1
00:00:01,055 --> 00:00:04,103
Человечество любит строить стены.

2
00:00:04,555 --> 00:00:06,146
Вы когда-нибудь замечали?

3
00:00:06,523 --> 00:00:08,732
Мы строим стены для всего:

4
00:00:08,756 --> 00:00:12,494
для убежища, защиты, уединения.

5
00:00:12,923 --> 00:00:15,148
За последние 70 лет

6
00:00:15,172 --> 00:00:18,731
количество барьеров между странами 
возросло вдвое.

7
00:00:19,220 --> 00:00:23,278
Прямо сейчас стен больше, 
чем в конце Второй мировой,

8
00:00:23,431 --> 00:00:26,297
больше чем в период Холодной войны.

9
00:00:26,739 --> 00:00:28,239
Взрослея в Германии,

10
00:00:28,263 --> 00:00:30,587
падение Берлинской стены
всегда казалось мне

11
00:00:30,695 --> 00:00:34,935
вступлением в новый мир,
в мир без препятствий.

12
00:00:34,959 --> 00:00:37,144
Однако после террористических атак
11 сентября

13
00:00:37,168 --> 00:00:40,268
темпы строительства возросли.

14
00:00:40,672 --> 00:00:42,799
С тех пор количество удвоилось,

15
00:00:42,823 --> 00:00:46,460
около 30 новых построек
были запроектированы или построены.

16
00:00:46,869 --> 00:00:50,898
Стены и ограды часто строятся
с намерением защиты,

17
00:00:51,652 --> 00:00:53,998
защиты от другой группы людей,

18
00:00:54,022 --> 00:00:56,336
от преступлений, от нелегальной торговли.

19
00:00:56,931 --> 00:01:00,948
Но стены и ограды 
только дают чувство безопасности,

20
00:01:00,972 --> 00:01:03,700
а это не то же самое,
что реальная безопасность.

21
00:01:04,126 --> 00:01:06,587
Вопреки чувству безопасности,

22
00:01:06,611 --> 00:01:09,596
сами постройки не могут нас защитить.

23
00:01:10,228 --> 00:01:12,740
Вместо этого они делают что-то другое —

24
00:01:12,764 --> 00:01:14,180
они разделяют.

25
00:01:14,204 --> 00:01:16,647
Они создают «нас» и «их».

26
00:01:16,671 --> 00:01:18,556
Они определяют врага.

27
00:01:19,080 --> 00:01:23,816
Стены заставляют нас строить вторую стену
в нашей голове, психологическую стену.

28
00:01:24,250 --> 00:01:27,567
И те психологические стены
медленно заставляют нас терять из виду

29
00:01:27,591 --> 00:01:31,563
всё общее с людьми по другую сторону.

30
00:01:32,363 --> 00:01:33,529
Наоборот,

31
00:01:33,553 --> 00:01:37,448
психологические стены такие крепкие,
что они заставляют нас строить,

32
00:01:37,472 --> 00:01:40,222
продолжать укреплять физические стены.

33
00:01:40,839 --> 00:01:43,222
Физические и психологические стены
тесно связаны,

34
00:01:43,289 --> 00:01:45,818
одна практически создаётся
вместе со второй.

35
00:01:46,193 --> 00:01:47,628
Это замкнутый круг:

36
00:01:47,652 --> 00:01:51,912
физические стены укрепляют
психологические, и наоборот,

37
00:01:51,936 --> 00:01:54,860
пока в какой-то момент одна не падёт

38
00:01:54,884 --> 00:01:56,520
и цикл прервётся.

39
00:01:57,606 --> 00:01:59,818
Во время постройки Берлинской стены

40
00:01:59,842 --> 00:02:02,804
было трудно сказать,
от кого стена защищала,

41
00:02:02,828 --> 00:02:06,344
потому что люди по обе стороны
чувствовали себя одним народом.

42
00:02:06,368 --> 00:02:08,135
Там не было «нас» и «их».

43
00:02:08,159 --> 00:02:09,516
Там не было других.

44
00:02:09,991 --> 00:02:11,607
Во время разделения

45
00:02:11,631 --> 00:02:15,337
обе стороны развивались по-разному, 
выработали свои индивидуальности.

46
00:02:15,736 --> 00:02:18,485
Внезапно появились «они» и «мы».

47
00:02:18,898 --> 00:02:20,807
Психологическая стена начала строиться,

48
00:02:20,831 --> 00:02:24,277
и когда Берлинская стена пала в 1989 г.,

49
00:02:24,301 --> 00:02:27,455
эта психологическая стена
осталась в головах людей.

