1
00:00:00,984 --> 00:00:03,917
Masyarakat kita terus membuat keputusan
2
00:00:03,917 --> 00:00:06,812
tanpa bertanya pada seperempat populasi.
3
00:00:07,340 --> 00:00:12,657
Kita memutuskan tentang penggunaan lahan,
produksi energi, dan sumber daya alam
4
00:00:12,657 --> 00:00:16,116
tanpa ide dan pengalaman
dari seluruh masyarakat.
5
00:00:16,719 --> 00:00:21,357
Mobil, benda tak bergerak,
lebih punya suara pada kebijakan publik
6
00:00:21,357 --> 00:00:23,253
daripada sebagian warga ini.
7
00:00:23,807 --> 00:00:26,167
Bisa tebak kelompok mana
yang saya bicarakan?
8
00:00:26,871 --> 00:00:28,182
Mereka anak-anak.
9
00:00:30,301 --> 00:00:33,215
Saya bekerja pada desain perkotaan,
dan bukan suatu kejutan,
10
00:00:33,215 --> 00:00:35,364
kebanyakan kota dirancang
oleh orang dewasa.
11
00:00:35,698 --> 00:00:39,523
Perancang kota, arsitek,
pengembang, politisi,
12
00:00:39,523 --> 00:00:41,953
dan terkadang, beberapa warga yang vokal.
13
00:00:42,736 --> 00:00:46,712
Jarang Anda mempertimbangkan suara
dari kelompok anak empat tahun,
14
00:00:46,712 --> 00:00:50,539
yang tak cukup tinggi
untuk menggapai podium
15
00:00:51,617 --> 00:00:54,262
Tapi hari ini, saya ingin bertanya:
16
00:00:54,706 --> 00:00:58,607
Apa yang akan terjadi jika kita bertanya
pada anak-anak untuk merancang kota kita?
17
00:00:59,010 --> 00:01:00,794
(Tawa)
18
00:01:01,618 --> 00:01:05,827
Kembali ke tahun 2009, saya diperkenalkan
kepada beberapa orang
19
00:01:05,827 --> 00:01:09,958
yang ingin mulai membangun inisiatif
kota ramah anak di Boulder, Colorado.
20
00:01:10,490 --> 00:01:13,450
Saya berasal dari
keluarga advokasi hak-hak sipil,
21
00:01:13,450 --> 00:01:16,265
dan semenjak itu
karier saya berjalan di sana
22
00:01:16,265 --> 00:01:19,255
bekerja dengan anak-anak
dan keluarga berpendapatan rendah.
23
00:01:19,255 --> 00:01:23,104
Tapi saya belum pernah dengar tentang
inisiatif kota ramah anak sebelumnya.
24
00:01:23,641 --> 00:01:27,617
Jadi saya pikir tujuannya
adalah mengatasi beberapa masalah
25
00:01:27,617 --> 00:01:30,527
yang saya pernah temui sebagai
orang tua dari anak kecil.
26
00:01:31,053 --> 00:01:35,081
Mungkin kita akan mengadvokasi lebih
banyak tempat ganti popok di restoran.
27
00:01:35,081 --> 00:01:39,141
Atau membuat tempat bermain dalam ruangan
untuk saat-saat dingin atau hujan.
28
00:01:39,561 --> 00:01:44,153
Dengan kata lain, membuat kota lebih ramah
untuk anak-anak dan keluarga.
29
00:01:44,601 --> 00:01:48,093
Baru sejak saya berkomitmen
pada proyek ini
30
00:01:48,093 --> 00:01:50,506
saya menyadari selama ini saya salah.
31
00:01:51,411 --> 00:01:54,944
Kita tidak akan merancang kota
yang lebih baik untuk anak-anak.
32
00:01:55,323 --> 00:01:59,210
Anak-anak akan merancang kota
yang lebih baik untuk mereka sendiri,
33
00:01:59,210 --> 00:02:01,196
dan juga untuk kita.
34
00:02:02,474 --> 00:02:05,664
Nah, saya menduga Anda pasti skeptis
tentang gagasan ini.
