WEBVTT

00:00:01.190 --> 00:00:02.851
Bu New York eyaletinin 1937'de

00:00:02.875 --> 00:00:06.393
General Drafting Company 
tarafından yapılmış bir haritası.

00:00:06.417 --> 00:00:09.914
Harita tutkunları arasında ünlü bir
haritadır,

00:00:09.938 --> 00:00:12.659
çünkü aşağıda, Catskill Dağları'nın hemen
altında

00:00:12.683 --> 00:00:14.562
Roscoe adında ufak bir kasaba var--

00:00:14.586 --> 00:00:17.284
aslında bunu şuraya yansıtsam daha kolay
olacak--

00:00:17.308 --> 00:00:20.838
Roscoe işte burada, ve Roscoe'nun hemen
üstünde Rockland, New York var;

00:00:20.862 --> 00:00:24.675
ve onun hemen üstünde Agloe, New York
adındaki minicik kasaba var.

00:00:24.699 --> 00:00:27.758
Agloe, New York, haritacılar arasında
çok ünlüdür,

00:00:27.782 --> 00:00:30.058
çünkü kağıttan bir kenttir.

00:00:30.082 --> 00:00:32.304
Bir telif hakkı tuzağı olarak da bilinir.

00:00:32.328 --> 00:00:35.682
Haritacılar-- benim New York haritamla
sizin New York haritanız

00:00:35.706 --> 00:00:39.372
New York'un şeklinden dolayı
birbirine çok benzeyeceklerinden

00:00:39.396 --> 00:00:43.313
haritacılar, telif haklarını korumak için
genelde haritalarına

00:00:43.313 --> 00:00:45.955
sahte yerler eklerler.

00:00:45.979 --> 00:00:48.867
Çünkü böylece, eğer benim sahte yerim
sizin haritanızda

00:00:48.891 --> 00:00:52.546
çıkarsa, kesin ve emin olarak haritayı
benden çaldığınızdan emin olabilirim.

00:00:52.570 --> 00:00:57.211
Agloe, bu haritayı yapan iki adamın
isimlerinin baş harflerinden oluşturulmuş-

00:00:57.235 --> 00:01:00.156
Ernest Alpers ve Otto (G.)Lindberg

00:01:00.180 --> 00:01:03.456
ve bu haritayı 1937 yılında yayımladılar.

00:01:03.480 --> 00:01:06.799
Yıllar sonra, Rand MacNally bir harita
yayımlıyor;

00:01:06.823 --> 00:01:10.847
üzerinde, hiçliğin ortasındaki iki toprak
yolun tam olarak aynı

00:01:10.871 --> 00:01:13.139
kesişiminde Agloe, New York var.

00:01:14.205 --> 00:01:17.466
General Drafting'deki hazzı hayal
edebiliyorsunuzdur.

00:01:17.490 --> 00:01:20.702
Hemen Rand McNally'i arıyorlar ve
diyorlar ki

00:01:20.726 --> 00:01:24.320
"Seni yakaladık! Biz Agloe, New York'ı
uydurmuştuk.

00:01:24.344 --> 00:01:26.398
Orası sahte bir yer. Bir kağıttan kent.

00:01:26.422 --> 00:01:28.123
Seni dava edeceğiz!"

00:01:29.003 --> 00:01:33.490
Ve Rand McNally şöyle diyor:
"Hayır, hayır, hayır, Agloe gerçek!"

00:01:34.616 --> 00:01:39.160
Çünkü insanlar sürekli o iki toprak
yolun kesişimine gidip

00:01:39.184 --> 00:01:40.208
(Gülüşmeler)

00:01:40.232 --> 00:01:44.728
hiçliğin ortasında Agloe diye bir yer
olmasını bekledikleri için

00:01:44.752 --> 00:01:47.985
birisi Agloe, New York adlı bir yer
inşa etmiş.

00:01:48.009 --> 00:01:49.048
(Gülüşmeler)

00:01:49.072 --> 00:01:52.453
Bir benzin istasyonu, bir market ve en
fazla iki ev var.

00:01:52.477 --> 00:01:54.747
(Gülüşmeler)

00:01:55.596 --> 00:02:00.074
Ve tabii ki, bu bir romancı için karşı
koyulamaz bir metafor

00:02:00.098 --> 00:02:04.709
çünkü hepimiz kağıda yazdığımız 
şeylerin, içinde yaşadığımız

00:02:04.733 --> 00:02:07.525
gerçek dünyayı
değiştirebileceğine inanmak isteriz;

00:02:07.549 --> 00:02:09.938
bu yüzden üçüncü kitabımın ismi
"Kağıttan Kentler".

00:02:09.962 --> 00:02:14.501
Ama en nihayetinde beni ilgilendiren şey
bunun gerçekleştiği biçimden çok

00:02:14.525 --> 00:02:16.906
bu fenomenin kendisi.

00:02:17.521 --> 00:02:21.598
Dünyanın, dünya haritalarımızı 
şekillendirdiğini söylemek kolay, değil mi?

00:02:21.622 --> 00:02:26.049
Yani dünyanın genel şekli tabii ki bizim
haritalarımızı etkileyecek.

