WEBVTT

00:00:09.280 --> 00:00:10.900
Oggi mi piacerebbe parlare

00:00:10.900 --> 00:00:13.220
di come si fanno i figli.

00:00:13.220 --> 00:00:15.161
Non è quello a cui forse pensate,

00:00:15.161 --> 00:00:17.171
è uno show per famiglie.

00:00:17.186 --> 00:00:19.256
Piuttosto, vorrei parlare

00:00:19.766 --> 00:00:23.626
fantastici, adorabili,

00:00:23.626 --> 00:00:27.914
e a volte 
incredibilmente irritanti aspetti

00:00:27.915 --> 00:00:32.879
che chiamiamo "carattere" 
o "personalità".

00:00:32.880 --> 00:00:35.039
Alcuni bambini sono portati a sentirsi

00:00:35.039 --> 00:00:38.039
velocemente ansiosi o arrabbiati

00:00:38.039 --> 00:00:42.384
mentre altri sembrano
quasi imperturbabili.

00:00:42.385 --> 00:00:47.946
Alcuni bambini amano essere circondati 
dal rumore, dalle persone e dall'attività,

00:00:47.947 --> 00:00:53.597
mentre altri preferiscono la calma,
forse persino la solitudine.

00:00:53.598 --> 00:00:58.004
Alcuni bambini mostrano apertamente 
le loro emozioni

00:00:58.005 --> 00:01:03.019
mentre per altri non puoi nemmeno capire
cosa provano, a volte.

00:01:03.739 --> 00:01:07.282
Da dove derivano questi aspetti
caratteriali?

00:01:07.283 --> 00:01:10.528
E cosa, semmai, dovremmo fare al riguardo?

00:01:11.608 --> 00:01:14.300
Dagli studi sui gemelli, sappiamo

00:01:14.301 --> 00:01:19.553
che circa il 50-60% del carattere
dei bambini deriva dai nostri geni.

00:01:20.623 --> 00:01:24.490
Sembra tanto. E' tanto.

00:01:24.491 --> 00:01:28.537
Tuttavia, c'è ancora molto spazio
per altre influenze.

00:01:28.538 --> 00:01:32.271
Come, ad esempio, l'ambiente circostante.

00:01:32.272 --> 00:01:35.213
Per molto tempo c'è stato un dibattito
controverso per capire

00:01:35.214 --> 00:01:41.485
se fosse la natura o l'educazione
a determinare il comportamento.

00:01:42.255 --> 00:01:45.716
Adesso, per gran parte,
questo dibattito è finito.

00:01:45.716 --> 00:01:47.801
E posso dirvi che la risposta
alla questione

00:01:47.801 --> 00:01:52.855
se è la natura o l'educazione...
è "Sì".

00:01:52.856 --> 00:01:55.416
(Risate)

00:01:55.417 --> 00:01:57.935
La storia non finisce qui.

00:01:57.936 --> 00:02:00.539
Quando parli con i genitori
molti di loro si stupiscono

00:02:00.540 --> 00:02:04.329
per quanto siano incredibilmente 
diversi i loro figli.

00:02:05.309 --> 00:02:10.145
Dicono: "Non capisco. Hanno avuto la 
stessa mamma, lo stesso papà,

00:02:10.146 --> 00:02:13.970
sono stati cresciuti nella stessa casa,
e ho fatto le stesse cose,

00:02:13.971 --> 00:02:17.390
e i miei figli non sono affatto simili."

00:02:17.391 --> 00:02:19.333
Molto spesso è vero.

00:02:20.033 --> 00:02:24.736
Se facciamo davvero i genitori
ai nostri figli allo stesso modo

00:02:24.737 --> 00:02:26.615
è una questione interessante.

00:02:26.616 --> 00:02:31.635
Se glielo chiedete, molti genitori vi dicono:
"Sì, abbiamo fatto quasi la stessa cosa."

00:02:31.635 --> 00:02:35.753
Se lo chiedete ai figli invece,
vi diranno generalmente

00:02:35.754 --> 00:02:39.124
che sono stati trattati 
completamente in modo diverso.

00:02:39.125 --> 00:02:43.743
In realtà, se fate degli studi scientifici
di genitori e figli insieme,

00:02:43.744 --> 00:02:46.308
troverete qualcosa che sta nel mezzo.

00:02:47.398 --> 00:02:49.977
Ma le cose si fanno ancora più complicate.

00:02:49.978 --> 00:02:52.225
C'è un termine che i genetisti chiamano

00:02:52.226 --> 00:02:57.335
"correlazione evocativa gene-ambiente"

00:02:57.336 --> 00:02:59.298
che è uno scioglilingua.

00:02:59.299 --> 00:03:01.919
Per quanto riguarda lo sviluppo dei 
bambini, significa

00:03:01.920 --> 00:03:06.789
che l'ambiente in cui si trova un bambino
non è un evento casuale

00:03:06.790 --> 00:03:09.016
che semplicemente discende su di loro,

00:03:09.017 --> 00:03:14.860
ma è associato o correlato al 
comportamento geneticamente influenzato.

