1
00:00:00,500 --> 00:00:02,835
Toto je mapa štátu New York,

2
00:00:02,835 --> 00:00:06,377
ktorú vytvorila v roku 1937
spoločnosť General Drafting.

3
00:00:06,377 --> 00:00:09,898
Medzi fanúšikmi kartografie
je táto mapa veľmi známa,

4
00:00:09,898 --> 00:00:12,633
lebo tu dole, na úpätí
pohoria Catskill Mountains,

5
00:00:12,633 --> 00:00:14,536
je mestečko Roscoe,

6
00:00:14,536 --> 00:00:17,268
vlastne bude lepšie,
ak si to pozriete tu hore.

7
00:00:17,268 --> 00:00:20,812
Tu je Roscoe,
hneď nad ním je Rockland

8
00:00:20,812 --> 00:00:24,669
a hneď nad Rocklandom
je mestečko Agloe.

9
00:00:24,669 --> 00:00:27,752
Agloe v štáte New York je medzi
kartografmi veľmi známe,

10
00:00:27,752 --> 00:00:30,052
pretože je to mesto na papieri.

11
00:00:30,052 --> 00:00:32,304
Je známe aj ako autorská pasca.

12
00:00:32,308 --> 00:00:35,682
Tvorcovia máp, pretože moja mapa
New Yorku a vaša mapa New Yorku

13
00:00:35,686 --> 00:00:39,366
pravdepodobne vyzerajú veľmi podobne,
súdiac podľa tvaru štátu New York,

14
00:00:39,366 --> 00:00:44,163
tvorcovia máp často do svojich máp
vkladajú vymyslené miesta,

15
00:00:44,163 --> 00:00:45,949
aby chránili svoje autorské práva.

16
00:00:45,949 --> 00:00:48,841
Keď potom moje fiktívne miesto
nájdem na vašej mape,

17
00:00:48,841 --> 00:00:51,936
môžem si byť úplne istý,
že ste ma okradli.

18
00:00:52,570 --> 00:00:57,195
Agloe je slovná hračka pozostávajúca
z iniciálov tvorcov tejto mapy,

19
00:00:57,195 --> 00:01:00,156
Ernesta G. Alpersa a Otta Lindberga,

20
00:01:00,160 --> 00:01:03,440
ktorá vyšla v roku 1937.

21
00:01:03,440 --> 00:01:06,773
Desiatky rokov neskôr
Rand McNally vydal mapu

22
00:01:06,773 --> 00:01:10,841
obsahujúcu mesto Agloe, ktoré sa
nachádzalo na presne tej istej križovatke

23
00:01:10,841 --> 00:01:13,139
dvoch poľných ciest uprostred ničoho.

24
00:01:14,205 --> 00:01:17,466
Dokážete si predstaviť tú
radosť v spoločnosti General Drafting.

25
00:01:17,470 --> 00:01:20,702
Hneď zavolali Randovi
McNallymu a povedali:

26
00:01:20,706 --> 00:01:24,304
„Máme vás! Agloe sme si vymysleli.

27
00:01:24,304 --> 00:01:26,382
Je to vymyslené mesto. Mesto na papieri.

28
00:01:26,382 --> 00:01:28,123
Vysúdime od vás aj posledné gate!“

29
00:01:29,003 --> 00:01:33,490
A Rand McNally odpovedal:
„Nie, nie, nie, Agloe naozaj existuje.“

30
00:01:34,616 --> 00:01:39,114
Keďže ľudia chodili na tú
križovatku dvoch poľných ciest

31
00:01:39,114 --> 00:01:40,192
(smiech)

32
00:01:40,192 --> 00:01:44,722
uprostred ničoho, očakávajúc,
že tam bude mestečko zvané Agloe,

33
00:01:44,722 --> 00:01:47,969
niekto Agloe vybudoval.

34
00:01:47,969 --> 00:01:49,032
(smiech)

35
00:01:49,032 --> 00:01:52,437
Bola tam čerpacia stanica, obchod
a v najlepších časoch aj dva domy.

36
00:01:52,437 --> 00:01:54,747
(smiech)

37
00:01:55,596 --> 00:02:00,058
Toto je, pravdaže, pre spisovateľa
úplne neodolateľná metafora,

38
00:02:00,058 --> 00:02:04,703
lebo všetci by sme radi verili,
že to, čo dáme na papier,

39
00:02:04,703 --> 00:02:07,519
dokáže zmeniť skutočný svet,
v ktorom žijeme.

40
00:02:07,519 --> 00:02:09,922
Preto sa moja tretia kniha
volá Mestá na papieri.

41
00:02:09,922 --> 00:02:14,485
Ešte viac ako prostredie, v ktorom
sa to udialo, ma však zaujíma

42
00:02:14,485 --> 00:02:16,906
samotný jav.

43
00:02:17,521 --> 00:02:21,592
Je jednoduché povedať, že svet
formuje naše mapy sveta, však?

44
00:02:21,592 --> 00:02:26,049
Že celkový tvar sveta zjavne
ovplyvňuje naše mapy.

