WEBVTT

00:00:00.721 --> 00:00:02.374
Как вы обнаружили своё призвание,

00:00:02.398 --> 00:00:03.927
выбрали карьеру?

00:00:03.951 --> 00:00:05.367
Это был счастливый случай

00:00:05.391 --> 00:00:07.002
или помог метод проб и ошибок?

00:00:07.380 --> 00:00:10.549
Активистка по защите прав детей
Мариан Райт Эдельман сказала:

00:00:10.573 --> 00:00:13.077
«Вы не можете стать тем, чего не видите».

00:00:13.573 --> 00:00:15.788
К счастью, мы живём в эпоху,

00:00:15.812 --> 00:00:19.527
когда новые технологии
помогают решить эту проблему.

NOTE Paragraph

00:00:20.023 --> 00:00:21.386
Последние два года

00:00:21.410 --> 00:00:24.157
я разрабатывала программу
дополненной реальности,

00:00:24.181 --> 00:00:27.563
которая позволяет школьникам
в разных уголках страны

00:00:27.587 --> 00:00:30.185
попробовать себя в роли морских биологов,

00:00:30.209 --> 00:00:32.487
даже если они никогда не видели океан.

00:00:33.454 --> 00:00:36.843
Один семиклассник, недавно
окончивший нашу программу, сказал:

00:00:36.867 --> 00:00:38.972
«Я вижу себя в роли учёного,

00:00:38.996 --> 00:00:40.943
потому что мне понравилась эта игра».

NOTE Paragraph

00:00:41.838 --> 00:00:43.802
Этот отзыв меня очень обрадовал,

00:00:43.826 --> 00:00:47.255
потому что слишком мало школьников
видят себя учёными.

00:00:47.849 --> 00:00:51.948
Исследование 2014 года показало,
что 57% учеников восьмых и девятых классов

00:00:51.948 --> 00:00:55.466
считают: «Наука не для меня».

00:00:56.118 --> 00:00:58.560
По совпадению, в том же 2014 году

00:00:58.584 --> 00:01:01.535
я познакомилась с морским
биохимиком Манде Холфорд

00:01:01.559 --> 00:01:04.357
и педагогом–психологом Линдси Портной.

00:01:04.740 --> 00:01:06.638
Нас объединяло стремление

00:01:06.662 --> 00:01:10.801
заинтересовать учеников наукой,
научить их ладить с ней.

00:01:11.259 --> 00:01:13.488
Мы думали о том, как дать детям

00:01:13.512 --> 00:01:16.421
наиболее реалистичное
представление о карьере учёного.

00:01:16.825 --> 00:01:18.160
Мы обсудили исследование;

00:01:18.184 --> 00:01:22.996
оно показало, что во время игр
дети довольно легко идут на риск.

NOTE Paragraph

00:01:23.020 --> 00:01:26.593
Итак, чтобы сблизить людей с наукой,
мы втроём основали компанию

00:01:26.617 --> 00:01:28.408
по созданию обучающих игр.

00:01:29.370 --> 00:01:33.758
Виртуальная реальность казалась
недорогим способом решения этой задачи.

00:01:33.782 --> 00:01:36.426
Кроме того, научное исследование показало,

00:01:36.450 --> 00:01:40.066
что виртуальная реальность может
улучшить процесс освоения материала.

00:01:40.368 --> 00:01:43.426
Это было идеально — мы как раз хотели
применить проект в школах,

00:01:43.426 --> 00:01:46.015
чтобы охватить как можно больше учеников,

00:01:46.039 --> 00:01:49.170
особенно тех, у кого было нечёткое
представление о науке.

NOTE Paragraph

00:01:49.622 --> 00:01:52.683
Получив финансирование
от Национального научного фонда,

00:01:52.707 --> 00:01:55.414
мы начали разработку
программы дополненной реальности —

00:01:55.438 --> 00:01:57.303
сочетание виртуальной реальности

00:01:57.327 --> 00:01:59.543
и персонализированного цифрового журнала.

00:02:00.035 --> 00:02:02.082
Мы разработали её совместно с учителями,

00:02:02.106 --> 00:02:06.106
чтобы программа легко вписалась
в существующий учебный план

00:02:06.130 --> 00:02:10.155
и дала им возможность использовать
на своих уроках передовые технологии.

