0:00:00.721,0:00:03.951
Comment avez-vous trouvé[br]votre passion ou choisi votre métier ?

0:00:03.951,0:00:05.367
Y avez-vous été exposé ?

0:00:05.391,0:00:07.002
Était-ce par hasard ?

0:00:07.380,0:00:10.549
Comme l'avocate[br]Marian Wright Edelman le dit :

0:00:10.573,0:00:13.077
« On ne peut pas être[br]ce qu'on ne voit pas. »

0:00:13.573,0:00:15.788
Par chance, nous vivons à une période

0:00:15.812,0:00:19.527
où les technologies émergentes peuvent[br]nous aider à résoudre ce problème.

0:00:20.023,0:00:21.386
Depuis deux ans,

0:00:21.410,0:00:24.157
je développe un programme[br]de réalité virtuelle

0:00:24.181,0:00:27.563
qui permet aux collégiens de tout le pays

0:00:27.587,0:00:30.185
de devenir biologiste marin

0:00:30.209,0:00:32.487
même s'ils n'ont jamais vu les océans.

0:00:33.454,0:00:36.843
Un élève de cinquième qui a récemment[br]achevé notre programme a dit :

0:00:36.867,0:00:38.972
« Je pourrais m'imaginer scientifique,

0:00:38.996,0:00:40.943
car j'aime ce jeu. »

0:00:41.838,0:00:43.802
Ce commentaire m'a vraiment ravie,

0:00:43.826,0:00:47.255
parce que trop peu d'étudiants[br]se voient devenir scientifiques.

0:00:47.849,0:00:53.608
En 2014, une étude a montré que 57%[br]des élèves de quatrième et troisième

0:00:53.632,0:00:55.766
disent :[br]« La science n'est pas pour moi. »

0:00:56.118,0:00:58.560
Par coïncidence, aussi en 2014,

0:00:58.584,0:01:01.535
j'ai rencontré Mandë Holford, [br]un biochimiste marin,

0:01:01.559,0:01:04.357
et Lindsay Portnoy,[br]une psychologue de l'éducation.

0:01:04.740,0:01:06.638
Nous partagions une passion

0:01:06.662,0:01:10.801
pour intéresser les étudiants[br]et les rendre à l'aise avec la science.

0:01:11.259,0:01:13.488
Nous avons cherché[br]comment montrer aux enfants

0:01:13.512,0:01:16.421
l'expérience la plus réaliste [br]d'une carrière scientifique.

0:01:16.825,0:01:18.160
Cette recherche

0:01:18.184,0:01:22.996
montrait que les étudiants sont à l'aise[br]pour prendre des risques au cours de jeux.

0:01:23.020,0:01:26.593
Donc nous avons lancé[br]une entreprise de jeux éducatifs

0:01:26.617,0:01:28.408
pour donner vie à la science.

0:01:29.370,0:01:33.758
La réalité virtuelle semble être un moyen[br]peu coûteux d'en augmenter l'accès.

0:01:33.782,0:01:36.426
De plus, la recherche a montré que

0:01:36.450,0:01:40.066
la réalité virtuelle peut permettre[br]d'augmenter le maintien des acquis.

0:01:40.368,0:01:43.155
C'était parfait pour nous[br]qui voulions être dans des écoles

0:01:43.179,0:01:46.015
pour atteindre un maximum d'étudiants,

0:01:46.039,0:01:49.170
en particulier les plus[br]sous-représentés en science.

0:01:49.622,0:01:52.683
Donc, avec des fonds de[br]la Fondation nationale pour la science,

0:01:52.707,0:01:55.414
nous avons commencé[br]à développer notre programme

0:01:55.438,0:01:57.303
qui combinait la réalité virtuelle

0:01:57.327,0:01:59.543
avec un journal numérique personnalisé.

0:02:00.035,0:02:02.082
Nous avons travaillé avec des professeurs,

0:02:02.106,0:02:06.106
pour nous assurer qu'il s'intégrerait[br]sans problème dans le programme scolaire

0:02:06.130,0:02:10.155
et permettrait aux professeurs d'utiliser[br]une technologie de pointe en classe.

