WEBVTT

00:00:19.906 --> 00:00:22.138
Musik ist eine Sprache.

00:00:22.893 --> 00:00:26.601
Musik und gesprochene Sprache 
dienen demselben Zweck.

00:00:26.601 --> 00:00:29.857
Beide sind Ausdrucksformen.

00:00:29.857 --> 00:00:33.615
Sie können ein Weg sein, 
um mit anderen zu kommunizieren.

00:00:33.615 --> 00:00:36.819
Sie können gelesen 
oder geschrieben werden.

00:00:36.819 --> 00:00:38.667
Sie können einen 
zum Lachen oder Weinen,

00:00:38.667 --> 00:00:39.923
zum Denken oder Fragen bringen,

00:00:39.923 --> 00:00:43.333
und können zu einer oder 
vielen Personen sprechen.

00:00:43.333 --> 00:00:47.917
Und beide können Menschen
in Bewegung setzen.

00:00:50.241 --> 00:00:53.572
Manchmal funktioniert die Musik besser 
als das gesprochene Wort,

00:00:53.572 --> 00:00:55.491
weil sie nicht verstanden werden muss,

00:00:55.491 --> 00:00:57.908
um zu wirken.

00:00:59.386 --> 00:01:02.449
Obwohl viele Musiker übereinstimmen, 
dass die Musik eine Sprache ist,

00:01:02.449 --> 00:01:05.524
wird sie selten als solche behandelt.

00:01:05.524 --> 00:01:07.149
Viele von uns behandeln sie als etwas,

00:01:07.149 --> 00:01:09.018
das nur dadurch gelernt werden kann,

00:01:09.018 --> 00:01:11.051
dass man einem klaren Schema unter Anleitung

00:01:11.051 --> 00:01:13.455
eines sachkundigen Lehrers folgt.

00:01:13.455 --> 00:01:16.102
Dieser Denkweise wurde 
über hunderte Jahre

00:01:16.102 --> 00:01:21.150
mit nachweisbarem Erfolg gefolgt, 
aber das braucht viel Zeit.

00:01:21.150 --> 00:01:23.225
Zu lange.

00:01:30.657 --> 00:01:34.256
Denk an die erste Sprache, 
die du als Kind gelernt hast.

00:01:34.256 --> 00:01:39.038
Noch wichtiger, denk daran, 
wie du sie gelernt hast.

00:01:39.038 --> 00:01:41.119
Du warst ein Baby, als du 
zum ersten Mal gesprochen hast.

00:01:41.119 --> 00:01:43.718
und obwohl du die Sprache 
nicht richtig konntest,

00:01:43.718 --> 00:01:45.424
durftest du Fehler machen.

00:01:45.424 --> 00:01:47.678
Und je mehr Fehler 
dir unterliefen,

00:01:47.678 --> 00:01:50.830
desto mehr lachten deine Eltern.

00:01:54.676 --> 00:01:57.700
Sprechen lernen, war nicht etwas, 
für das man nur ein paar Mal

00:01:57.700 --> 00:01:59.650
in der Woche irgendwo 
hingeschickt wurde.

00:01:59.650 --> 00:02:01.622
Und die Mehrheit der Leute, 
mit denen du sprachst,

00:02:01.622 --> 00:02:03.074
waren keine Anfänger.

00:02:03.074 --> 00:02:06.626
Sie waren schon 
professionelle Sprecher.

00:02:07.473 --> 00:02:10.622
Stell dir vor, deine Eltern zwingen dich, 
nur mit anderen Babies zu sprechen,

00:02:10.622 --> 00:02:14.966
bis du gut genug bist, 
um mit ihnen zu sprechen.

00:02:14.966 --> 00:02:16.741
Du würdest wohl eine 
erwachsene Person sein,

00:02:16.741 --> 00:02:21.447
bevor du ein richtiges 
Gespräch führen kannst.

00:02:21.955 --> 00:02:25.509
Um es musikalisch auszudrücken, 
war es dir als Baby erlaubt,

00:02:25.509 --> 00:02:28.858
mit Profis zu improvisieren.

00:02:36.366 --> 00:02:39.220
Wenn wir uns der Musik in 
derselben, natürlichen Weise nähern

00:02:39.220 --> 00:02:41.121
wie unserer ersten Sprache,

00:02:41.121 --> 00:02:43.128
werden wir so schnell sprechen lernen,

00:02:43.128 --> 00:02:45.844
wir wir für unsere erste 
Sprache gebraucht haben.

00:02:45.844 --> 00:02:48.379
Den Beweis dafür sieht man
in fast jeder Familie,

00:02:48.379 --> 00:02:53.798
in der ein Kind 
mit anderen Musikern aufwächst.

00:03:26.200 --> 00:03:30.205
Hier sind ein paar Schlüssel zum Erfolg, 
um Musik zu lernen oder zu unterrichten:

00:03:30.205 --> 00:03:36.245
Nimm die Fehler anfangs einfach an, 
anstatt sie zu korrigieren.

00:03:36.245 --> 00:03:42.172
Wie ein Kind Luftgitarre spielt, 
so gibt es auch hier keine falschen Noten.

00:03:42.172 --> 00:03:44.045
Gestatte den jungen Musikern zu spielen

00:03:44.045 --> 00:03:46.096
und mit erfahrenen Musikern aufzutreten,

00:03:46.096 --> 00:03:48.533
auf täglicher Basis.

00:03:48.533 --> 00:03:52.648
Ermutige die junge Musiker 
mehr zu spielen, als sie üben.

00:03:52.648 --> 00:03:56.315
Je mehr sie spielen, desto mehr 
werden sie selbst üben.

00:03:56.315 --> 00:04:00.707
Musik kommt vom Musiker, 
nicht vom Instrument.

00:04:01.752 --> 00:04:04.203
Und das Wichtigste, denk daran,

00:04:04.203 --> 00:04:07.061
eine Sprache funktioniert 
am besten, wenn wir

00:04:07.061 --> 00:04:09.759
etwas Interessantes mitzuteilen haben.

00:04:09.759 --> 00:04:11.474
Viele Musiklehrer finden nie heraus,

00:04:11.474 --> 00:04:13.009
was die Schüler sagen wollen.

00:04:13.009 --> 00:04:17.856
Wir sagen ihnen nur, 
was sie sagen sollten.

00:04:21.088 --> 00:04:23.630
Ein Kind spricht jahrelang eine Sprache,

00:04:23.630 --> 00:04:26.229
ehe es gerademal das Alphabet lernt.

00:04:26.229 --> 00:04:27.948
Zu viele Regeln am Anfang

00:04:27.948 --> 00:04:31.261
machen es tätsächlich langsamer.

00:04:31.261 --> 00:04:33.695
Die Annäherung an die Musik

00:04:33.695 --> 00:04:36.480
sollte gleich sein.

00:04:36.480 --> 00:04:39.861
Schließlich ist die Musik auch eine Sprache.