WEBVTT

00:00:00.721 --> 00:00:03.951
Comment avez-vous trouvé
votre passion ou choisi votre métier ?

00:00:03.951 --> 00:00:05.367
Y avez-vous été exposé ?

00:00:05.391 --> 00:00:07.002
Était-ce par hasard ?

00:00:07.380 --> 00:00:10.549
Comme l'avocate
Marian Wright Edelman le dit :

00:00:10.573 --> 00:00:13.077
« On ne peut pas être
ce qu'on ne voit pas. »

00:00:13.573 --> 00:00:15.788
Par chance, nous vivons à une période

00:00:15.812 --> 00:00:19.527
où les technologies émergentes peuvent
nous aider à résoudre ce problème.

NOTE Paragraph

00:00:20.023 --> 00:00:21.386
Depuis deux ans,

00:00:21.410 --> 00:00:24.157
je développe un programme
de réalité virtuelle

00:00:24.181 --> 00:00:27.563
qui permet aux collégiens de tout le pays

00:00:27.587 --> 00:00:30.185
de devenir biologiste marin

00:00:30.209 --> 00:00:32.487
même s'ils n'ont jamais vu les océans.

00:00:33.454 --> 00:00:36.843
Un élève de cinquième qui a récemment
achevé notre programme a dit :

00:00:36.867 --> 00:00:38.972
« Je pourrais m'imaginer scientifique,

00:00:38.996 --> 00:00:40.943
car j'aime ce jeu. »

NOTE Paragraph

00:00:41.838 --> 00:00:43.802
Ce commentaire m'a vraiment ravie,

00:00:43.826 --> 00:00:47.255
parce que trop peu d'étudiants
se voient devenir scientifiques.

00:00:47.849 --> 00:00:53.608
En 2014, une étude a montré que 57%
des élèves de quatrième et troisième

00:00:53.632 --> 00:00:55.766
disent :
« La science n'est pas pour moi. »

00:00:56.118 --> 00:00:58.560
Par coïncidence, aussi en 2014,

00:00:58.584 --> 00:01:01.535
j'ai rencontré Mandë Holford, 
un biochimiste marin,

00:01:01.559 --> 00:01:04.357
et Lindsay Portnoy,
une psychologue de l'éducation.

00:01:04.740 --> 00:01:06.638
Nous partagions une passion

00:01:06.662 --> 00:01:10.801
pour intéresser les étudiants
et les rendre à l'aise avec la science.

00:01:11.259 --> 00:01:13.488
Nous avons cherché
comment montrer aux enfants

00:01:13.512 --> 00:01:16.421
l'expérience la plus réaliste 
d'une carrière scientifique.

00:01:16.825 --> 00:01:18.160
Cette recherche

00:01:18.184 --> 00:01:22.996
montrait que les étudiants sont à l'aise
pour prendre des risques au cours de jeux.

NOTE Paragraph

00:01:23.020 --> 00:01:26.593
Donc nous avons lancé
une entreprise de jeux éducatifs

00:01:26.617 --> 00:01:28.408
pour donner vie à la science.

00:01:29.370 --> 00:01:33.758
La réalité virtuelle semble être un moyen
peu coûteux d'en augmenter l'accès.

00:01:33.782 --> 00:01:36.426
De plus, la recherche a montré que

00:01:36.450 --> 00:01:40.066
la réalité virtuelle peut permettre
d'augmenter le maintien des acquis.

00:01:40.368 --> 00:01:43.155
C'était parfait pour nous
qui voulions être dans des écoles

00:01:43.179 --> 00:01:46.015
pour atteindre un maximum d'étudiants,

00:01:46.039 --> 00:01:49.170
en particulier les plus
sous-représentés en science.

NOTE Paragraph

00:01:49.622 --> 00:01:52.683
Donc, avec des fonds de
la Fondation nationale pour la science,

00:01:52.707 --> 00:01:55.414
nous avons commencé
à développer notre programme

00:01:55.438 --> 00:01:57.303
qui combinait la réalité virtuelle

00:01:57.327 --> 00:01:59.543
avec un journal numérique personnalisé.

00:02:00.035 --> 00:02:02.082
Nous avons travaillé avec des professeurs,

00:02:02.106 --> 00:02:06.106
pour nous assurer qu'il s'intégrerait
sans problème dans le programme scolaire

00:02:06.130 --> 00:02:10.155
et permettrait aux professeurs d'utiliser
une technologie de pointe en classe.

