1
00:00:09,280 --> 00:00:10,900
Oggi mi piacerebbe parlare

2
00:00:10,900 --> 00:00:13,220
di come si fanno i figli.

3
00:00:13,220 --> 00:00:15,161
Non è quello a cui forse pensate,

4
00:00:15,161 --> 00:00:17,171
è uno show per famiglie.

5
00:00:17,186 --> 00:00:19,256
Piuttosto, vorrei parlare

6
00:00:19,766 --> 00:00:23,626
fantastici, adorabili,

7
00:00:23,626 --> 00:00:27,914
e a volte 
incredibilmente irritanti aspetti

8
00:00:27,915 --> 00:00:32,879
che chiamiamo "carattere" 
o "personalità".

9
00:00:32,880 --> 00:00:35,039
Alcuni bambini sono portati a sentirsi

10
00:00:35,039 --> 00:00:38,039
velocemente ansiosi o arrabbiati

11
00:00:38,039 --> 00:00:42,384
mentre altri sembrano
quasi imperturbabili.

12
00:00:42,385 --> 00:00:47,946
Alcuni bambini amano essere circondati 
dal rumore, dalle persone e dall'attività,

13
00:00:47,947 --> 00:00:53,597
mentre altri preferiscono la calma,
forse persino la solitudine.

14
00:00:53,598 --> 00:00:58,004
Alcuni bambini mostrano apertamente 
le loro emozioni

15
00:00:58,005 --> 00:01:03,019
mentre per altri non puoi nemmeno capire
cosa provano, a volte.

16
00:01:03,739 --> 00:01:07,282
Da dove derivano questi aspetti
caratteriali?

17
00:01:07,283 --> 00:01:10,528
E cosa, semmai, dovremmo fare al riguardo?

18
00:01:11,608 --> 00:01:14,300
Dagli studi sui gemelli, sappiamo

19
00:01:14,301 --> 00:01:19,553
che circa il 50-60% del carattere
dei bambini deriva dai nostri geni.

20
00:01:20,623 --> 00:01:24,490
Sembra tanto. E' tanto.

21
00:01:24,491 --> 00:01:28,537
Tuttavia, c'è ancora molto spazio
per altre influenze.

22
00:01:28,538 --> 00:01:32,271
Come, ad esempio, l'ambiente circostante.

23
00:01:32,272 --> 00:01:35,213
Per molto tempo c'è stato un dibattito
controverso per capire

24
00:01:35,214 --> 00:01:41,485
se fosse la natura o l'educazione
a determinare il comportamento.

25
00:01:42,255 --> 00:01:45,716
Adesso, per gran parte,
questo dibattito è finito.

26
00:01:45,716 --> 00:01:47,801
E posso dirvi che la risposta
alla questione

27
00:01:47,801 --> 00:01:52,855
se è la natura o l'educazione...
è "Sì".

28
00:01:52,856 --> 00:01:55,416
(Risate)

29
00:01:55,417 --> 00:01:57,935
La storia non finisce qui.

30
00:01:57,936 --> 00:02:00,539
Quando parli con i genitori
molti di loro si stupiscono

31
00:02:00,540 --> 00:02:04,329
per quanto siano incredibilmente 
diversi i loro figli.

32
00:02:05,309 --> 00:02:10,145
Dicono: "Non capisco. Hanno avuto la 
stessa mamma, lo stesso papà,

33
00:02:10,146 --> 00:02:13,970
sono stati cresciuti nella stessa casa,
e ho fatto le stesse cose,

34
00:02:13,971 --> 00:02:17,390
e i miei figli non sono affatto simili."

35
00:02:17,391 --> 00:02:19,333
Molto spesso è vero.

36
00:02:20,033 --> 00:02:24,736
Se facciamo davvero i genitori
ai nostri figli allo stesso modo

37
00:02:24,737 --> 00:02:26,615
è una questione interessante.

