0:00:09.280,0:00:13.879
Ono o čemu danas želim pričati[br]je pravljenje djece.

0:00:13.880,0:00:17.800
Nije ono što mislite, ipak je[br]ovo obiteljska emisija.

0:00:17.801,0:00:23.625
Želim pričati o [br]nevjerojatnim, prekrasnim,

0:00:23.626,0:00:27.914
ponekad iritantnim crtama

0:00:27.915,0:00:32.879
koje zovemo temperament ili ličnost.

0:00:32.880,0:00:38.038
Neka se djeca brzo razljute ili rastuže,

0:00:38.039,0:00:42.384
dok se drugi čine vrlo mirni.

0:00:42.385,0:00:47.946
Neka djeca vole buku, [br]ljude i aktivnosti,

0:00:47.947,0:00:53.597
dok druga preferiraju[br]tišinu i čak samoću.

0:00:53.598,0:00:58.004
Neka djeca jasno izražavaju[br]svoje emocije,

0:00:58.005,0:01:03.019
dok je kod drugih nemoguće[br]otkriti što osjećaju.

0:01:03.739,0:01:07.282
Odakle dolaze te crte temperamenta?

0:01:07.283,0:01:10.528
Da li, i što, da poduzmemo[br]u vezi s njima?

0:01:11.608,0:01:14.300
Iz istraživanja blizanaca znamo

0:01:14.301,0:01:19.553
da geni utječu na oko [br]50-60% djetetova temperamenta.

0:01:20.623,0:01:24.490
Zvuči mnogo. I jest mnogo.

0:01:24.491,0:01:28.537
Međutim ostavlja prostora za utjecaj.

0:01:28.538,0:01:32.271
Kao što je okolina.

0:01:32.272,0:01:35.213
Dugo se vremena debatiralo o tome[br]

0:01:35.214,0:01:41.485
da li ponašanje oblikuje [br]priroda ili odgoj.

0:01:42.535,0:01:45.925
Danas je, uglavnom, [br]debata završena.

0:01:45.926,0:01:48.600
Mogu vam reći da je [br]odgovor na pitanje

0:01:48.601,0:01:52.855
radi li se o prirodi[br]ili odgoju, "Da".

0:01:52.856,0:01:55.416
(Smijeh)

0:01:55.417,0:01:57.935
Priča ovdje ne završava.

0:01:57.936,0:02:00.539
Kad pričate s roditeljima, [br]mnogi se dive

0:02:00.540,0:02:04.329
činjenici koliko su [br]djeca različita.

0:02:05.309,0:02:10.145
Kažu: "Ne razumijem. [br]Djeca istih roditelja,

0:02:10.146,0:02:13.970
odgojena u istom domu,[br]istim odgojem,

0:02:13.971,0:02:17.390
a nemaju ništa zajedničko."

0:02:17.391,0:02:19.333
Mnogo je puta to istina.

0:02:20.283,0:02:24.736
Pitanje da li uistinu odgajamo[br]djecu na isti način

0:02:24.737,0:02:26.615
je zanimljivo.

0:02:26.616,0:02:32.034
Ako pitate roditelje, većina kaže:[br]"Da, postupali smo jednako."

0:02:32.035,0:02:35.753
Ako pitate djecu, ona [br]će uglavnom reći

0:02:35.754,0:02:39.124
da su se roditelji ponašali drugačije.

0:02:39.125,0:02:43.743
Ako se vrše opservacijske studije[br]roditelja i djece,

0:02:43.744,0:02:46.308
često je istina na sredini.

0:02:47.398,0:02:49.977
Ali stvari postaju još kompliciranije.

0:02:49.978,0:02:52.225
Postoji nešto što[br]genetičari zovu

0:02:52.226,0:02:57.335
"korelacija gen-okolina",

0:02:57.336,0:02:59.298
i to je od velike važnosti.

0:02:59.299,0:03:01.919
Za dječji razvoj to znači

0:03:01.920,0:03:06.789
da okolina u kojoj dijete odrasta [br]nije neki slučajan događaj

0:03:06.790,0:03:09.016
koji se nadvio nad dijete,

0:03:09.017,0:03:15.640
nego je povezana s ponašanjem[br]na koje utječe genetika.

0:03:16.713,0:03:19.677
Znam da to još zvuči dosta tehnički.