50
00:02:28,033 --> 00:02:32,007
Восточные немцы должны были
заново осваиваться в своей стране,

51
00:02:32,206 --> 00:02:34,930
Хотя им не нужно было переезжать,

52
00:02:34,954 --> 00:02:38,816
многие чувствовали, что они не доехали.

53
00:02:39,182 --> 00:02:43,307
Остаточные явления психологической
стены можно измерить.

54
00:02:43,735 --> 00:02:47,466
Исследование Свободного университета
Берлина в 2005 году показало,

55
00:02:47,520 --> 00:02:51,539
что даже спустя 15 лет
после воссоединения

56
00:02:51,563 --> 00:02:56,365
немцы всё ещё верили, что города
по разные стороны от бывшей стены

57
00:02:56,389 --> 00:02:58,658
дальше, чем они на самом деле.

58
00:02:59,237 --> 00:03:03,846
Интересная деталь, что они нашли связь
между политическими взглядами

59
00:03:03,870 --> 00:03:05,884
и оценкой дистанции.

60
00:03:06,477 --> 00:03:11,342
Чем больше участник
противился воссоединению,

61
00:03:11,366 --> 00:03:14,897
тем дальше казались ему города.

62
00:03:16,125 --> 00:03:20,769
Это психологическая стена, которая 
отдаляет города на другой стороне,

63
00:03:20,793 --> 00:03:23,739
и чем выше и крепче 
эта психологическая стена,

64
00:03:23,763 --> 00:03:26,154
тем сложнее добраться до тех городов.

65
00:03:26,777 --> 00:03:28,377
Я пыталась повторить исследование

66
00:03:28,445 --> 00:03:31,083
с группой молодых немцев,
выросших без стены,

67
00:03:31,133 --> 00:03:34,258
что бы посмотреть, насколько
эффекты ощутимы сегодня.

68
00:03:34,726 --> 00:03:37,564
И результаты показывают,
что это поколение,

69
00:03:37,588 --> 00:03:39,070
моё поколение,

70
00:03:39,094 --> 00:03:43,320
просто не знает географию.

71
00:03:43,344 --> 00:03:44,414
(Смех)

72
00:03:44,438 --> 00:03:45,632
Запад и Восток.

73
00:03:45,656 --> 00:03:49,378
С другой стороны, на это можно
взглянуть как на улучшение, да?

74
00:03:49,402 --> 00:03:51,978
Мы никогда не встречали настоящей стены.

75
00:03:52,002 --> 00:03:55,842
Это физическое препятствие никогда
не вдохновляло нас на создание

76
00:03:55,866 --> 00:03:57,114
психологической стены.

77
00:03:58,479 --> 00:04:01,060
Я бы верить, что это
бесспорный признак того,

78
00:04:01,084 --> 00:04:04,615
что будущее без психологической стены,
делящей Германию, возможно,

79
00:04:04,639 --> 00:04:06,845
но мы должны смириться с реальностью:

80
00:04:06,869 --> 00:04:08,923
даже пусть эта стена исчезает,

81
00:04:08,947 --> 00:04:12,333
тем временем возводятся
миллиарды новых стен.

82
00:04:12,800 --> 00:04:15,638
Один из современных глобальных трендов —

83
00:04:15,662 --> 00:04:18,231
это создание охраняемых
жилищный комплексов.

84
00:04:18,914 --> 00:04:23,829
И в каком-то смысле, они могут быть
рассмотрены как те же страны,

85
00:04:23,853 --> 00:04:25,854
просто в очень маленьком масштабе —

86
00:04:25,878 --> 00:04:28,458
районы, окружённые заборами,

87
00:04:28,482 --> 00:04:31,722
чтобы защитить граждан от их сограждан, —

88
00:04:31,746 --> 00:04:33,635
но единственная разница в том,

89
00:04:33,655 --> 00:04:35,155
что это происходит добровольно.

90
00:04:35,155 --> 00:04:38,556
Но физическое и психическое влияние
на людей, живущих внутри,

91
00:04:38,580 --> 00:04:40,839
и людей, остающихся снаружи,

92
00:04:40,863 --> 00:04:42,148
одни и те же,

93
00:04:42,172 --> 00:04:45,132
разделённые города, районы

94
00:04:45,156 --> 00:04:47,083
и даже детские площадки.

