WEBVTT

00:00:01.055 --> 00:00:04.103
האנושות אוהבת לבנות חומות.

00:00:04.555 --> 00:00:06.146
שמתם לב לזה?

00:00:06.523 --> 00:00:08.732
אנחנו בונים חומות לכל דבר:

00:00:08.756 --> 00:00:12.494
למחסה, להגנה, לפרטיות.

00:00:12.923 --> 00:00:15.148
במשך 70 השנים האחרונות,

00:00:15.172 --> 00:00:18.731
מספר החסמים בין מדינות הוכפל.

00:00:19.230 --> 00:00:23.407
כרגע ישנם יותר חומות מאשר 
בסוף מלחמת העולם השניה,

00:00:23.431 --> 00:00:26.143
מאשר בסוף המלחמה הקרה.

NOTE Paragraph

00:00:26.739 --> 00:00:28.239
כמי שגדלה בגרמניה,

00:00:28.263 --> 00:00:30.671
נפילת חומת ברלין תמיד נתפסה בעיני

00:00:30.695 --> 00:00:34.935
כיציאה לעולם חדש, עולם ללא גבולות.

00:00:34.959 --> 00:00:37.144
אבל מאז המתקפה ב-11 בספטמבר,

00:00:37.168 --> 00:00:40.268
בניית החומות עברה צמיחה משמעותית.

00:00:40.672 --> 00:00:42.799
מאז, הכמות הוכפלה,

00:00:42.823 --> 00:00:46.460
עם כמעט 30 מבנים שכבר נבנו 
או מתוכננים להיבנות.

00:00:46.869 --> 00:00:51.628
חומות וגדרות לרוב נבנים בכוונה 
להשגת ביטחון,

00:00:51.652 --> 00:00:53.998
ביטחון מפני קבוצה אחרת של אנשים,

00:00:54.022 --> 00:00:56.336
מפני פשע, סחר בלתי חוקי.

00:00:56.931 --> 00:01:00.948
אבל חומות וגדרות רק מספקים לנו 
תחושה של ביטחון,

00:01:00.972 --> 00:01:03.700
שהיא שונה מביטחון ממש.

00:01:04.126 --> 00:01:06.587
למרות שהם אולי גורמים לנו לתחושת ביטחון,

00:01:06.611 --> 00:01:09.596
המבנים עצמם לא יכולים להגן עלינו.

NOTE Paragraph

00:01:10.228 --> 00:01:12.740
במקום, הם עושים משהו אחר:

00:01:12.764 --> 00:01:14.180
הם מפרידים.

00:01:14.204 --> 00:01:16.647
הם יוצרים אנחנו מול הם.

00:01:16.671 --> 00:01:18.556
הם יוצרים אויב.

00:01:19.080 --> 00:01:23.816
חומות גורמות לנו לבנות חומה נוספת בראשנו, 
חומה מנטלית.

00:01:24.250 --> 00:01:27.567
ואותן חומות מנטליות לאט לאט 
גורמות לנו להפסיק לראות

00:01:27.591 --> 00:01:31.563
את כל הדברים שיש לנו במשותף 
עם האנשים בצד השני.

00:01:32.363 --> 00:01:33.529
וההפך,

00:01:33.553 --> 00:01:37.448
חומות מנטליות יכולות להפוך לכל כך חזקות 
שהן דוחפות אותנו לבנות,

00:01:37.472 --> 00:01:40.222
לשמור או לחזק את החומות הפיזיות.

NOTE Paragraph

00:01:40.839 --> 00:01:43.265
חומות פיזיות ומנטליות 
קשורות זו לזו בקשר צמוד,

00:01:43.289 --> 00:01:45.818
ואחת כמעט תמיד עוקבת אחר השניה.

00:01:46.193 --> 00:01:47.628
זה מעגל קבוע:

00:01:47.652 --> 00:01:51.912
חומות פיזיות מעצימות את אלה המנטליות,
וחומות מנטליות מעצימות את אלה הפיזיות

00:01:51.936 --> 00:01:54.860
עד שמתי שהוא חלק אחד מתפרק,

00:01:54.884 --> 00:01:56.520
והמעגל נשבר.