0:03:19.678,0:03:21.339
Želim napomenuti da je to

0:03:21.340,0:03:24.982
vrlo važan i praktičan koncept.

0:03:24.983,0:03:30.244
Izmislio sam metaforu[br]za koju mislim da djeluje.

0:03:30.245,0:03:34.241
To je da djeca,[br]poput planina,

0:03:34.242,0:03:38.207
imaju sposobnost stvoriti[br]svoje vrijeme.

0:03:39.927,0:03:42.738
Razmislite o djetetu koje je[br]temperamentom sretno,

0:03:42.739,0:03:44.801
otvoreno i srdačno.

0:03:44.802,0:03:50.538
I kako svemir odgovara na [br]te karakteristike. Razumijete?

0:03:50.539,0:03:54.239
To su djeca kraj kojih[br]roditelji izgledaju kao zvijezde.

0:03:55.549,0:03:58.768
Što s djetetom koje je plaho?

0:03:58.769,0:04:00.864
Ili se lakše iznervira?

0:04:01.804,0:04:05.571
Kako svijet odgovara na takvu djecu?

0:04:07.041,0:04:11.160
Često s više straha ili nervoze.

0:04:11.161,0:04:15.189
Te crte tada mogu ojačati.

0:04:15.190,0:04:19.774
Snježna kugla tada počne rasti[br]i kretati se te ono

0:04:19.776,0:04:24.537
što je počelo kao mala razlika[br]u temperamentu naraste

0:04:24.538,0:04:27.808
u ogromne razlike.

0:04:29.148,0:04:30.719
Što da učinimo u vezi toga?

0:04:31.939,0:04:34.981
Možemo okriviti roditelje, zar ne?

0:04:34.982,0:04:39.664
Psihijatri su to jedno vrijeme radili.[br]Po mom mišljenju - nije baš dobra ideja.

0:04:39.665,0:04:42.782
Možemo kriviti djecu

0:04:42.800,0:04:47.970
i ulagati energiju na [br]popravljanje nepoželjnog ponašanja.

0:04:47.971,0:04:53.525
Ili možemo iskoristiti nova znanja[br]kako bismo osmislili strategije

0:04:53.526,0:04:59.147
kojima bi se snježna lavina[br]pokrenula u drugom smjeru.

0:05:00.527,0:05:04.693
Termin kojeg volim koristiti[br]kad pričam s roditeljima,

0:05:05.573,0:05:06.993
pogotovo kad govorim o

0:05:06.994,0:05:11.365
odgajanju zahtjevnije djece [br]je "nadjačavanje".

0:05:11.965,0:05:13.974
"Nadjačavanje".

0:05:13.975,0:05:19.969
Kad vas vaša mala planina[br]provocira i započinje oluju,

0:05:21.040,0:05:28.040
može to biti potpuno [br]normalno i razumljivo,

0:05:28.152,0:05:32.020
ali često pogoršava stvari.

0:05:33.260,0:05:37.004
Ono što često pomaže[br]u tim trenucima

0:05:37.005,0:05:40.912
je priznanje da smo sad[br]u tim trenucima "nadjačavanja".

0:05:40.913,0:05:46.054
I tada poduzeti malen,[br]ali svjestan korak

0:05:46.055,0:05:47.621
u drugom smjeru.

0:05:48.861,0:05:52.334
Lakše reći nego učiniti?

0:05:52.335,0:05:57.165
Znam. Bio sam u toj [br]situaciji. Još sam uvijek.

0:05:57.166,0:06:01.671
S vježbom postaje lakše.

0:06:02.971,0:06:08.365
Znam također da to zvuči

0:06:08.366,0:06:11.554
suprotno onome što su [br]roditeljima savjetovali.

0:06:11.555,0:06:16.750
Dr. Spock rekao je da trebamo odgajati

0:06:16.751,0:06:20.963
na instinktivan način, koji nam[br]se čini prirodan.

0:06:20.964,0:06:25.950
Mislim da je to dobar savjet i[br]ne želim mu proturječiti.

0:06:25.951,0:06:29.926
Želim reći da često [br]postoje trenuci

0:06:29.927,0:06:35.542
kad je najbolji odgovor [br]onaj koji nam je neprirodan

0:06:35.543,0:06:39.365
ako želimo krenuti [br]u drugom smjeru.