00:02:10.366 --> 00:02:13.455
Мы создали виртуальную реальность
на основе Google Cardboard,

00:02:13.455 --> 00:02:15.277
для которого нужен только смартфон

00:02:15.301 --> 00:02:19.440
и 10–долларовые картонные очки
виртуальной реальности.

00:02:19.833 --> 00:02:21.744
Этот недорогой набор

00:02:21.768 --> 00:02:24.787
переносит учеников в подводную экспедицию.

00:02:25.260 --> 00:02:27.129
Цифровой журнал необходим ученикам

00:02:27.153 --> 00:02:28.981
чтобы делать заметки,

00:02:29.005 --> 00:02:30.391
отвечать на вопросы,

00:02:30.415 --> 00:02:31.732
создавать модели

00:02:31.756 --> 00:02:33.275
и развивать гипотезы.

00:02:33.692 --> 00:02:35.785
Затем ученики переносятся
в виртуальный мир,

00:02:35.785 --> 00:02:38.455
чтобы проверить свои гипотезы
и убедиться в их точности —

00:02:38.479 --> 00:02:40.629
во многом это схоже с полевой работой

00:02:40.653 --> 00:02:42.323
настоящих учёных.

00:02:43.054 --> 00:02:45.249
Возвращаясь к цифровому журналу,

00:02:45.249 --> 00:02:47.573
ученики вносят в него
наблюдения, утверждения,

00:02:47.597 --> 00:02:49.393
рассуждения и доказательства.

00:02:49.925 --> 00:02:54.086
Письменные ответы и виртуальное
взаимодействие учеников

00:02:54.110 --> 00:02:55.864
обновляются в реальном времени

00:02:55.888 --> 00:02:57.865
на преподавательской панели,

00:02:57.889 --> 00:03:00.402
поэтому учителя могут отслеживать прогресс

00:03:00.426 --> 00:03:03.037
и при необходимости оказывать помощь.

NOTE Paragraph

00:03:03.061 --> 00:03:05.367
Чтобы лучше передать смысл, я покажу

00:03:05.391 --> 00:03:07.131
отрывок того, что видят ученики.

00:03:08.139 --> 00:03:10.753
Так выглядит виртуальная реальность,
когда они под водой

00:03:10.753 --> 00:03:13.051
наблюдают за флорой и фауной.

00:03:14.615 --> 00:03:18.337
Это цифровой журнал, где они
создают модели по абиотическим данным,

00:03:18.337 --> 00:03:20.674
чтобы показать, что они ожидают увидеть.

00:03:21.705 --> 00:03:24.435
Здесь они подкрепляют суждения
качественными показателями.

00:03:24.459 --> 00:03:27.204
А это панель преподавателя,
которая отражает прогресс

00:03:27.228 --> 00:03:30.629
и позволяет [учителям]
просматривать ответы учеников.

NOTE Paragraph

00:03:32.767 --> 00:03:34.798
Повторюсь: при создании BioDive

00:03:34.822 --> 00:03:36.986
мы стремились к обеспечению доступности,

00:03:37.010 --> 00:03:41.014
так что при его использовании для четырёх
учеников достаточно одного телефона.

00:03:41.420 --> 00:03:44.959
Мы также понимали значение
сотрудничества в науке,

00:03:44.983 --> 00:03:47.847
поэтому создали задания,
которые можно решить

00:03:47.871 --> 00:03:49.376
только командой,

00:03:49.400 --> 00:03:53.169
поскольку каждый ученик является экспертом
в отдельной географической местности.

00:03:54.044 --> 00:03:57.057
Учитывая, что детские мозги
ещё развиваются,

00:03:57.081 --> 00:04:01.219
на каждую задачу
мы отвели не более двух минут.

00:04:01.243 --> 00:04:05.390
Осознавая важность повторения

00:04:05.414 --> 00:04:07.086
для усвоения знания,

00:04:07.110 --> 00:04:10.759
мы разработали курс занятий в BioDive
продолжительностью более пяти уроков.

NOTE Paragraph

00:04:11.642 --> 00:04:15.166
В 2017 году мы запустили BioDive

00:04:15.190 --> 00:04:17.805
в 20 школах Нью-Йорка и Нью-Джерси.