35
00:02:06,204 --> 00:02:08,800
Dan jujur, tadinya saya juga begitu.
36
00:02:09,330 --> 00:02:12,942
Maksud saya, pasti ada alasan
mengapa hak pilih adalah 18 tahun.
37
00:02:12,942 --> 00:02:15,577
(Tawa)
38
00:02:16,188 --> 00:02:19,453
Bagaimana anak-anak
bisa mengerti ide-ide kompleks
39
00:02:19,453 --> 00:02:21,871
seperti krisis perumahan terjangkau
40
00:02:21,871 --> 00:02:25,045
atau bagaimana membuat
perencanaan master transportasi?
41
00:02:25,935 --> 00:02:29,080
Bahkan jika mereka tahu,
tidakkah mereka akan kekanak-kanakan?
42
00:02:29,688 --> 00:02:31,061
Atau tak masuk akal?
43
00:02:32,069 --> 00:02:35,537
Apakah kota kita benar-benar
butuh taman dari permen?
44
00:02:35,537 --> 00:02:38,712
(Tawa)
45
00:02:39,093 --> 00:02:41,063
Atau jembatan dengan meriam air
46
00:02:41,063 --> 00:02:44,794
yang menembakkan air ke pemain kayak
di bawah yang tidak menduga sama sekali?
47
00:02:44,794 --> 00:02:47,788
(Tawa)
48
00:02:49,440 --> 00:02:51,998
Walaupun kekhawatiran ini benar,
49
00:02:51,998 --> 00:02:55,281
saya sadar bahwa tidak melibatkan
anak-anak dalam perencanaan kota
50
00:02:55,281 --> 00:02:57,198
adalah masalah desain yang lebih besar.
51
00:02:57,728 --> 00:03:01,966
Bagaimana pun, sudahkah seharusnya
pengguna terlibat dalam proses desain?
52
00:03:01,966 --> 00:03:05,443
Jika kita membangun suatu taman
yang diutamakan untuk anak-anak,
53
00:03:05,443 --> 00:03:08,514
maka anak-anak harusnya
punya suara dalam perancangan tamannya.
54
00:03:09,189 --> 00:03:11,041
Jadi, dengan segala pemikiran ini,
55
00:03:11,041 --> 00:03:13,823
kami membentuk suatu program
bernama "Growing Up Boulder,"
56
00:03:13,823 --> 00:03:18,349
dan tugas saya adalah untuk bekerja dengan
anak-anak berusia nol sampai 18 tahun
57
00:03:18,349 --> 00:03:21,897
agar mereka mengeluarkan solusi-solusi
desain kota yang inovatif.
58
00:03:21,897 --> 00:03:23,917
Mungkin Anda bertanya,
bagaimana caranya?
59
00:03:23,917 --> 00:03:26,034
Saya akan berikan contoh nyata.
60
00:03:26,752 --> 00:03:32,785
Tahun 2012, kota Boulder akan merancang
ulang sebuah taman besar di pusat kota,
61
00:03:32,785 --> 00:03:34,455
yang dikenal sebagai Area Sipil.
62
00:03:34,956 --> 00:03:38,797
Ruang ini berbatasan
dengan pasar petani di satu sisi,
63
00:03:38,797 --> 00:03:41,216
dan Perpustakaan Umum Boulder
di sisi satunya,
64
00:03:41,216 --> 00:03:44,329
dan di tengahnya dilalui Sungai Boulder.
65
00:03:44,720 --> 00:03:46,466
Ruang ini butuh desain baru
66
00:03:46,466 --> 00:03:49,831
supaya bisa menampung banjir
yang tak terhindarkan,
67
00:03:49,831 --> 00:03:52,524
memulihkan rasa aman di sana
68
00:03:52,524 --> 00:03:55,250
dan mendukung perluasan pasar petani.
69
00:03:55,996 --> 00:03:59,097
Jadi dari tahun 2012 sampai 2014,
70
00:03:59,097 --> 00:04:02,619
kami melibatkan lebih dari
200 anak muda dalam prosesnya,
71
00:04:02,619 --> 00:04:06,043
dari murid-murid TK sampai SMA.
