WEBVTT

00:00:21.300 --> 00:00:22.450
Добар дан.

00:00:22.665 --> 00:00:26.113
Ја сам једина женска особа
која данас говори,

00:00:26.138 --> 00:00:28.751
и говорићу о дечацима иѕ неког разлога.

00:00:29.141 --> 00:00:30.291
(Смех)

00:00:30.315 --> 00:00:32.073
Нисам баш сигурна како се то десило.

00:00:35.100 --> 00:00:36.633
Овде сам да бих вам рекла

00:00:36.658 --> 00:00:38.277
да имамо проблем са дечацима,

00:00:38.302 --> 00:00:40.047
и то озбиљан проблем са дечацима.

00:00:40.056 --> 00:00:42.829
Пег Тајлер ће нам рећи
да имамо проблем са дечацима.

00:00:43.853 --> 00:00:46.878
Њихова култура не функционише у школама.

00:00:47.233 --> 00:00:49.063
Поделићу са вама начине

00:00:49.088 --> 00:00:51.571
на које мислим да можемо
да превазиђемо тај проблем.

00:00:52.100 --> 00:00:55.100
За почетак, желим да кажем
да је ово дечак,

00:00:55.100 --> 00:00:57.378
а ово девојчица.

00:00:57.600 --> 00:00:59.352
Ово је вероватно стереотипно

00:00:59.377 --> 00:01:01.172
виђење дечака и девојчице.

00:01:01.242 --> 00:01:03.242
Ако вам објасним суштину рода,

00:01:03.267 --> 00:01:05.045
онда можете одбацити оно што причам.

00:01:05.069 --> 00:01:07.203
Али нећу то радити;
не занима ме да то радим.

00:01:07.228 --> 00:01:10.228
Ово је један другачији дечак
и другачија девојчица.

00:01:11.200 --> 00:01:13.815
Суштина је у томе да нису сви дечаци

00:01:13.840 --> 00:01:15.840
у оквиру тих строгих граница

00:01:15.865 --> 00:01:17.891
нашег поимања дечака и девојчица.

00:01:18.082 --> 00:01:20.082
И нису све девојчице у оквирима

00:01:20.107 --> 00:01:22.107
које имамо за девојчице.

00:01:22.132 --> 00:01:25.683
У ствари, већина дечака
се понаша на одређени начин,

00:01:25.708 --> 00:01:27.566
као и већина девојчица.

00:01:27.649 --> 00:01:29.919
Суштина је да, дечацима

00:01:29.944 --> 00:01:33.094
начин живота и култура у којој живе

00:01:33.119 --> 00:01:35.472
тренутно не иде на руку у школама.

00:01:35.700 --> 00:01:36.895
Како то знамо?

00:01:36.920 --> 00:01:39.531
Пројекат "100 девојчица"

00:01:39.556 --> 00:01:41.627
даје нам добре податке.

00:01:41.700 --> 00:01:45.475
На пример: на сваких 100 девојчица
које су суспендоване из школе,

00:01:45.500 --> 00:01:48.161
250 дечака буде суспендовано.

00:01:48.200 --> 00:01:50.609
На сваких 100 девојчица
које су избачене из школе,

00:01:50.634 --> 00:01:53.634
335 дечака буде избачено из школе.

00:01:53.900 --> 00:01:56.275
На сваких 100 девојчица
у специјалним школама,

00:01:56.300 --> 00:01:58.300
217 дечака иде у специјалне школе.

00:01:58.458 --> 00:02:00.500
На 100 девојчица са тешкоћама у учењу,

00:02:00.500 --> 00:02:02.712
има 276 таквих дечака.

00:02:03.100 --> 00:02:04.712
За сваких 100 девојчица

00:02:04.737 --> 00:02:07.575
које имају дијагнозу емоционалних тешкоћа,

00:02:07.600 --> 00:02:09.600
има 324 таква дечака.

00:02:09.600 --> 00:02:12.675
Успут, сви ови бројеви су знатно виши

00:02:12.700 --> 00:02:14.359
ако сте црни,

00:02:14.384 --> 00:02:16.273
ако сте сиромашни,

00:02:16.298 --> 00:02:18.988
ако похађате школу са великим бројем ђака.

00:02:20.036 --> 00:02:22.575
Ако сте дечак,

00:02:22.600 --> 00:02:25.475
шансе да имате дијагнозу

00:02:25.500 --> 00:02:27.500
ADHD - поремећаја пажње -

00:02:27.500 --> 00:02:29.424
четири пута су веће.

