WEBVTT

00:00:09.280 --> 00:00:13.879
Gostaria de falar hoje sobre
como fazer crianças.

00:00:13.880 --> 00:00:17.800
Não é o que vocês devem estar pensando,
esse é um programa para todas as idades.

00:00:17.801 --> 00:00:23.625
Gostaria de falar sobre essas 
características incríveis, adoráveis,

00:00:23.626 --> 00:00:27.914
e as vezes incrivelmente irritantes

00:00:27.915 --> 00:00:32.879
que chamamos de 'temperamento'
ou 'personalidade'.

00:00:32.880 --> 00:00:38.038
Algumas crianças se sentem ansiosas 
ou bravas rapidamente,

00:00:38.039 --> 00:00:42.384
enquanto outras parecem que não se abalam.

00:00:42.385 --> 00:00:47.946
Algumas crianças adoram se cercar 
de barulho, de pessoas e de atividades;

00:00:47.947 --> 00:00:53.597
enquanto outras preferem quietude,
talvez até solidão.

00:00:53.598 --> 00:00:58.004
Algumas crianças têm as emoções 
à flor da pele,

00:00:58.005 --> 00:01:03.019
enquanto outras você, as vezes, não sabe 
o que estão sentindo.

00:01:03.739 --> 00:01:07.282
De onde vêm essas características 
de temperamento?

00:01:07.283 --> 00:01:10.528
E o que, se é que alguma coisa, 
devemos fazer sobre isso?

00:01:11.608 --> 00:01:14.300
Baseados em estudos de gêmeos, sabemos

00:01:14.301 --> 00:01:19.553
que cerca de 50-60% 
do temperamento da criança vêm dos genes.

00:01:20.623 --> 00:01:24.490
Parece bastante. É bastante.

00:01:24.491 --> 00:01:28.537
Contudo, ainda deixa bastante espaço para
outras influências.

00:01:28.538 --> 00:01:32.271
Como o ambiente.

00:01:32.272 --> 00:01:35.213
Por muito tempo, houve um longo debate


00:01:35.214 --> 00:01:41.485
sobre se o comportamento
era inato ou adquirido.

00:01:42.535 --> 00:01:45.925
Agora, para grande parte,
o debate está praticamente encerrado.

00:01:45.926 --> 00:01:48.600
E eu posso dizer que a resposta 
para a pergunta

00:01:48.601 --> 00:01:52.855
se é inato ou adquirido é "Sim".

00:01:52.856 --> 00:01:55.416
(Risos)

00:01:55.417 --> 00:01:57.935
A historia não acaba ai.

00:01:57.936 --> 00:02:00.539
Quando você fala com os pais, 
muitos se admiram

00:02:00.540 --> 00:02:04.329
como seus filhos são 
incrivelmente diferentes.

00:02:05.309 --> 00:02:10.145
Eles dizem: "Não entendo. 
Tiveram a mesma mãe, o mesmo pai,

00:02:10.146 --> 00:02:13.970
foram criados na mesma casa,
e fizeram as mesmas coisas,

00:02:13.971 --> 00:02:17.390
e meus filhos não são nada iguais."

00:02:17.391 --> 00:02:19.333
Muitas vezes é verdade.

00:02:20.283 --> 00:02:24.736
A questão se nós realmente criamos 
nossos filhos do mesmo jeito

00:02:24.737 --> 00:02:26.516
é interessante.

00:02:26.516 --> 00:02:32.034
Se você perguntar a maioria dos pais dirá:
"Sim, nós fizemos as mesmas coisas."

00:02:32.035 --> 00:02:35.753
Se você perguntar para as crianças, 
por outro lado, elas vão geralmente dizer

00:02:35.754 --> 00:02:39.124
que foram criadas completamente diferente.

00:02:39.125 --> 00:02:43.743
Se você fizer estudo observacionais 
de pais e crianças juntas,

00:02:43.744 --> 00:02:46.308
você geralmente descobre 
que é algo no meio termo.

00:02:47.398 --> 00:02:49.977
Mas as coisas ficam ainda mais complicadas

00:02:49.978 --> 00:02:52.225
Existe um termo que os geneticistas chamam

00:02:52.226 --> 00:02:57.335
"correlação evocativa gene-ambiente"

00:02:57.336 --> 00:02:59.298
é uma palavra de boca cheia.

00:02:59.299 --> 00:03:01.919
Significa que quando se fala do
desenvolvimento infantil

00:03:01.920 --> 00:03:06.789
que é o ambiente onde a criança está, 
e que não é aleatório

00:03:06.790 --> 00:03:09.016
e simplesmente cai sobre ela,

00:03:09.017 --> 00:03:15.640
mas está associado ou correlacionado com
comportamento geneticamente influenciado.

