WEBVTT 00:00:19.906 --> 00:00:22.138 Muziek is een taal. 00:00:22.893 --> 00:00:26.601 Muziek en taal hebben hetzelfde doel. 00:00:26.601 --> 00:00:29.857 Beide zijn een vorm van expressie. 00:00:29.857 --> 00:00:33.615 Ze worden gebruikt om met anderen te communiceren. 00:00:33.615 --> 00:00:36.819 Ze worden gelezen of geschreven. 00:00:36.819 --> 00:00:38.667 Ze maken je aan het lachen of huilen, denken of vragen 00:00:38.667 --> 00:00:39.923 Ze maken je aan het lachen of huilen, denken of vragen 00:00:39.923 --> 00:00:43.333 en spreken tot een of meerdere personen. 00:00:43.333 --> 00:00:47.917 Beide kunnen je echt ontroeren. 00:00:50.241 --> 00:00:53.572 Soms werkt muziek beter dan het gesproken woord, 00:00:53.572 --> 00:00:55.491 omdat ze niet begrepen hoeft te worden 00:00:55.491 --> 00:00:57.908 om effectief te zijn. 00:00:59.386 --> 00:01:02.449 Hoewel veel muzikanten het eens zijn dat muziek een taal is, 00:01:02.449 --> 00:01:05.524 wordt ze zelden zo behandeld. 00:01:05.524 --> 00:01:07.149 Velen van ons behandelen haar als iets 00:01:07.149 --> 00:01:09.018 dat alleen geleerd kan worden 00:01:09.018 --> 00:01:11.051 door een strikt regime te volgen, 00:01:11.051 --> 00:01:13.455 onder toezicht van een bekwame leraar. 00:01:13.455 --> 00:01:16.102 Deze aanpak wordt al honderden jaren gevolgd 00:01:16.102 --> 00:01:21.150 met bewezen succes, maar het vraagt veel tijd. 00:01:21.150 --> 00:01:23.225 Te veel. 00:01:30.657 --> 00:01:34.256 Denk aan de eerste taal die je als kind leerde. 00:01:34.256 --> 00:01:39.038 Belangrijker, bedenk hoe je die taal leerde. 00:01:39.038 --> 00:01:41.119 Je was een baby toen je begon met praten. 00:01:41.119 --> 00:01:43.718 Al zei je de dingen niet altijd correct, 00:01:43.718 --> 00:01:45.424 het was niet erg om fouten te maken. 00:01:45.424 --> 00:01:47.678 Hoe meer fouten je maakte, 00:01:47.678 --> 00:01:50.830 des te groter de glimlach van je ouders was. 00:01:54.676 --> 00:01:57.700 Leren praten was niet iets 00:01:57.700 --> 00:01:59.650 waarvoor je op les werd gestuurd. 00:01:59.650 --> 00:02:01.622 De meeste mensen met wie je sprak, 00:02:01.622 --> 00:02:03.074 waren geen beginners. 00:02:03.074 --> 00:02:06.626 Het waren gevorderde sprekers. 00:02:07.473 --> 00:02:10.622 Beeld je eens in dat je ouders je dwongen alleen met andere baby's te praten, 00:02:10.622 --> 00:02:14.966 totdat je goed genoeg was om met hen te spreken. 00:02:14.966 --> 00:02:16.741 Je zou waarschijnlijk volwassen zijn 00:02:16.741 --> 00:02:21.447 voordat je een fatsoenlijk gesprek kon voeren. 00:02:21.955 --> 00:02:25.509 Om een muzikale term te gebruiken, als baby mocht je 00:02:25.509 --> 00:02:28.858 jammen met professionals. 00:02:36.366 --> 00:02:39.220 Als we muziek op dezelfde natuurlijke manier benaderen 00:02:39.220 --> 00:02:41.121 als onze eerste taal, 00:02:41.121 --> 00:02:43.128 leren we even snel muziek te spreken 00:02:43.128 --> 00:02:45.844 als onze eerste taal. 00:02:45.844 --> 00:02:48.379 Bewijs hiervoor zien we vaak in families 00:02:48.379 --> 00:02:53.798 waar een kind opgroeit met andere muzikanten in de familie. 00:03:26.200 --> 00:03:30.205 Dit zijn een paar essentiële tips om muziek te leren of te onderwijzen: 00:03:30.205 --> 00:03:36.245 omarm de fouten in het begin in plaats van ze te corrigeren. 00:03:36.245 --> 00:03:42.172 Als een kind luchtgitaar speelt, bestaan er geen verkeerde noten. 00:03:42.172 --> 00:03:44.045 Laat jonge muzikanten 00:03:44.045 --> 00:03:46.096 dagelijks muziek spelen 00:03:46.096 --> 00:03:48.533 en optreden met talentvolle muzikanten. 00:03:48.533 --> 00:03:52.648 Moedig jonge muzikanten aan meer te spelen dan te oefenen. 00:03:52.648 --> 00:03:56.315 Hoe meer ze spelen, des te meer ze uit zichzelf gaan oefenen. 00:03:56.315 --> 00:04:00.707 Muziek komt uit de muzikant, niet uit het instrument. 00:04:01.752 --> 00:04:04.203 Meest belangrijk is 00:04:04.203 --> 00:04:07.061 dat taal het beste werkt 00:04:07.061 --> 00:04:09.759 als we iets interessants te vertellen hebben. 00:04:09.759 --> 00:04:11.474 Veel muziekleraren komen nooit te weten 00:04:11.474 --> 00:04:13.009 wat hun studenten te zeggen hebben. 00:04:13.009 --> 00:04:17.856 We vertellen ze alleen wat ze verondersteld worden te zeggen. 00:04:21.088 --> 00:04:23.630 Kinderen spreken hun taal al jaren 00:04:23.630 --> 00:04:26.229 voordat ze het alfabet leren. 00:04:26.229 --> 00:04:27.948 Teveel regels in het begin 00:04:27.948 --> 00:04:31.261 vertraagt het proces alleen maar. 00:04:31.261 --> 00:04:33.695 In mijn ogen zou de benadering van muziek 00:04:33.695 --> 00:04:36.480 hetzelfde moeten zijn. 00:04:36.480 --> 00:04:39.861 Muziek is per slot van rekening ook een taal.