WEBVTT

00:00:09.280 --> 00:00:13.879
Ono o čemu danas želim pričati
je pravljenje djece.

00:00:13.880 --> 00:00:17.800
Nije ono što mislite, ipak je
ovo obiteljska emisija.

00:00:17.801 --> 00:00:23.625
Želim pričati o 
nevjerojatnim, prekrasnim,

00:00:23.626 --> 00:00:27.914
ponekad iritantnim crtama

00:00:27.915 --> 00:00:32.879
koje zovemo temperament ili ličnost.

00:00:32.880 --> 00:00:38.038
Neka se djeca brzo razljute ili rastuže,

00:00:38.039 --> 00:00:42.384
dok se drugi čine vrlo mirni.

00:00:42.385 --> 00:00:47.946
Neka djeca vole buku, 
ljude i aktivnosti,

00:00:47.947 --> 00:00:53.597
dok druga preferiraju
tišinu i čak samoću.

00:00:53.598 --> 00:00:58.004
Neka djeca jasno izražavaju
svoje emocije,

00:00:58.005 --> 00:01:03.019
dok je kod drugih nemoguće
otkriti što osjećaju.

00:01:03.739 --> 00:01:07.282
Odakle dolaze te crte temperamenta?

00:01:07.283 --> 00:01:10.528
Da li, i što, da poduzmemo
u vezi s njima?

00:01:11.608 --> 00:01:14.300
Iz istraživanja blizanaca znamo

00:01:14.301 --> 00:01:19.553
da geni utječu na oko 
50-60% djetetova temperamenta.

00:01:20.623 --> 00:01:24.490
Zvuči mnogo. I jest mnogo.

00:01:24.491 --> 00:01:28.537
Međutim ostavlja prostora za utjecaj.

00:01:28.538 --> 00:01:32.271
Kao što je okolina.

00:01:32.272 --> 00:01:35.213
Dugo se vremena debatiralo o tome


00:01:35.214 --> 00:01:41.485
da li ponašanje oblikuje 
priroda ili odgoj.

00:01:42.535 --> 00:01:45.925
Danas je, uglavnom, 
debata završena.

00:01:45.926 --> 00:01:48.600
Mogu vam reći da je 
odgovor na pitanje

00:01:48.601 --> 00:01:52.855
radi li se o prirodi
ili odgoju, "Da".

00:01:52.856 --> 00:01:55.416
(Smijeh)

00:01:55.417 --> 00:01:57.935
Priča ovdje ne završava.

00:01:57.936 --> 00:02:00.539
Kad pričate s roditeljima, 
mnogi se dive

00:02:00.540 --> 00:02:04.329
činjenici koliko su 
djeca različita.

00:02:05.309 --> 00:02:10.145
Kažu: "Ne razumijem. 
Djeca istih roditelja,

00:02:10.146 --> 00:02:13.970
odgojena u istom domu,
istim odgojem,

00:02:13.971 --> 00:02:17.390
a nemaju ništa zajedničko."

00:02:17.391 --> 00:02:19.333
Mnogo je puta to istina.

00:02:20.283 --> 00:02:24.736
Pitanje da li uistinu odgajamo
djecu na isti način

00:02:24.737 --> 00:02:26.615
je zanimljivo.

00:02:26.616 --> 00:02:32.034
Ako pitate roditelje, većina kaže:
"Da, postupali smo jednako."

00:02:32.035 --> 00:02:35.753
Ako pitate djecu, ona 
će uglavnom reći

00:02:35.754 --> 00:02:39.124
da su se roditelji ponašali drugačije.

00:02:39.125 --> 00:02:43.743
Ako se vrše opservacijske studije
roditelja i djece,

00:02:43.744 --> 00:02:46.308
često je istina na sredini.

00:02:47.398 --> 00:02:49.977
Ali stvari postaju još kompliciranije.

00:02:49.978 --> 00:02:52.225
Postoji nešto što
genetičari zovu

00:02:52.226 --> 00:02:57.335
"korelacija gen-okolina",

00:02:57.336 --> 00:02:59.298
i to je od velike važnosti.

00:02:59.299 --> 00:03:01.919
Za dječji razvoj to znači

00:03:01.920 --> 00:03:06.789
da okolina u kojoj dijete odrasta 
nije neki slučajan događaj

00:03:06.790 --> 00:03:09.016
koji se nadvio nad dijete,

00:03:09.017 --> 00:03:15.640
nego je povezana s ponašanjem
na koje utječe genetika.