0:06:40.932,0:06:47.561
Stella Chess i Alexander Thomas,[br]poznati istraživači temperamenta,

0:06:47.562,0:06:50.744
izjavili su prije 50 godina

0:06:50.745,0:06:54.987
da crte temperamenta same po sebi[br]nisu ni dobre ni loše.

0:06:55.987,0:07:00.045
Ono zbog čega one uspijevaju,

0:07:00.046,0:07:02.724
što ih čini prilagodljivima,

0:07:02.725,0:07:09.096
je stupanj u kojem su ta crta[br]i okolina dobar par.

0:07:09.097,0:07:13.634
Ta se teorija, teorija dobre[br]podudarnosti, podučava i danas.

0:07:15.288,0:07:18.673
Ako razmislite o svom našem trudu

0:07:18.674,0:07:21.964
da se poboljša taj par, možemo ga svesti

0:07:21.965,0:07:24.115
na dvije stvari.

0:07:25.615,0:07:28.485
I to vrijedi za roditeljski odgoj,

0:07:28.486,0:07:31.341
školske intervencije,

0:07:31.342,0:07:34.812
indivudualnu terapiju.

0:07:34.813,0:07:39.564
Možete pokušati promijeniti dijete[br]da se uklopi u okolinu,

0:07:39.565,0:07:44.128
ili možete pokušati promijeniti[br]okolinu da se prilagodi djetetu.

0:07:45.584,0:07:48.279
Premda moram reći da me se[br]nedavno dojmila

0:07:48.280,0:07:50.135
treća strategija.

0:07:50.136,0:07:53.738
A to je da ponekad [br]možete odstupiti,

0:07:53.739,0:07:57.128
vjerovati u ono što ste[br]dosad učinili u odgoju

0:07:57.129,0:08:02.399
i dopustiti djetetovu temperamentu[br]da sam vrši interakciju s okolinom.

0:08:03.849,0:08:08.041
Moram priznati da mi je to izazovno.

0:08:09.201,0:08:13.626
Moja žena kaže da je to za mene

0:08:13.627,0:08:16.340
prouzročilo neke trenutke "nadjačavanja".

0:08:16.341,0:08:18.487
(Smijeh)

0:08:18.488,0:08:22.084
To spominjem, jer mislim[br]da kad pričamo o odgoju,

0:08:22.085,0:08:24.420
pogotovo iz pozicije[br]stručnjaka za psihu,

0:08:24.421,0:08:29.302
moramo temi pristupiti[br]s dozom poniznosti.

0:08:29.303,0:08:34.265
Bio sam na mnogim konferencijama [br]na kojima su roditelji izvrsno govorili.

0:08:34.265,0:08:37.366
Neke od njih ostavio sam u uvjerenju[br]da kao otac

0:08:37.366,0:08:40.094
najbolje što mogu pružiti svojoj djeci

0:08:40.095,0:08:42.784
je da ih govornik posvoji.

0:08:42.785,0:08:45.112
(Smijeh)

0:08:48.202,0:08:51.340
To nije opcija?

0:08:52.960,0:08:57.960
Zaglavili smo s našom djecom[br]i naša djeca s nama.

0:08:59.776,0:09:03.096
Djeca ne dolaze s uputstvima za upotrebu.

0:09:04.533,0:09:09.977
Mislim da je to u redu, [br]jer za razliku od božićne igračke

0:09:09.978,0:09:13.663
koja se treba precizno sastaviti,

0:09:13.680,0:09:20.400
kad je riječ o djeci, nema konačnog [br]proizvoda koji treba sastaviti.

0:09:22.571,0:09:29.379
Volim metafore i kad svojim studentima[br]pokušavam objasniti temperament,

0:09:29.380,0:09:32.239
jedna od metafora koje volim je glazba.

0:09:32.240,0:09:38.920
Pogotovo glazba s ključem.

0:09:40.506,0:09:43.714
Jer imate taj ključ u vama, [br]možete ga čuti,

0:09:43.720,0:09:50.720
a mogućnosti kako će pjesma [br]zvučati su nebrojene.

0:09:50.745,0:09:52.392
Hvala vam.

0:09:52.393,0:09:54.033
(Pljesak)