95
00:04:48,099 --> 00:04:51,609
Весной этого года я работала над 
дизайнерским проектом в Брюсселе

96
00:04:51,633 --> 00:04:54,500
в двух начальных школах.

97
00:04:55,071 --> 00:04:57,986
У школ один вход и двор.

98
00:04:58,441 --> 00:05:00,170
Обе школы преподают на голландском.

99
00:05:00,594 --> 00:05:03,508
Но в одну школу в основном
ходят дети голландцев,

100
00:05:03,606 --> 00:05:06,379
а в другую — дети иммигрантов.

101
00:05:06,403 --> 00:05:08,839
Школы разделены стенами и оградами,

102
00:05:08,863 --> 00:05:11,503
не оставляя детям другого
шанса на общение,

103
00:05:11,527 --> 00:05:15,295
кроме как через ограду
в школьном дворе, что разделяет их.

104
00:05:15,962 --> 00:05:17,367
Когда я начала там работать,

105
00:05:17,391 --> 00:05:20,608
мне было грустно смотреть на детей, 
вынужденных стоять у забора,

106
00:05:20,632 --> 00:05:23,055
чтобы поговорить с их друзьями
на другой стороне.

107
00:05:23,550 --> 00:05:26,526
Но что ещё хуже, большинство детей

108
00:05:26,550 --> 00:05:30,819
никогда не подружатся
с детьми на другой стороне.

109
00:05:31,827 --> 00:05:35,265
Школы должны быть тем местом,
где дети, все дети,

110
00:05:35,289 --> 00:05:36,960
собираются вместе и учатся —

111
00:05:36,984 --> 00:05:39,575
учатся от учителей, но что более важно,

112
00:05:39,599 --> 00:05:40,851
учатся друг у друга.

113
00:05:41,212 --> 00:05:44,309
И чем больше разнообразия,
тем больше источников знания.

114
00:05:44,691 --> 00:05:47,648
На самом деле школа — возможно,
единственное время в жизни,

115
00:05:47,672 --> 00:05:52,105
где установление контакта несмотря
на разницы в статусах вообще возможно.

116
00:05:52,839 --> 00:05:55,826
Разделение детей в этот период развития

117
00:05:55,850 --> 00:05:58,999
сделает интеграцию чрезвычайно тяжёлой,

118
00:05:59,023 --> 00:06:01,004
если вообще возможной.

119
00:06:01,851 --> 00:06:03,058
Однако такое впечатление,

120
00:06:03,072 --> 00:06:06,688
что кроме меня эта ограда в Брюсселе
никому не кажется проблемой.

121
00:06:07,143 --> 00:06:09,576
Большинство родителей, учителей и детей

122
00:06:09,600 --> 00:06:12,988
перестали замечать или хотя бы
сомневаться в её целесообразности.

123
00:06:12,988 --> 00:06:14,531
Она воспринимается как данность.

124
00:06:14,531 --> 00:06:16,554
Никто даже не смотрел на это по-другому.

125
00:06:16,578 --> 00:06:18,979
Люди даже это поддерживают.

126
00:06:19,777 --> 00:06:22,965
Однажды я спросила мальчика,
хотел бы он поиграть с другой стороной,

127
00:06:22,965 --> 00:06:24,292
он сказал: «Нет»‎.

128
00:06:24,640 --> 00:06:27,817
Тогда я спросила, стал бы он там играть,
если ограды на было,

129
00:06:27,841 --> 00:06:29,707
и он сказал: «Вероятно»‎.

130
00:06:29,731 --> 00:06:32,221
Но потом быстро добавил,
что ограда должна остаться,

131
00:06:32,245 --> 00:06:35,664
потому что другая сторона вредная
и никогда не возвращает мяч.

132
00:06:36,446 --> 00:06:39,129
Это забавно, так как я говорила
с детьми по обе стороны,

133
00:06:39,153 --> 00:06:41,813
и все сказали мне,
что вторая сторона вредная,

134
00:06:41,837 --> 00:06:44,681
потому что не возвращает мяч.

135
00:06:45,172 --> 00:06:47,409
Дети по обе стороны
недолюбливают друг друга,

136
00:06:47,433 --> 00:06:51,298
и споры регулярно возникают
через забор,

137
00:06:51,322 --> 00:06:54,131
который и является причиной,
по которой люди чувствуют

138
00:06:54,155 --> 00:06:55,345
его необходимость:

139
00:06:55,369 --> 00:06:57,346
это защищает детей от друг друга,

140
00:06:57,370 --> 00:06:58,662
или как минимум их игрушки,

141
00:06:58,696 --> 00:07:00,530
и предотвращает хаос.