72
00:04:06,043 --> 00:04:08,307
Nah, bagaimana caranya?
73
00:04:08,307 --> 00:04:09,497
Mari saya jelaskan.
74
00:04:09,839 --> 00:04:12,823
Pertama, kami mengunjungi anak-anak
di ruang kelas mereka
75
00:04:12,823 --> 00:04:14,839
dan mempresentasikan proyek ini:
76
00:04:14,839 --> 00:04:17,825
ini apa, mengapa ide mereka penting,
77
00:04:17,825 --> 00:04:20,370
dan apa yang akan terjadi
dengan rekomendasi mereka.
78
00:04:20,807 --> 00:04:25,482
Sebelum kami dapat mempengaruhi mereka,
kami minta mereka mencatat ide-ide,
79
00:04:25,482 --> 00:04:27,988
berdasarkan pengalaman hidup mereka.
80
00:04:28,934 --> 00:04:32,508
Lalu kami meminta mereka
pergi ke lapangan bersama kami,
81
00:04:32,508 --> 00:04:35,795
untuk mendokumentasikan yang
mereka suka dan yang tidak di taman itu,
82
00:04:35,795 --> 00:04:37,307
menggunakan fotografi.
83
00:04:37,990 --> 00:04:39,847
Dengan bingkai hijau,
84
00:04:39,847 --> 00:04:42,777
murid-murid menandai
yang mereka suka tentang ruangnya,
85
00:04:42,777 --> 00:04:45,526
seperti mahasiswa,
berseluncur dengan ban di sungainya.
86
00:04:45,526 --> 00:04:47,670
(Tawa)
87
00:04:47,670 --> 00:04:51,244
Lalu mereka membalik bingkainya
dan menggunakan warna merah
88
00:04:51,244 --> 00:04:54,546
untuk menandai yang mereka tak suka,
seperti sampah.
89
00:04:55,919 --> 00:04:58,884
Murid kelas enam mempelajari Area Sipil
90
00:04:58,884 --> 00:05:01,309
dengan meneliti tempat
yang tantangannya serupa
91
00:05:01,309 --> 00:05:02,846
di seluruh dunia.
92
00:05:04,030 --> 00:05:09,467
Lalu, kami mengundang anak-anak ini
untuk mengkombinasikan ide orisinil mereka
93
00:05:09,467 --> 00:05:11,262
dengan inspirasi baru mereka,
94
00:05:11,262 --> 00:05:14,255
menghasilkan solusi untuk perbaikan ruang.
95
00:05:14,691 --> 00:05:19,501
Setiap kelas mengundang perencana dewasa,
dewan kota, dan anggota masyarakat
96
00:05:19,501 --> 00:05:23,609
ke dalam kelas, untuk berbagi
dan berdiskusi tentang rekomendasi mereka.
97
00:05:25,307 --> 00:05:29,445
Perencana kota senior kota Boulder
bermain dengan balok-balok dan boneka
98
00:05:29,445 --> 00:05:35,403
untuk mengeksplorasi Area Sipil dari
seluruh ruangan kelas anak-anak TK.
99
00:05:36,378 --> 00:05:39,986
Perencana dewasa terkagum-kagum
dengan ide para murid
100
00:05:39,986 --> 00:05:44,642
saat mereka menunjukkan suatu taman
yang dibangun dari gelang-gelang jeli.
101
00:05:45,078 --> 00:05:47,229
Itu seharusnya menjadi arena seluncur es.
102
00:05:47,871 --> 00:05:52,332
Lalu, area seni publik
yang dibangun dari binatang plastik.
103
00:05:53,173 --> 00:05:55,226
Dan walaupun kedengarannya konyol,
104
00:05:55,226 --> 00:05:58,615
tak begitu berbeda
dengan model yang dibuat arsitek.
105
00:05:59,544 --> 00:06:03,019
Nah, maju empat tahun setelahnya,
dengan gembira saya melaporkan
106
00:06:03,019 --> 00:06:07,473
bahwa banyak dari ide anak-anak
diimplementasikan di Area Sipil.
