1
00:00:09,280 --> 00:00:13,879
Gostaria de falar hoje sobre
como fazer crianças.

2
00:00:13,880 --> 00:00:17,800
Não é o que vocês devem estar pensando,
esse é um programa para todas as idades.

3
00:00:17,801 --> 00:00:23,625
Gostaria de falar sobre essas 
características incríveis, adoráveis,

4
00:00:23,626 --> 00:00:27,914
e as vezes incrivelmente irritantes

5
00:00:27,915 --> 00:00:32,879
que chamamos de 'temperamento'
ou 'personalidade'.

6
00:00:32,880 --> 00:00:38,038
Algumas crianças se sentem ansiosas 
ou bravas rapidamente,

7
00:00:38,039 --> 00:00:42,384
enquanto outras parecem que não se abalam.

8
00:00:42,385 --> 00:00:47,946
Algumas crianças adoram se cercar 
de barulho, de pessoas e de atividades;

9
00:00:47,947 --> 00:00:53,597
enquanto outras preferem quietude,
talvez até solidão.

10
00:00:53,598 --> 00:00:58,004
Algumas crianças têm as emoções 
à flor da pele,

11
00:00:58,005 --> 00:01:03,019
enquanto outras você, as vezes, não sabe 
o que estão sentindo.

12
00:01:03,739 --> 00:01:07,282
De onde vêm essas características 
de temperamento?

13
00:01:07,283 --> 00:01:10,528
E o que, se é que alguma coisa, 
devemos fazer sobre isso?

14
00:01:11,608 --> 00:01:14,300
Baseados em estudos de gêmeos, sabemos

15
00:01:14,301 --> 00:01:19,553
que cerca de 50-60% 
do temperamento da criança vêm dos genes.

16
00:01:20,623 --> 00:01:24,490
Parece bastante. É bastante.

17
00:01:24,491 --> 00:01:28,537
Contudo, ainda deixa bastante espaço para
outras influências.

18
00:01:28,538 --> 00:01:32,271
Como o ambiente.

19
00:01:32,272 --> 00:01:35,213
Por muito tempo, houve um longo debate


20
00:01:35,214 --> 00:01:41,485
sobre se o comportamento
era inato ou adquirido.

21
00:01:42,535 --> 00:01:45,925
Agora, para grande parte,
o debate está praticamente encerrado.

22
00:01:45,926 --> 00:01:48,600
E eu posso dizer que a resposta 
para a pergunta

23
00:01:48,601 --> 00:01:52,855
se é inato ou adquirido é "Sim".

24
00:01:52,856 --> 00:01:55,416
(Risos)

25
00:01:55,417 --> 00:01:57,935
A historia não acaba ai.

26
00:01:57,936 --> 00:02:00,539
Quando você fala com os pais, 
muitos se admiram

27
00:02:00,540 --> 00:02:04,329
como seus filhos são 
incrivelmente diferentes.

28
00:02:05,309 --> 00:02:10,145
Eles dizem: "Não entendo. 
Tiveram a mesma mãe, o mesmo pai,

29
00:02:10,146 --> 00:02:13,970
foram criados na mesma casa,
e fizeram as mesmas coisas,

30
00:02:13,971 --> 00:02:17,390
e meus filhos não são nada iguais."

31
00:02:17,391 --> 00:02:19,333
Muitas vezes é verdade.

32
00:02:20,283 --> 00:02:24,736
A questão se nós realmente criamos 
nossos filhos do mesmo jeito

33
00:02:24,737 --> 00:02:26,516
é interessante.

34
00:02:26,516 --> 00:02:32,034
Se você perguntar a maioria dos pais dirá:
"Sim, nós fizemos as mesmas coisas."

35
00:02:32,035 --> 00:02:35,753
Se você perguntar para as crianças, 
por outro lado, elas vão geralmente dizer

36
00:02:35,754 --> 00:02:39,124
que foram criadas completamente diferente.

37
00:02:39,125 --> 00:02:43,743
Se você fizer estudo observacionais 
de pais e crianças juntas,

38
00:02:43,744 --> 00:02:46,308
você geralmente descobre 
que é algo no meio termo.

39
00:02:47,398 --> 00:02:49,977
Mas as coisas ficam ainda mais complicadas

40
00:02:49,978 --> 00:02:52,225
Existe um termo que os geneticistas chamam

41
00:02:52,226 --> 00:02:57,335
"correlação evocativa gene-ambiente"

42
00:02:57,336 --> 00:02:59,298
é uma palavra de boca cheia.

43
00:02:59,299 --> 00:03:01,919
Significa que quando se fala do
desenvolvimento infantil

44
00:03:01,920 --> 00:03:06,789
que é o ambiente onde a criança está, 
e que não é aleatório

45
00:03:06,790 --> 00:03:09,016
e simplesmente cai sobre ela,

46
00:03:09,017 --> 00:03:15,640
mas está associado ou correlacionado com
comportamento geneticamente influenciado.