45
00:02:26,503 --> 00:02:29,818
Oveľa zaujímavejšie sa mi však zdá,

46
00:02:29,822 --> 00:02:33,383
že spôsob, akým svet mapujeme, svet mení.

47
00:02:33,872 --> 00:02:38,547
Pretože svet by bol skutočne iný,
ak by bol sever dole.

48
00:02:38,547 --> 00:02:40,765
A svet by bol skutočne iný,

49
00:02:40,769 --> 00:02:43,792
keby Aljaška a Rusko neboli
na opačných stranách mapy.

50
00:02:43,792 --> 00:02:45,752
A bol by iný aj vtedy,

51
00:02:45,752 --> 00:02:48,942
ak by sme Európu zobrazovali
v jej skutočnej veľkosti.

52
00:02:49,930 --> 00:02:54,083
Svet menia naše mapy sveta.

53
00:02:54,410 --> 00:02:59,265
Cesta, ktorú si vyberieme, v podstate
naša osobná kartografická spoločnosť,

54
00:02:59,289 --> 00:03:01,924
tvaruje aj mapu našich životov

55
00:03:01,948 --> 00:03:04,066
a tá zasa formuje naše životy.

56
00:03:04,070 --> 00:03:08,729
Verím, že to, čo mapujeme, mení náš život.

57
00:03:08,729 --> 00:03:13,177
A nemyslím to nijako
na spôsob tajnej siete anjelov,

58
00:03:13,177 --> 00:03:16,177
v zmysle „môžete sa svojím
myslením vyliečiť z rakoviny“.

59
00:03:16,191 --> 00:03:22,628
Verím však, že hoci mapy
neukazujú, kam v živote pôjdete,

60
00:03:22,628 --> 00:03:24,749
ukazujú, kam by ste mohli ísť.

61
00:03:24,753 --> 00:03:29,246
Veľmi zriedkavo sa dostanete na miesto,
ktoré nie je na vašej osobnej mape.

62
00:03:29,853 --> 00:03:32,952
Keď som bol mladý, bol som hrozný študent.

63
00:03:32,952 --> 00:03:35,664
Zbieral som slabé trojky.

64
00:03:36,535 --> 00:03:39,296
Myslím, že dôvodom, prečo som
bol takým slabým študentom,

65
00:03:39,300 --> 00:03:42,469
bolo, že som mal pocit,
že vyučovanie je len séria prekážok,

66
00:03:42,469 --> 00:03:44,650
ktoré sa predo mňa postavili

67
00:03:44,650 --> 00:03:48,291
a ktoré som musel preskočiť,
aby som dosiahol dospelosť.

68
00:03:48,291 --> 00:03:50,809
Netúžil som tieto prekážky preskakovať,

69
00:03:50,809 --> 00:03:53,757
pretože sa mi zdali celkom umelé,
a tak som ich často nezdolal

70
00:03:53,757 --> 00:03:55,868
a potom mi ľudia hrozili, viete,

71
00:03:55,868 --> 00:03:58,821
vyhrážali sa, že sa „dostanú
do mojich trvalých záznamov“

72
00:03:58,821 --> 00:04:01,034
alebo: „Nikdy nenájdeš dobrú prácu.“

73
00:04:01,034 --> 00:04:02,563
Nechcel som dobrú prácu!

74
00:04:03,003 --> 00:04:05,593
Pokiaľ som to vedel posúdiť
v jedenástich, dvanástich,

75
00:04:05,593 --> 00:04:08,769
ľudia s dobrou prácou
vstávali veľmi skoro ráno

76
00:04:08,769 --> 00:04:10,798
(smiech)

77
00:04:10,798 --> 00:04:15,374
a to prvé, čo ľudia
s dobrou prácami robili,

78
00:04:15,374 --> 00:04:19,347
bolo obviazať si okolo krku
škrtiace oblečenie.

79
00:04:19,924 --> 00:04:21,956
Doslova si na seba dávali slučky

80
00:04:21,956 --> 00:04:24,722
a potom išli do práce, čokoľvek robili.

81
00:04:25,455 --> 00:04:27,485
To nie je recept na šťastný život.

82
00:04:27,918 --> 00:04:31,821
Títo ľudia, v mojej symbolmi posadnutej
dvanásťročnej predstavivosti,

83
00:04:31,821 --> 00:04:34,404
títo ľudia, ktorí sa škrtia

84
00:04:34,404 --> 00:04:36,794
hneď, čo ráno vstanú,

85
00:04:36,794 --> 00:04:38,578
jednoducho nemohli byť šťastní.

86
00:04:38,578 --> 00:04:41,004
Prečo by som mal chcieť
preskákať všetky prekážky

87
00:04:41,004 --> 00:04:43,038
pre toto?

88
00:04:43,038 --> 00:04:44,235
To je hrozný koniec!

89
00:04:45,454 --> 00:04:48,626
A potom, keď som bol prvák
na strednej, chodil som do malej

90
00:04:48,626 --> 00:04:51,402
internátnej školy Indian Springs

91
00:04:51,402 --> 00:04:53,246
pri Birminghame v Alabame.

92
00:04:53,246 --> 00:04:56,775
A odrazu sa zo mňa stal študent.

