0:00:19.906,0:00:22.138
La musique est un langage.

0:00:22.893,0:00:26.601
La musique et les langues orales ont la même finalité.

0:00:26.601,0:00:29.857
Ce sont deux formes d'expression.

0:00:29.857,0:00:33.615
On peut s'en servir comme [br]moyen de communiquer avec les autres.

0:00:33.615,0:00:36.819
Elles peuvent être lues ou écrites.

0:00:36.819,0:00:38.667
Elles peuvent vous faire rire ou pleurer,

0:00:38.667,0:00:39.923
réfléchir ou questionner,

0:00:39.923,0:00:43.333
et elles peuvent parler à une ou plusieurs personnes.

0:00:43.333,0:00:47.917
Et toutes les deux peuvent [br]certainement vous faire bouger.

0:00:50.241,0:00:53.572
Dans certains cas, la musique fonctionne [br]mieux que la langue parlée,

0:00:53.572,0:00:55.491
parce qu'elle n'a pas à être comprise

0:00:55.491,0:00:57.908
pour être efficace.

0:00:59.386,0:01:02.449
Bien que beaucoup de musiciens s'accordent [br]pour dire que la musique est un langage,

0:01:02.449,0:01:05.524
elle est rarement traitée comme tel.

0:01:05.524,0:01:07.149
Nombre d'entre nous la traitons comme quelque chose

0:01:07.149,0:01:09.018
qui ne peut être appris qu'en suivant

0:01:09.018,0:01:11.051
un régime strict, sous la tutelle

0:01:11.051,0:01:13.455
d'un enseignant qualifié.

0:01:13.455,0:01:16.102
Cette approche a été suivie [br]pendant des centaines d'années

0:01:16.102,0:01:21.150
avec un succès avéré, mais [br]ça prend beaucoup de temps.

0:01:21.150,0:01:23.225
Trop longtemps.

0:01:30.657,0:01:34.256
Pensez à la première langue [br]que vous apprenez quand vous êtes enfant.

0:01:34.256,0:01:39.038
Plus important encore, [br]pensez à comment vous l'avez apprise.

0:01:39.038,0:01:41.119
Vous étiez un bébé lorsque [br]vous avez commencé à parler,

0:01:41.119,0:01:43.718
et même si vous parliez la langue [br]de façon incorrecte,

0:01:43.718,0:01:45.424
vous étiez autorisés à faire des erreurs.

0:01:45.424,0:01:47.678
Et plus vous faisiez d'erreurs

0:01:47.678,0:01:50.830
plus vos parents souriaient.

0:01:54.676,0:01:57.700
Apprendre à parler n'était pas quelque chose [br]qu'on vous envoyait faire quelque part

0:01:57.700,0:01:59.650
seulement quelques fois par semaine.

0:01:59.650,0:02:01.622
Et la majorité des gens à qui vous parliez

0:02:01.622,0:02:03.074
n'étaient pas des débutants.

0:02:03.074,0:02:06.626
C'étaient déjà des intervenants compétents.

0:02:07.473,0:02:10.622
Imaginez vos que parents vous aient obligé[br]à ne parler qu'à d'autres bébés

0:02:10.622,0:02:14.966
jusqu'à ce que vous ayez été assez bon pour leur parler.

0:02:14.966,0:02:16.741
Vous seriez probablement adulte avant

0:02:16.741,0:02:21.447
de pouvoir tenir une vraie conversation.

0:02:21.955,0:02:25.509
Pour utiliser un terme musical, quand vous étiez [br]un bébé on vous autorisait

0:02:25.509,0:02:28.858
à faire un bœuf avec des professionnels.

0:02:36.366,0:02:39.220
Si nous abordons la musique [br]de la même façon naturelle

0:02:39.220,0:02:41.121
que nous abordons notre langue maternelle

0:02:41.121,0:02:43.128
nous allons apprendre à parler [br]en aussi peu de temps

0:02:43.128,0:02:45.844
qu'il nous a fallu pour parler notre langue maternelle.

0:02:45.844,0:02:48.379
On pourrait en voir la preuve [br]dans presque n'importe quelle famille

0:02:48.379,0:02:53.798
où un enfant grandit avec[br]d'autres musiciens dans la famille.

0:03:26.200,0:03:30.205
Voici quelques points-clés à suivre dans[br]l'apprentissage ou l'enseignement de la musique :

0:03:30.205,0:03:36.245
au début, acceptez les erreurs [br]au lieu de les corriger.

0:03:36.245,0:03:42.172
Comme une enfant qui joue de la guitare fictive,[br]il n'y a aucune fausse note.

0:03:42.172,0:03:44.045
Permettez aux jeunes musiciens de jouer

0:03:44.045,0:03:46.096
avec des musiciens accomplis

0:03:46.096,0:03:48.533
tous les jours.

0:03:48.533,0:03:52.648
Encouragez les jeunes musiciens à jouer [br]plus que ce qu'ils ne pratiquent.

0:03:52.648,0:03:56.315
Plus ils jouent plus, plus ils pratiqueront tout seul.

0:03:56.315,0:04:00.707
La musique provient du musicien, pas de l'instrument.

0:04:01.752,0:04:04.203
Et surtout, n'oubliez pas qu'une langue

0:04:04.203,0:04:07.061
fonctionne mieux lorsqu'on a

0:04:07.061,0:04:09.759
quelque chose d'intéressant à dire.

0:04:09.759,0:04:11.474
De nombreux professeurs de musique [br]ne découvrent jamais

0:04:11.474,0:04:13.009
ce que les élèves ont à dire.

0:04:13.009,0:04:17.856
Nous leur ne disons [br]que ce qu'ils sont censés dire.

0:04:21.088,0:04:23.630
Un enfant parle une langue pendant des années,

0:04:23.630,0:04:26.229
avant même d'apprendre l'alphabet.

0:04:26.229,0:04:27.948
Trop de règles au début,

0:04:27.948,0:04:31.261
les ralentiront en fait.

0:04:31.261,0:04:33.695
À mes yeux, l'approche de la musique

0:04:33.695,0:04:36.480
doit être identique.

0:04:36.480,0:04:39.861
Après tout, la musique est un langage aussi.