107
00:06:08,125 --> 00:06:09,277
Contohnya,
108
00:06:09,277 --> 00:06:11,863
akan ada akses yang diperbaiki
ke Sungai Boulder,
109
00:06:11,863 --> 00:06:14,369
sehingga anak-anak
bisa bermain dengan aman di air,
110
00:06:14,919 --> 00:06:17,841
Pencahayaan di terowongan
yang sebelumnya gelap,
111
00:06:17,841 --> 00:06:21,857
sehingga anak SMP-SMA bisa berjalan pulang
dengan aman setelah sekolah di malam hari.
112
00:06:22,588 --> 00:06:24,931
Dan jalur khusus sepeda dan pejalan kaki,
113
00:06:24,931 --> 00:06:28,949
sehingga pesepeda yang melaju tak menabrak
anak-anak yang berjalan di pinggir sungai.
114
00:06:30,085 --> 00:06:35,733
Putri saya dan saya bahkan berseluncur
di arena seluncur es baru permintaan anak,
115
00:06:35,733 --> 00:06:36,933
musim dingin lalu.
116
00:06:38,769 --> 00:06:42,969
Jadi, apakah semua ide anak-anak
diterapkan di Area Sipil?
117
00:06:43,912 --> 00:06:45,062
Tentu tidak.
118
00:06:45,982 --> 00:06:48,118
Demokrasi adalah proses yang rumit.
119
00:06:49,159 --> 00:06:51,981
Tapi seperti orang dewasa
yang pengertian dan berpengetahuan
120
00:06:51,981 --> 00:06:54,988
tidak mengharapkan
semua idenya untuk dipakai,
121
00:06:54,988 --> 00:06:56,971
begitu juga seorang anak sembilan tahun.
122
00:06:58,029 --> 00:07:01,028
Sekarang kami telah menggunakan
proses ini selama delapan tahun,
123
00:07:01,028 --> 00:07:03,958
dan selama ini, kami menemukan
beberapa keuntungan yang bagus
124
00:07:03,962 --> 00:07:06,116
untuk merencanakan kota
bersama anak-anak.
125
00:07:06,514 --> 00:07:09,921
Pertama, cara berpikir anak-anak
berbeda dengan orang dewasa.
126
00:07:10,514 --> 00:07:12,267
Dan itu bagus.
127
00:07:12,267 --> 00:07:14,410
Orang dewasa berpikir tentang hambatan,
128
00:07:14,410 --> 00:07:16,528
berapa lama proyeknya akan berjalan,
129
00:07:16,528 --> 00:07:20,306
berapa uang yang dibutuhkan
dan seberapa berbahaya nantinya.
130
00:07:21,100 --> 00:07:23,927
Dengan kata lain,
"Apakah kami akan dituntut?"
131
00:07:23,927 --> 00:07:25,107
(Tawa)
132
00:07:25,553 --> 00:07:27,928
Bukan karena segala
hambatan ini tidak nyata,
133
00:07:27,928 --> 00:07:30,329
tapi jika kita membunuh ide sejak awal,
134
00:07:30,329 --> 00:07:34,178
hal itu akan menghambat kreativitas kita
dan meredam proses perancangan.
135
00:07:34,861 --> 00:07:37,924
Anak-anak, di lain sisi,
berpikir tentang kemungkinan.
136
00:07:39,099 --> 00:07:41,493
Bagi mereka, langitlah batasannya.
137
00:07:41,493 --> 00:07:42,693
Secara harfiah.
138
00:07:43,609 --> 00:07:47,781
Saat bekerja dengan murid SMP
untuk merancang taman ramah remaja,
139
00:07:47,781 --> 00:07:51,361
mereka menggambar orang
berterjun payung, layang gantung,
140
00:07:51,361 --> 00:07:53,184
(Tawa)
141
00:07:53,184 --> 00:07:56,664
dan melompat dari trampolin
ke lubang busa raksasa.