00:02:26.503 --> 00:02:29.818
Ama daha ilginç bulduğum şey,
bizim haritaları yaptığımız

00:02:29.842 --> 00:02:33.383
biçimin, dünyayı değiştiriyor olması.

00:02:33.872 --> 00:02:38.563
Çünkü eğer Kuzey aşağıda olsaydı, dünya
çok farklı bir yer olurdu.

00:02:38.587 --> 00:02:40.765
Ve dünya, Alaska ve Rusya haritaların


00:02:40.789 --> 00:02:43.808
karşılıklı yerlerinde olmasaydı bambaşka 
bir yer olurdu.

00:02:43.832 --> 00:02:45.758
Ve eğer Avrupa'yı gerçek boyutunu

00:02:45.782 --> 00:02:48.942
gösterecek şekilde yansıtsaydık, dünya
çok başka bir yer olurdu.

00:02:49.930 --> 00:02:54.083
Dünya, bizim yaptığımız dünya
haritalarıyla değişiyor.

00:02:54.410 --> 00:02:59.265
Bizim kendi haritamızı seçme biçimimiz de
hayatımızın haritasını,

00:02:59.289 --> 00:03:01.924
o da karşılığında

00:03:01.948 --> 00:03:04.066
hayatımızı şekillendiriyor.

00:03:04.090 --> 00:03:08.745
Ben yaptığımız haritaların yaşadığımız
hayatı değiştirdiğine inanıyorum.

00:03:08.769 --> 00:03:12.747
Ve bunu gizli
bir Oprah'ın Melekleri ağı gibi

00:03:12.747 --> 00:03:16.177
"kanseri düşünerek yenebilirsiniz" gibi
bir şey ima ederek söylemiyorum.

00:03:16.201 --> 00:03:22.318
Ama haritaların size hayatta nereye 
gideceğinizi göstermeseler de,

00:03:22.318 --> 00:03:24.749
nereye gidebileceğinizi
gösterdiğine inanıyorum.

00:03:24.773 --> 00:03:29.233
Kişisel haritanızda olmayan
bir yere çok nadir gidersiniz.

00:03:29.233 --> 00:03:32.968

Ben çocukken çok kötü bir öğrenciydim.

00:03:32.992 --> 00:03:35.664
Not ortalamam
tutarlı olarak 2'nin altındaydı.

00:03:36.535 --> 00:03:39.296
Ve bence bu kadar kötü bir öğrenci olmamın
nedeni

00:03:39.320 --> 00:03:42.475
eğitimi önümde yükseltilmiş 
ve yetişkinliğe

00:03:42.499 --> 00:03:44.656
erişebilmek için üzerlerinden atlamam

00:03:44.680 --> 00:03:48.307
gereken engeller olarak görüyor olmamdı.

00:03:48.331 --> 00:03:50.589
Ve ben o engellerin üstünden atlamak
istemezdim,

00:03:50.589 --> 00:03:52.747
çünkü bana göre tamamen rastgeleydiler,
bu yüzden

00:03:52.747 --> 00:03:55.874
genelde atlamazdım, sonra insanlar beni
tehdit ederlerdi,

00:03:55.898 --> 00:03:58.827
bilirsiniz, beni bu "kalıcı sicilime 
yazılacak" veya

00:03:58.851 --> 00:04:01.060
"Asla iyi bir işin olmayacak"la
tehdit ederlerdi.

00:04:01.084 --> 00:04:03.013
Ben iyi bir iş istemiyordum ki!

00:04:03.013 --> 00:04:05.599
11 veya 12 yaşında anladığım kadarıyla,

00:04:05.623 --> 00:04:08.775
iyi bir işi olan insanlar 
sabahları çok erken kalkıyorlardı,

00:04:08.799 --> 00:04:10.804
(Gülüşmeler)

00:04:10.828 --> 00:04:15.400
ve iyi işleri olan erkeklerin
yaptığı ilk şey,

00:04:15.424 --> 00:04:19.347
boyunlarına boğucu 
bir öğe bağlamaktı.

00:04:19.924 --> 00:04:21.972
Gerçek anlamda kendilerine bir kement
geçiriyorlardı

00:04:21.996 --> 00:04:24.722
ve işleri her neydiyse, 
kalkıp oraya gidiyorlardı.

00:04:25.455 --> 00:04:27.485
Mutlu bir hayatın tarifi bu
değil.

00:04:27.918 --> 00:04:31.441
Bu insanların -benim 
sembollere takık,

00:04:31.441 --> 00:04:34.420
12 yaş hayal gücümde-
her sabah ilk olarak

00:04:34.444 --> 00:04:36.800
kendilerini boğan bu insanların

00:04:36.824 --> 00:04:38.584
mutlu olması mümkün değildi.

00:04:38.608 --> 00:04:41.020
Neden tüm o engellerin üstünden atlayıp,

00:04:41.044 --> 00:04:43.044
sonunun bu olmasını isteyeyim ki?

00:04:43.068 --> 00:04:44.235
Bu çok kötü bir son!

00:04:45.454 --> 00:04:47.496
Sonra 10. sınıftayken


00:04:47.496 --> 00:04:51.418
Birmingham, Alabama'nın dışında, Indian
Springs School

00:04:51.442 --> 00:04:53.252
adında ufak bir yatılı okula gittim.

