1
00:00:00,671 --> 00:00:03,574
Miten löysit intohimosi tai urasi?

2
00:00:03,951 --> 00:00:05,367
Löysitkö sen sattumalta?

3
00:00:05,391 --> 00:00:07,082
Vai yrityksen ja erehdyksen kautta?

4
00:00:07,380 --> 00:00:10,549
Kuten lasten oikeuksien puolustaja
Marian Wright Edelman sanoi:

5
00:00:10,573 --> 00:00:13,077
"Et voi olla jotain, mitä et näe."

6
00:00:13,573 --> 00:00:15,788
Onneksi elämme aikana,

7
00:00:15,788 --> 00:00:19,527
jolloin kehittyvät teknologiat
voivat auttaa ratkaisemaan tämän ongelman.

8
00:00:20,023 --> 00:00:21,386
Viimeisen kahden vuoden ajan

9
00:00:21,386 --> 00:00:24,157
olen kehittänyt
laajennetun todellisuuden ohjelmaa,

10
00:00:24,157 --> 00:00:27,563
jonka avulla yläkoululaiset
eri puolilla Yhdysvaltoja

11
00:00:27,563 --> 00:00:30,185
voivat eläytyä meribiologin rooliin,

12
00:00:30,185 --> 00:00:32,257
vaikka he eivät olisi
koskaan nähneet merta.

13
00:00:33,454 --> 00:00:36,843
Kuten eräs ohjelman suorittanut
seitsemäsluokkalainen sanoi:

14
00:00:36,867 --> 00:00:40,332
"Voisin nähdä itseni tutkijana,
koska nautin tästä pelistä."

15
00:00:41,838 --> 00:00:43,802
Tämä palaute innosti minua,

16
00:00:43,826 --> 00:00:47,255
koska liian harva oppilas
näkee itsensä tutkijana.

17
00:00:47,849 --> 00:00:53,608
Vuonna 2014 tehdyn tutkimuksen mukaan
57 % 8.- ja 9.-luokkalaisista sanoi,

18
00:00:53,632 --> 00:00:55,466
ettei tiede ole heitä varten.

19
00:00:56,118 --> 00:00:58,560
Sattumoisin myös vuonna 2014

20
00:00:58,560 --> 00:01:01,559
tapasin meribiokemisti Mandë Holfordin

21
00:01:01,559 --> 00:01:04,357
ja koulutuspsykologi Lindsay Portnoyn.

22
00:01:04,740 --> 00:01:07,984
Meillä kolmella oli yhteinen intohimo
saada oppilaat innostumaan

23
00:01:07,984 --> 00:01:10,801
ja tuntemaan olonsa mukavaksi
tieteen parissa.

24
00:01:11,259 --> 00:01:13,488
Mietimme, miten voisimme antaa lapsille

25
00:01:13,488 --> 00:01:16,421
mahdollisimman todenmukaisen
kokemuksen tiedeurasta.

26
00:01:16,825 --> 00:01:18,210
Keskustelimme tutkimuksesta,

27
00:01:18,210 --> 00:01:23,020
jonka mukaan oppilaat ottivat
mielellään riskejä pelatessaan pelejä.

28
00:01:23,020 --> 00:01:26,593
Joten me kolme
perustimme opetuspeliyrityksen,

29
00:01:26,593 --> 00:01:28,408
joka herättää tieteen eloon.

30
00:01:29,370 --> 00:01:33,434
Virtuaalitodellisuus vaikutti
edulliselta tavalta madaltaa kynnystä.

31
00:01:33,684 --> 00:01:36,702
Lisäksi akateeminen tutkimus
on osoittanut,

32
00:01:36,702 --> 00:01:39,690
että virtuaalitodellisuus saattaa auttaa
opitun muistamisessa.

33
00:01:40,590 --> 00:01:43,108
Tämä oli täydellistä,
koska halusimme olla kouluissa,

34
00:01:43,108 --> 00:01:45,812
jotta tavoittaisimme
mahdollisimman paljon oppilaita,

35
00:01:45,812 --> 00:01:48,889
erityisesti sellaisia,
jotka ovat aliedustettuina tieteissä.

36
00:01:49,689 --> 00:01:52,456
Yhdysvaltain kansallisen tiedesäätiön
rahoituksen avulla

37
00:01:52,456 --> 00:01:55,372
aloimme kehittää
laajennetun todellisuuden ohjelmaa,

38
00:01:55,372 --> 00:01:59,677
joka yhdisti virtuaalitodellisuuteen
oman sähköisen päiväkirjan.