93
00:04:56,775 --> 00:04:58,545
Stal som sa študentom,

94
00:04:58,545 --> 00:05:01,053
pretože som sa
v študentskom prostredí našiel.

95
00:05:01,053 --> 00:05:02,840
Ocitol som sa obklopený ľuďmi,

96
00:05:02,840 --> 00:05:06,100
ktorí oslavovali
intelektuálnosť a angažovanosť

97
00:05:06,100 --> 00:05:10,271
a ktorí si mysleli, že môj
ironický odpor ku škole

98
00:05:10,271 --> 00:05:12,149
nebol múdry či smiešny,

99
00:05:12,149 --> 00:05:15,945
ale bola to jednoduchá a obyčajná reakcia

100
00:05:15,945 --> 00:05:18,259
na veľmi komplikované
a neprekonateľné problémy.

101
00:05:18,692 --> 00:05:21,179
A tak som sa začal učiť,
pretože učenie bolo cool.

102
00:05:21,179 --> 00:05:24,506
Naučil som sa, že niektoré
nekonečné množiny sú väčšie ako iné

103
00:05:24,506 --> 00:05:28,624
a aj to, čo je jambický pentameter
a prečo ľudským ušiam znie tak dobre.

104
00:05:28,624 --> 00:05:32,096
Naučil som sa, že Občianska vojna
bola znárodňovací spor,

105
00:05:32,100 --> 00:05:33,271
niečo z fyziky,

106
00:05:33,271 --> 00:05:36,461
to, že korelácia by sa nemala
pliesť s kauzalitou,

107
00:05:36,461 --> 00:05:38,268
všetko toto, mimochodom,

108
00:05:38,268 --> 00:05:42,560
skutočne obohatilo môj každodenný život.

109
00:05:42,564 --> 00:05:46,154
A je pravda, že väčšinu z toho
vo svojej „práci“ nevyužívam,

110
00:05:46,154 --> 00:05:48,108
ale o tom to pre mňa nie je.

111
00:05:48,112 --> 00:05:50,027
Je to o kartografii.

112
00:05:50,027 --> 00:05:52,362
Čo je to kartografický postup?

113
00:05:52,362 --> 00:05:55,553
Je to plaviť sa
okolo nejakej zeme a rozmýšľať:

114
00:05:55,557 --> 00:05:57,678
„Myslím, že zakreslím ten kúsok zeme,“

115
00:05:57,702 --> 00:06:01,025
a potom začnete premýšľať: „Možno
je tu ešte viac nezakreslenej zeme.“

116
00:06:01,039 --> 00:06:03,256
Učenie pre mňa skutočne začalo takto.

117
00:06:03,260 --> 00:06:05,910
Pravda, mal som učiteľov,
ktorí o mne nepochybovali,

118
00:06:05,910 --> 00:06:08,222
a mal som veľké šťastie, že som ich mal,

119
00:06:08,222 --> 00:06:12,456
pretože som im často dával dôvod
myslieť si, že som stratená investícia.

120
00:06:12,924 --> 00:06:16,024
No väčšina toho, čo som
sa naučil na strednej,

121
00:06:16,024 --> 00:06:19,227
nebolo o tom, čo sa deje v triede,

122
00:06:19,227 --> 00:06:21,715
ale o tom, čo sa deje mimo triedy.

123
00:06:21,719 --> 00:06:23,090
Napríklad dokážem povedať,

124
00:06:23,090 --> 00:06:25,947
že „Šikmo svetlo dopadá
za večerov zimných,

125
00:06:25,947 --> 00:06:28,414
ťaží ako chorály,
náboženské hymny."

126
00:06:28,414 --> 00:06:31,754
Nie preto, že som sa Emily Dickinsonovú
učil naspamäť v škole,

127
00:06:31,754 --> 00:06:33,044
keď som chodil na strednú,

128
00:06:33,044 --> 00:06:35,673
ale preto, že na strednej
bolo jedno dievča,

129
00:06:35,673 --> 00:06:38,184
ktoré sa volalo Amanda a páčilo sa mi

130
00:06:38,184 --> 00:06:40,572
a ktoré malo rado poéziu
Emily Dickinsonovej.

131
00:06:40,572 --> 00:06:43,300
Viem vám povedať,
aká je cena príležitosti,

132
00:06:43,300 --> 00:06:46,976
lebo v jeden deň, keď som ležal
na gauči a hral hru Super Mario Kart,

133
00:06:46,976 --> 00:06:48,872
vošiel môj kamarát Emmet a povedal:

134
00:06:48,872 --> 00:06:51,244
„Ako dlho už hráš Super Mario Kart?“

135
00:06:51,244 --> 00:06:54,754
Odpovedal som: „Neviem,
takých šesť hodín?“ A on povedal:

136
00:06:54,758 --> 00:06:58,140
„Uvedomuješ si, že keby si bol tých
6 hodín pracoval v Baskin-Robbinse,

137
00:06:58,140 --> 00:07:00,412
mohol si zarobiť 30 dolárov,
takže si vlastne

138
00:07:00,412 --> 00:07:03,366
práve zaplatil 30 dolárov
za hranie Super Mario Karta.

