WEBVTT 00:00:19.906 --> 00:00:22.138 La musique est un langage. 00:00:22.893 --> 00:00:26.601 La musique et les langues orales ont la même finalité. 00:00:26.601 --> 00:00:29.857 Ce sont deux formes d'expression. 00:00:29.857 --> 00:00:33.615 On peut s'en servir comme moyen de communiquer avec les autres. 00:00:33.615 --> 00:00:36.819 Elles peuvent être lues ou écrites. 00:00:36.819 --> 00:00:38.667 Elles peuvent vous faire rire ou pleurer, 00:00:38.667 --> 00:00:39.923 réfléchir ou questionner, 00:00:39.923 --> 00:00:43.333 et elles peuvent parler à une ou plusieurs personnes. 00:00:43.333 --> 00:00:47.917 Et toutes les deux peuvent certainement vous faire bouger. 00:00:50.241 --> 00:00:53.572 Dans certains cas, la musique fonctionne mieux que la langue parlée, 00:00:53.572 --> 00:00:55.491 parce qu'elle n'a pas à être comprise 00:00:55.491 --> 00:00:57.908 pour être efficace. 00:00:59.386 --> 00:01:02.449 Bien que beaucoup de musiciens s'accordent pour dire que la musique est un langage, 00:01:02.449 --> 00:01:05.524 elle est rarement traitée comme tel. 00:01:05.524 --> 00:01:07.149 Nombre d'entre nous la traitons comme quelque chose 00:01:07.149 --> 00:01:09.018 qui ne peut être appris qu'en suivant 00:01:09.018 --> 00:01:11.051 un régime strict, sous la tutelle 00:01:11.051 --> 00:01:13.455 d'un enseignant qualifié. 00:01:13.455 --> 00:01:16.102 Cette approche a été suivie pendant des centaines d'années 00:01:16.102 --> 00:01:21.150 avec un succès avéré, mais ça prend beaucoup de temps. 00:01:21.150 --> 00:01:23.225 Trop longtemps. 00:01:30.657 --> 00:01:34.256 Pensez à la première langue que vous apprenez quand vous êtes enfant. 00:01:34.256 --> 00:01:39.038 Plus important encore, pensez à comment vous l'avez apprise. 00:01:39.038 --> 00:01:41.119 Vous étiez un bébé lorsque vous avez commencé à parler, 00:01:41.119 --> 00:01:43.718 et même si vous parliez la langue de façon incorrecte, 00:01:43.718 --> 00:01:45.424 vous étiez autorisés à faire des erreurs. 00:01:45.424 --> 00:01:47.678 Et plus vous faisiez d'erreurs 00:01:47.678 --> 00:01:50.830 plus vos parents souriaient. 00:01:54.676 --> 00:01:57.700 Apprendre à parler n'était pas quelque chose qu'on vous envoyait faire quelque part 00:01:57.700 --> 00:01:59.650 seulement quelques fois par semaine. 00:01:59.650 --> 00:02:01.622 Et la majorité des gens à qui vous parliez 00:02:01.622 --> 00:02:03.074 n'étaient pas des débutants. 00:02:03.074 --> 00:02:06.626 C'étaient déjà des intervenants compétents. 00:02:07.473 --> 00:02:10.622 Imaginez vos que parents vous aient obligé à ne parler qu'à d'autres bébés 00:02:10.622 --> 00:02:14.966 jusqu'à ce que vous ayez été assez bon pour leur parler. 00:02:14.966 --> 00:02:16.741 Vous seriez probablement adulte avant 00:02:16.741 --> 00:02:21.447 de pouvoir tenir une vraie conversation. 00:02:21.955 --> 00:02:25.509 Pour utiliser un terme musical, quand vous étiez un bébé on vous autorisait 00:02:25.509 --> 00:02:28.858 à faire un bœuf avec des professionnels. 00:02:36.366 --> 00:02:39.220 Si nous abordons la musique de la même façon naturelle 00:02:39.220 --> 00:02:41.121 que nous abordons notre langue maternelle 00:02:41.121 --> 00:02:43.128 nous allons apprendre à parler en aussi peu de temps 00:02:43.128 --> 00:02:45.844 qu'il nous a fallu pour parler notre langue maternelle. 00:02:45.844 --> 00:02:48.379 On pourrait en voir la preuve dans presque n'importe quelle famille 00:02:48.379 --> 00:02:53.798 où un enfant grandit avec d'autres musiciens dans la famille. 00:03:26.200 --> 00:03:30.205 Voici quelques points-clés à suivre dans l'apprentissage ou l'enseignement de la musique : 00:03:30.205 --> 00:03:36.245 au début, acceptez les erreurs au lieu de les corriger. 00:03:36.245 --> 00:03:42.172 Comme une enfant qui joue de la guitare fictive, il n'y a aucune fausse note. 00:03:42.172 --> 00:03:44.045 Permettez aux jeunes musiciens de jouer 00:03:44.045 --> 00:03:46.096 avec des musiciens accomplis 00:03:46.096 --> 00:03:48.533 tous les jours. 00:03:48.533 --> 00:03:52.648 Encouragez les jeunes musiciens à jouer plus que ce qu'ils ne pratiquent. 00:03:52.648 --> 00:03:56.315 Plus ils jouent plus, plus ils pratiqueront tout seul. 00:03:56.315 --> 00:04:00.707 La musique provient du musicien, pas de l'instrument. 00:04:01.752 --> 00:04:04.203 Et surtout, n'oubliez pas qu'une langue 00:04:04.203 --> 00:04:07.061 fonctionne mieux lorsqu'on a 00:04:07.061 --> 00:04:09.759 quelque chose d'intéressant à dire. 00:04:09.759 --> 00:04:11.474 De nombreux professeurs de musique ne découvrent jamais 00:04:11.474 --> 00:04:13.009 ce que les élèves ont à dire. 00:04:13.009 --> 00:04:17.856 Nous leur ne disons que ce qu'ils sont censés dire. 00:04:21.088 --> 00:04:23.630 Un enfant parle une langue pendant des années, 00:04:23.630 --> 00:04:26.229 avant même d'apprendre l'alphabet. 00:04:26.229 --> 00:04:27.948 Trop de règles au début, 00:04:27.948 --> 00:04:31.261 les ralentiront en fait. 00:04:31.261 --> 00:04:33.695 À mes yeux, l'approche de la musique 00:04:33.695 --> 00:04:36.480 doit être identique. 00:04:36.480 --> 00:04:39.861 Après tout, la musique est un langage aussi.