WEBVTT

00:00:00.721 --> 00:00:02.374
Cum ți-ai descoperit pasiunea

00:00:02.398 --> 00:00:03.927
sau cum ți-ai găsit chemarea?

00:00:03.951 --> 00:00:05.367
Ai fost expus la ea?

00:00:05.391 --> 00:00:07.002
Sau prin încercare și eroare?

00:00:07.380 --> 00:00:10.549
Ca avocat al drepturilor copilului,
Marian Wright Edelman a spus:

00:00:10.573 --> 00:00:13.077
„Nu poți fi ceea ce nu poți vedea.”

00:00:13.573 --> 00:00:15.788
Din fericire, acum trăim într-o perioadă

00:00:15.812 --> 00:00:19.527
în care apar tehnologii ce ne pot ajuta 
să rezolvăm această problemă.

NOTE Paragraph

00:00:20.023 --> 00:00:21.386
În ultimii doi ani,

00:00:21.410 --> 00:00:24.157
am derulat un program 
de exindere a realității

00:00:24.181 --> 00:00:27.563
care permite elevilor de gimnaziu
din toată țara

00:00:27.587 --> 00:00:30.185
să se transpună într-un biolog marin —

00:00:30.209 --> 00:00:32.487
chiar dacă ei nu au văzut
niciodată oceanul.

00:00:33.454 --> 00:00:36.843
Un elev de clasa a șaptea ce a absolvit
recent programul nostru a spus:

00:00:36.867 --> 00:00:38.972
„M-aș putea vedea om de știință,

00:00:38.996 --> 00:00:40.943
pentru că mi-a plăcut acest joc.”

NOTE Paragraph

00:00:41.838 --> 00:00:43.802
Acest feedback m-a emoționat cu adevărat,

00:00:43.826 --> 00:00:47.255
pentru că prea puțini elevi
se văd oameni de știință.

00:00:47.849 --> 00:00:53.608
Un studiu din 2014 a arătat că 57%
din elevii din clasa a opta și a noua

00:00:53.632 --> 00:00:55.466
au spus: „Știința nu e pentru mine.”

00:00:56.118 --> 00:00:58.560
Întâmplător, tot în 2014,

00:00:58.584 --> 00:01:01.535
am cunoscut-o pe Mandë Holford, 
biochimist marin,

00:01:01.559 --> 00:01:04.357
și pe Lindsay Portnoy, 
psiholog educațional.

00:01:04.740 --> 00:01:06.638
Noi trei împărtășeam o pasiune

00:01:06.662 --> 00:01:10.801
pentru a-i face pe elevi entuziaști 
și confortabili cu știința.

00:01:11.259 --> 00:01:13.488
Ne-am gândit cum am putea 
crea pentru copii

00:01:13.512 --> 00:01:16.421
cea mai realistă experiență
a unei cariere științifice.

00:01:16.825 --> 00:01:18.160
Am discutat studiile;

00:01:18.184 --> 00:01:22.996
ele arătau că elevii își asumă riscuri 
atunci când se joacă.

NOTE Paragraph

00:01:23.020 --> 00:01:26.593
Așadar, noi trei am început
o companie de jocuri educative

00:01:26.617 --> 00:01:28.408
pentru a anima știința.

00:01:29.370 --> 00:01:33.758
Realitatea virtuală părea să aibă costuri 
reduse și accesibilitate în creștere.

00:01:33.782 --> 00:01:36.426
În plus, studiile academice au arătat

00:01:36.450 --> 00:01:40.066
că realitatea virtuală sporește
fixarea cunoștințelor acumulate.

00:01:40.368 --> 00:01:43.155
Asta era perfect, 
pentru că doream să ajungem în școli

00:01:43.179 --> 00:01:46.015
pentru a avea acces 
la cel mai mare număr de elevi posibil,

00:01:46.039 --> 00:01:49.170
și în special elevi care au fost
subreprezentați în cercetare.

NOTE Paragraph

00:01:49.622 --> 00:01:52.683
Cu finanțarea oferită
de Fundația Națională de Știință,

00:01:52.707 --> 00:01:55.414
am început să dezvoltăm
un program de realitate extinsă

00:01:55.438 --> 00:01:57.303
care combina realitatea virtuală

00:01:57.327 --> 00:01:59.543
cu un jurnal digital personalizat.