39
00:01:59,937 --> 00:02:02,536
Teimme yhteistyötä opettajien kanssa
kehityksen aikana,

40
00:02:02,536 --> 00:02:06,106
jotta se sopisi saumattomasti
opetusohjelmaan

41
00:02:06,106 --> 00:02:10,155
ja jotta opettajat osaisivat käyttää
uusinta teknologiaa luokassaan.

42
00:02:10,456 --> 00:02:13,241
Suunnittelimme virtuaalitodellisuuden
Google Cardboardille,

43
00:02:13,241 --> 00:02:15,521
jonka käyttöön tarvitaan
vain älypuhelin ja

44
00:02:15,521 --> 00:02:19,250
10 dollarin virtuaalikatselulaite,
joka on tehty pahvista.

45
00:02:19,833 --> 00:02:21,744
Tämän edullisen laitteen avulla

46
00:02:21,744 --> 00:02:24,787
oppilaat viedään
vedenalaiselle tutkimusmatkalle.

47
00:02:25,260 --> 00:02:27,644
Sähköisen päiväkirjan avulla oppilaat

48
00:02:27,644 --> 00:02:30,405
kirjoittavat muistiinpanoja,
vastaavat kysymyksiin,

49
00:02:30,405 --> 00:02:33,232
rakentavat malleja ja
kehittävät hypoteeseja.

50
00:02:33,692 --> 00:02:35,935
Sitten oppilaat menevät
virtuaaliseen maailmaan

51
00:02:35,935 --> 00:02:38,455
testaamaan hypoteesejaan.

52
00:02:38,455 --> 00:02:42,484
Aivan kuin tutkijat
kentällä työskennellessään.

53
00:02:43,054 --> 00:02:45,215
Kun oppilaat palaavat
päiväkirjansa ääreen,

54
00:02:45,215 --> 00:02:48,968
he jakavat huomionsa, väitteensä,
päätelmänsä ja todisteensa.

55
00:02:49,925 --> 00:02:54,086
Oppilaiden kirjalliset vastaukset
ja virtuaaliset vuorovaikutukset

56
00:02:54,086 --> 00:02:57,874
päivittyvät suoraan
arviointihallintapaneeliin,

57
00:02:57,874 --> 00:03:02,639
jotta opettajat voivat seurata heidän
edistymistään ja tukea heitä tarvittaessa.

58
00:03:03,061 --> 00:03:05,367
Jotta saatte paremman käsityksen tästä,

59
00:03:05,367 --> 00:03:07,107
näytän, mitä oppilaat näkevät.

60
00:03:08,139 --> 00:03:10,649
Tämä on virtuaalitodellisuus,
kun he ovat vedessä

61
00:03:10,649 --> 00:03:13,051
tarkkailemassa kasvi- ja eläinkuntaa.

62
00:03:14,615 --> 00:03:17,783
Tämä on sähköinen päiväkirja,
jossa he rakentavat malleja

63
00:03:17,783 --> 00:03:21,263
elottoman datan perusteella
näyttääkseen, mitä odottavat näkevänsä.

64
00:03:21,705 --> 00:03:24,435
Tässä he tukevat sitä
kvalitatiivisilla lausunnoilla.

65
00:03:24,435 --> 00:03:27,204
Ja tämä on hallintapaneeli,
joka näyttää edistymisen

66
00:03:27,204 --> 00:03:30,959
ja antaa [opettajille] mahdollisuuden
nähdä oppilaiden vastaukset reaaliajassa.

67
00:03:32,767 --> 00:03:34,798
Kun loimme BioDivea,

68
00:03:34,798 --> 00:03:36,986
halusimme keskittyä
käytön helppouteen,

69
00:03:36,986 --> 00:03:41,014
joten suunnittelimme sen niin, että neljää
oppilasta kohti tarvitaan yksi älypuhelin.

70
00:03:41,420 --> 00:03:44,959
Tiesimme myös, miten paljon tieteessä
tarvitaan yhteistyötä,

71
00:03:44,959 --> 00:03:49,267
joten rakensimme kokemuksen niin,
että sen voi ratkaista vain yhteistyöllä,

72
00:03:49,400 --> 00:03:52,839
koska jokainen oppilas on
eri maantieteellisen alueen asiantuntija.

73
00:03:54,044 --> 00:03:57,057
Koska lasten aivot ovat
vasta kehittymässä,

74
00:03:57,057 --> 00:04:01,219
rajoitimme kokemuksen enimmäiskeston
kahteen minuuttiin.