139
00:07:03,366 --> 00:07:05,648
A ja som povedal: „To beriem.“

140
00:07:05,648 --> 00:07:08,011
(smiech)

141
00:07:08,011 --> 00:07:11,976
No naučil som sa,
aká je cena príležitosti.

142
00:07:13,079 --> 00:07:16,755
A popri tom sa mapa môjho života zlepšila.

143
00:07:16,755 --> 00:07:19,626
Zväčšila sa, obsiahla viac miest.

144
00:07:19,626 --> 00:07:21,615
Boli v nej udalosti, ktoré sa mohli stať,

145
00:07:21,615 --> 00:07:23,614
budúcnosť, ktorú som mohol mať.

146
00:07:24,662 --> 00:07:27,923
Nebol to formálny,
organizovaný vyučovací proces

147
00:07:27,923 --> 00:07:29,704
a priznávam to rád.

148
00:07:29,708 --> 00:07:32,860
Bolo to hrboľaté, nesúvislé,
veľa som toho ešte nevedel.

149
00:07:32,874 --> 00:07:35,172
Možno som napríklad
poznal Cantorovu myšlienku,

150
00:07:35,172 --> 00:07:38,019
že niektoré nekonečné množiny
sú väčšie ako iné,

151
00:07:38,019 --> 00:07:40,950
ale v skutočnosti som nerozumel
algebre, ktorá za ňou stála.

152
00:07:40,950 --> 00:07:42,989
Poznal som myšlienku ceny príležitosti,

153
00:07:42,989 --> 00:07:45,329
ale nepoznal som
zákon klesajúcich výnosov.

154
00:07:45,333 --> 00:07:48,310
Na kartografii a iných disciplínach
využívajúcich predstavivosť

155
00:07:48,310 --> 00:07:50,422
je dobré to, že namiesto umelých prekážok,

156
00:07:50,422 --> 00:07:51,804
ktoré musíte preskakovať,

157
00:07:51,804 --> 00:07:55,056
vidíte kúsok pobrežia a to
vo vás vyvoláva túžbu vidieť viac.

158
00:07:55,340 --> 00:07:57,761
Teraz poznám aspoň časť výpočtov,

159
00:07:57,761 --> 00:07:59,517
ktoré za tým všetkým stoja.

160
00:07:59,517 --> 00:08:01,301
Na strednej škole som bol členom

161
00:08:01,301 --> 00:08:03,959
študentskej skupiny,
na výške som prešiel do ďalšej

162
00:08:03,959 --> 00:08:05,283
a potom do ďalšej,

163
00:08:05,283 --> 00:08:07,883
keď som začal pracovať
v časopise Booklist,

164
00:08:07,883 --> 00:08:11,280
kde som bol asistentom obklopeným
úžasne sčítanými ľuďmi.

165
00:08:11,280 --> 00:08:12,810
Potom som napísal knihu.

166
00:08:12,810 --> 00:08:15,054
A tak, ako o tom snívajú všetci autori,

167
00:08:15,054 --> 00:08:16,977
som okamžite nechal prácu.

168
00:08:16,977 --> 00:08:18,610
(smiech)

169
00:08:18,610 --> 00:08:20,600
Po prvý raz od strednej školy

170
00:08:20,600 --> 00:08:25,247
som sa ocitol bez študentskej
skupiny a bolo to hrozné.

171
00:08:25,247 --> 00:08:26,705
Nenávidel som to.

172
00:08:26,705 --> 00:08:30,103
Počas tých dvoch rokov
som prečítal veľa, veľa kníh.

173
00:08:30,103 --> 00:08:31,870
Čítal som knihy o Stalinovi,

174
00:08:31,870 --> 00:08:35,405
o tom, ako sa Uzbekovia
začali považovať za moslimov,

175
00:08:35,405 --> 00:08:37,785
a o tom, ako sa vyrábajú atómové bomby,

176
00:08:37,789 --> 00:08:40,942
ale mal som z toho pocit, akoby
som si tvoril vlastné prekážky

177
00:08:40,942 --> 00:08:44,332
a potom cez ne sám preskakoval
namiesto toho, aby som cítil radosť

178
00:08:44,332 --> 00:08:47,995
z toho, že som členom
študentskej skupiny, skupiny ľudí,

179
00:08:47,995 --> 00:08:50,992
ktorí sa spolu angažujú
v kartografickej spoločnosti

180
00:08:50,992 --> 00:08:54,598
a snažia sa lepšie pochopiť
a zmapovať svet okolo nás.

181
00:08:54,979 --> 00:08:58,032
Potom, v roku 2006,
som stretol tohto chlapíka.

182
00:08:58,032 --> 00:08:59,227
Volá sa Ze Frank.

183
00:08:59,227 --> 00:09:01,904
Nestretol som ho naozaj, len na Internete.

184
00:09:02,455 --> 00:09:07,452
Ze Frank vtedy viedol
program Show so Ze Frankom.

185
00:09:07,452 --> 00:09:08,940
Ja som na ten program narazil

186
00:09:08,940 --> 00:09:12,208
a to bola moja cesta, aby som
sa znova stal komunitným študentom.