0:02:10.686,0:02:13.241
Nous l'avons conçu pour Google Cardboard,

0:02:13.265,0:02:15.277
qui ne requiert qu'un téléphone

0:02:15.301,0:02:19.440
et un casque à 10 dollars[br]fait en papier cartonné.

0:02:19.833,0:02:21.744
Avec ce casque peu cher,

0:02:21.768,0:02:24.787
les élèves sont transportés[br]dans une expédition sous-marine.

0:02:25.260,0:02:27.129
Les élèves ont un journal numérique

0:02:27.153,0:02:28.981
pour écrire leurs notes,

0:02:29.005,0:02:30.391
répondre aux questions,

0:02:30.415,0:02:31.732
construire des modèles

0:02:31.756,0:02:33.275
et développer des hypothèses.

0:02:33.692,0:02:36.949
Les étudiants explorent le monde virtuel[br]pour tester leurs hypothèses

0:02:36.949,0:02:38.479
et voir si elles sont correctes,

0:02:38.479,0:02:40.629
comme les scientifiques[br]vont sur le terrain

0:02:40.653,0:02:42.323
dans leur carrière.

0:02:43.054,0:02:45.215
Quand les étudiants reviennent[br]à leur journal,

0:02:45.239,0:02:49.373
ils partagent leurs observations,[br]raisonnements et preuves.

0:02:49.925,0:02:54.086
Les réponses écrites des étudiants[br]et les interactions virtuelles

0:02:54.110,0:02:55.864
sont mises à jour en direct

0:02:55.888,0:02:57.865
dans un tableau de bord éducatif,

0:02:57.889,0:03:00.402
pour que les professeurs[br]suivent leurs progrès

0:03:00.426,0:03:03.037
et les aident comme ils en ont besoin.

0:03:03.061,0:03:05.367
Pour clarifier cela, je vais vous montrer

0:03:05.391,0:03:07.131
ce que les étudiants voient.

0:03:08.139,0:03:10.649
Voici la réalité virtuelle[br]quand ils sont sous l'eau

0:03:10.673,0:03:13.051
observant la faune et la flore.

0:03:14.615,0:03:17.783
Voici le journal digital dans[br]lequel ils construisent leurs modèles

0:03:17.807,0:03:21.624
basés sur cette donnée abiotique, pour[br]leur montrer ce qu'ils s'attendent à voir.

0:03:21.705,0:03:24.435
Ici, ils ajoutent[br]des déclarations qualitatives.

0:03:24.459,0:03:27.204
Et voici le tableau de bord éducatif[br]montrant les progrès

0:03:27.228,0:03:30.629
et permettant au professeur de voir[br]les réponses des élèves.

0:03:32.767,0:03:34.798
Quand nous avons créé BioDive,

0:03:34.822,0:03:36.986
nous voulions nous concentrer sur l'accès,

0:03:37.010,0:03:41.014
nous l'avons conçu pour qu'il n'ait besoin[br]que d'un téléphone pour quatre étudiants.

0:03:41.420,0:03:44.959
Nous savions aussi à quel point[br]le travail scientifique est collaboratif,

0:03:44.983,0:03:47.847
donc nous avons construit[br]un défi qui ne peut être résolu

0:03:47.871,0:03:49.376
que par un travail d'équipe,

0:03:49.400,0:03:52.999
comme chaque étudiant est un expert[br]dans une zone géographique différente.

0:03:54.044,0:03:57.057
Étant donné que leurs cerveaux[br]sont toujours en développement,

0:03:57.081,0:04:01.219
nous avons limité l'expérience[br]à un maximum de deux minutes.

0:04:01.243,0:04:05.390
Et finalement, comme nous connaissons[br]l'importance de l'exposition répétée

0:04:05.414,0:04:07.086
pour internaliser la connaissance,

0:04:07.110,0:04:10.759
nous avons construit BioDive pour durer[br]pendant plus de cinq cours.