NOTE Paragraph

00:01:57.606 --> 00:01:59.818
כשחומת ברלין נבנתה,

00:01:59.842 --> 00:02:02.804
היה קשה לומר מול מי החומה נבנית,

00:02:02.828 --> 00:02:06.344
כיוון שהאנשים שחיו סביבה הזדהו כגוף אחד.

00:02:06.368 --> 00:02:08.135
לא היה שום אנחנו והם.

00:02:08.159 --> 00:02:09.516
לא היו אחרים.

00:02:09.991 --> 00:02:11.607
במהלך תקופת ההפרדה,

00:02:11.631 --> 00:02:15.337
שני הצדדים התפתחו בנפרד 
ויצרו זהויות אינדווידואליות.

00:02:15.736 --> 00:02:18.485
פתאום, נוצר הם ואנחנו.

00:02:18.898 --> 00:02:20.807
חומה מנטלית נבנתה,

00:02:20.831 --> 00:02:24.277
וכשחומת ברלין נפלה ב-1989,

00:02:24.301 --> 00:02:27.455
החומה המנטלית הזו בראשם של האנשים נותרה.

00:02:28.033 --> 00:02:32.182
תושבי מזרח גרמניה היו צריכים 
להיטמע מחדש במדינה שלהם,

00:02:32.206 --> 00:02:34.930
למרות שהם לא היו צריכים לעבור מקום,

00:02:34.954 --> 00:02:38.816
רבים עד היום מרגישים שהם לא נקלטו עד הסוף.

00:02:39.182 --> 00:02:43.307
אותן השפעות שנותרו של 
החומות המנטליות הינן גם כמותיות.

NOTE Paragraph

00:02:43.735 --> 00:02:47.346
מחקר מאוניברסיטת פראיה בברלין ב2005

00:02:47.370 --> 00:02:51.539
הראה שאפילו 15 שנים אחרי האיחוד,

00:02:51.563 --> 00:02:56.365
הגרמנים עדיין מאמינים שהערים 
בצד השני של החומה לשעבר

00:02:56.389 --> 00:02:58.658
רחוקות יותר ממה שהן באמת.

00:02:59.237 --> 00:03:03.846
המעניין הוא שהם מצאו קשר בין 
הגישה הפוליטית

00:03:03.870 --> 00:03:05.884
והערכת המרחק.

00:03:06.477 --> 00:03:11.342
ככל שהמשתתף התנגד יותר לאיחוד הגרמני

00:03:11.366 --> 00:03:14.897
כך המרחק שהעריך לאותן הערים היה גדול יותר.

00:03:16.125 --> 00:03:20.769
זאת החומה המנטלית ששומרת 
את אותן הערים בצד השני הרחק ממכם,

00:03:20.793 --> 00:03:23.739
וככל שהחומה המנטלית הזו גבוהה וחזקה יותר,

00:03:23.763 --> 00:03:26.154
כך נראה שקשה יותר להגיע אליהן.

NOTE Paragraph

00:03:26.777 --> 00:03:28.117
ניסיתי לחזור על המחקר הזה

00:03:28.141 --> 00:03:31.109
עם קבוצה של צעירים גרמניים שגדלו ללא החומה

00:03:31.133 --> 00:03:34.258
כדי לראות אם ההשפעות האלה 
עדיין קיימות כיום.

00:03:34.726 --> 00:03:37.564
והתוצאות הראו שהדור הזה,

00:03:37.588 --> 00:03:39.070
הדור שלי,

00:03:39.094 --> 00:03:43.320
פשוט גרוע בגיאוגרפיה באופן כללי --

NOTE Paragraph

00:03:43.344 --> 00:03:44.414
(צחוק)

NOTE Paragraph

00:03:44.438 --> 00:03:45.632
מזרח ומערב.

00:03:45.656 --> 00:03:49.378
אבל להגנתנו,
אפשר לראות בזה גם שיפור, נכון?

00:03:49.402 --> 00:03:51.978
מעולם לא חווינו את החומה עצמה.

00:03:52.002 --> 00:03:55.842
המחסום הפיזי מעולם לא אפשר לנו 
לבנות חומה מנטלית

00:03:55.866 --> 00:03:57.114
מלכתחילה.