00:02:30.223 --> 00:02:32.896
Постоји и друга страна медаље.

00:02:33.291 --> 00:02:36.475
Важно је да знамо да

00:02:36.500 --> 00:02:38.875
је женама и даље потребна помоћ у школи,

00:02:38.900 --> 00:02:41.175
да су плате и даље знатно ниже

00:02:41.200 --> 00:02:44.578
чак и када се контролишу врсте послова,

00:02:44.603 --> 00:02:46.535
и да девојчице и даље годинама имају

00:02:46.560 --> 00:02:48.560
тешкоћа са математиком и науком.

00:02:48.900 --> 00:02:50.051
То је све истина.

00:02:50.076 --> 00:02:52.357
Ништа од тога нас не спречава

00:02:52.382 --> 00:02:54.382
да обратимо пажњу на потребе за писменошћу

00:02:54.407 --> 00:02:56.407
код наших дечака између 3 и 13 година.

00:02:57.060 --> 00:02:58.327
И треба да обратимо пажњу.

00:02:58.352 --> 00:03:01.179
У ствари, требало би да препишемо од њих,

00:03:01.200 --> 00:03:04.375
јер иницијативе и програми

00:03:04.400 --> 00:03:05.826
који су покренути за жене

00:03:05.851 --> 00:03:09.148
у науци и инжењерству и математици
су фантастични.

00:03:09.373 --> 00:03:11.186
Много доброг су донели

00:03:11.211 --> 00:03:13.211
за девојчице у таквим ситуацијама.

00:03:13.361 --> 00:03:15.361
И требало би да размишљамо

00:03:15.386 --> 00:03:17.220
како да то учинимо и за дечаке

00:03:17.245 --> 00:03:18.679
у раном узрасту.

00:03:19.309 --> 00:03:21.200
Чак и у каснијим годинама

00:03:21.200 --> 00:03:23.775
откривамо да и даље постоји проблем.

00:03:23.800 --> 00:03:25.800
Када погледамо универзитете данас,

00:03:25.800 --> 00:03:28.800
60% дипломираних студената су жене,

00:03:28.800 --> 00:03:30.522
што је значајна промена.

00:03:30.559 --> 00:03:32.575
Заправо, управама факултета

00:03:32.600 --> 00:03:36.775
је нелагодно због идеје да
се можда ближимо проценту од 70%

00:03:36.800 --> 00:03:38.800
женске популације на универзитетима.

00:03:39.000 --> 00:03:41.289
То их чини веома нервознима,

00:03:41.314 --> 00:03:44.314
јер девојке не желе да иду
у школе у којима нема момака.

00:03:46.737 --> 00:03:48.772
Почињу да се појављују

00:03:48.797 --> 00:03:51.975
мушки центри и мушке студије

00:03:52.014 --> 00:03:54.437
које размишљају о томе
како ангажовати мушкарце

00:03:54.462 --> 00:03:56.575
да похађају факултет.

00:03:56.600 --> 00:03:58.600
Ако разговарате са особљем, они ће рећи,

00:03:58.600 --> 00:04:00.880
"Ух. Да, па, они играју видео игре,

00:04:00.905 --> 00:04:04.107
коцкају се по целу ноћ на интернету

00:04:04.132 --> 00:04:05.666
и играју "World of Warcraft".

00:04:05.691 --> 00:04:09.409
А то утиче на њихово
академско постигнуће."

00:04:10.600 --> 00:04:11.751
Погађајте!

00:04:11.776 --> 00:04:14.283
Видео игре нису узрок.

00:04:14.308 --> 00:04:16.308
Видео игре су симптом.

00:04:16.700 --> 00:04:18.700
Престали су да се интересују

00:04:18.700 --> 00:04:20.488
много пре него што су доспели овде.

00:04:21.755 --> 00:04:23.800
Причајмо о томе зашто су престали

00:04:23.800 --> 00:04:27.203
да се интересују између 3. и 13. године.

00:04:27.345 --> 00:04:29.375
По мом мишљењу, постоји три разлога

00:04:29.400 --> 00:04:32.848
због којих дечаци нису у току
са данашњом културом у школама.

00:04:33.973 --> 00:04:36.442
Први је непостојање толеранције.

00:04:36.665 --> 00:04:38.600
Једној васпитачици коју познајем

00:04:38.600 --> 00:04:41.675
је син поклонио све своје играчке,

00:04:41.700 --> 00:04:44.168
а онда их је она све прегледала

00:04:44.190 --> 00:04:46.875
и одвојила мале пластичне пиштоље.