187
00:09:12,208 --> 00:09:14,393
Tu Ze rozpráva o Las Vegas:

188
00:09:15,823 --> 00:09:19,336
(video) Ze Frank: Las Vegas bolo vystavené
uprostred veľkej, horúcej púšte.

189
00:09:19,336 --> 00:09:22,062
Takmer všetko sem priviezli zvonku,

190
00:09:22,066 --> 00:09:23,896
kamene, stromy, vodopády.

191
00:09:23,896 --> 00:09:27,289
Tieto ryby sú tomuto miestu skoro také
cudzie ako lietajúce prasatá.

192
00:09:27,289 --> 00:09:30,185
V protiklade k horúcej púšti,
ktorá toto mesto obklopuje,

193
00:09:30,189 --> 00:09:31,357
sú aj títo ľudia.

194
00:09:31,357 --> 00:09:34,732
Veci z celého sveta tu boli postavané
nanovo, ďaleko od svojej histórie

195
00:09:34,732 --> 00:09:36,844
a mimo ľudí, ktorí ich
vnímajú iným spôsobom.

196
00:09:36,844 --> 00:09:39,728
Niečo sa vylepšilo,
sfinge urobili plastiku nosa.

197
00:09:39,728 --> 00:09:43,573
Nie je žiadny dôvod mať pocit,
že vám niečo uniká.

198
00:09:43,573 --> 00:09:46,677
Tento New York pre mňa znamená to isté,
čo pre každého.

199
00:09:46,677 --> 00:09:50,708
Všetko je mimo kontextu a to znamená,
že kontext dovoľuje všetko: parkovisko,

200
00:09:50,708 --> 00:09:52,538
kongresové centrum, žraločie akvárium.

201
00:09:52,538 --> 00:09:55,934
Vybudovanie tohto mesta je možno 
jeden z najväčších svetových úspechov,

202
00:09:55,934 --> 00:09:58,059
lebo sem nepatrí nikto a zároveň všetci.

203
00:09:58,059 --> 00:10:00,827
Keď som sa ráno prechádzal,
všimol som si, že väčšina budov

204
00:10:00,827 --> 00:10:03,131
sú veľké zrkadlá odrážajúce
slnko späť do púšte.

205
00:10:03,131 --> 00:10:04,586
Oproti väčšine zrkadiel,

206
00:10:04,586 --> 00:10:07,015
ktoré odrážajú svoje okolie,

207
00:10:07,015 --> 00:10:09,254
však tieto vyzerajú prázdne.

208
00:10:09,254 --> 00:10:11,687
John Green: Spomínam si na časy

209
00:10:11,687 --> 00:10:13,753
keď v online videách bolo vidno pixely.

210
00:10:13,753 --> 00:10:15,314
(smiech)

211
00:10:15,314 --> 00:10:19,544
Ze nie je len výborný intelektuál,
ale aj úžasný zakladateľ skupín.

212
00:10:19,544 --> 00:10:22,359
Skupina ľudí, ktorá sa okolo
týchto videí vybudovala,

213
00:10:22,359 --> 00:10:24,851
bola v mnohých smeroch
študentská skupina.

214
00:10:24,851 --> 00:10:28,233
Hrali sme proti Ze Frankovi
spoločne šach a porazili sme ho.

215
00:10:28,233 --> 00:10:32,690
Zorganizovali sme pre jedného mladého muža
cestu autom po Spojených štátoch.

216
00:10:32,690 --> 00:10:34,695
Urobili sme zo Zeme sendvič,

217
00:10:34,695 --> 00:10:38,408
a to tak, že jedna osoba držala
krajec chleba na jednom mieste

218
00:10:38,408 --> 00:10:40,541
a na presne opačnej strane Zeme

219
00:10:40,541 --> 00:10:43,123
druhá osoba držala ďalší krajec chleba.

220
00:10:43,593 --> 00:10:49,575
Uvedomujem si, že sú to hlúpe nápady,
ale sú to zároveň „učenecké“ nápady.

221
00:10:49,575 --> 00:10:51,541
To pre mňa bolo veľmi vzrušujúce.

222
00:10:51,541 --> 00:10:55,145
Na internete môžete takýchto
skupín nájsť veľa.

223
00:10:55,145 --> 00:10:57,066
Sledujte značku matematika na Tumblri

224
00:10:57,070 --> 00:10:59,741
a áno, uvidíte, ako sa ľudia
sťažujú na matematiku,

225
00:10:59,745 --> 00:11:02,435
ale uvidíte aj ľudí, ktorí
na tie sťažnosti odpovedajú

226
00:11:02,439 --> 00:11:05,627
komentármi argumentujúcimi,
že matematika je zaujímavá a nádherná

227
00:11:05,627 --> 00:11:09,604
a že aj takto sa dá hľadieť na problém,
ktorý ste považovali za neriešiteľný.

228
00:11:09,604 --> 00:11:12,234
Môžete ísť na lokality ako Reddit
a nájsť subreddity

229
00:11:12,234 --> 00:11:14,876
ako „Opýtajte sa historika“
alebo „Opýtajte sa vedy“,

230
00:11:14,876 --> 00:11:18,091
kde môžete ľuďom z týchto oblastí

231
00:11:18,091 --> 00:11:19,629
klásť rozličné otázky,

232
00:11:19,633 --> 00:11:21,994
od veľmi vážnych po veľmi hlúpe.