00:03:16.713 --> 00:03:19.677
Znam da to još zvuči dosta tehnički.

00:03:19.678 --> 00:03:21.339
Želim napomenuti da je to

00:03:21.340 --> 00:03:24.982
vrlo važan i praktičan koncept.

00:03:24.983 --> 00:03:30.244
Izmislio sam metaforu
za koju mislim da djeluje.

00:03:30.245 --> 00:03:34.241
To je da djeca,
poput planina,

00:03:34.242 --> 00:03:38.207
imaju sposobnost stvoriti
svoje vrijeme.

00:03:39.927 --> 00:03:42.738
Razmislite o djetetu koje je
temperamentom sretno,

00:03:42.739 --> 00:03:44.801
otvoreno i srdačno.

00:03:44.802 --> 00:03:50.538
I kako svemir odgovara na 
te karakteristike. Razumijete?

00:03:50.539 --> 00:03:54.239
To su djeca kraj kojih
roditelji izgledaju kao zvijezde.

00:03:55.549 --> 00:03:58.768
Što s djetetom koje je plaho?

00:03:58.769 --> 00:04:00.864
Ili se lakše iznervira?

00:04:01.804 --> 00:04:05.571
Kako svijet odgovara na takvu djecu?

00:04:07.041 --> 00:04:11.160
Često s više straha ili nervoze.

00:04:11.161 --> 00:04:15.189
Te crte tada mogu ojačati.

00:04:15.190 --> 00:04:19.774
Snježna kugla tada počne rasti
i kretati se te ono

00:04:19.776 --> 00:04:24.537
što je počelo kao mala razlika
u temperamentu naraste

00:04:24.538 --> 00:04:27.808
u ogromne razlike.

00:04:29.148 --> 00:04:30.719
Što da učinimo u vezi toga?

00:04:31.939 --> 00:04:34.981
Možemo okriviti roditelje, zar ne?

00:04:34.982 --> 00:04:39.664
Psihijatri su to jedno vrijeme radili.
Po mom mišljenju - nije baš dobra ideja.

00:04:39.665 --> 00:04:42.782
Možemo kriviti djecu

00:04:42.800 --> 00:04:47.970
i ulagati energiju na 
popravljanje nepoželjnog ponašanja.

00:04:47.971 --> 00:04:53.525
Ili možemo iskoristiti nova znanja
kako bismo osmislili strategije

00:04:53.526 --> 00:04:59.147
kojima bi se snježna lavina
pokrenula u drugom smjeru.

00:05:00.527 --> 00:05:04.693
Termin kojeg volim koristiti
kad pričam s roditeljima,

00:05:05.573 --> 00:05:06.993
pogotovo kad govorim o

00:05:06.994 --> 00:05:11.365
odgajanju zahtjevnije djece 
je "nadjačavanje".

00:05:11.965 --> 00:05:13.974
"Nadjačavanje".

00:05:13.975 --> 00:05:19.969
Kad vas vaša mala planina
provocira i započinje oluju,

00:05:21.040 --> 00:05:28.040
može to biti potpuno 
normalno i razumljivo,

00:05:28.152 --> 00:05:32.020
ali često pogoršava stvari.

00:05:33.260 --> 00:05:37.004
Ono što često pomaže
u tim trenucima

00:05:37.005 --> 00:05:40.912
je priznanje da smo sad
u tim trenucima "nadjačavanja".

00:05:40.913 --> 00:05:46.054
I tada poduzeti malen,
ali svjestan korak

00:05:46.055 --> 00:05:47.621
u drugom smjeru.

00:05:48.861 --> 00:05:52.334
Lakše reći nego učiniti?

00:05:52.335 --> 00:05:57.165
Znam. Bio sam u toj 
situaciji. Još sam uvijek.

00:05:57.166 --> 00:06:01.671
S vježbom postaje lakše.

00:06:02.971 --> 00:06:08.365
Znam također da to zvuči

00:06:08.366 --> 00:06:11.554
suprotno onome što su 
roditeljima savjetovali.

00:06:11.555 --> 00:06:16.750
Dr. Spock rekao je da trebamo odgajati

00:06:16.751 --> 00:06:20.963
na instinktivan način, koji nam
se čini prirodan.

00:06:20.964 --> 00:06:25.950
Mislim da je to dobar savjet i
ne želim mu proturječiti.

00:06:25.951 --> 00:06:29.926
Želim reći da često 
postoje trenuci

00:06:29.927 --> 00:06:35.542
kad je najbolji odgovor 
onaj koji nam je neprirodan

00:06:35.543 --> 00:06:39.365
ako želimo krenuti 
u drugom smjeru.