00:02:10.686 --> 00:02:13.241
Nous l'avons conçu pour Google Cardboard,

00:02:13.265 --> 00:02:15.277
qui ne requiert qu'un téléphone

00:02:15.301 --> 00:02:19.440
et un casque à 10 dollars
fait en papier cartonné.

00:02:19.833 --> 00:02:21.744
Avec ce casque peu cher,

00:02:21.768 --> 00:02:24.787
les élèves sont transportés
dans une expédition sous-marine.

00:02:25.260 --> 00:02:27.129
Les élèves ont un journal numérique

00:02:27.153 --> 00:02:28.981
pour écrire leurs notes,

00:02:29.005 --> 00:02:30.391
répondre aux questions,

00:02:30.415 --> 00:02:31.732
construire des modèles

00:02:31.756 --> 00:02:33.275
et développer des hypothèses.

00:02:33.692 --> 00:02:36.949
Les étudiants explorent le monde virtuel
pour tester leurs hypothèses

00:02:36.949 --> 00:02:38.479
et voir si elles sont correctes,

00:02:38.479 --> 00:02:40.629
comme les scientifiques
vont sur le terrain

00:02:40.653 --> 00:02:42.323
dans leur carrière.

00:02:43.054 --> 00:02:45.215
Quand les étudiants reviennent
à leur journal,

00:02:45.239 --> 00:02:49.373
ils partagent leurs observations,
raisonnements et preuves.

00:02:49.925 --> 00:02:54.086
Les réponses écrites des étudiants
et les interactions virtuelles

00:02:54.110 --> 00:02:55.864
sont mises à jour en direct

00:02:55.888 --> 00:02:57.865
dans un tableau de bord éducatif,

00:02:57.889 --> 00:03:00.402
pour que les professeurs
suivent leurs progrès

00:03:00.426 --> 00:03:03.037
et les aident comme ils en ont besoin.

00:03:03.061 --> 00:03:05.367
Pour clarifier cela, je vais vous montrer

00:03:05.391 --> 00:03:07.131
ce que les étudiants voient.

00:03:08.139 --> 00:03:10.649
Voici la réalité virtuelle
quand ils sont sous l'eau

00:03:10.673 --> 00:03:13.051
observant la faune et la flore.

00:03:14.615 --> 00:03:17.783
Voici le journal digital dans
lequel ils construisent leurs modèles

00:03:17.807 --> 00:03:21.624
basés sur cette donnée abiotique, pour
leur montrer ce qu'ils s'attendent à voir.

00:03:21.705 --> 00:03:24.435
Ici, ils ajoutent
des déclarations qualitatives.

00:03:24.459 --> 00:03:27.204
Et voici le tableau de bord éducatif
montrant les progrès

00:03:27.228 --> 00:03:30.629
et permettant au professeur de voir
les réponses des élèves.

NOTE Paragraph

00:03:32.767 --> 00:03:34.798
Quand nous avons créé BioDive,

00:03:34.822 --> 00:03:36.986
nous voulions nous concentrer sur l'accès,

00:03:37.010 --> 00:03:41.014
nous l'avons conçu pour qu'il n'ait besoin
que d'un téléphone pour quatre étudiants.

00:03:41.420 --> 00:03:44.959
Nous savions aussi à quel point
le travail scientifique est collaboratif,

00:03:44.983 --> 00:03:47.847
donc nous avons construit
un défi qui ne peut être résolu

00:03:47.871 --> 00:03:49.376
que par un travail d'équipe,

00:03:49.400 --> 00:03:52.999
comme chaque étudiant est un expert
dans une zone géographique différente.

00:03:54.044 --> 00:03:57.057
Étant donné que leurs cerveaux
sont toujours en développement,

00:03:57.081 --> 00:04:01.219
nous avons limité l'expérience
à un maximum de deux minutes.

00:04:01.243 --> 00:04:05.390
Et finalement, comme nous connaissons
l'importance de l'exposition répétée

00:04:05.414 --> 00:04:07.086
pour internaliser la connaissance,

00:04:07.110 --> 00:04:10.759
nous avons construit BioDive pour durer
pendant plus de cinq cours.

NOTE Paragraph

00:04:11.642 --> 00:04:15.166
Nous avons commencé
à essayer BioDive en 2017

00:04:15.190 --> 00:04:17.805
dans 20 écoles à New York
et dans le New Jersey.