00:04:48.361 --> 00:04:50.300
У вртићу не можете имати пластичне

00:04:50.300 --> 00:04:52.044
ножеве и мачеве и секире

00:04:52.069 --> 00:04:53.958
и такве ствари.

00:04:54.053 --> 00:04:57.221
Чега се бојимо да би овај младић
могао учинити са тим пиштољем?

00:04:57.900 --> 00:04:59.900
Мислим, стварно.

00:05:00.000 --> 00:05:02.902
Али овде он представља доказ

00:05:02.927 --> 00:05:06.251
да данас не можете овако да идете у школу.

00:05:06.727 --> 00:05:09.394
Нема грубе игре на игралиштима.

00:05:09.419 --> 00:05:11.419
Ја не промовишем насилнике.

00:05:11.444 --> 00:05:13.444
Не говорим да би требало

00:05:13.469 --> 00:05:16.775
да дозволимо пиштоље и ножеве у школама.

00:05:16.800 --> 00:05:20.875
Али када кажемо да један
млади узвиђач у средњој школи,

00:05:20.900 --> 00:05:23.175
у чијем се паркираном
и закључаном аутомобилу

00:05:23.200 --> 00:05:24.675
налази џепни нож

00:05:24.700 --> 00:05:26.816
треба да буде суспендован из школе,

00:05:26.841 --> 00:05:30.025
мислим да мало претерујемо
са нултом толеранцијом.

00:05:30.700 --> 00:05:34.005
Још један начин на који се она испољава
је у писменим радовима дечака.

00:05:34.030 --> 00:05:36.616
Ралф Флечер нам је сјајно показао

00:05:36.641 --> 00:05:40.037
проблеме са недостатком
писања дечака.

00:05:40.900 --> 00:05:43.112
У многим данашњим учионицама

00:05:43.137 --> 00:05:45.500
није дозвољено писати
о било чему насилном.

00:05:45.525 --> 00:05:47.385
Није дозвољено писати о било чему

00:05:47.410 --> 00:05:50.170
што има везе са видео играма -
те теме су забрањене.

00:05:50.195 --> 00:05:52.780
Дечак дође кући из школе и каже:

00:05:52.805 --> 00:05:54.413
"Мрзим писање."

00:05:54.438 --> 00:05:56.598
"Зашто мрзиш писање, сине?
Шта фали писању?"

00:05:56.623 --> 00:05:59.135
"Морам да ми пишем оно што она каже."

00:05:59.248 --> 00:06:01.383
"Океј, а шта она каже да пишеш?"

00:06:01.987 --> 00:06:03.987
"Песме. Морам да пишем песме.

00:06:04.376 --> 00:06:06.376
И о малим тренуцима у мом животу.

00:06:06.401 --> 00:06:08.401
Не желим да пишем то."

00:06:08.771 --> 00:06:11.800
"У реду. Шта желиш да пишеш?
О чему желиш да пишеш?"

00:06:11.800 --> 00:06:14.800
"Хоћу да пишем о играма.
О томе како се левелујем.

00:06:14.800 --> 00:06:16.800
О том стварно занимљивом свету.

00:06:16.800 --> 00:06:19.625
Хоћу да пишем о торнаду
који улеће у нашу кућу

00:06:19.650 --> 00:06:21.097
и разбија све прозоре

00:06:21.122 --> 00:06:23.122
и уништава сав намештај и убија све."

00:06:23.700 --> 00:06:25.700
"У реду. Океј."

00:06:26.041 --> 00:06:27.509
Реците то учитељици

00:06:27.534 --> 00:06:29.793
и она ће вас, потпуно озбиљна, питати,

00:06:29.818 --> 00:06:32.818
"Да ли би ово дете требало
да пошаљемо код психолога?"

00:06:33.540 --> 00:06:36.373
А одговор је не, он је само дечак.

00:06:36.400 --> 00:06:38.271
Он је само дечак.

00:06:39.048 --> 00:06:40.878
Данас на часовима

00:06:40.903 --> 00:06:42.903
није у реду да се пише о овим стварима.

00:06:43.763 --> 00:06:45.289
То је први разлог:

00:06:45.314 --> 00:06:47.875
политика нулте толеранције
и начини њеног спровођења.

00:06:47.900 --> 00:06:51.175
Следећи разлог због ког се култура
дечака не слаже са школама:

00:06:51.200 --> 00:06:52.760
имамо мање мушкараца учитеља.