233
00:11:21,998 --> 00:11:24,944
Najzaujímavejšie študentské skupiny,

234
00:11:24,944 --> 00:11:27,837
ktoré dnes rastú na internete,
sú pre mňa tie na YouTube,

235
00:11:27,841 --> 00:11:29,457
no priznávam, som zaujatý.

236
00:11:29,461 --> 00:11:34,015
Myslím si však, že v mnohých smeroch
sa stránka YouTube podobá učebni.

237
00:11:34,029 --> 00:11:35,863
Pozrite si napríklad Minute Physics,

238
00:11:35,867 --> 00:11:38,680
chlapa, ktorý učí svet o fyzike:

239
00:11:38,684 --> 00:11:40,205
(video)
Prejdime k podstate.

240
00:11:40,209 --> 00:11:43,581
K 4. júlu 2012 bol Higgsov bozón
poslednou základnou časticou

241
00:11:43,581 --> 00:11:47,075
štandardného modelu časticovej fyziky,
ktorú zostávalo objaviť pokusmi.

242
00:11:47,075 --> 00:11:49,153
Ale môžete sa pýtať,
prečo bol Higgsov bozón

243
00:11:49,153 --> 00:11:50,673
zahrnutý do štandardného modelu

244
00:11:50,673 --> 00:11:53,777
spolu so známymi časticami
ako elektróny, fotóny a kvarky,

245
00:11:53,777 --> 00:11:56,511
keď ho nebojavili vtedy
v sedemdesiatych rokoch?

246
00:11:56,511 --> 00:11:58,541
Dobrá otázka. Existujú dva hlavné dôvody.

247
00:11:58,545 --> 00:12:01,808
Po prvé, tak ako je elektrón
excitáciou elektrónového poľa,

248
00:12:01,808 --> 00:12:04,636
Higgsov bozón je jednoducho
častica, ktorá je excitáciou

249
00:12:04,636 --> 00:12:06,643
všade prenikajúceho Higgsovho poľa.

250
00:12:06,643 --> 00:12:08,917
Higgsovo pole zasa hrá zásadnú úlohu

251
00:12:08,921 --> 00:12:10,854
v našom modeli slabej jadrovej sily.

252
00:12:10,854 --> 00:12:14,048
Konkrétne pomáha vysvetliť,
prečo je taká slabá.

253
00:12:14,048 --> 00:12:16,142
Viac o tom v ďalšom videu,

254
00:12:16,146 --> 00:12:19,994
ale hoci bola slabá jadrová teória
potvrdená už v osemdesiatych rokoch,

255
00:12:19,994 --> 00:12:23,736
Higgsovo pole je v rovniciach také
zviazané so slabou silou, že sme doteraz

256
00:12:23,740 --> 00:12:26,921
nedokázali potvrdiť jeho
skutočnú a nezávislú existenciu.

257
00:12:26,921 --> 00:12:28,720
JG: Tu je video, ktoré som vytvoril

258
00:12:28,720 --> 00:12:31,943
v rámci môjho programu Crash Course,
a hovorí o 1. svetovej vojne:

259
00:12:31,943 --> 00:12:35,328
(video) Bezprostrednou príčinou bola,
samozrejme, sarajevská vražda

260
00:12:35,328 --> 00:12:37,389
rakúskeho arcivojvodu Františka Ferdinanda

261
00:12:37,393 --> 00:12:41,839
spáchaná 28. júna 1914 bosniansko-srbským
nacionalistom Gavrilom Principom.

262
00:12:41,843 --> 00:12:43,305
Rýchla odbočka: je zaujímavé,

263
00:12:43,309 --> 00:12:45,815
že prvá veľká vojna
dvadsiateho storočia začala

264
00:12:45,815 --> 00:12:47,060
teroristickým činom.

265
00:12:47,060 --> 00:12:49,415
František Ferdinand
nebol veľký obľúbenec

266
00:12:49,415 --> 00:12:53,073
svojho strýka, cisára
Františka Jozefa, to sú ale fúzy!

267
00:12:53,073 --> 00:12:56,872
No aj tak atentát viedol k rakúskemu
vyhláseniu ultimáta voči Srbsku,

268
00:12:56,872 --> 00:13:00,108
z ktorého Srbsko prijalo niektoré,
ale nie všetky požiadavky,

269
00:13:00,108 --> 00:13:02,692
a tak Rakúsko vyhlásilo Srbsku vojnu.

270
00:13:02,692 --> 00:13:06,087
Potom Rusi pre svoje spojenectvo
so Srbmi zmobilizovali armádu.

271
00:13:06,087 --> 00:13:08,411
Nemecko, ktoré bolo spojencom Rakúska,

272
00:13:08,411 --> 00:13:09,952
kázalo Rusku prestať,

273
00:13:09,952 --> 00:13:13,225
ale Rusko neuposlúchlo, a tak
Nemecko zmobilizovalo svoju armádu,

274
00:13:13,225 --> 00:13:16,328
vyhlásilo vojnu Rusku, upevnilo
spojenectvo s Osmanskou ríšou

275
00:13:16,328 --> 00:13:19,921
a potom vyhlásilo vojnu Francúzsku,
pretože, viete, Francúzsko.