00:04:53.276 --> 00:04:56.485
Ve bir anda öğrenen biri oldum.

00:04:56.485 --> 00:04:59.011
Ve öğrenen biri oldum,
çünkü kendimi öğrenen insanlar

00:04:59.035 --> 00:05:01.059
topluluğu arasında bulmuştum.

00:05:01.083 --> 00:05:03.426
Kendimi, entellektüellik ve ilgililği

00:05:03.426 --> 00:05:06.100
öven, ve benim ironik, çok-havalı

00:05:06.124 --> 00:05:10.297
ilgisizliğimin komik ya da zekice 
olmadığını düşünen,

00:05:10.321 --> 00:05:12.175
bunu zorlu ve karışık problemlere

00:05:12.199 --> 00:05:15.235
verilen basit ve önemsiz bir karşılık

00:05:15.235 --> 00:05:18.259
olarak gören insanlar tarafından 
çevrelenmiş olarak buldum.

00:05:18.692 --> 00:05:21.185
Ve öğrenmeye başladım, çünkü
öğrenmek havalıydı.

00:05:21.209 --> 00:05:24.512
Bazı sonsuz setlerin diğer sonsuz
setlerden daha büyük olduğunu,

00:05:24.536 --> 00:05:28.284
beşli ölçünün insan kulağına çok güzel
geldiğini ve bunun sebebini öğrendim.

00:05:28.284 --> 00:05:32.386
İç Savaş'ın milli bir kargaşa 
olduğunu öğrendim,

00:05:32.386 --> 00:05:33.387
biraz fizik öğrendim.

00:05:33.387 --> 00:05:35.571
Korelasyonun, 
nedensellikle karıştırılmaması

00:05:35.571 --> 00:05:39.714
gerektiğini öğrendim ve
bu arada tüm bunlar, günlük olarak

00:05:39.714 --> 00:05:42.560
hayatımı zenginleştirdi.

00:05:42.584 --> 00:05:46.170
Ve bir çoğunu
"işim" için kullanmadığım doğru,

00:05:46.194 --> 00:05:48.108
ama benim için hepsi bundan ibaret değil.

00:05:48.132 --> 00:05:50.083
Bu haritacılıkla ilgili.

00:05:50.107 --> 00:05:52.368
Haritacılık süreci nasıldır?

00:05:52.392 --> 00:05:55.553
Bilirsiniz, bir kara parçasında yolculuk
yapmak

00:05:55.577 --> 00:05:57.678
ve "Sanırım bu kara parçasını çizeceğim"


00:05:57.702 --> 00:06:01.315
diye düşünmek ve "Belki çizilecek
biraz daha kara vardır" diye düşünmektir.

00:06:01.315 --> 00:06:03.256
Benim için öğrenmek
o zaman başladı.

00:06:03.280 --> 00:06:06.056
Benden vazgeçmeyen 
öğretmenlerimin olduğu doğru

00:06:06.056 --> 00:06:08.258
ve onlara sahip olduğum için çok 
şanslıydım,

00:06:08.282 --> 00:06:12.456
çünkü çoğu zaman onlara, bana yatırım
yapmak için hiçbir sebep olmadığını

00:06:12.924 --> 00:06:16.030
düşündürürdüm.
Ama lisede öğrendiğim birçok şey,

00:06:16.054 --> 00:06:19.233
sınıfın içinde olanlarla ilgili değildi,

00:06:19.257 --> 00:06:21.715
hepsi sınıfın dışında olanlardan ibaretti.

00:06:21.739 --> 00:06:23.096
Örneğin size şunu ezberden

00:06:23.120 --> 00:06:25.953
okuyabilmem:
"Kış akşamlarının garip ışığı, Tunes

00:06:25.977 --> 00:06:28.430
Katedralinin ağırlığı gibi
içi daraltıcıdır--",

00:06:28.454 --> 00:06:31.770
Emily Dickinson'u lisedeyken ezberlediğim-
den

00:06:31.794 --> 00:06:33.070
değil, lisedeyken

00:06:33.094 --> 00:06:35.689
Amanda adlı bir kıza

00:06:35.713 --> 00:06:38.200
yazıyor olmam, ve onun Emily Dickinson

00:06:38.224 --> 00:06:40.598
şiirlerini çok seviyor 
olmasıydı.

00:06:40.622 --> 00:06:43.306
Size fırsat maliyetinin ne demek olduğunu


00:06:43.330 --> 00:06:46.982
söyleyebiliyor olmamın sebebi, bir gün kol
tukta Süper Mario Kart oynarken

00:06:47.006 --> 00:06:48.878
içeri arkadaşım Emmet girdi ve

00:06:48.902 --> 00:06:51.260
"Ne zamandır Süper Mario
oynuyorsun?" dedi.

00:06:51.284 --> 00:06:54.754
"Bilmem, 6 saat falan?" dedim, o da
dedi ki

00:06:54.778 --> 00:06:58.146
"Eğer o 6 saat boyunca Baskin-Robbins'de
çalışsaydın

00:06:58.170 --> 00:07:00.428
30 dolar kazanmış olabileceğinin, yani bir


00:07:00.452 --> 00:07:03.372
açıdan, Süper M. oynamak için
30 $ ödediğinin farkında mısın?"