00:04:17.829 --> 00:04:21.192
Мы хотели понаблюдать за тем,
как ученики используют новую технологию.

00:04:21.827 --> 00:04:24.023
Сейчас, в 2019 году,

00:04:24.047 --> 00:04:27.453
проект запущен в 26 штатах.

00:04:27.995 --> 00:04:30.872
Учителя, которые использовали
нашу программу, говорят:

00:04:30.896 --> 00:04:34.079
«Эта программа дала нам возможность
наблюдать за изменениями океана,

00:04:34.099 --> 00:04:36.452
чего раньше мы сделать не могли,
ведь мы в Огайо».

NOTE Paragraph

00:04:36.452 --> 00:04:37.337
(Смех)

NOTE Paragraph

00:04:37.341 --> 00:04:38.577
«Это умопомрачительно».

00:04:38.601 --> 00:04:40.737
«Ученики полностью погрузились в процесс».

00:04:41.270 --> 00:04:44.740
Но главную надежду
нам дают отзывы учеников:

00:04:45.209 --> 00:04:47.303
«Мне понравилось ощущение,
словно я был там».

00:04:47.303 --> 00:04:49.600
«Это интерактивный
и весёлый способ обучения».

00:04:49.624 --> 00:04:53.578
«Я получил реалистичные примеры того,
как появляются эти организмы».

00:04:54.102 --> 00:04:58.420
«Я могу представить себя учёным,
потому что, кажется, это весело».

NOTE Paragraph

00:04:59.220 --> 00:05:01.515
Отзывы не всегда были положительными.

00:05:01.940 --> 00:05:03.518
В начале разработки

00:05:03.542 --> 00:05:05.509
мы спросили учеников,

00:05:05.533 --> 00:05:06.687
что им понравилось,

00:05:06.711 --> 00:05:07.862
что не понравилось,

00:05:07.886 --> 00:05:09.370
и что их озадачило.

00:05:09.742 --> 00:05:13.687
В конце концов мы начали спрашивать,
какие возможности им интересны.

00:05:14.149 --> 00:05:17.569
Их отзывы помогли нам понять,
чем надо дополнить программу,

00:05:17.593 --> 00:05:21.276
чтобы при разработке действительно
учесть мнение самих учеников.

00:05:22.030 --> 00:05:26.627
В целом, мы узнали,
что это старт новой платформы,

00:05:26.651 --> 00:05:29.549
которая даст ученикам
право голоса и возможность

00:05:29.573 --> 00:05:31.823
самим решать, какую карьеру

00:05:31.847 --> 00:05:33.228
они хотят построить.

NOTE Paragraph

00:05:33.693 --> 00:05:35.387
Мы сосредоточили внимание на науке,

00:05:35.387 --> 00:05:36.943
потому что нам нужны учёные,

00:05:36.967 --> 00:05:39.994
которые помогут решить
текущие и будущие проблемы.

00:05:40.537 --> 00:05:44.636
Но виртуальная реальность
может помочь ученикам в любой отрасли.

00:05:44.660 --> 00:05:49.192
Как мы можем помочь ученикам
исследовать их желания

00:05:49.216 --> 00:05:53.336
благодаря познавательному опыту
и шансу поучиться из первоисточников?

00:05:53.360 --> 00:05:57.950
Можно ли создать виртуальную
реальность для недорогих гарнитур,

00:05:57.974 --> 00:06:00.731
что позволит погрузиться
в мир устной литературы

00:06:00.755 --> 00:06:03.025
или в критические моменты
истории человечества?

NOTE Paragraph

00:06:03.590 --> 00:06:07.565
У дополненной реальности
есть потенциал изменить направление

00:06:07.589 --> 00:06:09.060
жизни наших детей

00:06:09.084 --> 00:06:12.086
и открыть для них карьерные пути,
о которых они и не мечтали,

00:06:12.110 --> 00:06:15.425
дать им шанс увидеть то,
кем они могут стать.

NOTE Paragraph

00:06:15.793 --> 00:06:17.005
Спасибо.

NOTE Paragraph

00:06:17.029 --> 00:06:19.753
(Аплодисменты)