00:03:16.713 --> 00:03:19.677
Ainda soa meio técnico, eu sei.

00:03:19.678 --> 00:03:24.963
Gostaria de argumentar que esse
é um conceito muito importante e prático.

00:03:24.963 --> 00:03:30.244
Para essa plateia de Vermont, pensei em 
uma metáfora que pode funcionar.

00:03:30.245 --> 00:03:34.241
Crianças, assim como grandes montanhas,

00:03:34.242 --> 00:03:38.207
tem a habilidade de criar
seu próprio clima.

00:03:39.927 --> 00:03:42.738
Pensem em uma criança que tinha
um temperamento feliz,

00:03:42.739 --> 00:03:44.801
expansivo e carinhoso.

00:03:44.802 --> 00:03:50.538
E pense como o universo tende a responder 
a essas características. Certo?

00:03:50.539 --> 00:03:54.239
Essas são crianças que fazem os pais 
parecerem celebridades.

00:03:55.549 --> 00:03:58.768
E a criança que é um pouco mais ansiosa?

00:03:58.769 --> 00:04:00.864
Ou um pouco mais irritada?

00:04:01.804 --> 00:04:05.571
Como o mundo normalmente responde a isso?

00:04:07.041 --> 00:04:11.160
Geralmente com mais ansiedade,
ou mais irritabilidade.

00:04:11.161 --> 00:04:15.189
E essas características podem crescer.

00:04:15.190 --> 00:04:19.774
E a bola de neve começa a crescer,
e começa a ir montanha abaixo

00:04:19.776 --> 00:04:24.537
e o que começa como pequenas diferenças 
temperamentais podem crescer

00:04:24.538 --> 00:04:27.808
e virar, as vezes, distúrbios reais.

00:04:29.148 --> 00:04:30.719
O que fazemos sobre isso?

00:04:31.939 --> 00:04:34.981
Podemos culpar os pais, certo?

00:04:34.982 --> 00:04:39.664
A Psiquiatria fez isso por um tempo,
e não foi uma boa ideia, na minha opinião.

00:04:39.665 --> 00:04:42.782
Podemos culpar as crianças,

00:04:42.800 --> 00:04:47.970
e podemos focar todas nossas energias
arrumando esses comportamentos 'ruins'.

00:04:47.971 --> 00:04:53.525
Ou podemos usar esse conhecimento
para tentar achar estratégias

00:04:53.526 --> 00:04:59.147
que podem virar a bola de neve,
e movê-la em uma direção diferente.

00:05:00.527 --> 00:05:04.693
Quando falo com pais, 
a palavra que gosto de usar,

00:05:05.183 --> 00:05:06.993
especialmente quando falo sobre

00:05:06.994 --> 00:05:11.365
lidar com um temperamento mais difícil
é "anular".

00:05:11.965 --> 00:05:13.974
"Anular".

00:05:13.975 --> 00:05:19.969
Quando a sua pequena montanha está
te provocando a ter uma tempestade,

00:05:21.040 --> 00:05:28.040
essa resposta pode ser completamente
normal, completamente compreensível,

00:05:28.152 --> 00:05:32.020
mas como todos sabemos, 
geralmente piora as coisas.

00:05:33.260 --> 00:05:37.004
Nesses momentos, 
o que pode realmente ajudar,

00:05:37.005 --> 00:05:40.912
é reconhecer que você está
num desses momentos de ''anular'.

00:05:40.913 --> 00:05:46.054
E dar o que pode ser um passo pequeno,
mas deliberado

00:05:46.055 --> 00:05:47.621
em uma direção diferente.

00:05:48.861 --> 00:05:52.334
Mais fácil falar do que fazer, certo?

00:05:52.335 --> 00:05:57.165
Eu sei. Já estive lá. Ainda estou lá.

00:05:57.166 --> 00:06:01.671
Com prática, como qualquer coisa,
nos aprimoramos.

00:06:02.971 --> 00:06:08.365
Também sei que quando falo isso,
pode parecer contrário ao que os pais

00:06:08.366 --> 00:06:11.554
têm ouvido por anos e anos.

00:06:11.555 --> 00:06:16.750
Um dos maiores princípios do Dr. Spock 
era que deveríamos criar os filhos

00:06:16.751 --> 00:06:20.963
de maneira instintual, 
que seja natural para a gente.

00:06:20.964 --> 00:06:25.950
Eu acho que é um bom conselho.
Não quero contrariá-lo.

00:06:25.951 --> 00:06:29.926
Eu diria que as vezes,
há momentos,

00:06:29.927 --> 00:06:35.542
em que a melhor resposta 
pode ser a menos natural pra gente,

00:06:35.543 --> 00:06:39.365
se quisermos mudar a direção das coisas.

