1
00:00:00,721 --> 00:00:02,374
Як ви знайшли своє захоплення,

2
00:00:02,398 --> 00:00:03,927
роботу своєї мрії?

3
00:00:03,951 --> 00:00:05,367
Це було свідомо?

4
00:00:05,391 --> 00:00:07,002
Або методом спроб та помилок?

5
00:00:07,380 --> 00:00:10,549
Захисник прав дітей
Маріан Райт Едельман сказала:

6
00:00:10,573 --> 00:00:13,077
«Ви не зможете стати тим, кого не бачили».

7
00:00:13,573 --> 00:00:15,788
На щастя, ми живемо в такий час,

8
00:00:15,812 --> 00:00:19,527
коли новітні технології дають змогу
вирішити цю проблему.

9
00:00:20,023 --> 00:00:21,386
Упродовж останніх двох років

10
00:00:21,410 --> 00:00:24,157
я працювала над розробкою
програми розширеної реальності,

11
00:00:24,181 --> 00:00:27,563
яка дозволяє учням середніх шкіл
з усієї країни

12
00:00:27,587 --> 00:00:30,185
спробувати себе у ролі
морського біолога,

13
00:00:30,209 --> 00:00:32,487
навіть, якщо вони ніколи не бачили океану.

14
00:00:33,454 --> 00:00:36,843
Як сказав один семикласник,
який нещодавно закінчив програму:

15
00:00:36,867 --> 00:00:38,972
«Я міг би стати вченим у майбутньому,

16
00:00:38,996 --> 00:00:40,943
адже мені дуже сподобалась гра».

17
00:00:41,838 --> 00:00:43,802
Ця відповідь приємно вразила мене,

18
00:00:43,826 --> 00:00:47,255
тому що небагато учнів сьогодні
хочуть обрати цю професію.

19
00:00:47,849 --> 00:00:53,608
Дослідження 2014 року показало,
що 57 відсотків учнів 8-9 класів

20
00:00:53,632 --> 00:00:55,466
заявили: «Наука – це не про мене».

21
00:00:56,118 --> 00:00:58,560
У тому ж таки 2014 році

22
00:00:58,584 --> 00:01:01,535
я випадково зустріла Манде Холфорда,
морського біохіміка,

23
00:01:01,559 --> 00:01:04,357
та Ліндсі Портной, психолога-педагога.

24
00:01:04,740 --> 00:01:06,638
Ми троє палко бажали

25
00:01:06,662 --> 00:01:10,801
зацікавити учнів наукою.

26
00:01:11,259 --> 00:01:13,488
Ми думали над тим, як надати дітям

27
00:01:13,512 --> 00:01:16,421
найреалістичніший досвід 
у кар’єрі вченого.

28
00:01:16,825 --> 00:01:18,160
Обговорення дослідження

29
00:01:18,184 --> 00:01:22,996
показало, що учні полюбляють ризикувати,
граючи в ігри.

30
00:01:23,020 --> 00:01:26,593
Тож ми утрьох заснували
компанію навчальних ігор,

31
00:01:26,617 --> 00:01:28,408
щоб наблизити науку до життя.

32
00:01:29,370 --> 00:01:33,758
Віртуальна реальність забезпечила
доступність за мінімальні затрати.

33
00:01:33,782 --> 00:01:36,426
До того ж, наукове дослідження показало,

34
00:01:36,450 --> 00:01:40,066
що віртуальна реальність покращує
результати навчання.

35
00:01:40,368 --> 00:01:43,155
Нам це підходило,
ми хотіли потрапити у школи,

36
00:01:43,179 --> 00:01:46,015
задіяти якомога більшу кількість учнів,

37
00:01:46,039 --> 00:01:49,170
які недостатньо представлені в науці.

38
00:01:49,622 --> 00:01:52,683
Завдяки фінансовій підтримці 
Національного фонду науки,

39
00:01:52,707 --> 00:01:55,414
ми почали розробляти 
програму розширеної реальності,

40
00:01:55,438 --> 00:01:57,303
яка поєднувала віртуальну реальність

41
00:01:57,327 --> 00:01:59,543
з персоналізованим цифровим
протоколюванням.