142
00:07:56,664 --> 00:07:58,136
(Tawa)
143
00:07:58,780 --> 00:08:00,829
Beberapa ide ini terdengar mustahil,
144
00:08:00,829 --> 00:08:05,287
Tapi kesamaan pada aktivitas yang ada
mengungkap suatu kisah yang penting.
145
00:08:05,772 --> 00:08:09,165
Para remaja kita menginginkan
kesempatan mencari ketegangan.
146
00:08:09,534 --> 00:08:13,265
Masuk akal, mengingat
tahap pertumbuhan mereka,
147
00:08:13,685 --> 00:08:18,887
Jadi, tugas kami, sebagai penghubung
antara inspirasi dan realitas,
148
00:08:19,371 --> 00:08:22,705
adalah menunjukkan mereka
pada aktivitas dan peralatan
149
00:08:22,705 --> 00:08:25,462
yang benar-benar dapat dipasang di taman.
150
00:08:26,014 --> 00:08:29,031
Inilah yang sudah dilakukan
taman-taman di Australia,
151
00:08:29,031 --> 00:08:33,719
dengan zip line yang luas
dan panjat tembok setinggi sembilan meter.
152
00:08:35,562 --> 00:08:37,958
Saat anak-anak memimpikan suatu ruang,
153
00:08:37,958 --> 00:08:42,744
mereka hampir selalu memakai keseruan,
permainan, dan pergerakan di perancangan.
154
00:08:43,801 --> 00:08:47,300
Nah, ini bukanlah hal-hal
yang diprioritaskan orang dewasa.
155
00:08:47,927 --> 00:08:51,113
Tapi penelitian menunjukkan
keseruan, permainan, dan pergerakan
156
00:08:51,113 --> 00:08:54,043
adalah yang dibutuhkan orang dewasa
untuk tetap sehat juga.
157
00:08:54,043 --> 00:08:55,902
(Tawa)
158
00:08:56,506 --> 00:09:01,031
Siapa yang tak akan suka rumah pohon
yang ada perpustakaan kecilnya
159
00:09:01,031 --> 00:09:03,863
dan kursi beanbag
yang nyaman untuk membaca?
160
00:09:04,442 --> 00:09:07,232
Atau bagaimana dengan
pajangan kesenian umum
161
00:09:07,232 --> 00:09:11,126
di mana orang dapat menyemprotkan cat
ke kanvas setiap kali naik tangga?
162
00:09:12,109 --> 00:09:14,203
Sebagai tambahan keseruan dan permainan,
163
00:09:14,203 --> 00:09:16,743
anak-anak menghargai
keindahan dalam perancangan.
164
00:09:17,693 --> 00:09:21,073
Saat ditugaskan merancang
perumahan yang mungil dan terjangkau,
165
00:09:21,073 --> 00:09:24,569
anak-anak menolak
blok kondominium coklat kembar
166
00:09:24,569 --> 00:09:27,290
yang disukai banyak pengembang.
167
00:09:27,290 --> 00:09:30,701
Dan alih-alih, mereka memberikan
warna yang cerah di mana-mana,
168
00:09:30,701 --> 00:09:33,185
dari rumahnya sampai alat bermain.
169
00:09:33,760 --> 00:09:37,283
Mereka meletakkan bunga
di antara jalur sepeda dan pejalan kaki,
170
00:09:37,283 --> 00:09:39,894
dan menaruh bangku taman sepanjang sungai,
171
00:09:39,894 --> 00:09:42,263
supaya mereka bisa
duduk-duduk dengan teman
172
00:09:42,263 --> 00:09:44,923
dan menikmati ketenangan airnya.
173
00:09:45,379 --> 00:09:47,133
Itu mengarahkan saya pada alam.
174
00:09:47,133 --> 00:09:50,359
Anak-anak punya kebutuhan biologis
untuk terhubung dengan alam,
175
00:09:50,359 --> 00:09:52,685
dan ini terlihat dari perancangan mereka.
176
00:09:53,046 --> 00:09:55,674
Mereka ingin alam
tepat di halaman belakang rumah,
177
00:09:55,674 --> 00:09:57,220
bukan empat blok jauhnya.