00:03:16.713 --> 00:03:19.677
Questo sembra ancora 
un po' tecnico, lo so.

00:03:19.678 --> 00:03:24.969
Vorrei dire che è un concetto
molto importante e pratico.

00:03:24.983 --> 00:03:30.244
Per questo pubblico del Vermont, ho 
pensato a una metafora che credo funzioni.

00:03:30.245 --> 00:03:34.241
I bambini, proprio come
le grandi montagne

00:03:34.242 --> 00:03:38.207
hanno la capacità 
di creare il proprio clima.

00:03:39.707 --> 00:03:42.738
Pensate a un bambino che era
di natura felice,

00:03:42.739 --> 00:03:44.801
e socievole, e cordiale.

00:03:44.802 --> 00:03:50.538
E pensate a come l'universo tende a 
rispondere a questi tratti.

00:03:50.539 --> 00:03:54.239
Questi sono i bambini che fanno sembrare
i loro genitori delle stelle.

00:03:55.549 --> 00:03:58.768
Cosa succede con un bambino 
un po' più ansioso?

00:03:58.769 --> 00:04:00.864
O un po' più irascibile?

00:04:01.804 --> 00:04:05.571
Come reagisce spesso il mondo a questo?

00:04:07.041 --> 00:04:11.160
Molto spesso con più ansia,
o con più irascibilità.

00:04:11.161 --> 00:04:15.189
Poi quegli aspetti possono
diventare più grandi.

00:04:15.190 --> 00:04:19.774
Poi la palla di neve inizia a crescere,
e inizia a rotolare in discesa

00:04:19.776 --> 00:04:24.537
e ciò che inizia come piccole differenze
di carattere può allora svilupparsi,

00:04:24.538 --> 00:04:27.808
a volte, in veri e propri disturbi.

00:04:29.028 --> 00:04:30.869
Cosa facciamo in proposito?

00:04:31.939 --> 00:04:34.981
Possiamo accusare i genitori, giusto?

00:04:34.982 --> 00:04:39.664
La psichiatria lo ha fatto per un periodo,
e non è stata una buona idea, secondo me.

00:04:39.665 --> 00:04:42.782
Possiamo incolpare i bambini,

00:04:42.800 --> 00:04:47.970
e possiamo concentrare le nostre energie
ad aggiustare quei cattivi comportamenti.

00:04:47.971 --> 00:04:53.525
O possiamo usare questa nuova conoscenza
per vedere se possiamo trovare strategie

00:04:53.526 --> 00:04:59.147
che possano girare quella palla di neve
e farla muovere in una direzione diversa.

00:05:00.317 --> 00:05:04.693
Quando parlo con i genitori,
la parola che mi piace usare spesso,

00:05:05.333 --> 00:05:06.993
soprattutto quando si parla 


00:05:06.994 --> 00:05:11.365
di allevare i caratteri più problematici
è "ignorare".

00:05:11.965 --> 00:05:13.974
"Ignorare".

00:05:13.975 --> 00:05:19.969
Quando la vostra piccola montagna vi sta
provocando ad avere un temporale,

00:05:20.710 --> 00:05:27.460
questa risposta può essere del tutto 
normale, del tutto comprensibile,

00:05:28.002 --> 00:05:32.020
ma, come tutti sappiamo,
spesso peggiora le cose.

00:05:33.260 --> 00:05:37.004
In questi momenti, spesso, 
cosa può davvero aiutare,

00:05:37.005 --> 00:05:40.912
è riconoscere che siete in uno di quei
momenti da "ignorare".

00:05:40.913 --> 00:05:46.054
E poi fate quello che a volte è un passo
piccolo, ma molto deciso.

00:05:46.055 --> 00:05:47.621
in una direzione diversa.

00:05:48.861 --> 00:05:52.334
Ora, più facile a dirsi che a farsi, vero?

00:05:52.335 --> 00:05:57.165
Lo so. Ci sono passato.
Ci sono ancora dentro.

00:05:57.166 --> 00:06:01.671
Con la pratica, come per ogni cosa,
possiamo migliorare.

00:06:02.971 --> 00:06:08.365
Sono anche consapevole che quando dico
questo, può sembrare contrario a ciò che

00:06:08.366 --> 00:06:11.554
i genitori hanno sentito per anni e anni.

00:06:11.555 --> 00:06:16.181
Il grande Dott. Spock disse che uno dei 
suoi principi più importanti era che

00:06:16.181 --> 00:06:20.963
dovremmo fare i genitori in un modo 
istintivo, che ci sembra naturale.

00:06:20.964 --> 00:06:25.671
Penso davvero che sia un buon consiglio.
Non vorrei contraddirlo.

00:06:25.671 --> 00:06:29.926
Direi che ci sono volte,
ci sono molti momenti,

00:06:29.927 --> 00:06:35.542
in cui la miglior risposta può essere
la più innaturale per noi,

00:06:35.543 --> 00:06:39.365
se vogliamo muovere le cose
in una direzione diversa.