00:02:00.035 --> 00:02:02.082
Am lucrat cu profesori
la dezvoltarea ideei,

00:02:02.106 --> 00:02:06.106
pentru a ne asigura că totul se potrivește
perfect la curricula existentă

00:02:06.130 --> 00:02:10.155
și pentru a ajuta profesorii să folosească
tehnologia de ultimă oră în sala de clasă.

00:02:10.686 --> 00:02:13.241
Noi am conceput
realitatea virtuală Google Cardboard,

00:02:13.265 --> 00:02:15.277
care necesită doar un smartphone

00:02:15.301 --> 00:02:19.440
și un aparat VR din carton 
în valoare de 10$.

00:02:19.833 --> 00:02:21.744
Cu aceast set ieftin,

00:02:21.768 --> 00:02:24.787
elevii sunt transportați
într-o expediție subacvatică.

00:02:25.260 --> 00:02:27.129
Elevii își folosesc jurnalul digital

00:02:27.153 --> 00:02:28.981
pentru a lua notițe,

00:02:29.005 --> 00:02:30.465
pentru a răspunde la întrebări

00:02:30.465 --> 00:02:31.756
și pentru a construi modele

00:02:31.756 --> 00:02:33.275
și dezvolta ipoteze.

00:02:33.692 --> 00:02:36.965
Elevii merg apoi în lumea virtuală
să testeze ipotezele,

00:02:36.989 --> 00:02:38.455
să vadă dacă sunt adevărate,

00:02:38.479 --> 00:02:40.629
așa cum oamenii de știință merg pe teren

00:02:40.653 --> 00:02:42.323
în carierele lor.

00:02:43.054 --> 00:02:45.215
Când elevii revin la jurnalul lor digital,

00:02:45.239 --> 00:02:47.573
ei își împărtașesesc 
observațiile, ipotezele,

00:02:47.597 --> 00:02:49.393
gândirea și argumentarea.

00:02:49.925 --> 00:02:54.086
Răspunsurile scrise ale elevilor
și interacțiunile virtuale ale acestora

00:02:54.110 --> 00:02:55.864
sunt toate actualizate live

00:02:55.888 --> 00:02:57.889
într-un panou de evaluare al profesorului,

00:02:57.889 --> 00:03:00.402
unde acesta poate urmări
progresul elevilor

00:03:00.426 --> 00:03:03.037
și poate să îi ajute dacă este necesar.

NOTE Paragraph

00:03:03.061 --> 00:03:05.367
Pentru o înțelegere mai bună,
am să vă arăt

00:03:05.391 --> 00:03:07.131
puțin din ceea ce văd elevii.

00:03:08.139 --> 00:03:10.649
Aceasta este realitatea virtuală
când sunt sub apă

00:03:10.673 --> 00:03:13.051
și observă flora și fauna.

00:03:14.615 --> 00:03:17.783
Acesta este jurnalul digital
în care elevii construiesc modele

00:03:17.807 --> 00:03:20.674
prin selectarea a ceea ce
se așteaptă să vadă.

00:03:21.705 --> 00:03:24.435
Aici, își susțin ideile cu argumente.

00:03:24.459 --> 00:03:27.204
Și aici este panoul profesorului
care arată progresul

00:03:27.228 --> 00:03:30.629
și permite profesorului să vadă
răspunsurile elevilor în timp real.

NOTE Paragraph

00:03:32.767 --> 00:03:34.798
Când am creat BioDive,

00:03:34.822 --> 00:03:36.986
ne-am dorit să ne axăm pe accesibilitate,

00:03:37.010 --> 00:03:41.014
așa că l-am construit astfel încât patru
elevi să folosească un singur telefon.

00:03:41.420 --> 00:03:44.959
Am știut, de asemenea, că cercetarea
științifică implică colaborare,

00:03:44.983 --> 00:03:47.847
așa că am construit activitățile
care să poată fi rezolvate

00:03:47.871 --> 00:03:49.376
doar în echipă,

00:03:49.400 --> 00:03:52.999
întrucât fiecare elev e expert
într-o locație geografică diferită.

00:03:54.044 --> 00:03:57.057
Având în vedere că creierul acestor copii
încă se dezvoltă,

00:03:57.081 --> 00:04:01.219
am limitat fiecare activitate
la maximum două minute.

00:04:01.243 --> 00:04:05.390
Și, în sfârșit,
deoarece repetarea e importantă

00:04:05.414 --> 00:04:07.086
în memorarea cunoștințelor,

00:04:07.110 --> 00:04:10.759
am gândit BioDive astfel încât să aibă loc
pe parcursul a cinci ore de curs.