42
00:02:00,035 --> 00:02:02,082
Ми співпрацювали з учителями,

43
00:02:02,106 --> 00:02:06,106
щоб переконатися, що наша програма
узгоджується з навчальною програмою,

44
00:02:06,130 --> 00:02:10,155
і вчителі зможуть скористатися
новітніми технологіями.

45
00:02:10,686 --> 00:02:13,241
Ми розробили програму
для Google Cardboard,

46
00:02:13,265 --> 00:02:15,277
для якої потрібний лише смартфон

47
00:02:15,301 --> 00:02:19,440
та 10-доларові картонні ВР-окуляри.

48
00:02:19,833 --> 00:02:21,744
За допомогою цього недорогого обладнання

49
00:02:21,768 --> 00:02:24,787
учні вирушають у підводну експедицію.

50
00:02:25,260 --> 00:02:27,129
У своєму електронному щоденнику

51
00:02:27,153 --> 00:02:28,981
вони занотовують інформацію,

52
00:02:29,005 --> 00:02:30,391
відповідають на запитання,

53
00:02:30,415 --> 00:02:31,732
конструюють моделі 


54
00:02:31,756 --> 00:02:33,275
та гіпотези.

55
00:02:33,692 --> 00:02:36,965
Потім учні занурюються у віртуальний
світ для перевірки гіпотез,

56
00:02:36,989 --> 00:02:38,455
їхньої вірогідності,

57
00:02:38,479 --> 00:02:40,629
як зазвичай це роблять вчені

58
00:02:40,653 --> 00:02:42,323
у своїй роботі.

59
00:02:43,054 --> 00:02:45,215
У своїх електронних щоденниках

60
00:02:45,239 --> 00:02:47,573
учні діляться спостереженнями,
твердженнями,

61
00:02:47,597 --> 00:02:49,393
міркуваннями та доказами.

62
00:02:49,925 --> 00:02:54,086
Письмові відповіді 
та віртуальні дії учнів

63
00:02:54,110 --> 00:02:55,864
оновлюються в онлайн режимі

64
00:02:55,888 --> 00:02:57,865
на панелі оцінювання вчителя,

65
00:02:57,889 --> 00:03:00,402
щоб вчителі могли стежити 
за прогресом учнів

66
00:03:00,426 --> 00:03:03,037
та допомагати їм за потреби.

67
00:03:03,061 --> 00:03:05,367
Для кращого розуміння, я продемонструю,

68
00:03:05,391 --> 00:03:07,131
що бачать студенти.

69
00:03:08,139 --> 00:03:10,649
Це віртуальна підводна реальність

70
00:03:10,673 --> 00:03:13,051
для спостереження за флорою і фауною.

71
00:03:14,615 --> 00:03:17,783
Це цифровий журнал з розробками учнів

72
00:03:17,807 --> 00:03:20,674
на базі абіотичних даних
з їхніми прогнозами.

73
00:03:21,705 --> 00:03:24,435
Тут учні підтверджують свої думки
аргументами.

74
00:03:24,459 --> 00:03:27,204
А це панель вчителя, 
яка показує прогрес учнів

75
00:03:27,228 --> 00:03:30,629
та їхні відповіді у процесі роботи.

76
00:03:32,767 --> 00:03:34,798
Коли ми розробляли БіоДайв,

77
00:03:34,822 --> 00:03:36,986
акцент був зроблений на доступності,

78
00:03:37,010 --> 00:03:41,014
тому одним телефоном 
можуть скористатися четверо учнів.

79
00:03:41,420 --> 00:03:44,959
Наука неможлива без співпраці,

80
00:03:44,983 --> 00:03:47,847
тому завдання у програмі можна вирішити

81
00:03:47,871 --> 00:03:49,376
лише працюючи в команді,

82
00:03:49,400 --> 00:03:52,999
адже кожен з учнів є експертом
в якійсь із географічних локацій.

83
00:03:54,044 --> 00:03:57,057
Враховуючи, що розум дітей
ще розвивається,

84
00:03:57,081 --> 00:04:01,219
ми обмежили використання програми
двома хвилинами.

85
00:04:01,243 --> 00:04:05,390
Ми враховуємо важливість
системного впливу

86
00:04:05,414 --> 00:04:07,086
на засвоєння знань,

87
00:04:07,110 --> 00:04:10,759
тому тривалість програми БіоДайв -
не менше п'яти занять.

