1 00:00:19,906 --> 00:00:22,138 A música é uma língua. 2 00:00:22,893 --> 00:00:26,601 Tanto linguagem musical e verbal servem para o mesmo propósito. 3 00:00:26,601 --> 00:00:29,857 Ambas são formas de expressão. 4 00:00:29,857 --> 00:00:33,615 Elas podem ser usadas como uma forma de se comunicar com outros. 5 00:00:33,615 --> 00:00:36,819 Podem ser lidas ou escritas. 6 00:00:36,819 --> 00:00:38,667 Podem nos fazer rir ou chorar, 7 00:00:38,667 --> 00:00:39,923 pensar ou questionar, 8 00:00:39,923 --> 00:00:43,333 e falar para um ou para muitos. 9 00:00:43,333 --> 00:00:47,917 E ambas podem definitivamente fazê-lo se mexer. 10 00:00:50,241 --> 00:00:53,572 Em algumas situações a música funciona melhor que a palavra dita, 11 00:00:53,572 --> 00:00:55,491 porque não precisa ser entendida 12 00:00:55,491 --> 00:00:57,908 para ser eficiente. 13 00:00:59,386 --> 00:01:02,449 Embora muitos músicos concordem que a música é uma língua, 14 00:01:02,449 --> 00:01:05,524 raramente ela é tratada como tal. 15 00:01:05,524 --> 00:01:07,149 Muitos de nós a tratam como coisa 16 00:01:07,149 --> 00:01:09,018 que apenas pode ser aprendida seguindo 17 00:01:09,018 --> 00:01:11,051 um rígido regime, sob a tutela 18 00:01:11,051 --> 00:01:13,455 de um professor talentoso. 19 00:01:13,455 --> 00:01:16,102 Esse preceito tem sido seguido há centenas de anos 20 00:01:16,102 --> 00:01:21,150 com comprovado sucesso, mas leva-se muito tempo. 21 00:01:21,150 --> 00:01:23,225 Muito longo. 22 00:01:30,657 --> 00:01:34,256 Pense na primeira língua que você aprendeu quando criança. 23 00:01:34,256 --> 00:01:39,038 Mais importante, pense em como você a aprendeu. 24 00:01:39,038 --> 00:01:41,119 Você era um bebê quando começou a falar suas primeiras palavras, 25 00:01:41,119 --> 00:01:43,718 e mesmo que falasse a lingua incorretamente 26 00:01:43,718 --> 00:01:45,424 você podia cometer erros. 27 00:01:45,424 --> 00:01:47,678 E quanto mais erros cometia 28 00:01:47,678 --> 00:01:50,830 mais seus pais sorriam. 29 00:01:54,676 --> 00:01:57,700 Aprender a falar não era algo em que você era mandado a algum lugar para fazer 30 00:01:57,700 --> 00:01:59,650 apenas algumas vezes por semana. 31 00:01:59,650 --> 00:02:01,622 E a maioria das pessoas com quem você falava 32 00:02:01,622 --> 00:02:03,074 não eram iniciantes. 33 00:02:03,074 --> 00:02:06,626 Eles já eram falantes proficientes. 34 00:02:07,473 --> 00:02:10,622 Imagine seus pais forçando você a somente falar com outros bebês 35 00:02:10,622 --> 00:02:14,966 até que estivesse bem o suficiente para falar com eles. 36 00:02:14,966 --> 00:02:16,741 Você provavelmente seria um adulto antes 37 00:02:16,741 --> 00:02:21,447 de conseguir levar uma conversa apropriada. 38 00:02:21,955 --> 00:02:25,509 Para usar um termo musical, quando bebê você pode 39 00:02:25,509 --> 00:02:28,858 tocar com os profissionais. 40 00:02:36,366 --> 00:02:39,220 Se nos aproximarmos da música da mesma forma natural 41 00:02:39,220 --> 00:02:41,121 que nós entramos em contato com nossa primeira lingua 42 00:02:41,121 --> 00:02:43,128 aprenderemos a falar no mesmo curto prazo 43 00:02:43,128 --> 00:02:45,844 que se leva para aprendermos nossa primeira lingua. 44 00:02:45,844 --> 00:02:48,379 Prova disto pode ser visto em quase qualquer família 45 00:02:48,379 --> 00:02:53,798 onde uma criança cresça com outros músicos na família. 46 00:03:26,200 --> 00:03:30,205 Aqui estão algumas dicas a seguir no aprendizado ou ensino de música 47 00:03:30,205 --> 00:03:36,245 no início, acolha os erros, em vez de corrigí-los. 48 00:03:36,245 --> 00:03:42,172 Como uma criança tocando uma guitarra imaginária, não há notas erradas. 49 00:03:42,172 --> 00:03:44,045 Permita que jovens músicos toquem 50 00:03:44,045 --> 00:03:46,096 e se apresentem com músicos talentosos 51 00:03:46,096 --> 00:03:48,533 diariamente. 52 00:03:48,533 --> 00:03:52,648 Encoraje os jovens músicos a tocarem mais do que eles praticam. 53 00:03:52,648 --> 00:03:56,315 Quanto mais tocarem mais praticarão por conta própria. 54 00:03:56,315 --> 00:04:00,707 Música vem do músico, não o instrumento. 55 00:04:01,752 --> 00:04:04,203 E mais importante, lembre-se que 56 00:04:04,203 --> 00:04:07,061 a língua funciona melhor quando temos 57 00:04:07,061 --> 00:04:09,759 algo interessante a dizer. 58 00:04:09,759 --> 00:04:11,474 Muitos professores de música nunca descobrem 59 00:04:11,474 --> 00:04:13,009 o que os alunos querem dizer. 60 00:04:13,009 --> 00:04:17,856 Nós somente dizemos a que eles supostamente eles devem dizer. 61 00:04:21,088 --> 00:04:23,630 Uma criança fala uma língua por anos, 62 00:04:23,630 --> 00:04:26,229 antes sequer de aprender o alfabeto. 63 00:04:26,229 --> 00:04:27,948 Regras demais no início, 64 00:04:27,948 --> 00:04:31,261 irão na verdade deixá-los mais lentos. 65 00:04:31,261 --> 00:04:33,695 Para mim, a abordagem à música 66 00:04:33,695 --> 00:04:36,480 deveria ser a mesma. 67 00:04:36,480 --> 00:04:39,861 Afinal de contas, a música é uma língua também.