75
00:04:01,243 --> 00:04:07,086
Lopuksi, koska tiedämme, miten
tärkeää toisto on tiedon sisäistämiselle,

76
00:04:07,086 --> 00:04:10,759
rakensimme BioDiven niin, että se
tapahtuu viiden luokkatunnin aikana.

77
00:04:11,642 --> 00:04:17,408
Aloitimme BioDiven kokeilun 2017
20 koulussa New Yorkissa ja New Jerseyssä.

78
00:04:17,829 --> 00:04:21,192
Halusimme nähdä oppilaat
käyttämässä tätä uutta teknologiaa.

79
00:04:21,827 --> 00:04:27,168
Nyt vuonna 2019
aloitamme kokeilun 26 osavaltiossa.

80
00:04:27,995 --> 00:04:30,410
Tässä on kommentteja
ohjelmaamme opettaneilta:

81
00:04:30,980 --> 00:04:35,717
"Kiva tapa näyttää merielämää
käymättä meressä, sillä olemme Ohiossa."

82
00:04:36,152 --> 00:04:37,227
(Naurua)

83
00:04:37,251 --> 00:04:38,577
"Melko hämmästyttävä."

84
00:04:38,601 --> 00:04:40,737
"Oppilaat osallistuivat innokkaasti."

85
00:04:41,270 --> 00:04:44,740
Eniten toivoa antavat
oppilaiden omat kommentit.

86
00:04:45,209 --> 00:04:47,099
"Tuntui kuin olisin siellä itse."

87
00:04:47,123 --> 00:04:49,600
"Interaktiivinen ja hauska tapa oppia."

88
00:04:49,624 --> 00:04:53,578
"Antoi realistisia esimerkkejä siitä,
miten nämä organismit kehittyivät."

89
00:04:54,102 --> 00:04:58,420
"Voisin nähdä itseni tutkijana,
koska se vaikuttaa tosi hauskalta."

90
00:04:59,220 --> 00:05:01,515
Palaute ei ollut aina näin positiivista.

91
00:05:01,940 --> 00:05:05,349
Kun aloitimme kehittämisen,
kysyimme ensin oppilailta,

92
00:05:05,533 --> 00:05:09,108
mistä he pitivät, mistä eivät
ja mikä oli heistä hämmentävää.

93
00:05:09,742 --> 00:05:13,687
Lopulta aloimme kysyä,
mitä he haluaisivat tehdä.

94
00:05:14,149 --> 00:05:17,569
Heidän palautteensa antoi meille
konkreettisia rakennuspalikoita,

95
00:05:17,569 --> 00:05:21,196
jotka auttoivat varmistamaan, että
otamme kehityksessä huomioon oppilaat.

96
00:05:22,030 --> 00:05:26,627
Opimme, että olemme luoneet
jotain aivan uutta:

97
00:05:26,627 --> 00:05:29,573
alustan, joka antaa oppilaille
äänen ja mahdollisuuden päättää,

98
00:05:29,573 --> 00:05:32,892
kuinka he haluat vaikuttaa uriinsa.

99
00:05:33,693 --> 00:05:36,933
Me keskityimme tieteeseen,
koska tiedämme, että tutkijoita tarvitaan

100
00:05:36,933 --> 00:05:39,844
ratkaisemaan
nykyisiä ja tulevia haasteita.

101
00:05:40,537 --> 00:05:44,636
Mutta virtuaalitodellisuus voisi
tukea oppilaita missä aiheessa tahansa.

102
00:05:44,660 --> 00:05:49,192
Miten voisimme auttaa oppilaita
tutustumaan kiinnostuksen kohteisiinsa

103
00:05:49,216 --> 00:05:53,336
näillä opettavaisilla kokemuksilla ja
mahdollisuuksilla oppia suoraan lähteistä?

104
00:05:53,360 --> 00:05:57,950
Voisimmeko luoda virtuaalitodellisuuden
edullisille laitteille,

105
00:05:57,950 --> 00:06:00,885
joiden avulla he voisivat uppoutua
suulliseen kirjallisuuteen

106
00:06:00,885 --> 00:06:03,025
tai historian tärkeisiin hetkiin?

107
00:06:03,590 --> 00:06:08,671
Laajennettu todellisuus voi
muuttaa lastemme elämää

108
00:06:09,084 --> 00:06:12,086
ja johtaa heidät urille,
joita he eivät koskaan kuvitelleet

109
00:06:12,086 --> 00:06:15,425
antamalla heille tilaisuuden nähdä,
mitä he voisivat olla.

110
00:06:15,793 --> 00:06:17,005
Kiitos.

111
00:06:17,029 --> 00:06:19,753
(Aplodeja)