00:07:03.396 --> 00:07:05.654
Ben de "Buna anlaşırım." demiştim.

00:07:05.678 --> 00:07:08.027
(Kahkaha)

00:07:08.051 --> 00:07:11.976
Ama fırsat maliyetinin ne olduğunu 
öğrendim.

00:07:13.079 --> 00:07:16.761
Ve yolculuk sırasında, hayatımın haritası
iyileşti.

00:07:16.785 --> 00:07:19.642
Büyüdü; üzerinde daha çok yer vardı.

00:07:19.666 --> 00:07:21.631
Olabilecek başka şeyler vardı,

00:07:21.655 --> 00:07:23.614
sahip olabileceğim başka gelecekler.

00:07:24.662 --> 00:07:27.949
Resmi, organize edilmiş bir öğrenme
süreci değildi

00:07:27.973 --> 00:07:29.704
ve bunu kabul etmekten mutluyum.

00:07:29.728 --> 00:07:32.860
Spontaneydi, tutarsızdı, bilmediğim


00:07:32.884 --> 00:07:35.178
çok şey vardı. Cantor'un bazı sonsuz

00:07:35.202 --> 00:07:38.035
setlerin diğelerinden büyük olduğu fikrini
biliyor

00:07:38.059 --> 00:07:40.956
olabilirdim, ama bu fikrin ardında
ki matematiği anlamamıştım

00:07:40.980 --> 00:07:42.995
Fırsat maliyeti kavramını biliyordum, 


00:07:43.019 --> 00:07:45.329
ama azalan verimler yasasını bilmiyordum.

00:07:45.353 --> 00:07:48.326
Ama öğrenmeyi, üzerinden atlanması gereken
rastgele engeller

00:07:48.350 --> 00:07:50.438
yerine haritacılık olarak düşünmenin
iyi

00:07:50.462 --> 00:07:51.820
yanı, azıcık sahil yolu

00:07:51.844 --> 00:07:55.316
görüp, bunun seni daha çok görmeye
istekli yapması.

00:07:55.340 --> 00:07:57.777
Böylece şu an, bütün o şeylerin altında
yatan

00:07:57.801 --> 00:07:59.533
matematiğin birazını
biliyorum.

00:07:59.557 --> 00:08:01.327
Yani lisede bir öğrenme ortamım oldu

00:08:01.351 --> 00:08:03.965
sonra üniversite için bir başkasına gittim
sonra asistan

00:08:03.989 --> 00:08:05.289
olarak çalıştığım ve çok

00:08:05.313 --> 00:08:07.909
okumuş insanlarla çevrelendiğim,
Booklist adında bir

00:08:07.933 --> 00:08:11.286
dergide çalışmaya başlayınca bir
başkasına.

00:08:11.310 --> 00:08:12.836
Sonra bir kitap yazdım.

00:08:12.860 --> 00:08:15.060
Ve tüm yazarların hayalini

00:08:15.084 --> 00:08:17.013
kurduğu gibi, çabucak işimi bıraktım.

00:08:17.037 --> 00:08:18.626
(Kahkaha)

00:08:18.650 --> 00:08:20.626
Ve liseden beri ilk defa,

00:08:20.650 --> 00:08:25.253
bir öğrenme ortamında değildim, ve
bu çok

00:08:25.277 --> 00:08:26.711
kötüydü. Bundan nefret ettim.

00:08:26.735 --> 00:08:30.109
Bu iki yılda bir sürü kitap

00:08:30.133 --> 00:08:31.896
okudum. Stalin'le ilgili,

00:08:31.920 --> 00:08:35.411
Özbeklerin nasıl Müslüman oldukları ile
ilgili ve nasıl

00:08:35.435 --> 00:08:37.785
atom bombası yapılaca
ğıyla ilgili kitaplar,

00:08:37.809 --> 00:08:40.958
okudum, ama bu, öğrenen bir ortamın, 
etraflarındaki

00:08:40.982 --> 00:08:44.338
dünyayı daha iyi anlamaya çalışan insanlar
topluluğunun bir parçası

00:08:44.362 --> 00:08:48.011
olup öğrenmenin heyecanını yaşamak yerine,

00:08:48.035 --> 00:08:51.018
kendi engellerimi yaratıp

00:08:51.042 --> 00:08:54.598
onların üstünden atlamak gibiydi.

00:08:54.979 --> 00:08:58.068
Sonra 2006'da o adamla tanıştım.

00:08:58.092 --> 00:08:59.243
İsmi Ze Frank.

00:08:59.267 --> 00:09:01.904
İnternette tanıştık.

00:09:02.455 --> 00:09:07.458
Ze Frank o zamanlar "Ze Frank'le Show"
adlı bir şov yapıyordu

00:09:07.482 --> 00:09:08.956
ve ben şovu keşfettim,

00:09:08.980 --> 00:09:12.214
ve tekrar bir öğrenme ortamına dahil
oldum.