88
00:04:11,642 --> 00:04:15,166
Вперше ми запустили БіоДайв у 2017 році

89
00:04:15,190 --> 00:04:17,805
у 20 школах Нью-Йорка та Нью-Джерсі.

90
00:04:17,829 --> 00:04:21,192
Нас цікавило, як учні будуть
використовувати ці нові технології.

91
00:04:21,827 --> 00:04:24,023
А зараз, у 2019,

92
00:04:24,047 --> 00:04:27,453
програма стартує у 26 штатах.

93
00:04:27,995 --> 00:04:30,872
Що кажуть вчителі, які навчали
за цією програмою:

94
00:04:30,896 --> 00:04:34,929
«Гарний спосіб показати океан у дії
без особистої зустрічі з ним,

95
00:04:34,953 --> 00:04:36,128
адже ми в Огайо».

96
00:04:36,152 --> 00:04:37,227
(Сміх)

97
00:04:37,251 --> 00:04:38,577
«Приголомшливо».

98
00:04:38,601 --> 00:04:40,737
«Учні дуже зацікавились».

99
00:04:41,270 --> 00:04:44,740
Але ще більше надихає те, що кажуть
з цього приводу самі учні:

100
00:04:45,209 --> 00:04:47,099

"Неймовірне відчуття, начебто я там."

101
00:04:47,123 --> 00:04:49,600
«Інтерактивне та цікаве навчання».

102
00:04:49,624 --> 00:04:53,578
«Я зрозумів, як утворюються ці організми».

103
00:04:54,102 --> 00:04:58,420
«Я можливо стану вченим, 
тому що це захоплює».

104
00:04:59,220 --> 00:05:01,515
Наші відгуки не завжди були позитивними.

105
00:05:01,940 --> 00:05:03,518
Ми почали

106
00:05:03,542 --> 00:05:05,509
з опитування учнів, щоб дізнатися,

107
00:05:05,533 --> 00:05:06,687
що їм подобається

108
00:05:06,711 --> 00:05:07,862
або не подобається,

109
00:05:07,886 --> 00:05:09,370
що не зрозуміло.

110
00:05:09,742 --> 00:05:13,687
Ми також запитували, 
що їм хотілося б робити.

111
00:05:14,149 --> 00:05:17,569
Їхні коментарі дали нам базові
орієнтири для розробки програми.

112
00:05:17,593 --> 00:05:21,276
Так ми врахували бажання учнів.

113
00:05:22,030 --> 00:05:26,627
Ми зрозуміли, що це буде нова платформа,

114
00:05:26,651 --> 00:05:29,549
яка враховуватиме думку учнів
та залучить їх

115
00:05:29,573 --> 00:05:31,823
до вирішення питання вибору

116
00:05:31,847 --> 00:05:33,228
своєї кар’єри.

117
00:05:33,693 --> 00:05:35,253
Ми зосередилися на науці,

118
00:05:35,277 --> 00:05:36,943
тому що нам потрібні вчені

119
00:05:36,967 --> 00:05:39,994
для вирішення сучасних 
та майбутніх проблем.

120
00:05:40,537 --> 00:05:44,636
Віртуальна реальність може стати у нагоді
у різних сферах.

121
00:05:44,660 --> 00:05:49,192
Ми можемо спонукати учнів досліджувати
свої бажання,

122
00:05:49,216 --> 00:05:53,336
отримувати безцінний досвід
при вивченні первинних джерел.

123
00:05:53,360 --> 00:05:57,950
Можна створити віртуальну реальність
з простою гарнітурою,

124
00:05:57,974 --> 00:06:00,731
щоб занурити учнів в літературну творчість

125
00:06:00,755 --> 00:06:03,025
або в переламні моменти історії людства.

126
00:06:03,590 --> 00:06:07,565
Розширена реальність має потенціал
змінити траєкторію

127
00:06:07,589 --> 00:06:09,060
життя наших дітей,

128
00:06:09,084 --> 00:06:12,086
відкрити для них нові професії,

129
00:06:12,110 --> 00:06:15,425
даючи їм шанс побачити, 
ким вони можуть стати.

130
00:06:15,793 --> 00:06:17,005
Дякую.

131
00:06:17,029 --> 00:06:19,753
(Оплески)