00:06:53.385 --> 00:06:56.728
Они преко 15 година не знају шта то значи,

00:06:56.753 --> 00:06:58.373
јер у последњих десет година

00:06:58.398 --> 00:07:00.929
се број учитеља у основним школама

00:07:00.954 --> 00:07:02.335
преполовио.

00:07:03.181 --> 00:07:05.200
Са четрнаест процената

00:07:05.200 --> 00:07:06.789
дошли смо на седам.

00:07:07.075 --> 00:07:09.475
То значи да је 93% наставног особља

00:07:09.500 --> 00:07:11.500
с којима се наши дечаци у основним школама

00:07:11.500 --> 00:07:12.839
сусрећу, женског пола.

00:07:13.700 --> 00:07:15.700
На који начин је ово проблем?

00:07:15.900 --> 00:07:17.900
Жене су супер. Да, апсолутно.

00:07:17.900 --> 00:07:20.900
Али мушки узори за дечаке

00:07:20.900 --> 00:07:22.975
који кажу да је у реду бити паметан -

00:07:23.000 --> 00:07:25.000
имају очеве, имају свештенике,

00:07:25.000 --> 00:07:26.562
имају тренере,

00:07:26.587 --> 00:07:29.746
али на крају, шест сати дневно,
пет дана у недељи,

00:07:29.771 --> 00:07:31.497
они проводе у учионици.

00:07:32.000 --> 00:07:33.478
А већина тих учионица нису

00:07:33.503 --> 00:07:35.220
места на којима има мушкараца.

00:07:35.400 --> 00:07:38.915
Онда они мисле, ово није место за дечаке.

00:07:39.300 --> 00:07:40.947
Ово је место за девојчице.

00:07:41.021 --> 00:07:43.021
И мени ово баш и не иде,

00:07:43.046 --> 00:07:44.619
па боље да идем

00:07:44.644 --> 00:07:47.644
и играм игру или се бавим
спортом или слично,

00:07:47.669 --> 00:07:49.669
јер очигледно је да овде не припадам.

00:07:49.731 --> 00:07:51.847
Очигледно је да мушкарци
овде не припадају."

00:07:51.872 --> 00:07:54.947
То је можда веома директан начин

00:07:54.972 --> 00:07:56.326
на који се то догађа.

00:07:56.351 --> 00:07:57.710
Али мање директно,

00:07:57.735 --> 00:08:00.654
недостатак мушке фигуре у култури -

00:08:00.679 --> 00:08:02.679
имате зборнице

00:08:02.704 --> 00:08:04.704
где се воде разговори

00:08:04.729 --> 00:08:08.032
о Џоију и Џонију
који су се потукли на игралишту.

00:08:08.047 --> 00:08:09.871
"Шта ћемо да радимо са овим дечацима?"

00:08:09.896 --> 00:08:12.896
Одговор на то питање се мења
у зависности ко седи за столом.

00:08:13.200 --> 00:08:14.709
Има ли мушкараца за тим столом?

00:08:14.734 --> 00:08:17.179
Има ли за тим столом
мајки које подижу дечаке?

00:08:17.204 --> 00:08:19.204
Видећете, разговор се мења

00:08:19.229 --> 00:08:21.229
у зависности од тога ко се ту налази.

00:08:21.775 --> 00:08:25.070
Трећи разлог због ког су дечаци
у раскораку са школом:

00:08:26.400 --> 00:08:28.837
обданиште је некадашњи
други разред, народе.

00:08:28.862 --> 00:08:32.278
Тамо се дешава озбиљно згушњавање градива.

00:08:32.913 --> 00:08:36.325
Било би вам боље да са три године
знате правилно да напишете своје име,

00:08:36.350 --> 00:08:38.893
у супротном ћемо вас третирати
као заостале у развоју.

00:08:39.100 --> 00:08:41.100
Када стигнете до првог разреда

00:08:41.100 --> 00:08:43.408
требало би да знате
да читате пасусе текста

00:08:43.433 --> 00:08:45.408
који можда имају, а можда немају слику,

00:08:45.433 --> 00:08:46.918
у књизи од можда 25-30 страна.

00:08:46.943 --> 00:08:49.335
Ако не знате, вероватно ћемо вас ставити

00:08:49.360 --> 00:08:51.128
на допунску наставу из читања.