142
00:07:01,346 --> 00:07:04,493
В какой-то момент дети стали
проползать под забором,

143
00:07:04,517 --> 00:07:05,802
чтобы забрать свой мяч,

144
00:07:05,826 --> 00:07:09,674
и школы отреагировали, установив там
металлические заслонки.

145
00:07:10,161 --> 00:07:12,795
Теперь они перелезают через забор.

146
00:07:13,298 --> 00:07:15,373
Я не знаю, что появилось
в Брюсселе первым:

147
00:07:15,397 --> 00:07:19,680
психологическая стена, такая крепкая,
что пришлось строить реальную,

148
00:07:19,704 --> 00:07:23,285
или эта ограда. которая теперь
подчёркивает социальное неравенство,

149
00:07:23,309 --> 00:07:25,032
даже в школьных дворах.

150
00:07:25,056 --> 00:07:27,303
Но что я знала, когда начала там работать,

151
00:07:27,327 --> 00:07:30,408
это что я хотела изменить
что-то в этой ситуации.

152
00:07:30,814 --> 00:07:34,795
Я хотела снова показать обеим сторонам,
как много у них общего.

153
00:07:35,612 --> 00:07:37,875
Для детей это не так сложно,

154
00:07:37,899 --> 00:07:40,348
потому что даже когда одни
говорят на голландском,

155
00:07:40,372 --> 00:07:44,259
а другие на смеси
французского, турецкого и арабского,

156
00:07:44,277 --> 00:07:47,267
они все говорят на
международном языке игры,

157
00:07:47,495 --> 00:07:50,051
и оказавается, желание играть

158
00:07:50,075 --> 00:07:53,750
гораздо сильнее, чем все
предполагаемые различия между ними.

159
00:07:54,178 --> 00:07:56,225
Я устроила другую игру у ограды,

160
00:07:56,235 --> 00:07:59,055
которая стала средством коммуникации,
точкой соприкосновения

161
00:07:59,055 --> 00:08:00,478
вместо барьера.

162
00:08:00,502 --> 00:08:03,397
И внезапно дети стали рисовать вместе,

163
00:08:03,421 --> 00:08:04,900
обмениваться карандашами

164
00:08:04,924 --> 00:08:06,596
и говорить по телефону.

165
00:08:06,620 --> 00:08:08,990
Телефоны были особенно популярны,

166
00:08:09,014 --> 00:08:10,368
потому как они были удивлены

167
00:08:10,392 --> 00:08:13,468
тем фактом, что могли слышать
другую сторону через устройство,

168
00:08:13,492 --> 00:08:15,459
что не могли перестать разговаривать.

169
00:08:16,748 --> 00:08:20,472
В случае начальной школы,
родители играют большую роль

170
00:08:20,496 --> 00:08:24,278
в создании повседневной жизни
и среды окружающей их детей.

171
00:08:24,302 --> 00:08:26,601
Так что я знала, что если хочу
изменить ситуацию,

172
00:08:26,625 --> 00:08:29,562
мне нужно было показать им,
как много у них общего

173
00:08:29,586 --> 00:08:30,970
с другой стороной.

174
00:08:30,994 --> 00:08:33,362
Но для родителей это было куда тяжелее,

175
00:08:33,386 --> 00:08:35,684
потому что большинство
говорили на разных языках,

176
00:08:35,718 --> 00:08:37,939
работали на разных работах
за разные зарплаты,

177
00:08:37,963 --> 00:08:39,556
общались в разных кругах,

178
00:08:39,580 --> 00:08:41,160
исповедовали разные религии,

179
00:08:41,184 --> 00:08:42,598
росли в разных культурах

180
00:08:42,622 --> 00:08:44,476
и имели разные ценности.

181
00:08:44,500 --> 00:08:46,708
А тут пришла я, студентка,

182
00:08:46,732 --> 00:08:49,680
снова отличающаяся во всех отношениях.

183
00:08:50,095 --> 00:08:52,079
Как же я могла показать им,

184
00:08:52,103 --> 00:08:53,647
как много у них было общего?

185
00:08:54,245 --> 00:08:56,500
Я решила не убеждать их сама,

186
00:08:56,524 --> 00:08:59,243
а дать сделать это их детям.

187
00:08:59,679 --> 00:09:03,204
Я организовала выставку фотографий
на школьном дворе,

188
00:09:03,228 --> 00:09:07,279
показывающую их детей,
играющих через забор.

