1
00:00:19,906 --> 00:00:22,138
La musique est un langage.

2
00:00:22,893 --> 00:00:26,601
La musique et les langues orales ont la même finalité.

3
00:00:26,601 --> 00:00:29,857
Ce sont deux formes d'expression.

4
00:00:29,857 --> 00:00:33,615
On peut s'en servir comme 
moyen de communiquer avec les autres.

5
00:00:33,615 --> 00:00:36,819
Elles peuvent être lues ou écrites.

6
00:00:36,819 --> 00:00:38,667
Elles peuvent vous faire rire ou pleurer,

7
00:00:38,667 --> 00:00:39,923
réfléchir ou questionner,

8
00:00:39,923 --> 00:00:43,333
et elles peuvent parler à une ou plusieurs personnes.

9
00:00:43,333 --> 00:00:47,917
Et toutes les deux peuvent 
certainement vous faire bouger.

10
00:00:50,241 --> 00:00:53,572
Dans certains cas, la musique fonctionne 
mieux que la langue parlée,

11
00:00:53,572 --> 00:00:55,491
parce qu'elle n'a pas à être comprise

12
00:00:55,491 --> 00:00:57,908
pour être efficace.

13
00:00:59,386 --> 00:01:02,449
Bien que beaucoup de musiciens s'accordent 
pour dire que la musique est un langage,

14
00:01:02,449 --> 00:01:05,524
elle est rarement traitée comme tel.

15
00:01:05,524 --> 00:01:07,149
Nombre d'entre nous la traitons comme quelque chose

16
00:01:07,149 --> 00:01:09,018
qui ne peut être appris qu'en suivant

17
00:01:09,018 --> 00:01:11,051
un régime strict, sous la tutelle

18
00:01:11,051 --> 00:01:13,455
d'un enseignant qualifié.

19
00:01:13,455 --> 00:01:16,102
Cette approche a été suivie 
pendant des centaines d'années

20
00:01:16,102 --> 00:01:21,150
avec un succès avéré, mais 
ça prend beaucoup de temps.

21
00:01:21,150 --> 00:01:23,225
Trop longtemps.

22
00:01:30,657 --> 00:01:34,256
Pensez à la première langue 
que vous apprenez quand vous êtes enfant.

23
00:01:34,256 --> 00:01:39,038
Plus important encore, 
pensez à comment vous l'avez apprise.

24
00:01:39,038 --> 00:01:41,119
Vous étiez un bébé lorsque 
vous avez commencé à parler,

25
00:01:41,119 --> 00:01:43,718
et même si vous parliez la langue 
de façon incorrecte,

26
00:01:43,718 --> 00:01:45,424
vous étiez autorisés à faire des erreurs.

27
00:01:45,424 --> 00:01:47,678
Et plus vous faisiez d'erreurs

28
00:01:47,678 --> 00:01:50,830
plus vos parents souriaient.

29
00:01:54,676 --> 00:01:57,700
Apprendre à parler n'était pas quelque chose 
qu'on vous envoyait faire quelque part

30
00:01:57,700 --> 00:01:59,650
seulement quelques fois par semaine.

31
00:01:59,650 --> 00:02:01,622
Et la majorité des gens à qui vous parliez

32
00:02:01,622 --> 00:02:03,074
n'étaient pas des débutants.

33
00:02:03,074 --> 00:02:06,626
C'étaient déjà des intervenants compétents.

34
00:02:07,473 --> 00:02:10,622
Imaginez vos que parents vous aient obligé
à ne parler qu'à d'autres bébés

35
00:02:10,622 --> 00:02:14,966
jusqu'à ce que vous ayez été assez bon pour leur parler.

36
00:02:14,966 --> 00:02:16,741
Vous seriez probablement adulte avant

37
00:02:16,741 --> 00:02:21,447
de pouvoir tenir une vraie conversation.

38
00:02:21,955 --> 00:02:25,509
Pour utiliser un terme musical, quand vous étiez 
un bébé on vous autorisait

39
00:02:25,509 --> 00:02:28,858
à faire un bœuf avec des professionnels.

40
00:02:36,366 --> 00:02:39,220
Si nous abordons la musique 
de la même façon naturelle

41
00:02:39,220 --> 00:02:41,121
que nous abordons notre langue maternelle

42
00:02:41,121 --> 00:02:43,128
nous allons apprendre à parler 
en aussi peu de temps

43
00:02:43,128 --> 00:02:45,844
qu'il nous a fallu pour parler notre langue maternelle.

44
00:02:45,844 --> 00:02:48,379
On pourrait en voir la preuve 
dans presque n'importe quelle famille

45
00:02:48,379 --> 00:02:53,798
où un enfant grandit avec
d'autres musiciens dans la famille.

46
00:03:26,200 --> 00:03:30,205
Voici quelques points-clés à suivre dans
l'apprentissage ou l'enseignement de la musique :

47
00:03:30,205 --> 00:03:36,245
au début, acceptez les erreurs 
au lieu de les corriger.

48
00:03:36,245 --> 00:03:42,172
Comme une enfant qui joue de la guitare fictive,
il n'y a aucune fausse note.

49
00:03:42,172 --> 00:03:44,045
Permettez aux jeunes musiciens de jouer

50
00:03:44,045 --> 00:03:46,096
avec des musiciens accomplis

51
00:03:46,096 --> 00:03:48,533
tous les jours.

52
00:03:48,533 --> 00:03:52,648
Encouragez les jeunes musiciens à jouer 
plus que ce qu'ils ne pratiquent.

53
00:03:52,648 --> 00:03:56,315
Plus ils jouent plus, plus ils pratiqueront tout seul.

54
00:03:56,315 --> 00:04:00,707
La musique provient du musicien, pas de l'instrument.

55
00:04:01,752 --> 00:04:04,203
Et surtout, n'oubliez pas qu'une langue

56
00:04:04,203 --> 00:04:07,061
fonctionne mieux lorsqu'on a

57
00:04:07,061 --> 00:04:09,759
quelque chose d'intéressant à dire.

58
00:04:09,759 --> 00:04:11,474
De nombreux professeurs de musique 
ne découvrent jamais

59
00:04:11,474 --> 00:04:13,009
ce que les élèves ont à dire.

60
00:04:13,009 --> 00:04:17,856
Nous leur ne disons 
que ce qu'ils sont censés dire.

61
00:04:21,088 --> 00:04:23,630
Un enfant parle une langue pendant des années,

62
00:04:23,630 --> 00:04:26,229
avant même d'apprendre l'alphabet.

63
00:04:26,229 --> 00:04:27,948
Trop de règles au début,

64
00:04:27,948 --> 00:04:31,261
les ralentiront en fait.

65
00:04:31,261 --> 00:04:33,695
À mes yeux, l'approche de la musique

66
00:04:33,695 --> 00:04:36,480
doit être identique.

67
00:04:36,480 --> 00:04:39,861
Après tout, la musique est un langage aussi.