00:06:40.932 --> 00:06:47.561
Dois pesquisadores de temperamento, 
Stella Chess and Alexander Thomas,

00:06:47.562 --> 00:06:50.744
propuseram quase 50 anos atrás

00:06:50.745 --> 00:06:54.987
que características de temperamento
não são boas nem ruins.

00:06:55.987 --> 00:07:00.045
O que faz elas funcionarem,
em outras palavras,

00:07:00.046 --> 00:07:02.724
o que as fazem "adaptativas",

00:07:02.725 --> 00:07:09.096
é o grau de compatibilidade entre essa
característica e o ambiente.

00:07:09.097 --> 00:07:13.634
Essa teoria, "Goodness of Fit" 
é ainda ensinada hoje em dia.

00:07:15.288 --> 00:07:18.673
Se você pensar em todas as nossas 
maneiras, nossos esforços

00:07:18.674 --> 00:07:21.964
para tentar melhorar essa compatibilidade,
eu acho que você pode

00:07:21.965 --> 00:07:24.115
resumi-las a duas coisas.

00:07:25.615 --> 00:07:28.485
Isso é verdade se estamos falando 
da criação pelos pais,

00:07:28.486 --> 00:07:31.341
ou sobre intervenções pela escola,

00:07:31.342 --> 00:07:34.812
ou talvez sobre terapia individual.

00:07:34.813 --> 00:07:39.564
Você pode tentar mudar a criança 
para se encaixar no ambiente,

00:07:39.565 --> 00:07:44.128
e/ou você pode tentar mudar o ambiente 
para se encaixar na criança.

00:07:45.234 --> 00:07:48.279
Mas devo dizer que ultimamente 
tenho ficado impressionado

00:07:48.280 --> 00:07:50.135
com uma terceira estratégia.

00:07:50.136 --> 00:07:53.738
Que, às vezes, você pode recuar,

00:07:53.739 --> 00:07:57.128
confiar no que fez até agora,

00:07:57.129 --> 00:08:02.399
e deixar o temperamento da criança 
interagir com o mundo do seu jeito.

00:08:03.849 --> 00:08:08.041
Devo confessar que essa terceira 
opção é um desafio para mim.

00:08:09.201 --> 00:08:13.626
Como minha esposa diz,

00:08:13.627 --> 00:08:16.340
causou alguns momentos de "anular" 
em mim mesmo.

00:08:16.341 --> 00:08:18.487
(Risos)

00:08:18.488 --> 00:08:21.995
Falo disso porque acho que 
quando falamos de criação,

00:08:21.995 --> 00:08:24.420
especialmente como 
um profissional de saúde mental,

00:08:24.421 --> 00:08:29.302
devemos olhar para o assunto 
com um grande grau de humildade.

00:08:29.303 --> 00:08:34.265
Já fui para várias conferências, escutei
excelentes palestras sobre criação.

00:08:34.265 --> 00:08:37.366
Saí de algumas pensando que, como pai,

00:08:37.366 --> 00:08:40.094
a melhor coisa que poderia 
fazer pelos meus filhos

00:08:40.095 --> 00:08:42.784
era achar um jeito de fazer 
o palestrante adotá-los.

00:08:42.785 --> 00:08:45.112
(Risos)

00:08:48.202 --> 00:08:51.340
Mas não é uma opção, não é?

00:08:52.960 --> 00:08:57.960
Estamos presos aos nossos filhos,
e nossos filhos estão presos a nós.

00:08:59.776 --> 00:09:03.096
Crianças não vêm com manual de instrução.

00:09:04.533 --> 00:09:09.488
Eu acho que não tem problema
porque não são como um brinquedo de natal

00:09:09.488 --> 00:09:13.663
que tem que ser montado
de uma forma bem precisa,

00:09:13.680 --> 00:09:20.400
quando se trata de crianças, não há um só 
produto final que deve ser montado.

00:09:22.061 --> 00:09:29.379
Gosto de metáforas e quando tento explicar
o que é temperamento para meus alunos,

00:09:29.380 --> 00:09:32.239
uma metáfora que gosto é a música.

00:09:32.240 --> 00:09:38.920
Particularmente, o tom, a clave da música.

00:09:40.506 --> 00:09:43.714
Porque o tom está com você,
você pode ouvi-lo,

00:09:43.720 --> 00:09:50.720
mas as possibilidades de como a música 
vai soar continuam infinitas.

00:09:50.745 --> 00:09:52.392
Obrigado.

00:09:52.393 --> 00:09:54.033
(Aplausos)