00:09:12.238 --> 00:09:14.393
Ze burada Las Vegas'tan
bahsediyor:

00:09:15.823 --> 00:09:19.342
(Video) Ze Frank: Las Vegas kocaman, sıcak
bir

00:09:19.366 --> 00:09:22.062
çöl üzerine kurulmuş. Neredeyse buradaki
her şey, başka bir yerden

00:09:22.086 --> 00:09:24.262
getirilmiş--taşlar, ağaçlar, şelaleler.

00:09:24.286 --> 00:09:27.295
Bu balıklar neredeyse benim uçan domuzum
kadar

00:09:27.319 --> 00:09:30.185
yersizler. Burayı çevreleyen kavurucu çöl
ile karşılaştırırsak,

00:09:30.209 --> 00:09:31.363
bu insanlar da öyle.

00:09:31.387 --> 00:09:35.318
Dünyanın her yerinden şeyler burada tekrar
inşa edilmiş; tarihlerinden

00:09:35.342 --> 00:09:38.090
ve onları daha farklı deneyimleyen insan
lardan uzakta.

00:09:38.114 --> 00:09:41.294
Bazen düzeltmeler yapıldı--Sfenks bile
burun ameliyatı oldu.

00:09:41.318 --> 00:09:44.209
Burada, bir şeyin eksikliğini hissetmek
için hiçbir sebep yok.

00:09:44.233 --> 00:09:47.203
Bu New York, bana da herkese ifade
ettiği şeyi ifade ediyor.

00:09:47.227 --> 00:09:50.784
Her şey içeriğinden ayrı, ve bu da içerik
her şeye müsaade ediyor demek.

00:09:50.808 --> 00:09:52.738
Self Park, Etklinlik Merkezi...

00:09:52.762 --> 00:09:56.360
Bu fabrikasyon mekan, dünyanın en büyük
başarılarından biri olabilir çünkü

00:09:56.384 --> 00:09:58.405
kimse buraya ait değil; herkes ait.

00:09:58.429 --> 00:10:01.453
Bu sabah etrafta yürürken, binaların çoğu
nun güneşi

00:10:01.477 --> 00:10:04.217
çöle geri yansıtan dev aynalar olduğunu
fark ettim.

00:10:04.241 --> 00:10:05.402
Ama size dışardaki bir

00:10:05.426 --> 00:10:08.801
görüntüyü, içine kendinizi yerleşiterek
sunan birçok aynanın aksine,

00:10:08.825 --> 00:10:10.270
bu aynalar boş dönüyorlardı.

00:10:10.294 --> 00:10:12.473
John Green: Online videoların piksellerini

00:10:12.497 --> 00:10:14.679
görebildiğim günleri özledim şimdi!

00:10:14.703 --> 00:10:15.710
(Kahkaha)

00:10:15.734 --> 00:10:19.820
Ze yalnızca müthiş bir halk entellektüeli
değil, aynı zamanda mükemmel bir toplum

00:10:19.844 --> 00:10:22.705
kurucu, ve bu videoların etrafında kurulan
insan topluluğu,

00:10:22.729 --> 00:10:24.741
birçok yönden bir öğrenme topluluğu.

00:10:24.765 --> 00:10:28.289
Sonra Ze Frank'e karşı birlik olup satranç
oynadık, ve onu yendik.

00:10:28.313 --> 00:10:32.726
Genç bir adamı Amerika boyunca araba yolcu
luğuna çıkarmak için organize olduk.

00:10:32.750 --> 00:10:34.701
Dünyanın bir noktasında birine bir dilim

00:10:34.725 --> 00:10:38.434
ekmek tutturup, tam zıt noktasında da

00:10:38.458 --> 00:10:40.587
başka birine bir dilim ekmek tutturarak

00:10:40.611 --> 00:10:43.123
Dünya'yı bir sandviçe çevirdik.

00:10:43.593 --> 00:10:49.601
Bunların aptalca fikirler olduğunun farkın
dayım, ama aynı zamanda öğretici fikirler,

00:10:49.625 --> 00:10:51.547
ve benim için çok heyecan verici olan

00:10:51.571 --> 00:10:55.161
buydu, ve internete girerseniz, bunun
gibi birçok topluluk bulabilirsiniz.

00:10:55.185 --> 00:10:57.066
Tumblr'da kalkülüs etiketini takip edin

00:10:57.090 --> 00:10:59.741
ve evet, kalkülüsten şikayet eden insanlar
göreceksiniz,

00:10:59.765 --> 00:11:02.435
ama aynı zamanda, 
o şikayetleri sayfalarında paylaşıp

00:11:02.459 --> 00:11:05.643
kalkülüsün güzel ve ilginç olduğunu
savunan ve çözmesi imkansız

00:11:05.667 --> 00:11:09.620
sandığınız o problemi düşünmek için bir
yol gösteren insanlar da göreceksiniz.

00:11:09.644 --> 00:11:12.240
Reddit gibi yerlere gidip "Bir Tarihçiye
Sor" veya

00:11:12.264 --> 00:11:14.882
"Bilime Sor" gibi, bu alanlardaki

00:11:14.906 --> 00:11:18.137
insanlara geniş yelpazede, en aptalından
en ciddisine

00:11:18.161 --> 00:11:19.629
sorular sorabileceğiniz

00:11:19.653 --> 00:11:21.994
alt-Redditlere girebilirsiniz.