NOTE Paragraph

00:03:58.479 --> 00:04:01.060
הייתי שמחה לראות בכך הוכחה רצינית

00:04:01.084 --> 00:04:04.615
לכך שיש אפשרות לעתיד ללא חומה מנטלית 
שתפריד את גרמניה,

00:04:04.639 --> 00:04:06.845
אבל אני חושבת שאנחנו צריכים להכיר במציאות:

00:04:06.869 --> 00:04:08.923
החומה הזו אולי נעלמת,

00:04:08.947 --> 00:04:12.333
אבל בינתיים, מיליארד אחרות כבר נבנות.

00:04:12.800 --> 00:04:15.638
מגמה גלובלית שאנחנו חווים כיום

00:04:15.662 --> 00:04:18.231
היא העליה בקהילות סגורות.

00:04:18.914 --> 00:04:23.829
ובאופן מסוים, אפשר לבחון קהילות סגורות 
כמו מדינות,

00:04:23.853 --> 00:04:25.854
רק בהיקף קטן יותר --

00:04:25.878 --> 00:04:28.458
שכונות מוקפות בחומות וגדרות

00:04:28.482 --> 00:04:31.722
שנועדו להגן על התושבים 
מפני תושבים אחרים --

00:04:31.746 --> 00:04:35.091
וההבדל היחיד הוא, שזה נעשה מבחירה.

00:04:35.115 --> 00:04:38.556
אבל ההשפעות הפיזיות והמנטליות 
על האנשים החיים בתוכן

00:04:38.580 --> 00:04:40.839
והאנשים שהכניסה אסורה להם

00:04:40.863 --> 00:04:42.148
הינן זהות,

00:04:42.172 --> 00:04:45.132
ערים מופרדות, שכונות

00:04:45.156 --> 00:04:47.083
ואפילו גני משחקים.

NOTE Paragraph

00:04:48.099 --> 00:04:51.609
באביב של שנה שעברה, 
עבדתי בפרויקט תכנון בבריסל

00:04:51.633 --> 00:04:54.500
בשני בתי ספר יסודיים שהיו מופרדים.

00:04:55.071 --> 00:04:57.986
שני בתי הספר חלקו כניסה וחצר.

00:04:58.441 --> 00:05:00.170
בשני בתי הספר לימדו בהולנדית.

00:05:00.594 --> 00:05:03.582
אבל בבית ספר אחד למדו רוב של ילדים בלגים,

00:05:03.606 --> 00:05:06.379
ובבית הספר השני למדו ילדי מהגרים.

00:05:06.403 --> 00:05:08.839
בתי הספר מופרדים בחומות וגדרות,

00:05:08.863 --> 00:05:11.503
שלא מאפשרים לילדים שום 
אינטרקציה אלה עם אלה

00:05:11.527 --> 00:05:15.295
חוץ מהגדר בחצר המפרידה ביניהם.

00:05:15.962 --> 00:05:17.367
כשהתחלתי לעבוד שם,

00:05:17.391 --> 00:05:20.608
זה העציב אותי לראות ילדים שעומדים על הגדר

00:05:20.632 --> 00:05:23.055
כדי לדבר עם חבריהם בצד השני.

00:05:23.550 --> 00:05:26.526
אבל מה שהיה יותר גרוע הוא שלרוב הילדים

00:05:26.550 --> 00:05:30.819
לעולם לא תהיה את ההזדמנות אפילו 
להכיר חברים בצד השני.

NOTE Paragraph

00:05:31.827 --> 00:05:35.265
בתי הספר צריכים להיות המקום בו ילדים, 
כל הילדים,

00:05:35.289 --> 00:05:36.960
באים יחד ולומדים --

00:05:36.984 --> 00:05:39.575
לומדים מהמורה, אבל חשוב יותר,

00:05:39.599 --> 00:05:40.851
לומדים זה מזה.

00:05:41.212 --> 00:05:44.309
וככל שיש יותר מגוון כך יש יותר מה ללמוד.

00:05:44.691 --> 00:05:47.648
למעשה, בתי הספר יכולים להיות 
הזמן היחיד בחיינו

00:05:47.672 --> 00:05:52.105
בו המעשה של יצירת קשר 
למרות ההבדלים החברתיים אפילו אפשרי.

