Muziek is een taal.
Muziek en taal hebben hetzelfde doel.
Beide zijn een vorm van expressie.
Ze worden gebruikt
om met anderen te communiceren.
Ze worden gelezen
of geschreven.
Ze maken je aan het lachen of huilen,
denken of vragen
Ze maken je aan het lachen of huilen,
denken of vragen
en spreken tot een of meerdere personen.
Beide kunnen je echt ontroeren.
Soms werkt muziek
beter dan het gesproken woord,
omdat ze niet begrepen hoeft te worden
om effectief te zijn.
Hoewel veel muzikanten
het eens zijn dat muziek een taal is,
wordt ze zelden zo behandeld.
Velen van ons behandelen haar als iets
dat alleen geleerd kan worden
door een strikt regime te volgen,
onder toezicht van een bekwame leraar.
Deze aanpak wordt
al honderden jaren gevolgd
met bewezen succes,
maar het vraagt veel tijd.
Te veel.
Denk aan de eerste taal
die je als kind leerde.
Belangrijker, bedenk hoe je die taal leerde.
Je was een baby toen je begon met praten.
Al zei je de dingen niet altijd correct,
het was niet erg om fouten te maken.
Hoe meer fouten je maakte,
des te groter de glimlach van je ouders was.
Leren praten was niet iets
waarvoor je op les werd gestuurd.
De meeste mensen met wie je sprak,
waren geen beginners.
Het waren gevorderde sprekers.
Beeld je eens in dat je ouders je dwongen
alleen met andere baby's te praten,
totdat je goed genoeg was
om met hen te spreken.
Je zou waarschijnlijk volwassen zijn
voordat je een fatsoenlijk gesprek kon voeren.
Om een muzikale term te gebruiken,
als baby mocht je
jammen met professionals.
Als we muziek op dezelfde
natuurlijke manier benaderen
als onze eerste taal,
leren we even snel muziek te spreken
als onze eerste taal.
Bewijs hiervoor zien we vaak in families
waar een kind opgroeit
met andere muzikanten in de familie.
Dit zijn een paar essentiële tips
om muziek te leren of te onderwijzen:
omarm de fouten in het begin
in plaats van ze te corrigeren.
Als een kind luchtgitaar speelt,
bestaan er geen verkeerde noten.
Laat jonge muzikanten
dagelijks muziek spelen
en optreden met talentvolle muzikanten.
Moedig jonge muzikanten aan
meer te spelen dan te oefenen.
Hoe meer ze spelen,
des te meer ze uit zichzelf gaan oefenen.
Muziek komt uit de muzikant,
niet uit het instrument.
Meest belangrijk is
dat taal het beste werkt
als we iets interessants
te vertellen hebben.
Veel muziekleraren komen nooit te weten
wat hun studenten te zeggen hebben.
We vertellen ze alleen
wat ze verondersteld worden te zeggen.
Kinderen spreken hun taal al jaren
voordat ze het alfabet leren.
Teveel regels in het begin
vertraagt het proces alleen maar.
In mijn ogen zou de benadering van muziek
hetzelfde moeten zijn.
Muziek is per slot van rekening ook een taal.