00:11:22.018 --> 00:11:24.950
Ama bana göre, şu anda interette büyüyen
en ilginç öğrenme

00:11:24.974 --> 00:11:27.837
topluluğu YouTube'dakiler

00:11:27.861 --> 00:11:29.457
ve ben açıkca taraflıyım.

00:11:29.481 --> 00:11:34.015
Ama bence YouTube sayfası birçok yönden
bir sınıfı andırıyor.

00:11:34.039 --> 00:11:35.863
Örneğin "Anlık Fizik"e bakalım

00:11:35.887 --> 00:11:38.680
dünyaya fizik öğreten bir adam:

00:11:38.704 --> 00:11:40.205
(Video) Sadede gelelim.

00:11:40.229 --> 00:11:43.587
4 Temmuz 2012'den itibaren, Higgs boson,
parçacık fiziğinin deneysel

00:11:43.611 --> 00:11:47.091
olarak keşfedilecek son temel parçası.

00:11:47.115 --> 00:11:49.169
Ama şunu sorabilirsiniz, 
eğer 1970lerde

00:11:49.193 --> 00:11:50.679
keşfedilmediyse, Higgs boson

00:11:50.703 --> 00:11:53.973
neden elektron, proton ve kuarklar gibi ün
lü parçacıkların yanında

00:11:53.997 --> 00:11:56.517
standart modele dahil edilmişti?

00:11:56.541 --> 00:11:58.541
Güzel soru. İki ana neden var.

00:11:58.565 --> 00:12:01.824
İlk olarak, nasıl elektronlar, uyarılmış
elektron alanındalarsa

00:12:01.848 --> 00:12:04.642
Higgs boson da yalnızca her yere yayılan
Higgs alanının

00:12:04.666 --> 00:12:06.649
uyarılmış bir parçacığı.

00:12:06.673 --> 00:12:08.917
Karşılığında Higgs alanı nükleer kuvvet

00:12:08.941 --> 00:12:10.870
modelimizde önemli bir rol oynuyor.

00:12:10.894 --> 00:12:14.054
Higgs alanı, neden çok zayıf
olduğunu açıklamaya yardımcı oluyor.

00:12:14.078 --> 00:12:16.142
Başka bir videoda bundan daha çok

00:12:16.166 --> 00:12:20.000
bahsedeceğiz, ama nükleer teori 1980lerde
kabul edilmiş olsa da, denklemlerde

00:12:20.024 --> 00:12:23.736
Higgs alanı bu zayıf kuvvetle o kadar çok
karışmış ki, şu ana kadar

00:12:23.760 --> 00:12:26.927
onun gerçek ve bağımsız varlığını kanıtla
yamıyorduk.

00:12:26.951 --> 00:12:28.726
JG:Veya işte benim "Hızlı Kurs"

00:12:28.750 --> 00:12:31.959
şovumun bir parçası olarak yaptığım,
1.Dünya Savaşı'yla ilgili video

00:12:31.983 --> 00:12:35.354
(Video) Anlık sebep tabii ki Avusturya
Dükü Franz Ferdinand'ın

00:12:35.378 --> 00:12:37.389
28 Haziran 1914'te Bosna-Sırp milliyetçisi

00:12:37.413 --> 00:12:41.839
Gavrilo Pricip tarafından yapılan suikas
tıydı.

00:12:41.863 --> 00:12:43.305
Ek: 20. yüzyılın ilk büyük

00:12:43.329 --> 00:12:45.821
savaşının bir terörist eylemiyle 
başladığını

00:12:45.845 --> 00:12:47.066
fark etmek kayda değer.

00:12:47.090 --> 00:12:49.421
Neyse, Franz Ferdinand amcası imparator
Franz

00:12:49.445 --> 00:12:53.079
Joseph tarafıdan-şu bıyığa bakın!-çok da
sevilmezdi.

00:12:53.103 --> 00:12:56.878
Yine de onun suikastı Avusturya'nın Sırbis
tan'a bir ültimatom yollamasına

00:12:56.902 --> 00:13:00.114
neden oldu, Sırplar Avusturya'nın istek-
lerinin hepsini değil

00:13:00.138 --> 00:13:02.698
yalnızca bazılarını kabul edince, Avustur
ya Sırplara

00:13:02.722 --> 00:13:06.103
savaş açtı. Sonra Rusya, Sırplarla olan
ittifak sebebiyle ordusunu

00:13:06.127 --> 00:13:08.437
seferber etti. Almanya, Avusturya ile
ittifakı

00:13:08.461 --> 00:13:09.958
sebebiyle, Rusya'ya ordusunu

00:13:09.982 --> 00:13:13.241
durdurmasını söyledi, Rusya bunu yapmadı,
sonra Almanya kendi ordusu

00:13:13.265 --> 00:13:16.334
nu seferber etti, Ruslara savaş açtı,
Osmanlılarla ittifak kurdu

00:13:16.358 --> 00:13:19.937
sonra Fransa'ya savaş açtı, çünkü, 
eh Fransa'yı bilirsiniz.

