Здравствуйте.

Вы в Школе волшебства.

Меня зовут Илья Ларионов,

а это мои ученики. Здравствуйте.

Дети: Здравствуйте.

Арина, выбирай карту.

Туз червей.

Давай мы пометим ее.

Теперь ты точно узнаешь, что выбрала

именно туза червей.

Напиши свое имя на карте.

А-ри-на.

А теперь напиши свое имя на кусочке.

Отлично.

Теперь мы полностью

разорвем карту.

У нас будет четыре кусочка.

Поместим их

под платок.

Арин, держи.

Держи кусочки.

Мы их завяжем еще

резинкой.

Держи.

Смотрите.

Карта восстанавливается.

И невидимо

прыгает из-под платка

обратно в колоду.

Открывай платок.

Кусочки исчезли.

Приставь уголок к карте.

Подходит?

Для этого фокуса

нужна подготовка.

Резинку помещаем в карман...

Вы узнаете зачем потом.

И выбираем любую карту из колоды,

отрываем от нее угол.

Затем, помещаем карту

наверх

и убираем колоду

в коробку.

Это нам не надо.

Все. Вы готовы показать

эту иллюзию.

Достаем карты...

Смотрите, карта порванная.

Держим ее

рубашкой вниз,

оторванным уголком к себе.

Савва, выбирай карту.

Предлагаем зрителю выбрать карту.

И заметьте, колоду я держу

рубашкой вниз,

скрывая тем самым...

Савва: порванную...

Илья: порванную карту, да.

Убираю колоду,

беру карту,

которую выбрал зритель,

отрываю от нее кусочек.

Затем, я отвлекаю внимание.

Как?

Савва, подпиши карту.

Смотрите,

беру колоду

и держу рубашкой ее к себе.

Этот уголок

оторванный

не виден зрителям.

Савва написал свое имя на карте.

Я забераю у него карту,

помещаю ее

на верх колоды.

Смотрите,

наша подготовленная карта,

уголок оторван нижний,

у этой будет оторван

верхний.

Даю Савве подписать

уголок.

В это время

делаю подмену.

На самом деле

это наша приготовленная

заранее карта.

И снимаю колоду.

Теперь порванная карта

- в середине.

Затем,

берем карту

рубашкой к зрителю,

потому что это

другая карта,

и рвем ее.

Главное, не показывайте.

Присоединяем к ней

уголок,

и теперь можно показать, да.

Затем,

я накрываю

разорванную карту платком,

но под платком

я выталкиваю один кусок

карты, которую ты подписал,

а остальные куски

нужно спрятать в карман.

Смотрите,

я накрываю платком кусочки,

предлагаю зрителю взять его.

В это время, это не видят зрители,

убираю

их в карман,

достаю резинку,

перетягиваем платок.

Мы знаем, что здесь

всего один кусок,

а карта - в колоде.

Затем, берем колоду,

наша порванная карта - в центре.

Колоду берем за угол.

По противоположному углу

пролистываем колоду.

Карта выпрыгнет

автоматически.

Показываем, что это карта,

которую выбрал и подписал

наш зритель,

предлагаем развернуть

платок,

в котором он найдет

всего один кусок,

который идеально подойдет

к карте.

Давайте еще раз

по шагам.

Первый шаг:

Оторвали кусок,

приготовились.

Второй шаг:

Дали выбрать карту,

оторвали от нее кусок.

Затем,

дали подписать

карту,

поменяли,

дали подписать кусок,

разорвали карту,

поместили под платок,

убрали разорванную карту в карман, достали

резинку,

привязали через платок,

и всё. Всё запомнили?

Дети: Да. [Илья смеется]

Карта восстанавливается

и невидимо

прыгает из-под платка

обратно в колоду.

У меня в колоде

есть карта-хамелеон.

Она может превратиться

в любую другую карту.

Савва, назови мне

любую карту,

а я найду свою карту-хамелеон.

Савва: Двойка бубен.

Илья: Двойка бубен.

Смотри.

Сейчас покажу тебе

карту-хамелеон.

Вот она.

Это Джокер.

Варя, сожми пальцы вот так,

держи Джокера.

Савва, назови еще раз

свою карту.

Савва: Двойка бубен.

[смеются]

Карта-хамелеон

превратилась в твою карту.

Для этого трюка

вам нужно найти в колоде

Джокера

или любую карту,

которая будет хамелеоном.

И помещаем ее

сюда.

Затем, говорим,

что у нас в колоде есть карта-хамелеон.

При этом

карту Джокера

нельзя показывать зрителям.

Просим зрителя назвать любую карту.

Девочка: Дама червей.

Илья: Дама червей.

И ищем в колоде

как-будто бы свою

карту-хамелеон.

На самом деле мы ищем

даму червей,

которую только-что

назвал зритель.

Как только мы ее нашли,

помещаем ее под Джокера.

то есть второй сверху.

Да? Затем нам нужно

сделать вид,

что мы даем Джокера,

а дать даму.

Для этого

есть прием,

который называется "скольжение"

или "глайд".

Смотрите.

Это вид снизу.

Отодвигаете Джокера,

берете даму

и даете зрителю.

Он думает,

что вы дали Джокера.

Олег, ты покажешь мне

весь фокус целиком.

Хорошо?

Держи карты,

[смеются]

Олег: Ну, называй любую карту.

Илья: Ну, например,

семерка червей.

Олег: Вот у меня в колоде есть карта-хамелеон.

Я ее сейчас тебе найду.

Сейчас.

Илья: И помни, что ты прячешь

от меня карты, когда ищешь, да?

Я не должен увидеть

свою семерку червей.

Олег: Вот моя [смеется]

моя карта-хамелеон.

Илья: Да.

Олег: Вот, я ее кладу вот сюда.

Значит, карта была семерка червей.

Илья: Семерка червей, да.

Олег: Вот, у меня здесь Джокер...

Илья: Джокер, да.

Олег: - моя карта-хамелеон.

Илья: Джокер.

Олег: Сейчас. Вот мы берем вот эту карту,

кладем ее сюда.

Илья: Да.

Олег: Делаем магические [смеется] движения,

ты переворачиваешь карту...

Илья: О, чудо! [все смеются].

И это моя семерка червей!

Молодцы!

Теперь вы знаете еще один

фантастический фокус с картами.

Савва, назови еще раз свою карту.

- Двойка бубен.

[дети удивленно смеются]

Илья: Карта-хамелеон

превратилась в твою карту.

На сегодня всё.

Вот вам домашнее задание:

Будем увеличивать

скорость мысли.

Для этого

берем слова

и мысленно

читаем их наоборот.

Например,

карта -

атрак. [смеются]

Урок окончен.

Спасибо.

До свидания.

Дети: До свидания.