00:08:51.153 --> 00:08:53.671
И ако питате учитељице
допунске наставе, рећи ће вам

00:08:53.696 --> 00:08:56.327
да у тим разредима имају 4-5 дечака
на сваку девојчицу,

00:08:56.352 --> 00:08:57.550
у нижим разредима.

00:08:58.279 --> 00:09:04.175
Ово је проблем због тога што је порука
коју дечаци добијају

00:09:04.200 --> 00:09:06.200
следећа "мораш сво време да радиш оно

00:09:06.200 --> 00:09:07.884
што ти учитељица каже да радиш".

00:09:08.700 --> 00:09:11.613
Учитељицина плата зависи

00:09:11.638 --> 00:09:13.875
од такмичења и не запостављања
ниједног детета

00:09:13.900 --> 00:09:15.900
и изводљивости и тестирања

00:09:15.900 --> 00:09:17.768
свега тога.

00:09:17.793 --> 00:09:20.549
Она мора да пронађе начин

00:09:20.600 --> 00:09:23.970
да сви дечаци и девојчице прођу градиво.

00:09:25.500 --> 00:09:27.500
Сабијено градиво је лоше

00:09:27.500 --> 00:09:29.563
за сву активну децу.

00:09:30.100 --> 00:09:32.575
И онда се дешава да она говори:

00:09:32.600 --> 00:09:34.592
"Молим вас, седите,

00:09:34.617 --> 00:09:38.098
будите тихи, радите како вам се каже,
поштујте правила,

00:09:38.123 --> 00:09:39.919
управљајте временом, усредсредите се,

00:09:39.944 --> 00:09:41.944
будите девојчица."

00:09:42.900 --> 00:09:44.360
То је оно што она говори.

00:09:44.471 --> 00:09:46.334
Индиректно, то је оно што говори.

00:09:46.661 --> 00:09:49.635
Ово је веома озбиљан проблем.
Одакле потиче?

00:09:49.660 --> 00:09:51.104
Потиче од нас.

00:09:51.550 --> 00:09:54.318
(Смех)

00:09:56.165 --> 00:09:58.998
Желимо да наше бебе читају са шест месеци.

00:09:59.136 --> 00:10:00.332
Јесте видели огласе?

00:10:02.957 --> 00:10:04.957
Желимо да живимо у идеалној земљи

00:10:04.982 --> 00:10:07.348
где је свако дете изнад просека.

00:10:08.400 --> 00:10:11.619
Али ово није здраво за нашу децу.

00:10:11.900 --> 00:10:13.900
Није развојно прикладно

00:10:13.900 --> 00:10:15.900
и посебно је лоше по дечаке.

00:10:16.200 --> 00:10:17.570
И шта да радимо?

00:10:17.900 --> 00:10:19.900
Морамо се наћи на њиховој територији.

00:10:19.900 --> 00:10:21.924
Морамо се убацити у културу дечака.

00:10:22.549 --> 00:10:26.048
Морамо код дечака у основним школама

00:10:26.073 --> 00:10:29.073
променити размишљање о прихватању.

00:10:29.800 --> 00:10:33.575
Прецизније, можемо урадити
неке веома одређене ствари.

00:10:33.600 --> 00:10:35.265
Можемо програмирати боље игре.

00:10:35.990 --> 00:10:38.675
Већина едукативних игара
које данас постоје

00:10:38.700 --> 00:10:40.284
су само подсетници.

00:10:40.309 --> 00:10:42.233
Прецењене вежбе и дресура.

00:10:42.258 --> 00:10:45.072
Немају дубину, дубоку причу

00:10:45.097 --> 00:10:47.875
које имају оне стварно привлачне игре

00:10:47.900 --> 00:10:49.826
за које су дечаци заиста заинтересовани.

00:10:49.851 --> 00:10:51.921
Дакле потребно је
да програмирамо боље игре.

00:10:51.961 --> 00:10:54.268
Морамо да разговарамо
са учитељицама и родитељима

00:10:54.293 --> 00:10:56.375
и члановима школских одбора
и политичарима.

00:10:56.400 --> 00:10:58.175
Морамо бити сигурни да људи схватају

00:10:58.200 --> 00:11:00.418
да нам је потребно
више мушкараца у учионицама.

00:11:00.443 --> 00:11:03.075
Морамо пажљиво да спроводимо
политику нулте толеранције.

00:11:03.100 --> 00:11:04.444
Има ли она смисла?

00:11:04.469 --> 00:11:07.794
Морамо да размислимо како да растеретимо
план и програм ако је могуће,

00:11:07.819 --> 00:11:09.255
да покушамо да дечаке вратимо

00:11:09.280 --> 00:11:11.032
у неки простор у којем им је угодно.