38
00:02:26,616 --> 00:02:31,635
Se glielo chiedete, molti genitori vi dicono:
"Sì, abbiamo fatto quasi la stessa cosa."

39
00:02:31,635 --> 00:02:35,753
Se lo chiedete ai figli invece,
vi diranno generalmente

40
00:02:35,754 --> 00:02:39,124
che sono stati trattati 
completamente in modo diverso.

41
00:02:39,125 --> 00:02:43,743
In realtà, se fate degli studi scientifici
di genitori e figli insieme,

42
00:02:43,744 --> 00:02:46,308
troverete qualcosa che sta nel mezzo.

43
00:02:47,398 --> 00:02:49,977
Ma le cose si fanno ancora più complicate.

44
00:02:49,978 --> 00:02:52,225
C'è un termine che i genetisti chiamano

45
00:02:52,226 --> 00:02:57,335
"correlazione evocativa gene-ambiente"

46
00:02:57,336 --> 00:02:59,298
che è uno scioglilingua.

47
00:02:59,299 --> 00:03:01,919
Per quanto riguarda lo sviluppo dei 
bambini, significa

48
00:03:01,920 --> 00:03:06,789
che l'ambiente in cui si trova un bambino
non è un evento casuale

49
00:03:06,790 --> 00:03:09,016
che semplicemente discende su di loro,

50
00:03:09,017 --> 00:03:14,860
ma è associato o correlato al 
comportamento geneticamente influenzato.

51
00:03:16,713 --> 00:03:19,677
Questo sembra ancora 
un po' tecnico, lo so.

52
00:03:19,678 --> 00:03:24,969
Vorrei dire che è un concetto
molto importante e pratico.

53
00:03:24,983 --> 00:03:30,244
Per questo pubblico del Vermont, ho 
pensato a una metafora che credo funzioni.

54
00:03:30,245 --> 00:03:34,241
I bambini, proprio come
le grandi montagne

55
00:03:34,242 --> 00:03:38,207
hanno la capacità 
di creare il proprio clima.

56
00:03:39,707 --> 00:03:42,738
Pensate a un bambino che era
di natura felice,

57
00:03:42,739 --> 00:03:44,801
e socievole, e cordiale.

58
00:03:44,802 --> 00:03:50,538
E pensate a come l'universo tende a 
rispondere a questi tratti.

59
00:03:50,539 --> 00:03:54,239
Questi sono i bambini che fanno sembrare
i loro genitori delle stelle.

60
00:03:55,549 --> 00:03:58,768
Cosa succede con un bambino 
un po' più ansioso?

61
00:03:58,769 --> 00:04:00,864
O un po' più irascibile?

62
00:04:01,804 --> 00:04:05,571
Come reagisce spesso il mondo a questo?

63
00:04:07,041 --> 00:04:11,160
Molto spesso con più ansia,
o con più irascibilità.

64
00:04:11,161 --> 00:04:15,189
Poi quegli aspetti possono
diventare più grandi.

65
00:04:15,190 --> 00:04:19,774
Poi la palla di neve inizia a crescere,
e inizia a rotolare in discesa

66
00:04:19,776 --> 00:04:24,537
e ciò che inizia come piccole differenze
di carattere può allora svilupparsi,

67
00:04:24,538 --> 00:04:27,808
a volte, in veri e propri disturbi.

68
00:04:29,028 --> 00:04:30,869
Cosa facciamo in proposito?

69
00:04:31,939 --> 00:04:34,981
Possiamo accusare i genitori, giusto?

70
00:04:34,982 --> 00:04:39,664
La psichiatria lo ha fatto per un periodo,
e non è stata una buona idea, secondo me.

71
00:04:39,665 --> 00:04:42,782
Possiamo incolpare i bambini,

72
00:04:42,800 --> 00:04:47,970
e possiamo concentrare le nostre energie
ad aggiustare quei cattivi comportamenti.