00:13:19.961 --> 00:13:23.414
(Kahkaha)

00:13:23.438 --> 00:13:25.682
Ve insanların YouTube'dan öğrenmeyi
seçtikleri

00:13:25.706 --> 00:13:28.838
şeyler yalnızca dünya tarihi ve
fizik değil.

00:13:28.862 --> 00:13:31.240
İşte soyut matematik hakkında bir video.

00:13:33.914 --> 00:13:36.598
(Video) Siz bensiniz ve yine bir 
matematik dersindesiniz

00:13:36.622 --> 00:13:38.624
çünkü sizi her gün gitmeye zorluyorlar.

00:13:38.648 --> 00:13:41.915
Ve, diyelim ki sonsuz seriler toplamını 
öğreniyorsunuz.

00:13:41.939 --> 00:13:43.565
Bu bir lise konusu değil mi?

00:13:43.589 --> 00:13:47.505
Bu garip, çünkü bu güzel bir konu, ama na
sıl oluyorsa yine de mahvedebiliyorlar.

00:13:47.529 --> 00:13:50.687
Yani sanırım sonsuz serilere müfredatta
bu yüzden yer veriyorlar.

00:13:50.711 --> 00:13:53.863
Anlaşılabilir bir oyalanma ihtiyacıyla
bir şeyler karalamaya

00:13:53.887 --> 00:13:56.819
başlıyorsunuz, ve eldeki konu yerine,
"seri"nin çoğulunun

00:13:56.843 --> 00:14:00.485
ne olması gerektiğini düşünüyorsunuz:
"seriler", "serilerler", "serii" ?

00:14:00.509 --> 00:14:03.808
Yoksa değiştirilmesi gereken tekil olan
mı: "serie" veya "serum"? aynı

00:14:03.832 --> 00:14:06.276
"koyun"un tekil halinin "koy" olması
gerektiği gibi.

00:14:06.300 --> 00:14:07.793
Ama 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16...

00:14:07.817 --> 00:14:11.278
nın 1e ulaşması, eğer her biri yanındaki
nin kuyruğunu tutan

00:14:11.302 --> 00:14:13.065
bir dizi fil çizmek isterseniz

00:14:13.089 --> 00:14:14.905
yararlı olacaktır:

00:14:14.929 --> 00:14:18.097
normal fil, genç fil, bebek fil, 
köpek-boyu fil,

00:14:18.121 --> 00:14:21.092
yavru köpek boyu fil, Mr Tusks'a kadar
ve hatta daha öteye.

00:14:21.116 --> 00:14:22.897
Bu azıcık olsun müthiş,

00:14:22.921 --> 00:14:25.868
çünkü sonsuz sayıda fil elde edip, sürüyü
yine de bir

00:14:25.892 --> 00:14:28.345
defter kağıdına
boydan boya sığdırabiliyorsunuz.

00:14:28.369 --> 00:14:30.991
JG: Ve son olarak, işte "Her Gün Daha
Akıllı"dan Destin,

00:14:31.015 --> 00:14:33.424
açısal momentumun korunumu, ve tabii
YouTube olduğu

00:14:33.448 --> 00:14:34.925
için kedilerden bahsediyor:

00:14:34.949 --> 00:14:38.060
(Video) Selam, benim, Destin!
"Her Gün Daha Akıllı"ya hoşgeldiniz.

00:14:38.084 --> 00:14:41.426
Muhtemelen kedilerin hep 4 ayak üstüne
düştüğünü gözlemlemişsinizdir.

00:14:41.450 --> 00:14:43.410
Bugünün sorusu şu: Neden?

00:14:43.434 --> 00:14:46.190
Çoğu basit soru gibi, bunun da karmaşık
bir cevabı var.

00:14:46.214 --> 00:14:48.224
Mesela bu soruyu başka sözcüklere dökeyim:

00:14:48.248 --> 00:14:53.443
Bir kedi, açısal momentumun korunumunu
ihlal etmeden, bir referans sistem içinde

00:14:53.467 --> 00:14:56.432
ayaklar yukarı pozisyondan ayaklar 
aşağı pozisyona geçer?

00:14:56.456 --> 00:14:57.467
(Kahkaha)

00:14:57.491 --> 00:15:00.968
JG: Bu dört videonun ortak noktası şu:

00:15:01.397 --> 00:15:04.516
Hepsi YouTube'da yarım milyondan
fazla kere izlenmiş.

00:15:04.540 --> 00:15:07.609
Ve bunları izleyen insanlar sınıfta
değiller,

00:15:07.633 --> 00:15:11.274
Onlar, bu kanallar tarafından oluşturu
lan bir öğrenme

00:15:11.298 --> 00:15:13.313
kitlesinin bir parçasılar.

00:15:13.686 --> 00:15:16.417
Ve daha önce söylediğim gibi, bence
YouTube bir sınıf gibi

00:15:16.441 --> 00:15:19.124
ve birçok yönden öyle, çünkü
burada öğretmen var--

00:15:19.148 --> 00:15:22.166
eski moda bir sınıf gibi:
burada öğretmen var,

00:15:22.190 --> 00:15:24.513
ve öğretmenin altında öğrenciler
var,

00:15:24.537 --> 00:15:26.608
bir şeyden bahsediyorlar.