0:04:11.642,0:04:15.166
Nous avons commencé[br]à essayer BioDive en 2017

0:04:15.190,0:04:17.805
dans 20 écoles à New York[br]et dans le New Jersey.

0:04:17.829,0:04:21.192
Nous voulions voir les étudiants[br]utiliser cette nouvelle technologie.

0:04:21.827,0:04:24.023
En 2019, maintenant,

0:04:24.047,0:04:27.453
nous faisons un essai dans 26 États.

0:04:27.995,0:04:30.872
Des professeurs utilisant notre programme[br]nous disent :

0:04:30.896,0:04:34.929
« C'est une bonne façon de montrer[br]les océans, sans le privilège d'y être,

0:04:34.953,0:04:36.128
surtout dans l'Ohio. »

0:04:36.152,0:04:37.227
(Rires)

0:04:37.251,0:04:38.577
« C'est époustouflant. »

0:04:38.601,0:04:40.737
« Les étudiants ont été[br]totalement engagés. »

0:04:41.270,0:04:44.740
Ce qui nous donne de l'espoir est[br]ce que nous entendons des étudiants :

0:04:45.209,0:04:47.099
« J'avais l'impression d'y être. »

0:04:47.123,0:04:49.600
« C'est une façon interactive[br]et fun d'apprendre. »

0:04:49.624,0:04:53.578
« Cela me donne des exemples réalistes[br]de comment ces organismes apparaissent. »

0:04:54.102,0:04:58.420
« Je pourrais m'imaginer scientifique,[br]car cela a l'air vraiment amusant. »

0:04:59.220,0:05:01.515
Nos retours n'ont pas[br]toujours été si positifs.

0:05:01.940,0:05:03.518
Quand nous avons commencé,

0:05:03.542,0:05:05.509
nous avons demandé aux étudiants

0:05:05.533,0:05:06.687
ce qu'ils avaient aimé,

0:05:06.711,0:05:07.862
pas aimé,

0:05:07.886,0:05:09.370
ce qu'ils trouvaient troublant.

0:05:09.742,0:05:13.687
Nous avons commencé à demander[br]ce qu'ils aimeraient faire.

0:05:14.149,0:05:17.569
Leurs retours nous ont donné[br]des points concrets sur lesquels avancer

0:05:17.593,0:05:21.276
pour être sûrs que nous incluions[br]les élèves dans ce que nous développions.

0:05:22.030,0:05:26.627
Nous avons appris que c'est le début[br]d'une nouvelle plateforme

0:05:26.651,0:05:29.549
pour donner aux étudiants la possibilité

0:05:29.573,0:05:31.823
de décider comment[br]ils veulent avoir un impact

0:05:31.847,0:05:33.228
sur leurs carrières.

0:05:33.693,0:05:35.253
On s'est intéressé à la science,

0:05:35.253,0:05:37.067
car nous avons besoin de scientifiques

0:05:37.067,0:05:39.994
pour résoudre les défis actuels et futurs.

0:05:40.537,0:05:44.636
Mais la réalité virtuelle pourrait aider[br]les étudiants dans toutes les matières.

0:05:44.660,0:05:49.192
Comment soutenir les étudiants[br]dans l'exploration de leurs désirs

0:05:49.216,0:05:53.336
avec ces expériences révélatrices[br]et enrichissantes ?

0:05:53.360,0:05:57.950
Pouvons-nous créer la réalité virtuelle[br]pour des casques peu chers,

0:05:57.974,0:06:00.731
et les laisser être immergés[br]dans la littérature orale

0:06:00.755,0:06:03.025
ou dans des moments[br]importants de l'histoire ?

0:06:03.590,0:06:07.565
La réalité étendue a le potentiel[br]de changer la trajectoire

0:06:07.589,0:06:09.060
de la vie de nos enfants

0:06:09.084,0:06:12.086
et les mener à des carrières[br]qu'ils n'auraient jamais imaginées,

0:06:12.110,0:06:15.425
en leur donnant la chance de voir[br]ce qu'ils peuvent être.

0:06:15.793,0:06:17.005
Merci.

0:06:17.029,0:06:19.753
(Applaudissements)