189
00:09:07,303 --> 00:09:08,761
В конце выставки

190
00:09:08,785 --> 00:09:11,683
я попросила людей написать
их мысли, идеи и пожелания

191
00:09:11,697 --> 00:09:13,465
на этих больших деревянных коробках,

192
00:09:13,495 --> 00:09:16,079
которые я подписала: «Что вы думаете?»‎

193
00:09:16,321 --> 00:09:19,144
Многие написали «Да»‎ на них.

194
00:09:19,874 --> 00:09:21,144
Что «да»?

195
00:09:21,838 --> 00:09:25,267
Я никогда не выражала своё мнение
или не говорила, что следует сделать.

196
00:09:25,291 --> 00:09:27,931
Так на какой вопрос
они ответили согласием?

197
00:09:27,955 --> 00:09:30,759
Когда я спросила, они сказали:
да, ограду нужно убрать.

198
00:09:31,180 --> 00:09:34,046
Да, мы хотим играть с другой стороной.

199
00:09:34,554 --> 00:09:37,336
Фотографии сказали достаточно,
чтобы ответить вопрос,

200
00:09:37,360 --> 00:09:39,007
который никогда не был задан.

201
00:09:39,410 --> 00:09:42,479
Люди снова видели
несуразность ситуации

202
00:09:42,503 --> 00:09:44,865
и чувствовали, насколько
лишней была ограда,

203
00:09:44,889 --> 00:09:47,418
хотя я никогда не навязывала 
им своего мнения.

204
00:09:48,735 --> 00:09:53,025
Выставка наконец показала обеим сторонам,
как много у них было общего.

205
00:09:53,049 --> 00:09:55,387
В тот день не было «‎нас» и «‎их»,

206
00:09:55,411 --> 00:09:56,862
не было «‎других».

207
00:09:57,648 --> 00:10:00,140
Психологическая стена начала крошиться.

208
00:10:01,254 --> 00:10:02,909
Я выбрала слово «крошиться»,

209
00:10:02,933 --> 00:10:06,133
потому что разрушение психологической
стены — это долгий путь,

210
00:10:06,157 --> 00:10:09,211
и разрушение такой стены
может быть значительно сложнее,

211
00:10:09,235 --> 00:10:11,907
чем простой снос физической.

212
00:10:11,931 --> 00:10:14,772
Нам нужно бросить вызов
своим мнениям и убеждениям

213
00:10:14,796 --> 00:10:17,418
и, возможно, даже признать свои ошибки.

214
00:10:18,012 --> 00:10:21,550
То, что случилось в Брюсселе,
было большим шагом,

215
00:10:21,574 --> 00:10:25,664
шагом, на который в Германии
ушли целые поколения.

216
00:10:26,863 --> 00:10:29,173
Существует множество примеров
со всего света,

217
00:10:29,197 --> 00:10:33,471
рассказывающих ту же историю,
что я наблюдала в Брюсселе и Германии,

218
00:10:33,495 --> 00:10:36,336
достаточно примеров, из которых 
мы могли бы извлечь уроки.

219
00:10:37,016 --> 00:10:42,388
Но всё так же мы строим стены
в случае проблем, которые нельзя решить,

220
00:10:42,412 --> 00:10:46,371
однако стены не борются с корнем проблемы.

221
00:10:46,907 --> 00:10:49,662
В лучшем случае они уменьшают симптомы.

222
00:10:50,321 --> 00:10:53,994
Так что, когда вы в следующий раз
соберётесь строить стену

223
00:10:54,018 --> 00:10:58,199
или поддержать кого-то,
кто хочет построить стену,

224
00:10:58,223 --> 00:11:01,704
я хочу, чтобы вы помнили
о последствиях этих действий.

225
00:11:02,161 --> 00:11:06,276
Потому что простая постройка
едва ли обеспечит безопасность.

226
00:11:06,729 --> 00:11:10,882
Но она наверняка подействует
на людей, живущих рядом каждый день,

227
00:11:10,906 --> 00:11:13,981
людей, которые наперекор всем
географическим границам

228
00:11:14,005 --> 00:11:16,667
зачастую разделяют культуру и ценности.

229
00:11:17,360 --> 00:11:20,665
Для них вы строите не одну стену, а две:

230
00:11:21,721 --> 00:11:27,063
две стены, которые заберут десятилетия
у поколений, чтобы их преодолеть.

231
00:11:28,498 --> 00:11:29,658
Спасибо.

232
00:11:29,682 --> 00:11:32,817
(Аплодисменты)