178
00:09:57,710 --> 00:10:00,867
Jadi mereka merancang lingkungan
yang menghadirkan air,
179
00:10:00,867 --> 00:10:04,044
pohon buah-buahan, bunga-bunga,
dan hewan
180
00:10:04,044 --> 00:10:08,214
ke dalam ruang mereka.
181
00:10:08,815 --> 00:10:11,267
Baik atau buruk, ini logis
182
00:10:11,267 --> 00:10:14,843
karena anak lima tahun saat ini jarang
diizinkan berjalan kaki empat blok
183
00:10:14,843 --> 00:10:16,847
untuk pergi ke taman sendirian.
184
00:10:17,292 --> 00:10:20,938
Dan alam di lingkungan yang terdekat
bermanfaat bagi semua orang,
185
00:10:20,938 --> 00:10:25,126
karena telah terbukti membawa
efek pemulihan di segala usia.
186
00:10:26,442 --> 00:10:28,074
Mungkin ini mengejutkan,
187
00:10:28,074 --> 00:10:32,610
tapi saat kita mempertimbangkan
keingingan penduduk yang termuda,
188
00:10:32,610 --> 00:10:34,315
bayi dan balita.
189
00:10:34,887 --> 00:10:37,549
Sejak balita, kita belajar
nikmatnya berjalan
190
00:10:37,549 --> 00:10:40,533
adalah karena apa
yang kita temukan sepanjang jalan.
191
00:10:41,014 --> 00:10:45,464
Saat koridor 19th Street kota Boulder
dievaluasi keramahan pejalan kakinya,
192
00:10:45,464 --> 00:10:49,438
balita berjalan jauh melihat-lihat
dedaunan di pinggir sungai
193
00:10:49,438 --> 00:10:51,339
dan kemilau di tepi jalanan.
194
00:10:52,839 --> 00:10:54,720
Mereka mengingatkan kita untuk melambat
195
00:10:54,720 --> 00:10:59,606
dan merancang suatu jalur di mana
perjalanan sama pentingnya dengan tujuan.
196
00:11:01,146 --> 00:11:03,524
Sebagai tambahan
dari pepohongan dan tanaman,
197
00:11:03,524 --> 00:11:07,077
anak-anak hampir selalu menghadirkan
binatang ke dalam perancangan.
198
00:11:07,077 --> 00:11:09,402
Serangga, burung, dan mamalia kecil
199
00:11:09,402 --> 00:11:12,204
terlukis jelas di dalam gambar anak-anak.
200
00:11:12,720 --> 00:11:15,333
Apa karena mereka lebih dekat dengan tanah
201
00:11:15,333 --> 00:11:18,513
dan dapat melihat belalang
lebih baik daripada kita,
202
00:11:18,513 --> 00:11:22,744
atau karena mereka punya empati
yang lebih besar untuk makhluk lain,
203
00:11:22,744 --> 00:11:27,429
anak-anak hampir selalu menghadirkan
spesies non-manusia ke dalam dunia mereka.
204
00:11:28,409 --> 00:11:32,503
Dalam segala aspek, anak-anak memikirkan
orang lain dalam perencanaan kota.
205
00:11:32,503 --> 00:11:36,938
Mereka merancang untuk semua orang,
dari neneknya yang di kursi roda
206
00:11:36,938 --> 00:11:39,663
sampai wanita tuna wisma
yang mereka lihat tidur di taman.
207
00:11:39,988 --> 00:11:42,560
Anak-anak merancang untuk makhluk hidup,
208
00:11:42,560 --> 00:11:46,520
bukan untuk mobil, ego, atau korporasi.
209
00:11:47,766 --> 00:11:51,178
Penemuan terakhir dan mungkin
yang paling menarik yang kita buat
210
00:11:51,178 --> 00:11:55,250
suatu kota yang ramah anak adalah
suatu kota yang ramah pada semuanya.
211
00:11:56,274 --> 00:11:59,182
Walikota Bogota, Colombia,
Enrique Peñalosa
212
00:11:59,182 --> 00:12:03,227
mengamati bahwa anak-anak
adalah spesies indikator.