276
00:13:19,921 --> 00:13:23,408
(smiech)

277
00:13:23,408 --> 00:13:25,676
A ľudia sa na YouTube

278
00:13:25,676 --> 00:13:28,822
neučia len fyziku a dejepis.

279
00:13:28,822 --> 00:13:31,240
Tu je video o abstraktnej matematike.

280
00:13:33,914 --> 00:13:36,592
(video) Takže ste mnou a ste
znova na hodine matematiky,

281
00:13:36,592 --> 00:13:38,624
pretože vás sem nútia chodiť každý deň.

282
00:13:38,628 --> 00:13:41,179
Učíte sa o, čo ja viem,
súčte nekonečných postupností.

283
00:13:41,179 --> 00:13:42,939
Je to stredoškolské učivo, však?

284
00:13:42,939 --> 00:13:46,749
Je to zvláštne, pretože je to skvelá téma,
ale nejako sa im podarilo pobabrať ju.

285
00:13:46,749 --> 00:13:49,821
Zrejme preto teda v osnovách
povoľujú nekonečné postupnosti.

286
00:13:49,821 --> 00:13:52,617
A tak si v pochopiteľnej
potrebe rozptýlenia kreslíte

287
00:13:52,617 --> 00:13:54,983
a rozmýšľate viac o tom,
aký je plurál slova vírus

288
00:13:54,983 --> 00:13:59,039
ako o predkladanom učive: vírusy,
víri či víry?

289
00:13:59,039 --> 00:14:02,762
Alebo je singulár vír

290
00:14:02,762 --> 00:14:06,180
a singulár slova kiwi by mal byť kiva?

291
00:14:06,180 --> 00:14:07,597
Avšak celá myšlienka, že

292
00:14:07,597 --> 00:14:11,232
1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16 atď. sa blíži
k jednej, je užitočná, ak napríklad

293
00:14:11,232 --> 00:14:13,039
chcete nakresliť rad slonov,

294
00:14:13,039 --> 00:14:14,899
z ktorých každý drží chvost ďalšieho:

295
00:14:14,899 --> 00:14:17,711
normálny slon, mladý slon,
slonie mláďa, slon veľkosti psa,

296
00:14:17,711 --> 00:14:20,696
slon veľkosti šteniatka,
až po slona chrobáka a tak ďalej.

297
00:14:20,696 --> 00:14:22,891
Čo je aspoň trošičku zaujímavé,

298
00:14:22,891 --> 00:14:25,152
lebo môžete nakresliť
nekonečné množstvo slonov

299
00:14:25,152 --> 00:14:27,445
a stále sa vám vojdú
na jedinú stranu zošita.

300
00:14:27,889 --> 00:14:30,505
JG: A napokon, tu je Destin
zo Smarter Every Day,

301
00:14:30,505 --> 00:14:32,918
ktorý hovorí o zachovaní momentu hybnosti

302
00:14:32,918 --> 00:14:34,909
a, keďže je to YouTube, je o mačkách:

303
00:14:34,909 --> 00:14:37,884
(video) Ahojte, to som ja, Destin.
Vitajte v Smarter Every Day.

304
00:14:37,884 --> 00:14:41,320
Pravdepodobne ste si všimli,
že mačky skoro vždy pristávajú na nohách.

305
00:14:41,320 --> 00:14:43,404
Dnešná otázka znie: Prečo?

306
00:14:43,404 --> 00:14:46,184
Ako väčšina jednoduchých otázok
má veľmi zložitú odpoveď.

307
00:14:46,184 --> 00:14:48,218
Nechajte ma položiť otázku inak:

308
00:14:48,218 --> 00:14:53,443
Ako mačka v padajúcej vzťažnej sústave
prejde z nohami hore na nohami dole

309
00:14:53,447 --> 00:14:56,416
bez porušenia zákona
o zachovaní momentu hybnosti?

310
00:14:56,416 --> 00:14:57,451
(smiech)

311
00:14:57,451 --> 00:15:00,968
JG: Všetky štyri videá
majú niečo spoločné,

312
00:15:01,397 --> 00:15:04,510
všetky majú na YouTube
viac ako pol milióna zhliadnutí.

313
00:15:04,510 --> 00:15:07,603
A to ľuďmi, ktorí ich
nepozerajú v učebniach,

314
00:15:07,603 --> 00:15:11,268
ale preto, že patria
do študentských skupín,

315
00:15:11,268 --> 00:15:13,313
ktoré okolo týchto kanálov vznikajú.

316
00:15:13,686 --> 00:15:16,417
Ako som už povedal, pre mňa
je YouTube ako učebňa,

317
00:15:16,421 --> 00:15:19,118
do veľkej miery je to tak,
pretože tu je inštruktor,

318
00:15:19,118 --> 00:15:22,166
ako v staromódnej učebni: tu je učiteľ

319
00:15:22,170 --> 00:15:24,497
a tu pod učiteľom sú študenti

320
00:15:24,497 --> 00:15:26,608
a všetci spolu konverzujú.