00:11:11.657 --> 00:11:13.657
О свему томе треба да се разговара.

00:11:13.682 --> 00:11:16.801
Постоје одлични примери неких школа -

00:11:16.826 --> 00:11:20.580
"Њујорк Тајмс" је недавно писао
о једној школи.

00:11:20.695 --> 00:11:22.876
Један програмер игара из "Нове школе"

00:11:22.900 --> 00:11:25.900
је основао изврсну школу видео игара.

00:11:26.055 --> 00:11:29.100
Али има само неколико ученика.

00:11:29.200 --> 00:11:31.200
Дакле није баш репрезентативна.

00:11:31.200 --> 00:11:33.200
Морамо да променимо културу и осећања

00:11:33.200 --> 00:11:36.200
која политичари и чланови одбора
и родитељи

00:11:36.200 --> 00:11:40.067
имају у вези са оним што је
данас у школама прихватљиво.

00:11:41.000 --> 00:11:43.275
Морамо пронаћи више новца
за програмирање игара.

00:11:43.300 --> 00:11:45.300
Јер добре игре, стварно добре, коштају,

00:11:45.300 --> 00:11:47.300
а "World of Warcraft" има велики буџет.

00:11:47.300 --> 00:11:49.300
Већина едукативних игара нема.

00:11:49.631 --> 00:11:50.900
Где смо почели:

00:11:50.925 --> 00:11:53.734
моје колеге - Мајк Петнер, Шон Вашо и ја -

00:11:53.759 --> 00:11:55.759
почели смо испитујући ставове учитељица

00:11:55.784 --> 00:11:58.090
и откривањем шта заиста мисле о играма

00:11:58.115 --> 00:11:59.714
и шта о томе кажу.

00:12:00.560 --> 00:12:02.560
Открили смо да оне,

00:12:02.600 --> 00:12:06.375
о деци која у школи причају о играма,

00:12:06.400 --> 00:12:08.293
говоре на прилично понижавајући начин.

00:12:08.318 --> 00:12:11.375
Кажу: "О, да. Они увек причају о томе.

00:12:11.400 --> 00:12:13.400
Говоре о својим малим акционим играчкама

00:12:13.400 --> 00:12:16.400
и тим неким постигнућима или заслугама

00:12:16.400 --> 00:12:18.237
или шта год да је то што добијају.

00:12:18.262 --> 00:12:20.262
И увек причају о тим стварима."

00:12:20.287 --> 00:12:22.375
Као да је у реду да тако говоре.

00:12:22.400 --> 00:12:24.132
Размислите како би било

00:12:24.157 --> 00:12:25.727
да се ради о вашој култури.

00:12:25.752 --> 00:12:27.752
Веома је неугодно бити на оној страни

00:12:27.777 --> 00:12:30.063
која такве речи слуша.

00:12:30.700 --> 00:12:32.700
Оне су нервозне око свега

00:12:32.700 --> 00:12:34.409
што има било какве везе са насиљем,

00:12:34.434 --> 00:12:35.972
због политике нулте толеранције.

00:12:35.997 --> 00:12:38.917
Убеђене су да родитељи и администрација
неће ништа прихватити.

00:12:38.942 --> 00:12:42.061
Заиста морамо да се позабавимо
ставовима учитељица

00:12:42.086 --> 00:12:44.940
и проналажењем начина да их променимо

00:12:44.965 --> 00:12:47.130
да би учитељице биле отвореније

00:12:47.155 --> 00:12:49.973
и прихватиле културу дечака у учионицама.

00:12:50.146 --> 00:12:52.275
Јер, на крају, ако то не урадимо,

00:12:52.300 --> 00:12:55.575
дечаци ће напуштати основну школу уз речи,

00:12:55.600 --> 00:12:58.447
"Па, мислим да је то место
за девојчице, није за мене.

00:12:58.472 --> 00:13:01.472
Мени преостају игре или спорт."

00:13:01.877 --> 00:13:04.877
Ако променимо то, ако обратимо
пажњу на ове ствари

00:13:04.902 --> 00:13:06.660
и поново ангажујемо дечаке у учењу,

00:13:06.685 --> 00:13:10.154
они ће завршавати основну школу
мислећи: "Ја сам паметан".

00:13:10.800 --> 00:13:12.001
Хвала вам.

00:13:12.026 --> 00:13:14.501
(Aплауз)