73
00:04:47,971 --> 00:04:53,525
O possiamo usare questa nuova conoscenza
per vedere se possiamo trovare strategie

74
00:04:53,526 --> 00:04:59,147
che possano girare quella palla di neve
e farla muovere in una direzione diversa.

75
00:05:00,317 --> 00:05:04,693
Quando parlo con i genitori,
la parola che mi piace usare spesso,

76
00:05:05,333 --> 00:05:06,993
soprattutto quando si parla 


77
00:05:06,994 --> 00:05:11,365
di allevare i caratteri più problematici
è "ignorare".

78
00:05:11,965 --> 00:05:13,974
"Ignorare".

79
00:05:13,975 --> 00:05:19,969
Quando la vostra piccola montagna vi sta
provocando ad avere un temporale,

80
00:05:20,710 --> 00:05:27,460
questa risposta può essere del tutto 
normale, del tutto comprensibile,

81
00:05:28,002 --> 00:05:32,020
ma, come tutti sappiamo,
spesso peggiora le cose.

82
00:05:33,260 --> 00:05:37,004
In questi momenti, spesso, 
cosa può davvero aiutare,

83
00:05:37,005 --> 00:05:40,912
è riconoscere che siete in uno di quei
momenti da "ignorare".

84
00:05:40,913 --> 00:05:46,054
E poi fate quello che a volte è un passo
piccolo, ma molto deciso.

85
00:05:46,055 --> 00:05:47,621
in una direzione diversa.

86
00:05:48,861 --> 00:05:52,334
Ora, più facile a dirsi che a farsi, vero?

87
00:05:52,335 --> 00:05:57,165
Lo so. Ci sono passato.
Ci sono ancora dentro.

88
00:05:57,166 --> 00:06:01,671
Con la pratica, come per ogni cosa,
possiamo migliorare.

89
00:06:02,971 --> 00:06:08,365
Sono anche consapevole che quando dico
questo, può sembrare contrario a ciò che

90
00:06:08,366 --> 00:06:11,554
i genitori hanno sentito per anni e anni.

91
00:06:11,555 --> 00:06:16,181
Il grande Dott. Spock disse che uno dei 
suoi principi più importanti era che

92
00:06:16,181 --> 00:06:20,963
dovremmo fare i genitori in un modo 
istintivo, che ci sembra naturale.

93
00:06:20,964 --> 00:06:25,671
Penso davvero che sia un buon consiglio.
Non vorrei contraddirlo.

94
00:06:25,671 --> 00:06:29,926
Direi che ci sono volte,
ci sono molti momenti,

95
00:06:29,927 --> 00:06:35,542
in cui la miglior risposta può essere
la più innaturale per noi,

96
00:06:35,543 --> 00:06:39,365
se vogliamo muovere le cose
in una direzione diversa.

97
00:06:40,932 --> 00:06:47,561
Due famosi ricercatori sul carattere,
Stella Chess e Alexander Thomas,

98
00:06:47,562 --> 00:06:50,744
hanno suggerito, almeno 50 anni fa,

99
00:06:50,745 --> 00:06:54,987
che gli aspetti del carattere in sé
non sono né buoni né cattivi.

100
00:06:55,987 --> 00:06:59,736
Piuttosto, ciò che li fa funzionare,
o con le loro parole,

101
00:06:59,736 --> 00:07:02,724
cosa li rende "adattivi",

102
00:07:02,725 --> 00:07:09,096
è il grado in cui quell'aspetto,
e quell'ambiente, siano idonei.

103
00:07:09,097 --> 00:07:13,634
Questa teoria, la "bontà di adattamento",
è ancora insegnata oggi.

104
00:07:15,068 --> 00:07:18,673
Se pensate a tutti i vostri modi,
a tutti i vostri sforzi

105
00:07:18,674 --> 00:07:21,964
per provare a migliorare l'adattamento,
potete ridurli

106
00:07:21,965 --> 00:07:24,115
a due cose, credo.