00:06:40.932 --> 00:06:47.561
Due famosi ricercatori sul carattere,
Stella Chess e Alexander Thomas,

00:06:47.562 --> 00:06:50.744
hanno suggerito, almeno 50 anni fa,

00:06:50.745 --> 00:06:54.987
che gli aspetti del carattere in sé
non sono né buoni né cattivi.

00:06:55.987 --> 00:06:59.736
Piuttosto, ciò che li fa funzionare,
o con le loro parole,

00:06:59.736 --> 00:07:02.724
cosa li rende "adattivi",

00:07:02.725 --> 00:07:09.096
è il grado in cui quell'aspetto,
e quell'ambiente, siano idonei.

00:07:09.097 --> 00:07:13.634
Questa teoria, la "bontà di adattamento",
è ancora insegnata oggi.

00:07:15.068 --> 00:07:18.673
Se pensate a tutti i vostri modi,
a tutti i vostri sforzi

00:07:18.674 --> 00:07:21.964
per provare a migliorare l'adattamento,
potete ridurli

00:07:21.965 --> 00:07:24.115
a due cose, credo.

00:07:25.285 --> 00:07:28.485
Questo è vero sia se si parla 
della guida genitoriale,

00:07:28.486 --> 00:07:31.341
sia se si parla 
dell'intervento scolastico,

00:07:31.342 --> 00:07:34.812
o se si parla della terapia 
individuale, a volte.

00:07:34.813 --> 00:07:39.564
Potete provare a cambiare il bambino
per farlo adattare all'ambiente,

00:07:39.565 --> 00:07:44.128
e/o potete provare a cambiare
l'ambiente per adattarlo al bambino.

00:07:45.584 --> 00:07:48.279
Sebbene devo dire che, ultimamente,
sono stato colpito

00:07:48.280 --> 00:07:50.135
da una terza strategia.

00:07:50.136 --> 00:07:53.738
Cioè che, a volte, potete 
tirarvi indietro,

00:07:53.739 --> 00:07:57.128
fidarvi di ciò che avete fatto fino ad ora

00:07:57.129 --> 00:08:02.399
e lasciare che il carattere del bambino 
dialoghi con il mondo alle sue condizioni.

00:08:03.849 --> 00:08:08.041
Devo ammettere che questa terza opzione
è una sfida per me.

00:08:09.201 --> 00:08:13.626
Come direbbe mia moglie,
mi ha provocato

00:08:13.627 --> 00:08:16.340
alcuni momenti da "ignorare" 
per me stesso.

00:08:16.341 --> 00:08:18.487
(Risate)

00:08:18.488 --> 00:08:22.084
L'ho menzionato perché credo che quando
si parla dell'allevamento dei figli,

00:08:22.085 --> 00:08:24.420
proprio da professionista 
della salute mentale,

00:08:24.421 --> 00:08:29.302
si deve affrontare l'argomento con un 
giusto grado di umiltà.

00:08:29.303 --> 00:08:34.265
Sono stato a molti convegni, ho ascoltato 
molti validi discorsi sul fare i genitori.

00:08:34.265 --> 00:08:37.366
Ho lasciato credere 
ad alcuni di loro che, come padre,

00:08:37.366 --> 00:08:39.915
la cosa migliore 
che potessi fare per i miei figli

00:08:39.915 --> 00:08:42.784
fosse capire come l'oratore
potesse adottarli.

00:08:42.785 --> 00:08:48.172
(Risate)

00:08:48.202 --> 00:08:51.340
Questa non è un'opzione, vero?

00:08:52.960 --> 00:08:57.960
Siamo bloccati con i nostri figli, 
e i nostri figli sono bloccati con noi.

00:08:59.776 --> 00:09:03.096
I figli non arrivano con il manuale
delle istruzioni.

00:09:04.533 --> 00:09:09.548
Credo sia ok
perché a differenza di un gioco di Natale

00:09:09.548 --> 00:09:13.663
che deve essere assemblato
in un modo molto preciso,

00:09:13.680 --> 00:09:20.400
quando si tratta dei figli non c'è un solo
prodotto finale che deve essere montato.

00:09:22.161 --> 00:09:28.779
Mi piacciono le metafore e quando spiego
cos'è il carattere ai miei studenti,

00:09:28.790 --> 00:09:32.239
una metafora che mi piace molto
è la musica.

00:09:32.240 --> 00:09:38.920
In particolare, la tonalità, Fa maggiore,
La minore, il pezzo di musica che c'è.

00:09:40.506 --> 00:09:43.714
Perché quella tonalità è con te,
puoi sentirla,

00:09:43.745 --> 00:09:50.745
eppure le possibilità di come la canzone
possa suonare rimangono infinite.

00:09:50.745 --> 00:09:52.392
Grazie.

00:09:52.393 --> 00:09:55.343
(Applausi)