WEBVTT

00:00:19.906 --> 00:00:22.138
Музиката е език.

00:00:22.893 --> 00:00:26.601
Както музиката, така и словесните езици 
имат една и съща цел.

00:00:26.601 --> 00:00:29.857
И двете са форми на изразяване.

00:00:29.857 --> 00:00:33.615
Могат да се използват 
като начин за общуване с други хора.

00:00:33.615 --> 00:00:36.819
Може да се чете и пише на тях.

00:00:36.819 --> 00:00:38.667
Могат да ви накарат да се смеете или плачете,

00:00:38.667 --> 00:00:39.923
да мислите или питате

00:00:39.923 --> 00:00:43.333
и могат да говорят на един или на много хора.

00:00:43.333 --> 00:00:47.917
И определено могат да ви накарат да се движите.

00:00:50.241 --> 00:00:53.572
В някои случаи музиката работи по-добре 
от думите,

00:00:53.572 --> 00:00:55.491
защото не трябва да бъде разбирана,

00:00:55.491 --> 00:00:57.908
за да бъде ефективна.

00:00:59.386 --> 00:01:02.449
Въпреки че много музиканти са съгласни, 
че музиката е език,

00:01:02.449 --> 00:01:05.524
тя рядко е третирана като такъв.

00:01:05.524 --> 00:01:07.149
Много от нас я третират като нещо,

00:01:07.149 --> 00:01:09.018
което може да се научи само чрез следване

00:01:09.018 --> 00:01:11.051
на строги правила под ръководството

00:01:11.051 --> 00:01:13.455
на квалифициран учител.

00:01:13.455 --> 00:01:16.102
Този подход е следван от стотици години

00:01:16.102 --> 00:01:21.150
с доказан успех, но отнема много време.

00:01:21.150 --> 00:01:23.225
Твърде много.

00:01:30.657 --> 00:01:34.256
Помислете си за първия език, 
който сте научили като дете.

00:01:34.256 --> 00:01:39.038
И което е по-важно, помислете как сте го научили.

00:01:39.038 --> 00:01:41.119
Били сте бебета, когато сте започнали 
да говорите,

00:01:41.119 --> 00:01:43.718
и въпреки, че сте говорили езика неправилно

00:01:43.718 --> 00:01:45.424
ви е било позволено да правите грешки.

00:01:45.424 --> 00:01:47.678
И колкото повече грешки сте правили,

00:01:47.678 --> 00:01:50.830
толкова повече родителите ви са се усмихвали.

00:01:54.676 --> 00:01:57.700
За да проговорите, не са ви пращали някъде

00:01:57.700 --> 00:01:59.650
само няколко пъти седмично.

00:01:59.650 --> 00:02:01.622
И мнозинството от хората, с които сте говорили,

00:02:01.622 --> 00:02:03.074
не са били начинаещи.

00:02:03.074 --> 00:02:06.626
Вече са били изкусни в говоренето.

00:02:07.473 --> 00:02:10.622
Представете си родителите ви да ви принуждават да говорите само с други бебета,

00:02:10.622 --> 00:02:14.966
докато сте достатъчно добри, 
за да говорите с тях.

00:02:14.966 --> 00:02:16.741
Вероятно ще сте вече възрастни

00:02:16.741 --> 00:02:21.447
преди да можете да водите правилен разговор.

00:02:21.955 --> 00:02:25.509
Ако се използва термин от музиката, 
като бебета ви е било позволено

00:02:25.509 --> 00:02:28.858
да импровизирате с професионалисти.

00:02:36.366 --> 00:02:39.220
Ако подхождаме към музиката 
по същия естествен начин,

00:02:39.220 --> 00:02:41.121
по който подхождаме към нашия първи език,

00:02:41.121 --> 00:02:43.128
ще се научим да говорим на музикалния език 
за същото кратко време,

00:02:43.128 --> 00:02:45.844
за което сме проговорили първия ни език.

00:02:45.844 --> 00:02:48.379
Доказателство за това може да се види в почти всяко семейство,

00:02:48.379 --> 00:02:53.798
където детето израства сред музиканти.

00:03:26.200 --> 00:03:30.205
Ето няколко ключови принципа 
при ученето или преподаването на музика:

00:03:30.205 --> 00:03:36.245
в началото приемете грешките, 
вместо да ги поправяте.

00:03:36.245 --> 00:03:42.172
Като дете, което свири на въздушна китара, 
няма грешни ноти.

00:03:42.172 --> 00:03:44.045
Позволете на младите музиканти да свирят

00:03:44.045 --> 00:03:46.096
и пеят със завършени музиканти

00:03:46.096 --> 00:03:48.533
ежедневно.

00:03:48.533 --> 00:03:52.648
Насърчавайте младите музиканти да свирят повече, отколкото да се упражняват.

00:03:52.648 --> 00:03:56.315
Колкото повече свирят, толкова повече 
ще се упражняват самостоятелно.

00:03:56.315 --> 00:04:00.707
Музиката идва от музиканта, не от инструмента.

00:04:01.752 --> 00:04:04.203
И най-важното, не забравяйте,

00:04:04.203 --> 00:04:07.061
че езикът работи най-добре, когато имаме

00:04:07.061 --> 00:04:09.759
да кажем нещо интересно.

00:04:09.759 --> 00:04:11.474
Много учители по музика никога не разбират

00:04:11.474 --> 00:04:13.009
какво имат да кажат учениците.

00:04:13.009 --> 00:04:17.856
Казваме им само това, което се очаква от нас.

00:04:21.088 --> 00:04:23.630
Децата говорят езика в продължение на години

00:04:23.630 --> 00:04:26.229
преди да научат азбуката.

00:04:26.229 --> 00:04:27.948
Прекалено много правила в началото

00:04:27.948 --> 00:04:31.261
на практика ще ги забавят.

00:04:31.261 --> 00:04:33.695
Според мен подходът към музиката

00:04:33.695 --> 00:04:36.480
трябва да бъде същият.

00:04:36.480 --> 00:04:39.861
В крайна сметка, музиката също е език.