00:05:52.839 --> 00:05:55.826
הפרדת ילדים במהלך תקופה זו 
של ההתפתחות שלהם

00:05:55.850 --> 00:05:58.999
תקשה מאוד על אינטגרציה,

00:05:59.023 --> 00:06:01.004
אם לא תהפוך אותה לבלתי אפשרית.

NOTE Paragraph

00:06:01.851 --> 00:06:03.008
ועדיין, איכשהו,

00:06:03.032 --> 00:06:06.688
נראה שאני היחידה שיש לה בעיה 
עם הגדר בבריסל.

00:06:07.143 --> 00:06:09.576
רוב ההורים, המורים והילדים

00:06:09.600 --> 00:06:12.570
הפסיקו לראות או לפחות לשאול על המבנה.

00:06:12.988 --> 00:06:14.297
זה המצב.

00:06:14.321 --> 00:06:16.554
אף אחד לא ראה את זה באור אחר.

00:06:16.578 --> 00:06:18.979
ואנשים בעדה.

00:06:19.957 --> 00:06:23.021
פעם שאלתי ילד אם הוא ירצה לשחק 
עם הצד השני,

00:06:23.045 --> 00:06:24.292
והוא אמר, "לא".

00:06:24.640 --> 00:06:27.817
אז שאלתי אם הוא היה משחק אתם 
אם לא היתה גדר,

00:06:27.841 --> 00:06:29.707
והוא אמר, "כנראה".

00:06:29.731 --> 00:06:32.221
אבל אז הוא הוסיף מהר שהגדר צריכה להישאר,

00:06:32.245 --> 00:06:35.664
כי הצד השני רעים 
והם אף פעם לא מחזירים את הכדור שלו.

00:06:36.446 --> 00:06:39.129
זה מצחיק, כי דיברתי עם ילדים משני הצדדים,

00:06:39.153 --> 00:06:41.813
וכולם אמרו לי שהצד השני רעים

00:06:41.837 --> 00:06:44.681
כי הם אף פעם לא מחזירים את הכדור.

00:06:45.172 --> 00:06:47.409
הילדים משני הצדדים לא אהבו זה את זה,

00:06:47.433 --> 00:06:51.298
ובאופן קבוע ויכוחים פורצים בגדר,

00:06:51.322 --> 00:06:54.131
שזו גם הסיבה העיקרית בגללה 
אנשים מרגישים את הצורך

00:06:54.155 --> 00:06:55.345
שהיא תעמוד שם:

00:06:55.369 --> 00:06:57.226
היא מגנה על הילדים אלה מאלה,

00:06:57.226 --> 00:06:58.542
או לפחות על הצעצועים שלהם,

00:06:58.566 --> 00:07:00.530
והיא מונעת את הכאוס.

00:07:01.346 --> 00:07:04.493
בנקודה מסוימת, הילדים התחילו 
לזחול מתחת לגדר

00:07:04.493 --> 00:07:05.826
כדי לקחת את הכדור שלהם חזרה,

00:07:05.826 --> 00:07:09.674
והתגובה של בתי הספר היתה 
להציב לוחות ברזל שם.

00:07:10.161 --> 00:07:12.795
עכשיו הם מטפסים מלמעלה.

NOTE Paragraph

00:07:13.298 --> 00:07:15.373
אני לא יודעת מה בא קודם בבריסל:

00:07:15.397 --> 00:07:19.680
חומה מנטלית שהתחזקה כל כך 
שהיא גרמה להם לבנות גדר פיזית,

00:07:19.704 --> 00:07:23.285
או אותה גדר שעכשיו מדגישה 
את ההבדלים החברתיים,

00:07:23.309 --> 00:07:25.032
אפילו בחצר בית הספר.

00:07:25.056 --> 00:07:27.303
אבל מה שידעתי הוא שכשהתחלתי לעבוד שם

00:07:27.327 --> 00:07:30.408
הוא שרציתי לשנות משהו במצב הזה.

00:07:30.814 --> 00:07:34.795
רציתי להראות לשני הצדדים שוב 
כמה יש להם במשותף.

