Музыка — это язык.
И музыка, и обычные языки служат одной цели.
Это формы выражения.
Их можно использовать как средство общения с другими.
Их можно читать и записывать.
Они могут заставить вас смеяться или плакать,
думать или задавать вопросы,
могут обращаться к одному или многим.
И определённо они могут заставить вас двигаться.
В некоторых случаях музыка эффективнее, чем слово.
Её не обязательно понимать,
чтобы она действовала.
Хотя многие музыканты и соглашаются, что музыка — это язык,
с ней редко обращаются как с языком.
Многие относятся к ней как к чему-то,
чему можно научиться,
только следуя строгим предписаниям
под руководством опытного учителя.
Этим путём следовали с успехом сотни лет,
но он требует много времени.
Слишком много.
Вспомните родной язык, который вы учили ещё младенцем.
Точнее, как вы его выучили.
Вы начинали говорить, когда были ещё ребёнком.
Вы говорили неправильно,
но вам позволяли ошибаться.
И чем больше ошибок вы делали,
тем больше улыбались ваши родители.
Вас не посылали учить язык куда-то
всего несколько раз в неделю.
И большинство из тех, с кем вы говорили,
не были новичками.
Они разговаривали свободно.
Представьте, что родители заставили бы вас говорить только с другими детьми
до тех пор, пока вы не овладеете языком полностью.
Наверно, вы смогли бы нормально разговаривать
только уже будучи взрослым.
Говоря музыкальными терминами, вам в детстве позволялось
играть с профессионалами.
Если подходить к музыке тем же естественным путём,
каким мы подходим к нашему первому языку,
мы научимся выражаться в ней за то же короткое время,
за которое мы научились разговаривать.
Доказательство этому — большинство семей,
где ребёнок растёт рядом с другими музыкантами.
Вот несколько принципов для обучения или изучения музыки:
в начале принимайте ошибки, а не исправляйте их.
Человек, играющий на воображаемом инструменте, не фальшивит.
Позвольте начинающим музыкантам
ежедневно играть и выступать
с состоявшимися исполнителями.
Пусть начинающие музыканты играют больше, чем упражняются.
Чем больше они будут играть, тем больше будут упражняться сами.
Музыку создаёт исполнитель, а не инструмент.
И самое важное, запомните:
лучше всего нам говорится,
когда мы хотим сказать что-то интересное.
Многим учителям музыки так и не дано понять,
что хотели выразить их ученики.
Мы предписываем им, что они должны говорить.
Ребёнок начинает говорить задолго до того,
как он выучивает хотя бы буквы.
Слишком много правил в начале
только задержат его прогресс.
С моей точки зрения, подход к музыке
должен быть таким же.
В конце концов, музыка тоже язык.