00:06:40.932 --> 00:06:47.561
Stella Chess i Alexander Thomas,
poznati istraživači temperamenta,

00:06:47.562 --> 00:06:50.744
izjavili su prije 50 godina

00:06:50.745 --> 00:06:54.987
da crte temperamenta same po sebi
nisu ni dobre ni loše.

00:06:55.987 --> 00:07:00.045
Ono zbog čega one uspijevaju,

00:07:00.046 --> 00:07:02.724
što ih čini prilagodljivima,

00:07:02.725 --> 00:07:09.096
je stupanj u kojem su ta crta
i okolina dobar par.

00:07:09.097 --> 00:07:13.634
Ta se teorija, teorija dobre
podudarnosti, podučava i danas.

00:07:15.288 --> 00:07:18.673
Ako razmislite o svom našem trudu

00:07:18.674 --> 00:07:21.964
da se poboljša taj par, možemo ga svesti

00:07:21.965 --> 00:07:24.115
na dvije stvari.

00:07:25.615 --> 00:07:28.485
I to vrijedi za roditeljski odgoj,

00:07:28.486 --> 00:07:31.341
školske intervencije,

00:07:31.342 --> 00:07:34.812
indivudualnu terapiju.

00:07:34.813 --> 00:07:39.564
Možete pokušati promijeniti dijete
da se uklopi u okolinu,

00:07:39.565 --> 00:07:44.128
ili možete pokušati promijeniti
okolinu da se prilagodi djetetu.

00:07:45.584 --> 00:07:48.279
Premda moram reći da me se
nedavno dojmila

00:07:48.280 --> 00:07:50.135
treća strategija.

00:07:50.136 --> 00:07:53.738
A to je da ponekad 
možete odstupiti,

00:07:53.739 --> 00:07:57.128
vjerovati u ono što ste
dosad učinili u odgoju

00:07:57.129 --> 00:08:02.399
i dopustiti djetetovu temperamentu
da sam vrši interakciju s okolinom.

00:08:03.849 --> 00:08:08.041
Moram priznati da mi je to izazovno.

00:08:09.201 --> 00:08:13.626
Moja žena kaže da je to za mene

00:08:13.627 --> 00:08:16.340
prouzročilo neke trenutke "nadjačavanja".

00:08:16.341 --> 00:08:18.487
(Smijeh)

00:08:18.488 --> 00:08:22.084
To spominjem, jer mislim
da kad pričamo o odgoju,

00:08:22.085 --> 00:08:24.420
pogotovo iz pozicije
stručnjaka za psihu,

00:08:24.421 --> 00:08:29.302
moramo temi pristupiti
s dozom poniznosti.

00:08:29.303 --> 00:08:34.265
Bio sam na mnogim konferencijama 
na kojima su roditelji izvrsno govorili.

00:08:34.265 --> 00:08:37.366
Neke od njih ostavio sam u uvjerenju
da kao otac

00:08:37.366 --> 00:08:40.094
najbolje što mogu pružiti svojoj djeci

00:08:40.095 --> 00:08:42.784
je da ih govornik posvoji.

00:08:42.785 --> 00:08:45.112
(Smijeh)

00:08:48.202 --> 00:08:51.340
To nije opcija?

00:08:52.960 --> 00:08:57.960
Zaglavili smo s našom djecom
i naša djeca s nama.

00:08:59.776 --> 00:09:03.096
Djeca ne dolaze s uputstvima za upotrebu.

00:09:04.533 --> 00:09:09.977
Mislim da je to u redu, 
jer za razliku od božićne igračke

00:09:09.978 --> 00:09:13.663
koja se treba precizno sastaviti,

00:09:13.680 --> 00:09:20.400
kad je riječ o djeci, nema konačnog 
proizvoda koji treba sastaviti.

00:09:22.571 --> 00:09:29.379
Volim metafore i kad svojim studentima
pokušavam objasniti temperament,

00:09:29.380 --> 00:09:32.239
jedna od metafora koje volim je glazba.

00:09:32.240 --> 00:09:38.920
Pogotovo glazba s ključem.

00:09:40.506 --> 00:09:43.714
Jer imate taj ključ u vama, 
možete ga čuti,

00:09:43.720 --> 00:09:50.720
a mogućnosti kako će pjesma 
zvučati su nebrojene.

00:09:50.745 --> 00:09:52.392
Hvala vam.

00:09:52.393 --> 00:09:54.033
(Pljesak)