Здравствуйте.
Вы в Школе волшебства.
Меня зовут Илья Ларионов,
а это мои ученики. Здравствуйте.
Дети: Здравствуйте.
Арина, выбирай карту.
Туз червей.
Давай мы пометим ее.
Теперь ты точно узнаешь, что выбрала
именно туза червей.
Напиши свое имя на карте.
А-ри-на.
А теперь напиши свое имя на кусочке.
Отлично.
Теперь мы полностью
разорвем карту.
У нас будет четыре кусочка.
Поместим их
под платок.
Арин, держи.
Держи кусочки.
Мы их завяжем еще
резинкой.
Держи.
Смотрите.
Карта восстанавливается.
И невидимо
прыгает из-под платка
обратно в колоду.
Открывай платок.
Кусочки исчезли.
Приставь уголок к карте.
Подходит?
Для этого фокуса
нужна подготовка.
Резинку помещаем в карман...
Вы узнаете зачем потом.
И выбираем любую карту из колоды,
отрываем от нее угол.
Затем, помещаем карту
наверх
и убираем колоду
в коробку.
Это нам не надо.
Все. Вы готовы показать
эту иллюзию.
Достаем карты...
Смотрите, карта порванная.
Держим ее
рубашкой вниз,
оторванным уголком к себе.
Савва, выбирай карту.
Предлагаем зрителю выбрать карту.
И заметьте, колоду я держу
рубашкой вниз,
скрывая тем самым...
Савва: порванную...
Илья: порванную карту, да.
Убираю колоду,
беру карту,
которую выбрал зритель,
отрываю от нее кусочек.
Затем, я отвлекаю внимание.
Как?
Савва, подпиши карту.
Смотрите,
беру колоду
и держу рубашкой ее к себе.
Этот уголок
оторванный
не виден зрителям.
Савва написал свое имя на карте.
Я забераю у него карту,
помещаю ее
на верх колоды.
Смотрите,
наша подготовленная карта,
уголок оторван нижний,
у этой будет оторван
верхний.
Даю Савве подписать
уголок.
В это время
делаю подмену.
На самом деле
это наша приготовленная
заранее карта.
И снимаю колоду.
Теперь порванная карта
- в середине.
Затем,
берем карту
рубашкой к зрителю,
потому что это
другая карта,
и рвем ее.
Главное, не показывайте.
Присоединяем к ней
уголок,
и теперь можно показать, да.
Затем,
я накрываю
разорванную карту платком,
но под платком
я выталкиваю один кусок
карты, которую ты подписал,
а остальные куски
нужно спрятать в карман.
Смотрите,
я накрываю платком кусочки,
предлагаю зрителю взять его.
В это время, это не видят зрители,
убираю
их в карман,
достаю резинку,
перетягиваем платок.
Мы знаем, что здесь
всего один кусок,
а карта - в колоде.
Затем, берем колоду,
наша порванная карта - в центре.
Колоду берем за угол.
По противоположному углу
пролистываем колоду.
Карта выпрыгнет
автоматически.
Показываем, что это карта,
которую выбрал и подписал
наш зритель,
предлагаем развернуть
платок,
в котором он найдет
всего один кусок,
который идеально подойдет
к карте.
Давайте еще раз
по шагам.
Первый шаг:
Оторвали кусок,
приготовились.
Второй шаг:
Дали выбрать карту,
оторвали от нее кусок.
Затем,
дали подписать
карту,
поменяли,
дали подписать кусок,
разорвали карту,
поместили под платок,
убрали разорванную карту в карман, достали
резинку,
привязали через платок,
и всё. Всё запомнили?
Дети: Да. [Илья смеется]
Карта восстанавливается
и невидимо
прыгает из-под платка
обратно в колоду.
У меня в колоде
есть карта-хамелеон.
Она может превратиться
в любую другую карту.
Савва, назови мне
любую карту,
а я найду свою карту-хамелеон.
Савва: Двойка бубен.
Илья: Двойка бубен.
Смотри.
Сейчас покажу тебе
карту-хамелеон.
Вот она.
Это Джокер.
Варя, сожми пальцы вот так,
держи Джокера.
Савва, назови еще раз
свою карту.
Савва: Двойка бубен.
[смеются]
Карта-хамелеон
превратилась в твою карту.
Для этого трюка
вам нужно найти в колоде
Джокера
или любую карту,
которая будет хамелеоном.
И помещаем ее
сюда.
Затем, говорим,
что у нас в колоде есть карта-хамелеон.
При этом
карту Джокера
нельзя показывать зрителям.
Просим зрителя назвать любую карту.
Девочка: Дама червей.
Илья: Дама червей.
И ищем в колоде
как-будто бы свою
карту-хамелеон.
На самом деле мы ищем
даму червей,
которую только-что
назвал зритель.
Как только мы ее нашли,
помещаем ее под Джокера.
то есть второй сверху.
Да? Затем нам нужно
сделать вид,
что мы даем Джокера,
а дать даму.
Для этого
есть прием,
который называется "скольжение"
или "глайд".
Смотрите.
Это вид снизу.
Отодвигаете Джокера,
берете даму
и даете зрителю.
Он думает,
что вы дали Джокера.
Олег, ты покажешь мне
весь фокус целиком.
Хорошо?
Держи карты,
[смеются]
Олег: Ну, называй любую карту.
Илья: Ну, например,
семерка червей.
Олег: Вот у меня в колоде есть карта-хамелеон.
Я ее сейчас тебе найду.
Сейчас.
Илья: И помни, что ты прячешь
от меня карты, когда ищешь, да?
Я не должен увидеть
свою семерку червей.
Олег: Вот моя [смеется]
моя карта-хамелеон.
Илья: Да.
Олег: Вот, я ее кладу вот сюда.
Значит, карта была семерка червей.
Илья: Семерка червей, да.
Олег: Вот, у меня здесь Джокер...
Илья: Джокер, да.
Олег: - моя карта-хамелеон.
Илья: Джокер.
Олег: Сейчас. Вот мы берем вот эту карту,
кладем ее сюда.
Илья: Да.
Олег: Делаем магические [смеется] движения,
ты переворачиваешь карту...
Илья: О, чудо! [все смеются].
И это моя семерка червей!
Молодцы!
Теперь вы знаете еще один
фантастический фокус с картами.
Савва, назови еще раз свою карту.
- Двойка бубен.
[дети удивленно смеются]
Илья: Карта-хамелеон
превратилась в твою карту.
На сегодня всё.
Вот вам домашнее задание:
Будем увеличивать
скорость мысли.
Для этого
берем слова
и мысленно
читаем их наоборот.
Например,
карта -
атрак. [смеются]
Урок окончен.
Спасибо.
До свидания.
Дети: До свидания.