00:15:26.632 --> 00:15:30.661
Ve biliyorum, YouTube'daki yorumların
Internet dünyasında

00:15:30.685 --> 00:15:32.080
çok kötü bir ünü var,

00:15:32.104 --> 00:15:35.175
ama aslında bu kanallardaki
yorumlara girerseniz

00:15:35.199 --> 00:15:38.354
göreceğiniz şey, konuyla ilgilenen,

00:15:38.378 --> 00:15:42.625
konuyla ilgili zor ve karmaşık sorular
soran insanlar,

00:15:42.649 --> 00:15:45.387
ve bu soruları cevaplayan başkaları.

00:15:45.411 --> 00:15:50.245
Ve YouTube sayfası benim sizinle
konuştuğum sayfanın

00:15:50.269 --> 00:15:54.112
tamamen aynı--benim sizinle konuştuğum yer
sizin yorumlarınızla

00:15:54.136 --> 00:15:55.294
tamamen aynı sayfada

00:15:55.318 --> 00:16:00.950
olduğu için, siz konuşmaya canlı ve gerçek
ve aktif biçimde katılıyorsunuz.

00:16:00.974 --> 00:16:04.545
Ve ben de genellikle yorumlarda olduğum
için, sizinle birlikte

00:16:04.569 --> 00:16:07.023
katılabiliyorum.Ve bunu dünya tarihi de
olsa,

00:16:07.047 --> 00:16:10.109
matematik, fen ya da her ne olursa olsun,
onda da buluyorsunuz.

00:16:10.133 --> 00:16:15.751
Gençleri de Internet araçlarını ve türleri
ni,

00:16:15.775 --> 00:16:18.852
"Sıkıldım. Kalkülüsü icat ettim" veya
Honey Boo Boo'nun

00:16:18.876 --> 00:16:20.476
endüstriyel kapitalizmi eleştrisi

00:16:20.500 --> 00:16:25.197
"Liberal kapitalizmde insanlığın
iyiliğini bulamazsınız.

00:16:25.221 --> 00:16:27.745
Tam aksine; o vahşi ve yok edici nihiliz-
min bir

00:16:27.769 --> 00:16:31.220
aracı." (Ne dedğini anlamıyorsanız..evet)
gibi

00:16:31.244 --> 00:16:33.910
çoğumuzun memlerle ve diğer Internet
konuşmalarıyla

00:16:33.934 --> 00:16:37.493
özdeşleştirdiğimiz ironik
kopukluk yerine entellektüel bir katılım

00:16:37.517 --> 00:16:39.801
ortamı yaratmak için
kullandığını görebilirsiniz.

00:16:40.325 --> 00:16:43.982
Bu alanların ve bu toplulukların

00:16:44.006 --> 00:16:49.039
yeni bir öğrenenler nesli için, benim
lisede

00:16:49.063 --> 00:16:53.428
ve daha sonra da üniversitedeyken sahip
olduğum haritasal öğrenme

00:16:53.452 --> 00:16:57.995
ortamını oluşturduğuna inanıyorum.

00:16:58.019 --> 00:17:01.288
Ve bir yetişkin olarak bu toplulukları
tekrar bulmak

00:17:01.312 --> 00:17:04.622
beni öğrenenlerle dolu bir topluma yeniden
tanıştırdı

00:17:04.646 --> 00:17:09.544
ve öğrenmenin gençler için ayrılmış bir
şey olduğunu düşünmeyip

00:17:09.568 --> 00:17:14.279
yetişkinliğimde bile öğrenmeye devam etmem
için teşvik etti.

00:17:14.303 --> 00:17:16.526
Vi Hart ve "Anlık Fizik" beni

00:17:16.550 --> 00:17:19.350
daha önceden bilmediğim birçok şeyle
tanıştırdı.

00:17:19.754 --> 00:17:21.433
Ve biliyorum ki hepimiz Aydınlanma

00:17:21.457 --> 00:17:24.543
Çağı'nda Paris salonuna veya

00:17:24.567 --> 00:17:26.596
Algonquin Yuvarlak Masası'na bakıp,

00:17:26.620 --> 00:17:28.745
"Ah, keşke bunun bir parçası
olabilseydim,

00:17:28.769 --> 00:17:31.614
keşke Dorothy Parker'ın esprilerine
gülebilseydim." diyoruz.

00:17:31.638 --> 00:17:36.416
Ama ben size bu tür yerlerin var olduğunu
söylemek için buradayım, hala varlar.

00:17:36.440 --> 00:17:40.969
Internet'in, yaşlı adamların girmeye kork
tuğu kuytu köşelerindeler.

00:17:40.993 --> 00:17:41.996
(Kahkaha)

00:17:42.020 --> 00:17:48.845
Ve ben gerçekten, gerçekten inanıyorum ki
1960larda Agloe, New York'u icat edip,

00:17:48.869 --> 00:17:52.667
Agloe'yu gerçeğe dönüştürdüğümüzde
daha yeni başlıyorduk.

00:17:53.246 --> 00:17:54.398
Teşekkürler.

00:17:54.422 --> 00:17:57.003
(Alkış)