el lenguaje de señas y la \Nparticipación en la comunidad sorda
Dialogue: 0,0:14:45.40,0:14:46.11,Default,,0000,0000,0000,,es importante.
Dialogue: 0,0:14:46.11,0:14:47.59,Default,,0000,0000,0000,,Debemos educarlos.
Dialogue: 0,0:14:47.59,0:14:49.83,Default,,0000,0000,0000,,Debemos educar a los niños sordos,
Dialogue: 0,0:14:49.83,0:14:51.02,Default,,0000,0000,0000,,a los jóvenes sordos,
Dialogue: 0,0:14:51.02,0:14:53.23,Default,,0000,0000,0000,,para que ellos a su vez eduquen y guíen
Dialogue: 0,0:14:53.23,0:14:55.60,Default,,0000,0000,0000,,a otra gente y se conviertan\Nen agentes de cambio.
Dialogue: 0,0:14:55.60,0:14:57.07,Default,,0000,0000,0000,,Muchas gracias.