00:07:35.612 --> 00:07:37.875
עבור הילדים, זה לא ממש קשה,

00:07:37.899 --> 00:07:40.348
כי למרות שבחצר אחת מדברים בהולנדית

00:07:40.372 --> 00:07:44.259
ובחצר השניה, ערבוב של צרפתית, 
טורקית וערבית,

00:07:44.283 --> 00:07:47.100
הם כולם מדברים בשפה הבינלאומית של משחקים.

00:07:47.495 --> 00:07:50.051
ומסתבר שהרצון לשחק

00:07:50.075 --> 00:07:53.750
חזק הרבה יותר מכל ההבדלים לכאורה ביניהם.

00:07:54.178 --> 00:07:56.285
התקנתי משחקים שונים על הגדר,

00:07:56.309 --> 00:07:59.031
שהפכו אותה לממשק, קרקע משותפת,

00:07:59.055 --> 00:08:00.478
במקום חסם.

00:08:00.502 --> 00:08:03.397
ופתאום, ילדים ציירו יחד,

00:08:03.421 --> 00:08:04.900
מחליפים ביניהם עפרונות

00:08:04.924 --> 00:08:06.596
ומדברים בטלפון.

00:08:06.620 --> 00:08:08.990
הטלפונים במיוחד היו הצלחה מסחררת,

00:08:09.014 --> 00:08:10.368
כיוון שהם כל כל נדהמו

00:08:10.392 --> 00:08:13.468
מהעובדה שהם יכולים לשמוע את הצד השני 
דרך המכשיר הזה

00:08:13.492 --> 00:08:15.459
שהם לא יכלו להפסיק לדבר.

NOTE Paragraph

00:08:16.748 --> 00:08:20.472
במקרה של בית ספר יסודי, 
ההורים משחקים תפקיד גדול מאוד

00:08:20.496 --> 00:08:24.278
בעיצוב חיי היומיום והסביבה של ילדיהם.

00:08:24.302 --> 00:08:26.601
אז ידעתי שאם אני רוצה לגרום לשינוי,

00:08:26.625 --> 00:08:29.562
הייתי צריכה איכשהו להראות גם להם 
כמה יש להם במשותף

00:08:29.586 --> 00:08:30.970
עם הצד השני.

00:08:30.994 --> 00:08:33.362
אבל עבור ההורים, זה היה הרבה יותר קשה,

00:08:33.386 --> 00:08:35.894
כי רובם דיברו בשפות שונות,

00:08:35.918 --> 00:08:37.939
עבדו בעבודות שונות עם הכנסות שונות,

00:08:37.963 --> 00:08:39.556
וחיים במעגלים חברתיים שונים,

00:08:39.580 --> 00:08:41.160
מאמינים בדתות שונות

00:08:41.184 --> 00:08:42.598
חווים תרבויות שונות

00:08:42.622 --> 00:08:44.476
וחולקים ערכים שונים.

00:08:44.500 --> 00:08:46.708
ואז הייתי אני, סטודנטית,

00:08:46.732 --> 00:08:49.680
שונה גם בכל ההיבטים האלה.

00:08:50.095 --> 00:08:52.079
אז איך יכולתי להראות להם

00:08:52.103 --> 00:08:53.647
כמה יש להם במשותף?

NOTE Paragraph

00:08:54.245 --> 00:08:56.500
בחרתי שלא לשכנע אותם בעצמי

00:08:56.524 --> 00:08:59.243
אלא לתת לילדים שלהם לדבר במקום.

00:08:59.679 --> 00:09:03.204
תכננתי תערוכת צילומים בחצר בית הספר

00:09:03.228 --> 00:09:07.279
שהראתה את הילדים שלהם משחקים יחד דרך הגדר.

00:09:07.303 --> 00:09:08.761
בסוף התערוכה הזו,

00:09:08.785 --> 00:09:11.733
ביקשתי מהאנשים לכתוב את המחשבות, 
הרעיונות והתקוות שלהם

00:09:11.757 --> 00:09:13.091
על אותם קופסאות עץ גדולות,

00:09:13.115 --> 00:09:15.869
ונתתי לכל קופסה כותרת, 
"מה אתה חושב?"

00:09:16.321 --> 00:09:19.144
הרבה אנשים כתבו "כן" עליה.

00:09:19.874 --> 00:09:21.144
כן, מה?