47
00:03:16,713 --> 00:03:19,677
Ainda soa meio técnico, eu sei.

48
00:03:19,678 --> 00:03:24,963
Gostaria de argumentar que esse
é um conceito muito importante e prático.

49
00:03:24,963 --> 00:03:30,244
Para essa plateia de Vermont, pensei em 
uma metáfora que pode funcionar.

50
00:03:30,245 --> 00:03:34,241
Crianças, assim como grandes montanhas,

51
00:03:34,242 --> 00:03:38,207
tem a habilidade de criar
seu próprio clima.

52
00:03:39,927 --> 00:03:42,738
Pensem em uma criança que tinha
um temperamento feliz,

53
00:03:42,739 --> 00:03:44,801
expansivo e carinhoso.

54
00:03:44,802 --> 00:03:50,538
E pense como o universo tende a responder 
a essas características. Certo?

55
00:03:50,539 --> 00:03:54,239
Essas são crianças que fazem os pais 
parecerem celebridades.

56
00:03:55,549 --> 00:03:58,768
E a criança que é um pouco mais ansiosa?

57
00:03:58,769 --> 00:04:00,864
Ou um pouco mais irritada?

58
00:04:01,804 --> 00:04:05,571
Como o mundo normalmente responde a isso?

59
00:04:07,041 --> 00:04:11,160
Geralmente com mais ansiedade,
ou mais irritabilidade.

60
00:04:11,161 --> 00:04:15,189
E essas características podem crescer.

61
00:04:15,190 --> 00:04:19,774
E a bola de neve começa a crescer,
e começa a ir montanha abaixo

62
00:04:19,776 --> 00:04:24,537
e o que começa como pequenas diferenças 
temperamentais podem crescer

63
00:04:24,538 --> 00:04:27,808
e virar, as vezes, distúrbios reais.

64
00:04:29,148 --> 00:04:30,719
O que fazemos sobre isso?

65
00:04:31,939 --> 00:04:34,981
Podemos culpar os pais, certo?

66
00:04:34,982 --> 00:04:39,664
A Psiquiatria fez isso por um tempo,
e não foi uma boa ideia, na minha opinião.

67
00:04:39,665 --> 00:04:42,782
Podemos culpar as crianças,

68
00:04:42,800 --> 00:04:47,970
e podemos focar todas nossas energias
arrumando esses comportamentos 'ruins'.

69
00:04:47,971 --> 00:04:53,525
Ou podemos usar esse conhecimento
para tentar achar estratégias

70
00:04:53,526 --> 00:04:59,147
que podem virar a bola de neve,
e movê-la em uma direção diferente.

71
00:05:00,527 --> 00:05:04,693
Quando falo com pais, 
a palavra que gosto de usar,

72
00:05:05,183 --> 00:05:06,993
especialmente quando falo sobre

73
00:05:06,994 --> 00:05:11,365
lidar com um temperamento mais difícil
é "anular".

74
00:05:11,965 --> 00:05:13,974
"Anular".

75
00:05:13,975 --> 00:05:19,969
Quando a sua pequena montanha está
te provocando a ter uma tempestade,

76
00:05:21,040 --> 00:05:28,040
essa resposta pode ser completamente
normal, completamente compreensível,

77
00:05:28,152 --> 00:05:32,020
mas como todos sabemos, 
geralmente piora as coisas.

78
00:05:33,260 --> 00:05:37,004
Nesses momentos, 
o que pode realmente ajudar,

79
00:05:37,005 --> 00:05:40,912
é reconhecer que você está
num desses momentos de ''anular'.

80
00:05:40,913 --> 00:05:46,054
E dar o que pode ser um passo pequeno,
mas deliberado

81
00:05:46,055 --> 00:05:47,621
em uma direção diferente.

82
00:05:48,861 --> 00:05:52,334
Mais fácil falar do que fazer, certo?

83
00:05:52,335 --> 00:05:57,165
Eu sei. Já estive lá. Ainda estou lá.

84
00:05:57,166 --> 00:06:01,671
Com prática, como qualquer coisa,
nos aprimoramos.

85
00:06:02,971 --> 00:06:08,365
Também sei que quando falo isso,
pode parecer contrário ao que os pais

86
00:06:08,366 --> 00:06:11,554
têm ouvido por anos e anos.

87
00:06:11,555 --> 00:06:16,750
Um dos maiores princípios do Dr. Spock 
era que deveríamos criar os filhos

88
00:06:16,751 --> 00:06:20,963
de maneira instintual, 
que seja natural para a gente.

89
00:06:20,964 --> 00:06:25,950
Eu acho que é um bom conselho.
Não quero contrariá-lo.

90
00:06:25,951 --> 00:06:29,926
Eu diria que as vezes,
há momentos,

91
00:06:29,927 --> 00:06:35,542
em que a melhor resposta 
pode ser a menos natural pra gente,

92
00:06:35,543 --> 00:06:39,365
se quisermos mudar a direção das coisas.