321
00:15:26,612 --> 00:15:30,645
Viem, že komentáre na YouTube
majú v internetovom svete

322
00:15:30,645 --> 00:15:32,074
veľmi zlú povesť,

323
00:15:32,074 --> 00:15:35,175
ale ak si pozriete komentáre
na týchto kanáloch,

324
00:15:35,179 --> 00:15:38,348
nájdete ľudí diskutujúcich o téme videa,

325
00:15:38,348 --> 00:15:42,625
pýtajúcich sa náročné,
komplikované otázky k téme videa

326
00:15:42,629 --> 00:15:45,381
a ďalších, ktorí na ne odpovedajú.

327
00:15:45,381 --> 00:15:50,245
A pretože stránka YouTube je usporiadaná
tak, že priestor, na ktorom rozprávam,

328
00:15:50,249 --> 00:15:54,096
miesto, kde k vám hovorím,
je na presne rovnakej strane

329
00:15:54,096 --> 00:15:55,294
ako vaše komentáre,

330
00:15:55,298 --> 00:16:00,924
veľmi živým, skutočným a aktívnym
spôsobom sa zúčastňujete konverzácie.

331
00:16:00,924 --> 00:16:04,539
A pretože zvyčajne aj komentujem,
mám možnosť s vami spolupracovať.

332
00:16:04,539 --> 00:16:07,017
A takto to vyzerá, či ide o dejiny sveta,

333
00:16:07,017 --> 00:16:10,109
matematiku, vedu alebo čokoľvek iné.

334
00:16:10,113 --> 00:16:15,745
Vidíte tiež mladých ľudí používať
internetové nástroje či žánre

335
00:16:15,745 --> 00:16:18,852
na vytváranie priestorov,
ktoré umožňujú intelektuálnu aktivitu

336
00:16:18,856 --> 00:16:20,476
namiesto ironického odstupu,

337
00:16:20,480 --> 00:16:25,191
ktorí si asi mnohí z nás spájajú s memami
a inými internetovými zvyklosťami.

338
00:16:25,191 --> 00:16:27,739
Viete, "Nudil som sa.
Vymyslel som algebru."

339
00:16:27,739 --> 00:16:31,214
Alebo tu je Honey Boo Boo
kritizujúci priemyselný kapitalizmus:

340
00:16:31,214 --> 00:16:33,894
[„Liberálny kapitalizmus vôbec nie je
dobrom ľudstva.

341
00:16:33,894 --> 00:16:37,487
Práve naopak, je nástrojom
divokého, deštruktívneho nihilizmu.“]

342
00:16:37,487 --> 00:16:39,801
Ak nevidíte, čo hovorí… dobre.

343
00:16:40,325 --> 00:16:43,966
Naozaj verím, že tieto priestory,

344
00:16:43,966 --> 00:16:49,033
tieto skupiny sa pre novú
generáciu študentov stali

345
00:16:49,033 --> 00:16:53,422
tým druhom skupín, tým druhom
kartografických skupín,

346
00:16:53,422 --> 00:16:57,995
ktoré som ja mal, keď som bol na strednej
a potom na vysokej škole.

347
00:16:58,009 --> 00:17:01,272
Ako dospelého ma
znovuobjavenie týchto skupín

348
00:17:01,272 --> 00:17:04,622
nanovo priviedlo do spoločnosti študentov

349
00:17:04,636 --> 00:17:09,538
a povzbudilo ma, aby som aj
v dospelosti zostal študentom

350
00:17:09,538 --> 00:17:14,273
a nemal viac pocit, že učenie sa
je niečo vyhradené pre mladých.

351
00:17:14,273 --> 00:17:16,520
Vi Hart a Minute Physics mi predstavili

352
00:17:16,520 --> 00:17:19,350
neuveriteľne veľa vecí,
ktoré som predtým nepoznal.

353
00:17:19,754 --> 00:17:21,427
A viem, že sa všetci vraciame

354
00:17:21,427 --> 00:17:24,527
do dní parížskeho salónu v osvietenstve

355
00:17:24,527 --> 00:17:26,590
alebo k algonquinskému okrúhlemu stolu

356
00:17:26,590 --> 00:17:28,729
a želáme si: „Och, keby som tam mohol byť.

357
00:17:28,729 --> 00:17:31,608
Kiežby som sa mohol smiať
na vtipoch Dorothy Parkerovej.“

358
00:17:31,608 --> 00:17:36,416
Som tu však, aby som vám povedal,
že tieto miesta ešte stále existujú.

359
00:17:36,420 --> 00:17:40,963
Existujú v kútoch internetu,
kam sa starší boja vkročiť.

360
00:17:40,963 --> 00:17:41,996
(smiech)

361
00:17:42,000 --> 00:17:48,839
A skutočne, skutočne verím, že keď sme
v 60. rokoch vytvorili Agloe v New Yorku,

362
00:17:48,839 --> 00:17:52,667
keď sme Agloe dali život,
ešte sme sa len rozbiehali.

363
00:17:53,246 --> 00:17:54,392
Ďakujem.

364
00:17:54,392 --> 00:17:57,003
(potlesk)