WEBVTT 00:00:19.650 --> 00:00:22.243 La música es un lenguaje. 00:00:23.135 --> 00:00:26.834 El lenguaje musical y el verbal sirven al mismo propósito. 00:00:26.834 --> 00:00:29.184 Ambos son formas de expresión 00:00:29.892 --> 00:00:32.844 y pueden usarse como medio para comunicarse con otros. 00:00:33.675 --> 00:00:36.249 Pueden leerse o escribirse. 00:00:36.880 --> 00:00:38.876 Pueden hacernos reír o llorar, 00:00:38.876 --> 00:00:40.182 pensar o cuestionar, 00:00:40.182 --> 00:00:43.370 y apelar a uno o a muchos. 00:00:44.016 --> 00:00:47.740 Definitivamente ambos pueden hacernos mover. 00:00:50.248 --> 00:00:53.263 A veces la música es mejor que la palabra hablada 00:00:53.263 --> 00:00:57.873 porque no es necesario entenderla para que surta efecto. 00:00:59.596 --> 00:01:02.852 Aunque muchos músicos están de acuerdo en que la música es un lenguaje, 00:01:02.852 --> 00:01:06.003 rara vez se la trata como tal. 00:01:06.003 --> 00:01:09.108 Para muchos es algo que sólo puede aprenderse siguiendo 00:01:09.108 --> 00:01:13.550 un régimen estricto, bajo la tutela de un maestro especializado. 00:01:13.550 --> 00:01:16.142 Este ha sido el enfoque durante cientos de años 00:01:16.142 --> 00:01:17.954 y ha sido exitoso 00:01:17.954 --> 00:01:19.014 pero... 00:01:19.014 --> 00:01:20.941 lleva mucho tiempo. 00:01:20.941 --> 00:01:23.129 Demasiado. 00:01:30.544 --> 00:01:33.994 Piensen en la primera lengua que aprendieron de niños. 00:01:33.994 --> 00:01:38.013 Es más, piensen cómo fue que la aprendieron. 00:01:39.044 --> 00:01:41.199 Eran bebés cuando empezaron a hablar 00:01:41.199 --> 00:01:43.898 y, aunque hablaban mal el idioma, 00:01:43.898 --> 00:01:45.762 se les permitió cometer errores. 00:01:45.762 --> 00:01:47.749 Y cuantos más errores cometían, 00:01:47.749 --> 00:01:50.887 más sonreían sus padres. 00:01:55.164 --> 00:01:59.715 No aprendieron a hablar yendo a algún sitio sólo un par de veces por semana. 00:01:59.715 --> 00:02:03.024 Y la mayoría de las personas con las que hablamos no eran principiantes. 00:02:03.024 --> 00:02:06.237 Ya eran oradores expertos. 00:02:07.668 --> 00:02:10.732 Imaginen que sus padres les obligaran a hablar con otros bebés 00:02:10.732 --> 00:02:13.708 hasta ser lo suficientemente buenos como para hablar con ellos. 00:02:15.370 --> 00:02:19.644 Probablemente llegarían a adultos antes de poder hablar con normalidad. 00:02:22.075 --> 00:02:24.087 Para usar un término musical, de bebés se nos permite 00:02:24.087 --> 00:02:28.700 "improvisar" con profesionales. 00:02:36.608 --> 00:02:41.066 Si nos acercamos a la música con la naturalidad que abordamos nuestra lengua materna 00:02:41.066 --> 00:02:45.938 aprenderemos a hablar en el breve tiempo que nos lleva hablar nuestra primera lengua. 00:02:45.948 --> 00:02:50.095 Hay pruebas de esto en casi cualquier familia en la que los niños crecen 00:02:50.095 --> 00:02:52.598 con otros músicos en la familia. 00:03:26.352 --> 00:03:30.265 Estas son algunas claves a seguir al aprender o enseñar música: 00:03:31.511 --> 00:03:35.882 al inicio, aceptar los errores en vez de corregirlos. 00:03:36.251 --> 00:03:38.503 Como si el niño tocara una guitarra imaginaria, 00:03:38.503 --> 00:03:42.343 no hay notas erróneas. 00:03:42.343 --> 00:03:44.418 Dejen que los pequeños toquen, jueguen 00:03:44.418 --> 00:03:48.279 y practiquen con músicos consumados a diario. 00:03:48.802 --> 00:03:52.745 Alienten a los jóvenes músicos a jugar, más que a practicar. 00:03:52.745 --> 00:03:56.260 Cuanto más jueguen, más practicarán por su cuenta. 00:03:56.260 --> 00:03:58.165 La música viene del músico, 00:03:58.165 --> 00:04:00.161 no del instrumento. 00:04:01.746 --> 00:04:06.044 Y, sobre todo, recuerden que un lenguaje funciona mejor 00:04:06.044 --> 00:04:09.460 si tenemos algo interesante que decir. 00:04:09.476 --> 00:04:12.840 Muchos maestros de música nunca descubren lo que los estudiantes tienen para decir. 00:04:13.449 --> 00:04:17.226 Sólo les decimos lo que se supone que tienen que decir. 00:04:21.334 --> 00:04:25.671 Un niño habla la lengua durante años, incluso antes de aprender el alfabeto. 00:04:25.892 --> 00:04:30.521 Muchas reglas en el inicio retrasarían el aprendizaje. 00:04:31.167 --> 00:04:36.332 Para mí, el enfoque hacia la música debería ser el mismo. 00:04:36.332 --> 00:04:40.187 Después de todo, la música también es un lenguaje.