107
00:07:25,285 --> 00:07:28,485
Questo è vero sia se si parla 
della guida genitoriale,

108
00:07:28,486 --> 00:07:31,341
sia se si parla 
dell'intervento scolastico,

109
00:07:31,342 --> 00:07:34,812
o se si parla della terapia 
individuale, a volte.

110
00:07:34,813 --> 00:07:39,564
Potete provare a cambiare il bambino
per farlo adattare all'ambiente,

111
00:07:39,565 --> 00:07:44,128
e/o potete provare a cambiare
l'ambiente per adattarlo al bambino.

112
00:07:45,584 --> 00:07:48,279
Sebbene devo dire che, ultimamente,
sono stato colpito

113
00:07:48,280 --> 00:07:50,135
da una terza strategia.

114
00:07:50,136 --> 00:07:53,738
Cioè che, a volte, potete 
tirarvi indietro,

115
00:07:53,739 --> 00:07:57,128
fidarvi di ciò che avete fatto fino ad ora

116
00:07:57,129 --> 00:08:02,399
e lasciare che il carattere del bambino 
dialoghi con il mondo alle sue condizioni.

117
00:08:03,849 --> 00:08:08,041
Devo ammettere che questa terza opzione
è una sfida per me.

118
00:08:09,201 --> 00:08:13,626
Come direbbe mia moglie,
mi ha provocato

119
00:08:13,627 --> 00:08:16,340
alcuni momenti da "ignorare" 
per me stesso.

120
00:08:16,341 --> 00:08:18,487
(Risate)

121
00:08:18,488 --> 00:08:22,084
L'ho menzionato perché credo che quando
si parla dell'allevamento dei figli,

122
00:08:22,085 --> 00:08:24,420
proprio da professionista 
della salute mentale,

123
00:08:24,421 --> 00:08:29,302
si deve affrontare l'argomento con un 
giusto grado di umiltà.

124
00:08:29,303 --> 00:08:34,265
Sono stato a molti convegni, ho ascoltato 
molti validi discorsi sul fare i genitori.

125
00:08:34,265 --> 00:08:37,366
Ho lasciato credere 
ad alcuni di loro che, come padre,

126
00:08:37,366 --> 00:08:39,915
la cosa migliore 
che potessi fare per i miei figli

127
00:08:39,915 --> 00:08:42,784
fosse capire come l'oratore
potesse adottarli.

128
00:08:42,785 --> 00:08:48,172
(Risate)

129
00:08:48,202 --> 00:08:51,340
Questa non è un'opzione, vero?

130
00:08:52,960 --> 00:08:57,960
Siamo bloccati con i nostri figli, 
e i nostri figli sono bloccati con noi.

131
00:08:59,776 --> 00:09:03,096
I figli non arrivano con il manuale
delle istruzioni.

132
00:09:04,533 --> 00:09:09,548
Credo sia ok
perché a differenza di un gioco di Natale

133
00:09:09,548 --> 00:09:13,663
che deve essere assemblato
in un modo molto preciso,

134
00:09:13,680 --> 00:09:20,400
quando si tratta dei figli non c'è un solo
prodotto finale che deve essere montato.

135
00:09:22,161 --> 00:09:28,779
Mi piacciono le metafore e quando spiego
cos'è il carattere ai miei studenti,

136
00:09:28,790 --> 00:09:32,239
una metafora che mi piace molto
è la musica.

137
00:09:32,240 --> 00:09:38,920
In particolare, la tonalità, Fa maggiore,
La minore, il pezzo di musica che c'è.

138
00:09:40,506 --> 00:09:43,714
Perché quella tonalità è con te,
puoi sentirla,

139
00:09:43,745 --> 00:09:50,745
eppure le possibilità di come la canzone
possa suonare rimangono infinite.

140
00:09:50,745 --> 00:09:52,392
Grazie.

141
00:09:52,393 --> 00:09:55,343
(Applausi)