00:09:21.838 --> 00:09:25.267
מעולם לא הזכרתי את הדעה שלי 
או פעולה שיש לבצע,

00:09:25.291 --> 00:09:27.931
אז מה היתה השאלה עליה הם ענו כן?

00:09:27.955 --> 00:09:30.759
כששאלתי הם אמרו, כן, יש להוריד את הגדר.

00:09:31.180 --> 00:09:34.046
כן, הם רוצים לשחק עם הצד השני.

00:09:34.554 --> 00:09:37.336
התמונות היו מספיקות כדי לרמז על על תשובה

00:09:37.360 --> 00:09:39.007
לשאלה שמעולם לא עלתה.

00:09:39.410 --> 00:09:42.479
אנשים ראו את האבסורד שבמצב

00:09:42.503 --> 00:09:44.865
והרגישו עד כמה הגדר לא נחוצה

00:09:44.889 --> 00:09:47.418
מבלי שאכפה את דעתי עליהם.

00:09:48.735 --> 00:09:53.025
התצוגה הראתה לשני הצדדים את הדומה ביניהם.

00:09:53.049 --> 00:09:55.387
באותו יום, לא היו הם ואנחנו,

00:09:55.411 --> 00:09:56.862
לא היו אחרים.

00:09:57.648 --> 00:10:00.140
החומה המנטלית התחילה להתפורר.

NOTE Paragraph

00:10:01.254 --> 00:10:02.909
בחרתי את המילה "להתפורר",

00:10:02.933 --> 00:10:06.133
כי שבירת חומה מנטלית היא תהליך ארוך

00:10:06.157 --> 00:10:09.211
ושבירת חומה מנטלית יכולה להיות 
הרבה יותר קשה

00:10:09.235 --> 00:10:11.907
מעקירת זו הפיזית.

00:10:11.931 --> 00:10:14.772
עלינו לאתגר את הדעות והאמונות שלנו

00:10:14.796 --> 00:10:17.418
ואולי אפילו להודות בטעויות שלנו.

00:10:18.012 --> 00:10:21.550
אז מה שקרה בבריסל הוא צעד ענק,

00:10:21.574 --> 00:10:25.664
צעד שלקח דורות בגרמניה.

NOTE Paragraph

00:10:26.863 --> 00:10:29.173
ישנן הרבה דוגמאות מכל רחבי העולם

00:10:29.197 --> 00:10:33.471
המספרות את אותו הסיפור שחוויתי 
בבריסל ובגרמניה,

00:10:33.495 --> 00:10:36.336
מספיק דוגמאות מהן אנחנו יכולים ללמוד.

00:10:37.016 --> 00:10:42.388
אבל עדיין, אנחנו בוחרים בחומות 
כפתרונות לבעיות שהן לא יכולות לפתור.

00:10:42.412 --> 00:10:46.371
כיוון שהחומות לא נלחמות בשורש הבעיה שלנו.

00:10:46.907 --> 00:10:49.662
אם בכלל, הן מפחיתות את הסימפטומים.

NOTE Paragraph

00:10:50.321 --> 00:10:53.994
אז בפעם הבאה שאתם מתכננים לבנות חומה

00:10:54.018 --> 00:10:58.199
או שאתם מתכננים לתמוך במישהו 
שרוצה לבנות חומה,

00:10:58.223 --> 00:11:01.704
אני רוצה שתזכרו את ההשפעה שאתם יוצרים.

00:11:02.161 --> 00:11:06.276
כי, המבנה הפשוט הזה לא יביא ליותר ביטחון.

00:11:06.729 --> 00:11:10.882
במקום, הוא ישפיע 
על האנשים החיים לידו כל יום,

00:11:10.906 --> 00:11:13.981
אנשים שלמרות הגבול הגיאוגרפי,

00:11:14.005 --> 00:11:16.667
לרוב חולקים המון מהתרבות והערכים שלהם.

00:11:17.360 --> 00:11:20.665
עבורם, אתם לא בונים חומה אחת אלא שתיים.

00:11:21.721 --> 00:11:27.063
שתי חומות שייקח שנים ודורות 
להתגבר עליהן שוב.

NOTE Paragraph

00:11:28.498 --> 00:11:29.658
תודה רבה.

NOTE Paragraph

00:11:29.682 --> 00:11:32.817
(מחיאות כפיים)