213
00:12:03,613 --> 00:12:06,650
Jika kita bisa berhasil
membangun kota untuk anak-anak,
214
00:12:06,650 --> 00:12:09,767
kita akan punya kota
yang berhasil untuk semua orang.
215
00:12:10,359 --> 00:12:11,485
Pikirkanlah.
216
00:12:11,485 --> 00:12:14,890
Anak-anak tidak bisa masuk ke mobil
begitu saja dan menyetir ke toko.
217
00:12:14,890 --> 00:12:18,786
Dan kebanyakan anak tak punya uang
untuk makan siang mahal di cafe terdekat.
218
00:12:19,196 --> 00:12:22,454
Jadi jika kita membangun kota
yang mempertimbangkan
219
00:12:22,454 --> 00:12:24,884
kebutuhan mereka
akan transportasi alternatif
220
00:12:24,884 --> 00:12:26,805
dan akan tempat makan yang lebih murah,
221
00:12:26,805 --> 00:12:30,188
kita memenuhi kebutuhan
banyak masyarakat lainnya juga.
222
00:12:30,871 --> 00:12:33,718
Semakin banyak dan terjangkau layanan bus,
223
00:12:33,718 --> 00:12:35,722
seperti yang didambakan anak muda,
224
00:12:35,722 --> 00:12:39,128
juga membantu lansia
yang ingin hidup mandiri,
225
00:12:39,128 --> 00:12:41,588
setelah mereka
tak bisa lagi menyetir mobil.
226
00:12:42,189 --> 00:12:48,043
Rekomendasi para remaja untuk jalur
skateboard dan pejalan kaki yang mulus,
227
00:12:48,043 --> 00:12:52,888
juga memenuhi kebutuhan kursi roda
yang ingin meluncur lancar di jalur itu,
228
00:12:52,888 --> 00:12:55,474
atau orang tua yang mendorong
kereta bayi baru.
229
00:12:56,442 --> 00:13:00,146
Jadi bagi saya, semua ini
mengungkap sesuatu yang penting.
230
00:13:00,146 --> 00:13:01,796
Suatu titik buta yang penting.
231
00:13:02,355 --> 00:13:05,167
Jika kita tidak melibatkan anak-anak
dalam perencanaan kita,
232
00:13:05,837 --> 00:13:07,820
siapa lagi yang terlewat?
233
00:13:08,250 --> 00:13:12,069
Apakah kita mendengarkan
orang dengan kulit berwarna, imigran,
234
00:13:12,069 --> 00:13:17,019
lansia, dan orang lumpuh,
atau yang kurang mampu?
235
00:13:17,641 --> 00:13:21,238
Solusi desain inovatif apa
yang kita lewatkan,
236
00:13:21,238 --> 00:13:24,300
karena kita tidak mendengarkan
suara keseluruhan masyarakat?
237
00:13:24,855 --> 00:13:27,853
Kita tidak mungkin bisa tahu
kebutuhan dan keingingan orang lain
238
00:13:27,853 --> 00:13:29,053
tanpa bertanya.
239
00:13:29,569 --> 00:13:32,261
Itu berlaku bagi anak-anak
dan yang lainnya.
240
00:13:32,752 --> 00:13:37,503
Jadi, para dewasa, mari berhenti melihat
anak-anak kita sebagai warga masa depan
241
00:13:37,503 --> 00:13:42,296
alih-alih, mulailah hargai mereka
sebagai warga zaman ini.
242
00:13:43,590 --> 00:13:46,004
Karena anak-anak kita
243
00:13:46,004 --> 00:13:50,200
merancang kota yang akan
membuat kita lebih bahagia dan sehat.
244
00:13:50,637 --> 00:13:57,036
Kota yang penuh dengan alam, permainan,
pergerakan, koneksi sosial, dan keindahan.
245
00:13:57,765 --> 00:14:01,955
Anak-anak merancang kota
yang ingin dihuni oleh kita semua.
246
00:14:02,566 --> 00:14:03,711
Terima kasih.
247
00:14:03,711 --> 00:14:10,741
(Tepuk tangan)