00:04:17.829 --> 00:04:21.192
Nous voulions voir les étudiants
utiliser cette nouvelle technologie.

00:04:21.827 --> 00:04:24.023
En 2019, maintenant,

00:04:24.047 --> 00:04:27.453
nous faisons un essai dans 26 États.

00:04:27.995 --> 00:04:30.872
Des professeurs utilisant notre programme
nous disent :

00:04:30.896 --> 00:04:34.929
« C'est une bonne façon de montrer
les océans, sans le privilège d'y être,

00:04:34.953 --> 00:04:36.128
surtout dans l'Ohio. »

NOTE Paragraph

00:04:36.152 --> 00:04:37.227
(Rires)

NOTE Paragraph

00:04:37.251 --> 00:04:38.577
« C'est époustouflant. »

00:04:38.601 --> 00:04:40.737
« Les étudiants ont été
totalement engagés. »

00:04:41.270 --> 00:04:44.740
Ce qui nous donne de l'espoir est
ce que nous entendons des étudiants :

00:04:45.209 --> 00:04:47.099
« J'avais l'impression d'y être. »

00:04:47.123 --> 00:04:49.600
« C'est une façon interactive
et fun d'apprendre. »

00:04:49.624 --> 00:04:53.578
« Cela me donne des exemples réalistes
de comment ces organismes apparaissent. »

00:04:54.102 --> 00:04:58.420
« Je pourrais m'imaginer scientifique,
car cela a l'air vraiment amusant. »

NOTE Paragraph

00:04:59.220 --> 00:05:01.515
Nos retours n'ont pas
toujours été si positifs.

00:05:01.940 --> 00:05:03.518
Quand nous avons commencé,

00:05:03.542 --> 00:05:05.509
nous avons demandé aux étudiants

00:05:05.533 --> 00:05:06.687
ce qu'ils avaient aimé,

00:05:06.711 --> 00:05:07.862
pas aimé,

00:05:07.886 --> 00:05:09.370
ce qu'ils trouvaient troublant.

00:05:09.742 --> 00:05:13.687
Nous avons commencé à demander
ce qu'ils aimeraient faire.

00:05:14.149 --> 00:05:17.569
Leurs retours nous ont donné
des points concrets sur lesquels avancer

00:05:17.593 --> 00:05:21.276
pour être sûrs que nous incluions
les élèves dans ce que nous développions.

00:05:22.030 --> 00:05:26.627
Nous avons appris que c'est le début
d'une nouvelle plateforme

00:05:26.651 --> 00:05:29.549
pour donner aux étudiants la possibilité

00:05:29.573 --> 00:05:31.823
de décider comment
ils veulent avoir un impact

00:05:31.847 --> 00:05:33.228
sur leurs carrières.

NOTE Paragraph

00:05:33.693 --> 00:05:35.253
On s'est intéressé à la science,

00:05:35.253 --> 00:05:37.067
car nous avons besoin de scientifiques

00:05:37.067 --> 00:05:39.994
pour résoudre les défis actuels et futurs.

00:05:40.537 --> 00:05:44.636
Mais la réalité virtuelle pourrait aider
les étudiants dans toutes les matières.

00:05:44.660 --> 00:05:49.192
Comment soutenir les étudiants
dans l'exploration de leurs désirs

00:05:49.216 --> 00:05:53.336
avec ces expériences révélatrices
et enrichissantes ?

00:05:53.360 --> 00:05:57.950
Pouvons-nous créer la réalité virtuelle
pour des casques peu chers,

00:05:57.974 --> 00:06:00.731
et les laisser être immergés
dans la littérature orale

00:06:00.755 --> 00:06:03.025
ou dans des moments
importants de l'histoire ?

NOTE Paragraph

00:06:03.590 --> 00:06:07.565
La réalité étendue a le potentiel
de changer la trajectoire

00:06:07.589 --> 00:06:09.060
de la vie de nos enfants

00:06:09.084 --> 00:06:12.086
et les mener à des carrières
qu'ils n'auraient jamais imaginées,

00:06:12.110 --> 00:06:15.425
en leur donnant la chance de voir
ce qu'ils peuvent être.

NOTE Paragraph

00:06:15.793 --> 00:06:17.005
Merci.

NOTE Paragraph

00:06:17.029 --> 00:06:19.753
(Applaudissements)