93
00:06:40,932 --> 00:06:47,561
Dois pesquisadores de temperamento, 
Stella Chess and Alexander Thomas,

94
00:06:47,562 --> 00:06:50,744
propuseram quase 50 anos atrás

95
00:06:50,745 --> 00:06:54,987
que características de temperamento
não são boas nem ruins.

96
00:06:55,987 --> 00:07:00,045
O que faz elas funcionarem,
em outras palavras,

97
00:07:00,046 --> 00:07:02,724
o que as fazem "adaptativas",

98
00:07:02,725 --> 00:07:09,096
é o grau de compatibilidade entre essa
característica e o ambiente.

99
00:07:09,097 --> 00:07:13,634
Essa teoria, "Goodness of Fit" 
é ainda ensinada hoje em dia.

100
00:07:15,288 --> 00:07:18,673
Se você pensar em todas as nossas 
maneiras, nossos esforços

101
00:07:18,674 --> 00:07:21,964
para tentar melhorar essa compatibilidade,
eu acho que você pode

102
00:07:21,965 --> 00:07:24,115
resumi-las a duas coisas.

103
00:07:25,615 --> 00:07:28,485
Isso é verdade se estamos falando 
da criação pelos pais,

104
00:07:28,486 --> 00:07:31,341
ou sobre intervenções pela escola,

105
00:07:31,342 --> 00:07:34,812
ou talvez sobre terapia individual.

106
00:07:34,813 --> 00:07:39,564
Você pode tentar mudar a criança 
para se encaixar no ambiente,

107
00:07:39,565 --> 00:07:44,128
e/ou você pode tentar mudar o ambiente 
para se encaixar na criança.

108
00:07:45,234 --> 00:07:48,279
Mas devo dizer que ultimamente 
tenho ficado impressionado

109
00:07:48,280 --> 00:07:50,135
com uma terceira estratégia.

110
00:07:50,136 --> 00:07:53,738
Que, às vezes, você pode recuar,

111
00:07:53,739 --> 00:07:57,128
confiar no que fez até agora,

112
00:07:57,129 --> 00:08:02,399
e deixar o temperamento da criança 
interagir com o mundo do seu jeito.

113
00:08:03,849 --> 00:08:08,041
Devo confessar que essa terceira 
opção é um desafio para mim.

114
00:08:09,201 --> 00:08:13,626
Como minha esposa diz,

115
00:08:13,627 --> 00:08:16,340
causou alguns momentos de "anular" 
em mim mesmo.

116
00:08:16,341 --> 00:08:18,487
(Risos)

117
00:08:18,488 --> 00:08:21,995
Falo disso porque acho que 
quando falamos de criação,

118
00:08:21,995 --> 00:08:24,420
especialmente como 
um profissional de saúde mental,

119
00:08:24,421 --> 00:08:29,302
devemos olhar para o assunto 
com um grande grau de humildade.

120
00:08:29,303 --> 00:08:34,265
Já fui para várias conferências, escutei
excelentes palestras sobre criação.

121
00:08:34,265 --> 00:08:37,366
Saí de algumas pensando que, como pai,

122
00:08:37,366 --> 00:08:40,094
a melhor coisa que poderia 
fazer pelos meus filhos

123
00:08:40,095 --> 00:08:42,784
era achar um jeito de fazer 
o palestrante adotá-los.

124
00:08:42,785 --> 00:08:45,112
(Risos)

125
00:08:48,202 --> 00:08:51,340
Mas não é uma opção, não é?

126
00:08:52,960 --> 00:08:57,960
Estamos presos aos nossos filhos,
e nossos filhos estão presos a nós.

127
00:08:59,776 --> 00:09:03,096
Crianças não vêm com manual de instrução.

128
00:09:04,533 --> 00:09:09,488
Eu acho que não tem problema
porque não são como um brinquedo de natal

129
00:09:09,488 --> 00:09:13,663
que tem que ser montado
de uma forma bem precisa,

130
00:09:13,680 --> 00:09:20,400
quando se trata de crianças, não há um só 
produto final que deve ser montado.

131
00:09:22,061 --> 00:09:29,379
Gosto de metáforas e quando tento explicar
o que é temperamento para meus alunos,

132
00:09:29,380 --> 00:09:32,239
uma metáfora que gosto é a música.

133
00:09:32,240 --> 00:09:38,920
Particularmente, o tom, a clave da música.

134
00:09:40,506 --> 00:09:43,714
Porque o tom está com você,
você pode ouvi-lo,

135
00:09:43,720 --> 00:09:50,720
mas as possibilidades de como a música 
vai soar continuam infinitas.

136
00:09:50,745 --> 00:09:52,392
Obrigado.

137
00:09:52,393 --> 00:09:54,033
(Aplausos)