NOTE Paragraph

00:04:11.642 --> 00:04:15.166
Am început experimentele pilot 
BioDive în 2017

00:04:15.190 --> 00:04:17.805
în 20 de școli din New York și New Jersey.

00:04:17.829 --> 00:04:21.292
Am vrut să observăm elevii în timp 
ce foloseau această nouă tehnologie.

00:04:21.827 --> 00:04:24.023
Acum, în 2019,

00:04:24.047 --> 00:04:27.453
avem experimente pilot in 26 de state.

00:04:27.995 --> 00:04:30.872
Ce au spus profesorii
care au folosit programul nostru:

00:04:30.896 --> 00:04:34.929
„A fost un mod frumos de a arăta dinamica
oceanului fără luxul de a fi acolo,

00:04:34.953 --> 00:04:36.362
întrucât noi suntem în Ohio!”

NOTE Paragraph

00:04:36.362 --> 00:04:37.227
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:04:37.251 --> 00:04:38.577
„Este uluitor!”

00:04:38.601 --> 00:04:40.737
„Elevii au fost în totalitate implicați!”

00:04:41.270 --> 00:04:44.740
Dar ce ne oferă cu adevărat speranță
e ce auzim de la elevi.

00:04:45.209 --> 00:04:47.099
„M-am simțit de parcă eram acolo!”

00:04:47.123 --> 00:04:49.600
„E un mod interactiv și distractiv 
de a învăța!”

00:04:49.624 --> 00:04:53.578
„Chiar mi-a dat exemple realiste despre
modul în care apar aceste organisme!”

00:04:54.102 --> 00:04:58.420
„M-am putut vedea om de știință
pentru că pare de-a dreptul distractiv!”

NOTE Paragraph

00:04:59.220 --> 00:05:01.515
Feedback-ul primit
nu a fost mereu pozitiv.

00:05:01.940 --> 00:05:03.518
Când am început,

00:05:03.542 --> 00:05:05.509
am cerut părerile elevilor

00:05:05.533 --> 00:05:06.687
despre ce le place

00:05:06.711 --> 00:05:07.862
și ce nu

00:05:07.886 --> 00:05:09.370
și ce li se pare derutant.

00:05:09.742 --> 00:05:13.687
Apoi am început să întrebăm
ce și-ar dori să poată face.

00:05:14.149 --> 00:05:17.569
Feedback-ul lor ne-a oferit
lucruri concrete pe care să le integrăm

00:05:17.593 --> 00:05:21.276
pentru a ne asigura că ținem cont
de părerile elevilor în ce creăm.

00:05:22.030 --> 00:05:26.627
Per total, ce am învățat este
că acesta e începutul unei noi platforme

00:05:26.651 --> 00:05:29.549
ce le oferă elevilor
atât vocea, cât și puterea

00:05:29.573 --> 00:05:31.823
de a decide cum vor să își influențeze

00:05:31.847 --> 00:05:33.228
viitoarele cariere.

NOTE Paragraph

00:05:33.693 --> 00:05:35.253
Noi ne-am axat pe cercetare,

00:05:35.253 --> 00:05:37.167
pentru că e nevoie de oameni de știință

00:05:37.167 --> 00:05:40.184
care să ne ajute să ne rezolvăm
provocările actuale și viitoare.

00:05:40.537 --> 00:05:44.636
Dar realitatea virtuală ar putea susține
elevi în orice domeniu.

00:05:44.660 --> 00:05:49.192
Cum am putea susține elevii
în explorarea tuturor dorințelor lor

00:05:49.216 --> 00:05:53.336
cu aceste experiențe noi
și șansa de a învăța direct de la sursă?

00:05:53.360 --> 00:05:57.950
Oare am putea crea seturi VR accesibile

00:05:57.974 --> 00:06:00.731
care să le permită să se cufunde
în literatura orală

00:06:00.755 --> 00:06:03.025
sau în momente critice ale istoriei?

NOTE Paragraph

00:06:03.590 --> 00:06:07.565
Realitatea extinsă are potențialul
de a schimba traiectoria

00:06:07.589 --> 00:06:09.060
vieții copiilor noștri

00:06:09.084 --> 00:06:12.086
și de a-i îndruma spre cariere
de neimaginat

00:06:12.110 --> 00:06:15.425
deoarece le oferă șansa
de a vedea ce ar putea deveni.

NOTE Paragraph

00:06:15.793 --> 00:06:17.005
Vă mulțumesc!

NOTE Paragraph

00:06:17.029 --> 00:06:19.753
(Aplauze)